2017思修说课稿(职业道德)

各位领导、老师，大家好:我说课的题目是《职业礼仪概述》，下面主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理。

一、说教材：(一)教材分析我所使用的教材是由南开大学出版社出版的《职业与社交礼仪》，本书共分五章，各章内容既相互独立，又相互关联，共同形成了礼仪教材体系，是技工学校学生走向工作岗位前的必修课程。

说课的内容第一章“职业礼仪概述”，本章共分为三节，各节内容彼此衔接，关系密切，共同构建了职业礼仪宏观知识的理论体系。

（二）教材的地位和作用《职业礼仪概述》，是学习职业礼仪规范的基础，对于技工学校学生应当重点强调。

特别是对职业礼仪的含义、原则、意义及功能，更应该讲解到位，以提高认识，帮助学生形成正确的礼仪观，为他们走上工作岗位奠定基础。

(三)教学目标对于技工学校学生来说，正确认识礼仪既有助于他们塑造个人形象，又有助于他们今后职业生涯的发展。

因此我将本课的教学目标确定为：1．知识目标：理解职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的原则、意义及功能2．能力目标：形成最基本的文明礼仪意识3．思想目标：增强学生学好礼仪的欲望和自觉性(四)教学重、难点：本课的教学重点是对职业礼仪的原则的把握，难点是对职业礼仪的功能的分析。

二、说教法：礼仪课不是讲大道理的课，特别是对技工学校的学生讲礼仪，如果方法不当，他们会以为那是与他们工作生活无关的事情，因而失去兴趣。

所以我本着以学生的发展为主要目标，突出其在教学中的主体地位，采用探究式学习模式。

从学生已有的学习经验入手，设计与之联系密切的、可操作的活动，使他们真正参与到活动中。

讲授过程中，在考虑教育对象，教学内容的基础上，选择适合本课程的案例分析法和合作学习法，并且有机地渗透在整个教学过程中。

教学中我以主持人或引导人的身份引导学生学习，更多地使用资料卡片和多媒体教学设备，使学生的学习直观易懂、轻松有效。

三、说学法：我所任教的班级是技校一年级的学生，由于刚入校，对职业礼仪缺乏认识，学习积极性不高。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解职业道德的基本概念和重要性。

2. 培养学生的职业道德素养，提高其职业责任感。

3. 引导学生将职业道德应用于实际工作和生活中。

教学重点：1. 职业道德的概念和内涵。

2. 职业道德在个人成长和社会发展中的作用。

教学难点：1. 如何在实际工作和生活中践行职业道德。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，引导学生思考什么是职业道德，为什么职业道德对个人和社会如此重要。

2. 介绍本次课程的教学目标和内容。

二、讲授新课1. 职业道德的概念和内涵- 职业道德是指在一定职业活动中，从业人员所应遵循的行为规范和价值观念。

- 职业道德包括诚信、敬业、责任、公平、尊重、团结等价值观念。

2. 职业道德在个人成长和社会发展中的作用- 培养个人职业素养，提高个人竞争力。

- 促进社会和谐稳定，推动社会发展。

三、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解职业道德在实际工作中的体现。

2. 分析案例中人物的行为是否符合职业道德，引导学生思考如何践行职业道德。

四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何在实际工作和生活中践行职业道德。

2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对职业道德的理解。

2. 提出问题，引导学生思考如何将职业道德应用于实际工作和生活中。

二、讲授新课1. 职业道德在实际工作和生活中的应用- 诚信：在工作和生活中保持真实、诚实，不做虚假宣传。

- 敬业：热爱自己的工作，勤奋努力，追求卓越。

- 责任：对自己的工作负责，关心他人，关爱社会。

- 公平：公平对待他人，不偏袒，不歧视。

- 尊重：尊重他人，尊重他人的意见和权益。

- 团结：与同事、朋友共同进步，共同发展。

三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，模拟实际工作中的场景，践行职业道德。

2. 各组分享实践活动心得，教师点评。

四、总结1. 总结本次课程的学习内容，强调职业道德的重要性。

2. 鼓励学生在今后的工作和生活中，践行职业道德，为实现个人价值和社会发展贡献力量。

思修讲课稿模板范文尊敬的同学们：今天，我们在这里共同探讨一个非常重要的主题——思想品德修养。

在现代社会，一个人的思想品德修养不仅是个人素质的体现，也是社会文明进步的重要标志。

下面，我将从几个方面来展开我们的讨论。

一、思想品德修养的重要性首先，我们要认识到思想品德修养的重要性。

一个人的思想品德修养，直接影响到他的人生观、价值观和世界观的形成。

良好的思想品德修养能够引导人们树立正确的人生目标，培养积极向上的人生态度，促进个人全面发展。

二、思想品德修养的内涵思想品德修养，主要包括以下几个方面：1. 爱国主义：爱国是每个公民的基本道德要求，是思想品德修养的核心。

2. 诚信：诚实守信是社会交往的基石，是个人品德的重要体现。

3. 尊重：尊重他人是社会和谐的基础，包括尊重他人的人格、权利和劳动成果。

4. 责任感：具有强烈的社会责任感，是个人成熟的标志。

5. 法治意识：遵守法律法规，是维护社会秩序和个人权益的前提。

三、如何培养思想品德修养1. 学习先进思想：通过学习先进的思想文化，提高自己的思想认识水平。

2. 实践锻炼：在日常生活中，通过参与社会实践，锻炼自己的品德修养。

3. 自我反省：定期进行自我反省，检查自己的行为是否符合社会道德标准。

4. 榜样学习：学习身边的榜样，从他们的言行中吸取经验，提升自己。

5. 环境熏陶：创造一个有利于思想品德修养的环境，如阅读有益书籍，参加有益活动等。

四、思想品德修养在现代社会的应用1. 职业发展：良好的思想品德修养有助于个人在职业道路上取得成功。

2. 人际交往：在人际交往中，良好的品德能够赢得他人的尊重和信任。

3. 社会贡献：具有高尚品德的人，能够为社会的和谐发展做出积极贡献。

五、结语思想品德修养是一个长期的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。

希望同学们能够将今天所学的内容内化于心、外化于行，不断提升自己的思想品德修养，成为对社会有用的人才。

通过今天的课程，我们不仅学习了思想品德修养的相关知识，更希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，不断自我完善，成为具有高尚品德的现代公民。

•••••••••••••••••职业道德基本规范说课稿职业道德基本规范说课稿作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的职业道德基本规范说课稿，欢迎阅读与收藏。

各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的框题是《职业道德基本规范》。

首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《职业道德基本规范》是高教版教材高一政治必修第二单元第二节的内容。

在此之前，学生们已经学习了职业道德的特点、核心和基本原则，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

职业道德基本规范，是在市场经济条件下根据时代要求和职工品德塑造的实际，对职业活动中的道德行为要求的集中提炼和高度概括，是一切从业人员都必须共同遵守的行为准则。

本框题前面承接本教材的职业与职业素质这部分内容，后面是本教材的职业道德行为养成这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的职业生涯设计打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

因此，本框题在职业道德中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教材内容处理1、课时的安排：职业道德基本规范共有五条，分别是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

本节课主要学习爱岗敬业和诚实守信。

2、内容的安排：根据学生认知的顺序性，我把教材的部分内容进行了前后的重新组织安排。

对于爱岗敬业的基本要求，书本中的次序是先乐业、再勤业、最后是精业，但是从这三者的轻重程度来说，也从学生的接受程度来说，我把这部分内容安排成勤业、精业、乐业。

3、体系的安排：这部分的内容从体系上来说可以分成三个部分，就是涵义、意义、基本要求，其中对涵义、意义的学习只要求“知其然”，“知其所以然”，至于“基本要求”就要求突出学生实际运用能力，能学以致用。

三、说教学目标1、知识要求：职业道德的基本规范的涵义、意义、基本要求2、能力要求：结合实际活动能举例说明职业道德规范的具体内容和要求，陶冶职业情操，培养职业道德品质。

职业道德规范——爱岗敬业（说课稿）一、说教材（按每节课计，用时5分钟）1、说课内容：全国中等职业技术学校通用教材《德育》第三册第二课第一节：爱岗敬业。

将就“爱岗敬业是企业选择员工的首要标准”、“爱岗敬业的基本要求”、“开拓创新是爱岗敬业的时代精神”三个方面进一步展开。

2、重要地位：《公民道德建设实施纲要》第16条明确指出：要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。

作为即将走上工作岗位的技校生来说，为了能使他们顺利实现由技校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的传授，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必须。

3、教学重点：爱岗敬业的基本要求4、教学难点：开拓创新是爱岗敬业的时代精神5、教学目标：[知识目标]：爱岗敬业是企业选择和培养员工的首要标准；爱岗敬业的基本要求；开拓创新是爱岗敬业的时代精神。

[能力目标]：使学生能够运用所学的知识，提升自己的职业素质。

[思想目标]：培育学生爱岗敬业的道德情操，勇于做爱岗敬业的标兵。

二、说教法（按每节课计，用时10分钟）鉴于技校学生文化基础较差的实际，充分了解学生的特点和教材的特点来制定教法。

宜重在激发学生的兴趣，调动学生的非智力因素，将理论和观点有机融入教学内容之中。

以学生为主体，把“读、看、问、议、讲”有机地结合起来。

1、讲授法通过引经据典、旁征博引的讲授，达到能用丰富的语言吸引学生，生动的事例感染学生。

使学生在倾听中思考、在思考中感悟、在感悟中受到启迪，并使思考、感悟、启迪的结果变成行动，最终达到知、情、意、行的统一。

2、案例法事实胜于雄辩。

过于理论化的说教，必然使学生没有兴趣，更产生不了共鸣。

只有摆事实，才能使学生感受到抽象的知识原来是可以“触摸”的。

所以，本节内容的每个知识点，我都辅之以较为鲜活的案例加以说明，让德育课的理论性和实践性有机结合起来。

职业道德演讲稿（通用17篇）职业道德篇1弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。

我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。

然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。

热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一视同仁。

学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。

这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样，指明了方向，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。

我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，当生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时，这是我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。

“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。

”因为，为了学生，教师必然要注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。

我们每个教师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、出色的人民教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解职业道德的基本概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的职业道德观念，提高职业道德素养。

3. 增强学生的社会责任感和使命感，为将来步入社会做好职业准备。

教学重点：1. 职业道德的基本概念和内涵。

2. 职业道德的重要性及在职业活动中的具体表现。

教学难点：1. 如何将职业道德观念内化为自己的行为准则。

2. 如何在职业活动中践行职业道德。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过多媒体展示职业道德案例，引发学生对职业道德的关注和思考。

2. 提问：什么是职业道德？为什么职业道德如此重要？二、讲授新课1. 解释职业道德的概念和内涵，包括职业道德的定义、特点、作用等。

2. 分析职业道德的重要性，从个人、企业、社会三个层面进行阐述。

3. 结合实际案例，讲解职业道德在职业活动中的具体表现。

三、课堂讨论1. 分组讨论：如何树立正确的职业道德观念？2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调职业道德的重要性。

2. 布置课后作业：思考自己未来职业中可能遇到的职业道德问题，并提出解决方案。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容，提问：什么是职业道德？为什么职业道德如此重要？2. 学生分享课后作业完成情况。

二、讲授新课1. 讲解职业道德在职业活动中的具体表现，包括诚信、敬业、奉献、团结、创新等方面。

2. 分析职业道德与职业素养的关系，强调职业道德是职业素养的重要组成部分。

三、案例分析1. 通过多媒体展示职业道德案例，引导学生分析案例中人物的职业道德表现。

2. 学生分组讨论，分析案例，总结职业道德在职业活动中的重要性。

四、实践应用1. 引导学生结合自身专业，思考如何将职业道德应用到未来的职业活动中。

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

五、总结1. 总结本节课的主要内容，强调职业道德在职业活动中的重要性。

2. 布置课后作业：撰写一篇关于职业道德的论文，结合自身专业进行分析。

思修职业道德课件 (一)思修职业道德课件是以中国共产党的思想为指导，融入了职业道德教育的培养方案，针对不同专业学生的职业特性进行的一种教育手段。

课件的编制旨在引导学生建立正确的人生观、价值观和职业理念，培养学生扎实的专业知识和职业素养，提高学生的法律意识和职业诚信，使之成为社会中正派、有担当、有责任感的新时代青年人。

一、思修职业道德课件的目的思修职业道德课件的主要目的是使学生在学习专业知识的同时，培养好的道德情操和职业道德素养。

课件相对于传统讲授方式更为生动有趣，利于学生对职业道德的全面、系统的认识和思考。

另外思修职业道德课件还有以下目的：1. 引导学生树立正确的职业观念和职业道德，增强初入职场的自律和规范意识，提高对职业责任的认识和追求。

2. 培养学生的良好的职业素养与道德情操，注重学生的道德修养与道德观念塑造。

3. 完善学生职业道德知识结构，提高职业素质和职业能力，增强职业道德修养能力。

二、思修职业道德课件的教学内容思修职业道德课件涵盖的知识点十分全面，课件的结构也相对分明，包括以下内容：1. 职业道德意识的形成和职业道德素养的养成。

课程着重解释了职业道德的概念和职业道德的形成因素，通过生动的事例，引导学生认识到职业道德的重要性和必要性。

2. 职业道德评价标准及职业道德的风险与挑战。

课程主要涵盖职业道德评价体系和风险及挑战等方面，通过职业榜样、行业案例、诚信故事等方式深入阐述职业道德的相应知识点。

3. 企业社会责任以及职业操守、职业道德问题等方面的内容。

教学重点讲解了企业社会责任与职业道德的关系，注重职业操守及职业道德问题，针对常见职业道德问题制定合理的解决方案。

4. 人际沟通能力和职业生涯规划等方面的内容。

课程主要涉及人际沟通技巧和个人职业规划等方面的教学，旨在帮助学生更好地发挥个人的优势与潜能，助力学生实现职业生涯规划的长远目标。

三、思修职业道德课件的教学方式思修职业道德课件教学方式相对灵活多样，包括以下方式：1. 特殊案例分析。

职业道德的演讲稿（精选5篇）职业道德的演讲稿1人生在世，以德为本。

一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。

只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。

教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。

”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。

教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。

我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。

许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。

手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。

做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。

我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。

榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌，能要求学生不进游戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！“身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。

职业道德、责任意识讲课材料（5篇范例）第一篇：职业道德、责任意识讲课材料做一个恪守职业道德的人各位领导、同志们，大家好！很高兴今天有机会能在此与大家交流一下职业道德和修养的问题。

今天我与大家探讨的课题是《做一个恪守职业道德的人》。

我打算从三个方面谈一下我对这个问题的看法：一、什么是职业道德；二、为什么要具有良好的职业道德；三、如何做一个恪守职业道德的人。

在上课之前，我们先看几个小故事。

案例1: 2005年8月28日下午，导游文花枝所带团队乘坐的旅游大巴在陕西省延安洛川境内，意外遭遇严重交通事故。

在等待求援的过程中，昏死多次的文花枝，不断地用她平静的声音鼓励已挤成一团的游客，而在求援人员赶到后，文花枝又请求救援人员先救自己的游客。

‚我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。

‛最终，游客纷纷成功获救，而她却因为延误了最佳抢救时间，而不得不实施左腿高位截肢。

案例2: 2008年5月12日地震发生时，一位自贡市蜀光中学姓范的老师丢下学生一人跑出了教室，第一个来到学校足球场，等了好一会儿学生才陆续来到操场。

学生：老师，你怎么不把我们带出来才走啊？范跑跑：我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快。

在这种生死抉择的瞬间，只有我的女儿，我才可能牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，我也不会管的。

这是一位什么样的老师？案例3: 今年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的事：80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。

媒体报道此事之后，张丽莉变成了家喻户晓的英雄人物，无论是网络上还是媒体报道中，“最美女教师”都成了张丽莉的代名词。

从这些事例中我们可以看出，作为一个职业人，应当充分恪守自己的职业准则，遵守自己的职业道德，要做好本职工作，最根本的是要遵守职业道德，它是职业的灵魂。

各位专家、评委老师好，今天我说课的内容是高等教育出版社朱力宇主编的《职业道德与法律》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程四个方面进行阐述。

1、教材分析：《职业道德与法律》是中职学校德育必修课，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

我选的是第一单元习礼仪讲文明中的第二课时礼仪修养显个人魅力。

礼仪修养对于学生正确理解礼仪蕴含的道德意义，形成自觉遵守礼仪规范的习惯都有着不容忽视的作用。

2、学情分析：职业学校的学生８５％来自农村和城市中低收入家庭，学生家庭年人均收入在３０００元以下的的占90％．他们经济上得不到保障、没有得到很好的家庭教育、行为习惯不好，学习品质欠缺．受传统观念影响，进入职业学校是无可奈何的选择，部分学生法纪意识比较薄弱，行为表现遇事容易冲动。

在心理上表现为生理的发育和心理的发展不平衡；较早地面临择业和就业的巨大压力；在学习、成长、生活和职业等方面会遇到种种心理困惑，背负着家庭、社会鄙视职业教育的压力，带着无奈来到了职业学校。

综合表现为三弱；弱经济地位、弱文化基础、弱心理行为。

3、教学目标：根据教学内容和对学生学情分析我确立了认知、情感和运用的三维一体教学目标，让学生了解个人礼仪的基本要求，自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

围绕教学目标和学生实际我确定了教学重点与难点，教学重点是个人礼仪蕴含的道德意义，教学难点是个人文明礼仪的习惯养成问题。

教学过程中我将采用信息化教学和传统教学相结合的方式，充分利用信息资源收集、展示动漫视频和学生感兴趣的图片，做到“做中学，学中做”，激发学生学习兴趣，达到学习效果。

我采用教学方法是故事讨论、情境再现、图片分析、小组互动、总结归纳法。

思修树立高尚的人生目的,说课稿每个人都应该为自己的人生树立一个高尚的目的，这个目的将指引我们行为的方向，塑造我们的品格，决定我们的成就。

在本次说课稿中，我将带领大家探讨思修如何帮助我们树立高尚的人生目的。

二、认识思修1.思修的定义思修，即思想道德修养，是一门涉及人生哲学、道德伦理、人际交往、自我认知等方面的综合学科。

2.思修的重要性思修能够帮助个人树立正确的人生观、价值观，指导个人的言行举止，促进人际关系的和谐，提升个人素质，为社会和谐发展作出贡献。

三、树立高尚的人生目的1.人生目的的意义树立高尚的人生目的能够给予个人追求的动力，使人明确自己的方向，保持积极向上的心态，追求真善美的人生境界。

2.如何树立高尚的人生目的（1）梳理个人的兴趣与爱好了解自己的兴趣与爱好，并将之与社会需求结合起来，找到一个能够让自己付出与收获相匹配的事业方向。

（2）明确个人的价值追求思考自己的价值观，有意识地培养正确的价值取向，明确自己对于社会、家庭、个人等方面的责任和贡献。

（3）借鉴优秀的榜样学习优秀的人物的经验和故事，借鉴他们树立自己人生目的的方法和实践，同时也吸取他们的人生智慧。

四、思修对树立高尚人生目的的帮助1.思修增强自我认知思修通过对自身的认知，帮助个人了解自己的优点、缺点、优势和劣势，有针对性地进行自我调整和提升。

2.思修培养人际关系思修注重个人与他人之间的交往与沟通，帮助个人建立良好的人际关系，培养友爱、宽容、互助的品质。

3.思修提升道德修养思修通过学习道德伦理的理论和实践，帮助个人树立正确的价值观念，并在实际生活中践行道德规范，提升自己的道德水平。

树立高尚的人生目的是每个人的追求和责任。

在思修的指导下，我们可以通过认识自我、明确自己的价值追求，树立起一个符合自己理想的人生目标。

思修不仅帮助我们实现个人的成就，更能够促进社会的和谐发展。

让我们一起努力，树立高尚的人生目的，追寻真善美的人生境界。

道德与职业道德说课稿《道德与职业道德》说课设计一、教材分析：1、教材的地位和作用的分析：从本书整体来看，第二章是全书的重点章节，第二章第一节：“职业道德的特点、核心和基本原则”则是第二章的中心内容，处于指导思想的地位。

而我们将要学习的第二章第一节的内容：“道德与职业道德”从道德的涵义、作用入手，引出职业道德的的涵义、作用。

从内容上讲，它为以后理解职业道德基本规范以及行业职业道德基本规范奠定了学习基础。

从方法上讲，它为今后有关职业道德的理解性学习提供了一些可对比的内容。

2、重点和难点：从课本第一节内容的安排上看，本节分为“道德与职业道德”、“职业道德的核心和基本原则”两个问题；这两个问题又分为“道德的涵义”、“职业道德的涵义”、“职业道德的特点”、“职业道德的核心”和“职业道德的基本原则”五个知识点。

因此从课本的安排及大纲的要求上我将本课时的知识点分为：重点：道德的作用；职业道德的作用；难点：职业道德的特点。

3、取材与处理：本节所选的教学内容是以竞赛的模式导入并贯穿全课。

创设竞赛以突破以往教学中在讲道德、职业道德的涵义时单一讲概念的模式，尝试以新的思路突破教学重点。

因此创设这一情境的目的是为了更贴近学生实际，更能激发学生的学习兴趣、激活思维、培养学生的创新意识，提高学生的创造力。

二、教学目标：（一课时的教学内容）1、知识与技能目标：（1）通过本课的学习使学生掌握道德的涵义和职业道德的涵义、职业道德的特点。

（2）能够恰当的举例说明所学的知识和原理。

（3）在实践活动中能够运用所学知识和原理分析、解决所遇到的实际问题。

2、过程与方法目标：（1）通过探索“道”的涵义，体会道德无处不在，激发学生主动去思考有关道德的问题。

（2）经历了合作、交流、总结、概括等教学活动，发展学生的创造性思维，培养学生的合作精神和对知识的求知欲。

3、情感、态度、价值观目标：（1）通过教学活动，使学生感觉到道德无处不在，体验到学习职业道德是必要的、有价值的。

思修说课稿各位领导、老师，我代表XXX公共教学部《思想道德修养与法律基础》课程教学组向大家介绍本课程的整体设计。

从课程设置、教学内容、教学条件、教学的组织与实施、教学效果、课程特色与创新和存在问题及今后建设思路等几个方面进行简要介绍。

一、课程设置一）课程定位思修》是高校思想政治理论核心课程之一，也是我们学院所有学生的一门公共必修课。

二）课程设计的理念与思路1．课程设计的理念本课程以教材为纲，体现高职教育特色，以学生为主体，把学科理论与实际问题有机统一起来，灵活运用多种教学方法和教学手段。

2.课程设计的思路以能力培养为导向，以学生"做"为路径，指导学生自学、搜集资料、说、讨论、剖析自我、制定自己的实施方案。

二、教学内容一）内容选取以教学大纲和教材为主要参考标准，内容贴近实际，生活和学生，选取绪论、人生观、道德观和法制观四大模块。

二）教学内容的组织与安排本课程共计54学时，3学分，一学期上完。

各部分内容的学时分配、重点、难点等详见投影显示。

三、教学条件教材是XXX指定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》。

配套的还有教师参考书、学生辅学读本、实践教学以及案例教学参考书，自行整理和编写供学生期末复的题集等。

在教学中，我们积累了丰富的图片、视频、音频资料，例如《道德观察》、《法律讲堂》等栏目的经典案例，为学生提供了多样化的研究资源。

网络教学资源和硬件环境也得到了很大的改善，多个院校的《思修》精品课程为我们提供了丰富的网络资源。

并且，我们学校的教室配备了多媒体设备，几乎每位教师都有电脑，方便教师们查阅资源。

本课程组现有13名专任教师，师德高尚、治学严谨，具有较强的科研能力。

从学历、年龄、职称和党群结构来看，我们拥有一支经验丰富、结构合理的教师队伍。

在教学组织与实施方面，我们采取了一种全新的教学模式——“1优、2讲、3动”，即优化调整教学内容，突出“新”；讲授教学思路、知识和典型案例；通过触动、互动和联动实现课堂教学与实践良性循环。

职业道德讲课稿第一篇：职业道德讲课稿职业道德主要内容是：1、什么是职业道德？2、爱岗敬业是最基本的职业道德规范；3、4、办事公道是职业道德的根本要求；遵纪守法是从业人员的基本要求；一、什么是职业道德？（一）道德：是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人与人之间、个人与社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。

（二）道德与法律的联系：1、从道德和法律的作用来看，德治与法治，以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。

2、从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。

3、道德和法律有相互转换、相互作用的关系。

从道德和法律产生发展来看，奴隶社会刚出现时，有些法律规范就是从原始社会的道德习惯转化来的，在现实社会中，这种互相转化的现象更为普遍。

（三）职业道德的内涵职业道德：它是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。

（四）如何加强职业道德建设1、抓职业道德建设，关键是抓各级领干部的职业道德建设。

职业道德建设是一项总体工程，要在全社会各行各业抓好职业道德建设，在总体上形成一个良性循环。

2、职业道德建设应和个人利益挂钩。

3、要站在社会主义精神文明建设的高度抓职业道德建设。

4、把职业道德建设同建立和完善职业道德监督机制结合起来，并和相应的奖罚、教育措施相配合。

二、爱岗敬业为最基本的职业道德规范；（一）爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍工求。

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。

敬业可以分为两个层次：功利的层次和道德的层次。

爱岗敬业的最高要求：投身于社会主义事业，反有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

爱岗敬业是中华民族传统美德和现代企业精神1.爱岗敬业是中华民族的传统美德从业人员踏上工作岗位以后，碰到第一个问题就是职业态度问题。

思想政治表现和职业道德5则范文第一篇：思想政治表现和职业道德思想政治表现和职业道德1、遵守教育法律法规，具有良好的思想素质和职业道德。

（5分）2、爱岗敬业，为有师表，教书育人，关爱学生，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气。

（5分）3、服从学校各项工作安排，努力按时按质完成任务。

（10分）4、有体罚，变相体罚学生等其它不良行为的。

（－35分）5、参与赌博，情节严重的。

（－3分）6、有损学校和教师形象的。

（－5分）7、教育教学工作严重失职，造成重大事故或安全事故的。

（－5分）８、无故缺席的。

（－2分）。

9、调课、顶课达2天以上的。

（－2分）10、病假超过20天，事假超过10天的。

（－5分）工作表现一、遵章守纪（10分）1、全勤，能按时写出工作计划、总结，严格遵守学校制度。

（4分）2、积极参加政治学习，教师例会，学校规定必须参加的各项活动。

（3分）3、在规定时间内完成各项教学资料。

二、备课上课（20分）1、认真钻研教材，大纲及课标，精心设计教学方案，反思。

（9分）2、认真按课表上课，面向全体学生，实施新课改，不断优化教学方法。

（9分）3、有私自调课现象，有无故旷工现象。

（2分）三、作业与辅导（5分）1、精选适量，及时布置作业、及时批阅，对存在问题及时分析，对学习困难学生进行辅导。

（5分）教育教学（40分）1、较好地完成教学任务，得到绝大多数人认可。

（5分）2、课堂秩序好，师生互动激烈有效。

（5分）3、对学生管理严格，学生上课能认真听课，不存在讲小话，睡觉，玩其它物品等现象。

（5分）4、不挤占学生课余时间（中午）。

（5分）5、不赶撵学生。

(5分)6、班级学生巩固较好。

（5分）7、教学效果显著。

（5分）8、积极参加教研活动。

（5分）第二篇：思想政治表现思想政治表现本人在思想政治方面积极上进，善于学习。

在以往的学习和实践中，我认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断加强自己的思想政治修养。

第三节 职业道德
01
职业活动中的道德与法律
第一节 职业活动中的道德与法律
职业道德 职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行
为准则。如:教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等 等。
第一节 职业活动中的道德与法律
职业道德的特征
主体特定性 内容特殊性和多样性 历史继承性和相对稳定性 阶级性
03
职业道德的要求和养成
三、职业道德的要求和养成
（一）树立正确的职业观念 （二）端正职业态度 （三）提高职业技能 （四）遵守职业纪律 （五）培养优良的职业作风
三、职业道德的要求和养成 （一）要结合所学专业系统地了解职业道德规范
系统地了解职规范
培养起自己的 职业道德情感
形成和发展自己的 职业道德意识
三、职业道德的要求和养成
（二）形成和发展正确的善恶观念是职业道德修养的根本任务
正确的职业道德观 念得以发展
接受良好的 职业道德教育
培养起正确的 职业道德情感 和职业道德意志
不正确的职业道德 观念得以改正
第一节 职业活动中的道德与法律
（三）要经常内省，注重慎独，以锤炼自己的道德品质
大学生在校期间，完全可以 通过锤炼自己道德品质的途 径，为今后具有良好的职业 道德品质打下坚实的基础。
第一节 职业活动中的道德与法律
二、职业道德的形成
（一）社会分工是职业道德形成的前提
社会分工 和生产内部 的劳动分工
各种职业 和职业活动
调整各种职业 内外部关系 的客观需要
产生了规范人们 各种职业活动 和职业行为 的职业道德
（二）职业生活实践是职业道德形成的基础
人们在长期的 职业生活实践中