二年级上册美术摆花样人美版

二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版二年级美术上册第8课《摆花样》教案人美版教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。

教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

学具准备：各种生活中搜集的材料等。

教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。

教学过程：一、激情导入：出示图片，组织学生欣赏和比较。

1、一盆花和花坛。

2、一个小石子和小石子铺成的小路。

3、一片水果和水果拼盘。

谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。

板书课题：摆花样（第一节）二、知识新授教师：1、同样物品的排列组合。

演示：火柴的排列2、颜色不同物品的排列组合。

演示：发卡的排列3、不同物品的排列组合。

演示：纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合4、组织学生观察自己准备的东西。

学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

三、艺术实践：用现有的材料摆花样。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多摆几次，选择最好看的。

四、巡视辅导：辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

五、激励展示：鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

六、语言评述：评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。

七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。

第二课时教学目标：知识：学习拼摆的知识和方法，对以后学习重复做准备。

能力：锻炼学生设计的能力。

教育：教育学生自己创造美、创设美的环境。

教学重点：如何拼摆物品。

教学难点：创造性的拼摆物品。

教具准备：书、磁铁石（彩色）。

教学过程：一、激趣导入生活中的美其实是无处不在的。

在咱们的身旁。

比如说，咱们用的彩笔。

教师问：这样摆漂亮吗？象什么呢？今天我们就用手中一样的东西来摆出一幅画。

《摆花样》名师教案教学目标1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。

2、通过造型活动,丰富学生视觉与触觉的感受,激发创作积极性。

3、培养合作精神,锻炼手脑眼配合,培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

学情分析本课在设计应用单元里是起始课,通过造型活动,丰富学生视觉与触觉地感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。

并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。

重点难点教学重点:认识、发现生活用品外形、色彩特点,排列出自己喜欢的图形。

教学难点:有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

教学过程活动1【导入】（一）激情导入教师:同学们,你们看过《西游记》吗?你们最喜欢《西游记》里的哪个人物?为什么喜欢?(同学们回答:孙悟空会72变)教师:老师也很喜欢孙悟空,而且今天我还带了一个玩具,跟孙悟空一样也会很多变化,大家想不想看看他,(同学们说想),这个玩具也很想跟大家见面呢。

(教师拿出磁力玩具制作的孙悟空)这是什么?(学生说是孙悟空,是磁力玩具),同学们这是磁力玩具,它是由铁球和有磁力的彩色棒棒组成的。

这个玩具非常的有趣,他就像《西游记》里的孙悟空也会72变,我们现在考验考验这个磁力棒做成的孙悟空,看他能不能像游戏里那么神奇,好不好。

活动2【讲授】（二）知识新授：1、激发兴趣教师:我们先把这个全部拆开,用磁力玩具开始摆第一个造型,用6个磁力棒吸在一起,看金箍棒成型了!我们再来制作一个沙和尚的日月禅杖,用铁球链接,在金箍棒的上面加个圆形,下面加一个月牙,这是什么?我们把它有规律的组织起来,就会变化出许许多多的事物,《西游记》里还有一个常见武器没有制作出来,是什么?九齿钉耙,一个球两个棒连接起来,中间在加上刚才的金箍棒。

这样猪八戒的九齿钉耙就做好了。

可是同学们,磁力棒的花样可远远不止这些呢!我们就利用手中的这些磁力棒进行变化,看看能摆出什么花样?出示课题:摆花样2、学习新花样我们摆花样时要有规律,像这个金箍棒,我们可以在中间加一个小球。

教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。

2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。

2. 学会与他人合作，培养团队精神。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。

2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。

二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。

三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。

2. 能够独立完成一件创意摆设作品。

难点：1. 创新思维的培养。

2. 作品的独特性和美观性。

四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 各种废旧物品、道具、材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。

3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。

4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。

六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。

2. 摆花样的创作方法。

3. 摆花样的技巧。

七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。

2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。

同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。

需要重点关注的是“作业设计”部分。

人美版（常锐伦）美术二上《第8课摆花样》教学设计3一. 教材分析《第8课摆花样》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。

本课的主要内容是通过学习花样摆设的方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力，让学生能够运用美术知识创作出富有创意的摆设作品。

教材中提供了多种花样的摆设实例，以及相关的步骤解析和技巧指导，方便学生学习和参考。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的美术知识和绘画技巧，对美术创作有一定的兴趣和热情。

然而，学生在花样摆设方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来提升这方面的能力。

此外，学生可能对一些复杂的花样摆设感到困难和挑战，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握花样摆设的基本方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的欣赏和创作水平。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成共同的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：花样摆设的基本方法和技巧的掌握。

2.教学难点：如何创作出富有创意和个性化的摆设作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，展示花样摆设的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。

2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的创意和想法，促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：学生通过实际操作，练习花样摆设的技巧，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：花样摆设的作品示例、步骤解析和技巧指导。

2.学生准备：美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、实物摆设材料（如小物件、花草等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些花样摆设的作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

同时，教师简要介绍本课的学习内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现花样摆设的步骤和技巧。

教师可以结合具体的实例，讲解每一步的注意事项和要点，让学生清晰地了解花样摆设的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始进行实际的摆设操作。

新人美版二年级美术上册教学设计与反思《摆花样》教案《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。

通过拼画造型，锻炼学生手、脑、眼的协调配合，进一步培养学生的造型能力、创作能力及观察能力。

教学目标：知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。

过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。

使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。

教学重、难点：重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。

难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。

课前准备：教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。

教学过程：一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。

并根据学生提出的问题加以解答。

二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。

教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。

（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）。

让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。

让学生们发挥想象，结合所学。

三、布置作业，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。

让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。

题材不限。

四、巡回指导，发现问题予以纠正，并注意安全进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。

五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。

六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。

《摆花样》教案教学内容：运用不同的形状及颜色，进行创作，拼画组合出各种物体及图案。

第8课摆花样一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握基本的摆花样的方法和技巧，能够独立完成一幅简单的摆花样作品。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察力，创新意识以及审美能力。

通过实践，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的艺术素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活，热爱艺术，善于发现生活中的美的情感态度。

二、教学内容1. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些摆花样的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新课内容学习：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生了解如何运用不同的材料进行创作。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调摆花样的创作方法和技巧。

五、板书设计1. 第8课摆花样2. 教学重点：摆花样的基本方法和技巧，如何运用不同的材料进行创作。

3. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的摆花样作品。

六、作业设计1. 作业内容：根据本课所学，独立完成一幅摆花样作品。

2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，造型美观。

七、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导，帮助学生提高创作能力。

本教案适用于2023-2024学年美术二年级上册人美版教材。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以达到最佳教学效果。

《摆花样》教学设计【教学内容】人美版小学美术二年级上册第8课《摆花样》【教学准备】课件、彩色曲别针、香蕉、荷兰豆、开心果、橘子、黑瓜子等【教学目标】1、初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状，颜色的物体进行有序的排列，组合出重复美感的图形。

2、观察物体的形状，颜色等特点，总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法。

3、提升热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。

【教学重难点】1、认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。

2、如何恰当地选择物体的形与色，摆出有秩序又有变化的图形。

【教学过程】一、感知体验：｛播放2014年南京青奥会开幕式《筑梦》片段｝1、老师今天想带你们体验一下筑梦之旅，有兴趣吗？这是2014年南京青奥会开幕式的《筑梦》，请欣赏。

2、美吗？美在哪里？（学生思考：整齐、组合有规律、有变化）【板书：有规律、有变化】3、这个筑梦之旅真是太美了，犹如把我们带入梦境中一般，有的小朋友还在陶醉呢，没关系，只要你用心去发现、去体验，这些梦境般的美在我们的生活当中处处可见。

二、尝试体验：1、不信吗？你们的身体就能创造出意想不到的美，咱们来试试，听老师口令：2、美吗？美在哪？3、刚才小朋友们用身体摆出花样了，那今天我们就一起来探索生活当中还有什么也能摆出漂亮的花样呢？【板书：摆花样】4、谁能说说我们的生活当中还有什么可以用来摆花样？（学生思考）｛出示图片｝（小朋友们太热爱生活了，老师为你们点赞）5、看，老师带来了一些曲别针，｛摆出圆形花样｝观察老师摆的这个花样有什么特点？（学生思考：形状、颜色）【形状、颜色】6、现在拿出你们手中的曲别针试一试，还能用它们摆出更好看的花样吗？（学生动手尝试）你摆的花样美吗？让我们继续来探索，待会儿你就有答案了。

三、理解体验：1、咱们比赛啊，看谁瞪大眼睛不流口水，｛欣赏各种物品摆放图片，并分析摆放规律｝，这个花样是用什么拼摆的？你从中能发现哪些拼摆的规律？（你真是一个善于观察的小朋友）2、｛出示大小规律的花样｝再看这个花样，除了有形状和颜色的规律之外，你还发现什么规律？（学生思考：大小）【板书：大小】（你观察的太仔细了）3、｛出示方向规律的花样｝再看这个花样，在这里我们能看到形状、颜色、大小的规律、你还能发现其他的规律吗？（学生思考：方向）【板书：方向】（你真是一个善于思考的小朋友）4、找问题：这个花样拼摆的有什么问题？（学生思考：作品组织没有没有规律；拼摆的图形不够紧凑）（说明你认真观察了，积极思考了）四、整合体验：1、刚才我们欣赏了各种物品的摆放，并分析了它们的摆放规律，现在看看你们刚才拼摆的曲别针花样，满意吗？再试试？（学生拼摆）谁能提示大家，我们在拼摆时要注意什么？（学生思考教师补充：有规律的将物品的形状、颜色、大小、方向进行有变化的拼摆）2、【补充板书】摆花样形状有规律颜色有变化大小方向3、老师再给你一次尝试拼摆的机会，动手吧！你认为比自己的第一个作品漂亮吗？这次你在拼摆时多了哪些思考？（学生回答）4、老师这里还有一些花样图片，看【出示课件图片】漂亮吗？谁能发现它们的拼摆规律？说说看。