四年级下册语文教案-31、普罗米修斯 第二课时-人教新课标
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31、普罗米修斯 第二课时
教学目标：
知识与技能：
有感情地朗读课文，抓重点段落，多角度感悟。
过程与方法：
有感情的朗读课文，理解普罗米修斯的英雄行为。
情感态度与价值观：
体会其英雄精神。难点：
理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
课堂设计：PPT
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
出示任务二：
1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读流利。
2、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？
，小组合作．集体交流的形式，让学生深入挖掘古希腊神话故事中的诸神。
先小组内交流，后全班交流。
预设：对于评价不到位的，师应随时指正，注意引导学生说得简单一些，“抓主去次”
1、学生分小组朗读课文，可一人读一自然段，可多形式朗读。
听写本课生字、新词。
检查字词。
在老师的引领下，学生能够复述课文的主要内容？
学生根据老师的要求写出相应的词语。并小组内互评。
学生能结合提示，口述本课的主要内容。
预设：可多小组进行。
二、
合作
探究
(约20分钟)
出示任务一：
1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？
五、
板书
设计
31、普罗米修斯
造福 富有同情心 勇敢
普罗米修斯
忍痛 坚强不屈
六、课后Βιβλιοθήκη 反思2、由组长组织，小组内讨论老师出示的问题。一人课堂上展示。
三、
分享
评价
(10—15分)
任务：
1、你就是普罗米修斯，你当时的心情可能怎样呢？你能把这种感受读出来吗？
2、同学们，当普罗米修斯手脚被铁索紧锁着，永远地没有自由时，他屈服了吗？骄阳似火般炙烤着他时，他屈服了吗?当狂风吹着他，暴雨淋着他，他屈服了吗？当凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏让他痛不欲生时，他屈服了吗？（没有）
学生从各个不同的角度思考。
学生小组合作完成，一个小组展示分享成果，其他小组评议。
预设：
学生可评价补充。
在自读自悟的基础上，能让学生在了解内容的同时，能走进课文深处，感知更广更深的知识。
四、
课后
任务
一、我能在课文中找出下列词语的近义词。
原谅（ ） 嘱咐（ ） 凄惨（ ）
驱逐（ ） 违反（ ） 凶狠（ ）
教学目标：
知识与技能：
有感情地朗读课文，抓重点段落，多角度感悟。
过程与方法：
有感情的朗读课文，理解普罗米修斯的英雄行为。
情感态度与价值观：
体会其英雄精神。难点：
理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
课堂设计：PPT
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
出示任务二：
1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读流利。
2、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？
，小组合作．集体交流的形式，让学生深入挖掘古希腊神话故事中的诸神。
先小组内交流，后全班交流。
预设：对于评价不到位的，师应随时指正，注意引导学生说得简单一些，“抓主去次”
1、学生分小组朗读课文，可一人读一自然段，可多形式朗读。
听写本课生字、新词。
检查字词。
在老师的引领下，学生能够复述课文的主要内容？
学生根据老师的要求写出相应的词语。并小组内互评。
学生能结合提示，口述本课的主要内容。
预设：可多小组进行。
二、
合作
探究
(约20分钟)
出示任务一：
1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？
五、
板书
设计
31、普罗米修斯
造福 富有同情心 勇敢
普罗米修斯
忍痛 坚强不屈
六、课后Βιβλιοθήκη 反思2、由组长组织，小组内讨论老师出示的问题。一人课堂上展示。
三、
分享
评价
(10—15分)
任务：
1、你就是普罗米修斯，你当时的心情可能怎样呢？你能把这种感受读出来吗？
2、同学们，当普罗米修斯手脚被铁索紧锁着，永远地没有自由时，他屈服了吗？骄阳似火般炙烤着他时，他屈服了吗?当狂风吹着他，暴雨淋着他，他屈服了吗？当凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏让他痛不欲生时，他屈服了吗？（没有）
学生从各个不同的角度思考。
学生小组合作完成，一个小组展示分享成果，其他小组评议。
预设：
学生可评价补充。
在自读自悟的基础上，能让学生在了解内容的同时，能走进课文深处，感知更广更深的知识。
四、
课后
任务
一、我能在课文中找出下列词语的近义词。
原谅（ ） 嘱咐（ ） 凄惨（ ）
驱逐（ ） 违反（ ） 凶狠（ ）
