识字 2金木水火土 教案
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一年级上册语文第二课《金木水火土》优秀教案(精选7篇)《金木水火土》是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行是相对的,后两行天地与日月也是相应的。
朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。
下面小编给大家整理了关于一年级上册语文第二课《金木水火土》教案的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!一年级上册语文第二课《金木水火土》教案篇1教学目标:(一)知识目标:认识7个字,会写4个字。
认识笔画“一”,竖“丨”(二)能力目标正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:初步感受小诗中蕴含的知识。
教学重点:认字和写字。
教学难点:分辨汉字“上”和“下”。
教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学手段:教学挂图,生字卡片,课件教学时间:三课时教学过程:第一课时一、导入谈话同学们,我们今天继续学习我们的汉字。
二、说一说汉字1、我们的汉字是由笔画组成的,一个一个笔画写在一起,就成了我们的汉字。
2、汉字有偏旁部首,结构构成,汉字结构分独体字和合体字。
合体字结构类型分上下结构,上中下结构,左右结构,左中右结构,全包围结构,半包围结构,品字形结构,穿加结构。
3、识记汉字,我们常采用组词,和用词语说话的形势来区分。
4、今天我们开始学习汉字,书写汉字,认识笔画,认识偏旁部首,认识汉字的结构,给汉字组词。
三、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题:金木水火土。
课文是一首小诗,里面有很多的知识在里面,我们快去读一读吧。
四、学习生字(一)初读小诗1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着读一下本课的生字。
一去二三四五上下2、分析生字:一个一个生字分析:看生字什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等。
例如:学习生字一:一,认识笔画:横“一”一是独体字,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
教案标题:识字2 《金木水火土》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标:1. 让学生掌握生字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。
2. 培养学生通过观察、分析、联想等方法来学习生字。
3. 培养学生热爱生活、关注自然界的情感。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:生字“金、木、水、火、土”的读音、结构和书写方法。
2. 教学难点:引导学生通过观察、分析、联想等方法来学习生字。
三、教学准备:1. 课件或黑板、粉笔。
2. 生字卡片。
3. 学生用书。
四、教学过程:(一)导入新课(5分钟)1. 教师与学生交流,了解学生对自然界中的金、木、水、火、土的认识。
2. 引导学生关注自然界中的金、木、水、火、土,激发学生学习兴趣。
(二)学习生字(20分钟)1. 教师出示生字卡片,引导学生观察生字的形状、结构。
2. 教师带领学生读生字,并讲解生字的读音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起书写生字,注意笔顺和结构。
4. 教师引导学生通过观察、分析、联想等方法来记忆生字。
(三)课堂练习(10分钟)1. 教师出示生字卡片,学生快速读出生字。
2. 学生在练习本上书写生字,教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
(四)拓展活动(10分钟)1. 教师引导学生用生字组词,如“金子、木头、水滴、火焰、土地”。
2. 学生用生字组词,进行口头表达。
3. 教师组织学生进行“词语接龙”游戏,巩固生字学习。
(五)课堂小结(5分钟)1. 教师带领学生回顾本节课所学内容,检查学生对生字的掌握情况。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
3. 教师总结本节课的教学内容,布置课后作业。
五、课后作业:1. 抄写生字“金、木、水、火、土”各10遍。
2. 用生字组词,每个生字至少组3个词。
3. 家长协助孩子进行课后复习,巩固所学内容。
六、板书设计:识字2 《金木水火土》金:jīn 金属、金子、金光木:mù 木头、树木、木屋水:shuǐ 水滴、水花、水波火:huǒ 火焰、火光、火苗土:tǔ 土地、土块、土堆七、教学反思:本节课通过引导学生观察、分析、联想等方法来学习生字,培养了学生的观察能力、分析能力和创新能力。
一年级上册《金木水火土》优质教案(精选11篇)一年级上册《金木水火土》优质教案1【教学目标】知识目标:掌握“横”“竖”汉字基本笔画的写法,写好每一笔。
能力目标:1掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.会借助田字格及辅助线写好“一、二、三、上”4个生字。
3.培养学生养成良好的写字习惯,书写正确、端正、美观。
情感目标:初步培养学生的审美观,培养学生热爱祖国语言文字的情感,激发学生乐于写字的兴趣。
教学重点:通过听、读、联系生活、看图想象等方法,认识生字。
认识田字格,学写汉字。
读准“三、四、上”的字音。
教学难点:观察、仿照范字。
能在田字格中写准位置。
【学情分析】今年很荣� 初入小学的一年级学生,对读书写字充满兴趣,同时也开始接受正规的教育学习,引导他们学习正确的写字姿势、执笔方法,基本笔画的写法,学习汉字写字的基本知识和方法,并能在四线各种正确书写字很重要。
通过第一课学习,了解到孩子们在幼儿期间已经接触过这类知识,并对“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画进行了实践操作,但是很遗憾,由于幼儿教师不够专业,课堂上孩子们在坐姿、执笔、笔画书写等方面存在很大问题,或方法不得当,或动作已经变形,因而及时对学生进行一次全面、系统、规范的写字教育,对他们写字能力的形成和水平提高是有一定帮助的,有着举足轻重的重要意义。
【教学设想】《语文课程标准》在第一学段(一、二年级),对学生“识字与写字”的目标十分明确,即学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”“初步感受汉字的形体美”。
而学生一旦具有识字写字的主动性和写字的美感意识,养成良好的写字习惯,不仅对于识字、写字,对于学好语文,而且对于终身学习都奠定了扎实的基础,是一笔宝贵的财富。
教学中,我依据《语文课程标准》从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计教学。
由于一年级小学生初学铅笔字书写,掌握正确的写字姿势、握笔方法,掌握基本的写字规则和技能方法,对于从小养成良好书写习惯,终身写好中华汉字有着非常重要的作用。
《识字2 金木水火土》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标:认识“金、木、水、火、土”五个字,会写“一、二、三、四、五”五个字,初步了解象形字的特点,感受汉字的演变过程。
2. 过程与方法目标:通过观察图片、交流讨论等方式,培养学生的观察能力、表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对汉字的热爱之情,培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点、难点重点:认识“金、木、水、火、土”五个字,会写“一、二、三、四、五”五个字。
难点:理解“金、木、水、火、土”五个字的含义,了解象形字的特点。
三、教学过程1. 导入新课教师出示五行图片,引导学生观察并说出它们分别代表什么。
随后,教师板书课题《识字2 金木水火土》。
2. 学习生字(1)教师出示“金、木、水、火、土”五个字的卡片,引导学生观察字形,并尝试读出生字的音。
(2)教师引导学生用自己的话说出这五个字的意思,帮助学生理解字义。
(3)教师指导学生书写“一、二、三、四、五”五个字,注意笔顺和笔画。
3. 汉字演变(1)教师出示“金、木、水、火、土”五个字的甲骨文、金文、小篆、隶书等不同字体,引导学生观察并了解汉字的演变过程。
(2)教师简要介绍甲骨文、金文、小篆、隶书等字体的特点,帮助学生感受汉字的丰富内涵。
4. 课堂练习(1)教师出示一些包含“金、木、水、火、土”五个字的词语,如“金属、树木、水果、火车、土地”等,引导学生认读。
(2)教师引导学生用“金、木、水、火、土”五个字组成词语,如“金鱼、木马、水杯、火车、土堆”等。
5. 总结拓展(1)教师引导学生总结本节课所学内容,检查学生对“金、木、水、火、土”五个字的掌握情况。
(2)教师布置作业:让学生用“金、木、水、火、土”五个字组成词语,写在田字格本上。
四、教学反思本节课通过观察、交流、讨论等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习“金、木、水、火、土”五个字,达到了预期的教学目标。
但在教学过程中,对于汉字演变部分的讲解,部分学生可能觉得枯燥乏味。
识2金木水火土教案一、教学目标知识目标1.了解五行学说中的金木水火土的涵义;2.能够认识金木水火土五个字,了解其汉字结构和写法。
能力目标1.能够通过学习理解和认识本身;2.能够培养学生的观察能力和感受力。
情感目标1.培养学生尊重科学的学习态度;2.培养学生对五行学说的认知和感悟。
二、教学重点和难点教学重点1.使学生了解金木水火土的基本涵义;2.培养学生对五行学说的认知和感悟。
教学难点1.帮助学生理解五行相生相克的关系;2.帮助学生在实际生活中理解五行的概念和应用。
三、教学过程1. 导入(5分钟)通过提问:“你们知道什么是五行学说吗?”,来带领学生进入主题,引导他们了解五行学说。
2. 学习(25分钟)第一步:了解五行学说(10分钟)通过展示五行学说的图示,对学生进行解释。
引导学生试着用自己的话来解释五行学说,并结合实例说明。
第二步:认识金木水火土五个字(15分钟)教师给学生介绍五个五行字的基本涵义,包括其汉字结构和写法,最后教师大声朗读五个字,供学生跟读。
3. 课后作业(5分钟)1.练习抄写五个五行字;2.思考五行学说在生活中的应用。
四、教学评价根据学生的表现,评价学生在学习过程中的掌握情况,确认学生有无达到教学目标。
五、教学拓展1. 学习更多的五行字学习更多的五行字,包括一些和五行相关的成语。
2. 观察大自然中的五行带领学生观察和感受大自然中的五行,如观察季节的变化,颜色的相配,音乐与色彩的关系等。
3. 学习五行的应用学习五行学说在中医、风水、传统文化等方面的应用。
六、教学总结通过学习五行学说,让学生了解金木水火土的涵义,并认识五行的基本知识和生活应用。
不仅培养学生观察能力和感受力,还引导学生在实际生活中掌握五行的应用,增强他们对科学知识的理解和认知。
《金木水火土》教案14篇《金木水火土》教案1【教学目标】1.熟悉7个生字,会写4个生字。
2.熟悉田字格、笔画“横”“竖”,了解笔顺规章“从上到下”。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】通过听读等方法,熟悉生字。
熟悉田字格,学写汉字。
【教学难点】读准“三、四、上”的字音。
观看、仿照范字,能在田字格中写准位置。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.熟悉7个生字,会写4个生字。
2.初步理解儿歌的内容。
3.正确、流畅地朗读课文。
【教具预备】【教学过程】一、导入新课1.展现图片:小伴侣们,认真观看图片,这些图片分别代表什么意思?老师依据同学回答,显示课题:金木水火土,板书课题〔2金木水火土〕。
2.古人认为,万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的,自然界中各种事物的运动改变都是这五种物质互相作用的结果。
同学们,我们快去熟悉一下吧!3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图:出示图片,导入课题,引起同学学习爱好,自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,留意生字的读音。
2.同学初读。
自读提示:要求:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子。
3.检查自读状况指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
【设计意图:范读引领,初读感知,扫除阅读的障碍。
】三、学习字词1.认读生字出示三个会认生字“四、五、下”的组词、识记等,让同学认读,识记生字。
你还有什么好方法识记这3个生字?鼓舞自主识记生字:〔1〕联系生活识记:一、二、三、四、五。
〔2〕组词法识字:“四个四只五人五个”。
〔3〕简笔画识记“上、下”。
2.同学玩识字嬉戏摘苹果嬉戏,同学先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。
3.熟悉田字格出示田字格,这就是汉字的家。
我们一起来熟悉一下田字格。
〔1〕课件演示。
熟悉田字格各部分的名称:横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。
朗读课文,学习生字3、交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
4、老师教读,正音。
5、同桌互读,指名读,正音。
6.自由读课文,说说课文写了哪些事物和数字?
7.指名交流:
(1)根据学生交流联系生活理解:
生活中哪里见过这些事物?它是什么样子的?
金:金色,金饰品.....
木:木头,生活中哪些家具是木头做的?
水:开水,喝水,海水......
火:火光,火炉,柴火......
土:泥土,土地.....
(2) 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。
(3)认识数字“一二三四五”,区分和数学中
“1,2,3,4,5”的区别。
8.在理解的基础上再次朗读课文:
指名读,分组读,齐读。
2、试读课文。
3、找出自己认识
的字。
4、各种方式练
读,正音。
给生字组词。
书写生字1、出示田字格,认识田字格的各位置名称。
2、利用儿歌记忆:
田字格,四方方,写好汉字它来帮。
左上格,右上格,左下格,右下格,
横中线,竖中线,各个方位记心间。
3、学习笔画“一”
4、学写汉字:
一:起笔落笔要重,略微向上斜。
二:上横短,下横长。
5.教师范写,学生练习。
认识田字格
学写生字
板书设计2、金木水火土一二三四五,金木水火土。
一年级语文《金木水火土》教学设计(最新10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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识字2 金木水火土教案识字教案:金木水火土一、教学目标:1. 了解汉字的基本分类:金木水火土。
2. 认识并掌握与“金木水火土”相关的汉字。
3. 培养学生对不同汉字的区分能力和拼音的记忆能力。
二、教学内容:1. 字音复习:复习前几个掌握的汉字的字音。
2. 课文学习:介绍“金木水火土”五个类别的汉字。
3. 拼音练习:巩固学生对“金木水火土”汉字的拼音记忆。
4. 汉字找茬游戏:通过游戏巩固学生对“金木水火土”汉字的识别能力。
三、教学过程:1. 字音复习复习前几个掌握的汉字的字音,包括上节课学的字和之前学的字。
可采用师生互动的方式进行。
2. 课文学习教师将五个类别的汉字“金木水火土”出示给学生观察,然后逐个进行解释和例子的讲解。
(1)金:jīn,表示金属、财富等,如金子、金字塔。
(2)木:mù,表示木材、树木等,如木头、木棍。
(3)水:shuǐ,表示水、液体等,如水面、水滴。
(4)火:huǒ,表示火焰、热量等,如火车、火烧。
(5)土:tǔ,表示土地、泥土等,如土地、土豆。
3. 拼音练习教师给出一些与“金木水火土”相关的汉字,让学生读出拼音,并写出相应的汉字。
例如:__火__、__木__、__水__等。
4. 汉字找茬游戏教师将准备好的识字练习纸分发给每个学生,上面有一些与“金木水火土”相关的汉字,部分字有错误,学生需要找出错误的字并进行修改。
例如:请找出含有错误的字并进行修改:火车木树水川金钱土土。
四、教学反思:通过本节课的学习,学生对于“金木水火土”五个类别的汉字有了更深入的了解,并且掌握了相关的拼音。
通过汉字找茬游戏,能够培养学生对不同字形的辨别能力。
在今后的学习过程中,要不断巩固和扩展学生对汉字的认识和运用能力。
2024年小学一年级《金木水火土》教案(通用9篇)小学一年级《金木水火土》教案篇1教学目标:1. 通过运用生活中认识的字,以及请教老师同学或猜读等方式方法,学习用普通话朗读课文,背诵课文。
2.结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容,感知我国古人对世界的认识。
3.正确认读“一”等7个生字。
4.认识田字格,知道写字要注意笔画在田字格位置的要求,感知一看二写三对照四改正的书写要求;学习在田字格上写字,努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”,正确书写“一”等4个生字。
教学重点:1.学习用普通话朗读课文,背诵课文。
2.正确认读“一”等7个生字。
3.认识田字格,知道写字要注意笔画在田字格位置的要求,正确书写“一”等4个生字。
教学难点:1.结合插图和生活实际,了解词句意思和课文内容。
2. 学习在田字格上写字,努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学准备:教师:“一”等7个生字字卡,傅抱石国画PPT,四幅傅抱石国画的小画。
学生:每人一套“一”等7个生字字卡。
教学时数:两—三课时。
教学过程:一、复习激趣导入,明确主要教学目标。
(一)复习(PPT示):1.认读以下生字。
天你他地人我2.示傅抱石纸质图画,指名在上面摆放“天、地、人”三个生字。
3.朗读课文《天地人》(二)激趣导入,明确主要学习目标:导语:同学们真聪明,通过学习课文《天地人》,不但会认读了6个字宝宝,还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思,知道了“天”在上,“地”在下,“人”在中间,“人”与“天、地”共生共长,和谐发展。
那么,这个世界宇宙除了有天地人以外,你们还知道有什么呢?(学生发言、小结)同学们知道得真多,在古人眼里,这世界宇宙万物是由什么构成的呢,我们学习了这个单元的第二篇识字课文,再认识一些字宝宝,就能知道了,有兴趣了解吗?请看老师板书课文题目。
(三)板书课题,要求学生留心观看。