一年级下册道德与法治9、《我和我的家》教学设计教案

小学思政课。

道德与法治《我和我的家》教学设计思政课《我和我的家》教学设计教学内容：部编版道德与法治一年级下册P34-37学情分析：本节课的学生是一年级的小朋友，他们刚刚上学，对学校、老师、同学和研究都很陌生，但他们具有很强的好奇心和探索欲。

因此，思想品德教育在这个过程中显得尤为重要，通过研究促使学生养成良好的生活惯、研究惯、正确的人生观价值观和道德观。

本节课的主要内容是感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。

教学目标：1.了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。

2.感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

教学重难点：感知家人之间的血脉联系，关注、关心自己的家人。

教学过程：一、歌曲《让爱住我家》___给学生带来一首歌曲《让爱住我家》，让学生听完后分享自己的感受。

学生们纷纷举手回答，表达了自己对家庭的热爱和珍视。

二、深入探究，理清家庭关系___引导学生介绍自己的家庭，并通过播放《家族歌》的方式，让学生了解亲人之间的称呼。

接着，___引导学生完成家庭树的梳理，让学生更清晰地了解自己家庭中的亲人关系。

通过这种方式，学生们更加深入地感受到家庭的温暖和亲情。

三、讲述家人故事，学会关心家人在讲述家人故事的环节中，___鼓励学生分享自己家庭中的故事，让学生们更加深入地了解自己家庭中每个人的特点和贡献，并学会关心家人。

通过这个环节，学生们更加深入地感受到家庭的重要性和温暖。

小结：通过本节课的研究，学生们更加深入地了解自己家庭中的亲人关系和家庭的重要性，感受到了家庭的温暖和亲情。

在今后的研究和生活中，学生们将会更加珍视自己的家庭和家人，并学会关心、爱护自己的家人。

___: Every day in our lives。

we feel the love of our family。

It could be a hug from our mother。

a look from our father。

or a us dinner。

9《我和我的家》（教学设计）一、教学背景本教案所设计的课程适用于一年级下册道德与法治课程，教学内容为9《我和我的家》。

本节课的教学重点是让学生认识家庭是一个重要的社会单位，了解家庭成员之间应有的互相尊重和关爱，学会感恩家庭，并且懂得在家庭中表现出孝顺、温馨、和谐等优秀品质。

二、教学目标1.能够认识家庭，理解家庭的重要性；2.能够感恩家庭并表现出孝顺、温馨、和谐等优秀品质；3.能够学会家庭成员之间尊重和关爱的行为表现。

三、教学内容1.家庭是什么2.家庭成员之间的关系3.家庭成员之间的尊重和关爱四、教学重难点1.了解家庭的构成；2.能够明确家庭成员之间的关系；3.学会家庭成员之间尊重和关爱的行为表现。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）1.教师通过图片或视频的形式，向学生展示一个充满温馨、和谐、幸福的家庭场景并进行简单的描述。

2.教师带领学生探讨图片或视频中的家庭既具有什么样的特殊性质，并与学生分享自己家庭的一些情况。

2. 学习新课（30分钟）1.教师利用课件或者板书等形式让学生了解家庭的构成。

2.教师通过图例形式使学生明确家庭成员之间的关系。

3.教师分享一些家庭成员之间的尊重和关爱的行为，让学生了解到这些行为在家庭中的重要性。

3. 操作实践（15分钟）1.学生在家庭作业当中通过问家里长辈，观察家庭成员日常行为模式等方式写下一份“家庭简介”，让其了解自己家中成员的主要组成情况，自己在家庭中的角色定位等信息。

2.学生以小组为单位进行讨论，分享自己在家庭中孝顺、温馨、尊重和关爱家人的行为。

4. 总结提高（10分钟）1.学生分享自己的体会及今后将要有所改进的行动计划；2.教师以“回忆游戏”的形式，让学生复习今天的课程。

六、课堂评价1.学生能否正确了解家庭的构成与家庭成员之间的关系；2.学生是否能有效表现孝顺、温馨、尊重和关爱等优秀品质。

七、板书设计家庭•爸爸•妈妈•儿子•女儿家庭成员之间的关系•父亲——儿子：爱•母亲——女儿：爱•父亲——母亲：互相尊重，相互理解•父亲/母亲——儿子/女儿：爱，关爱家庭成员之间的尊重和关爱•孝敬父母•关心家庭成员•省去开支，贴近家庭生活八、教学反思此项课程设计的教学目标明确，教案内容丰富，教学过程中均匀合理分配时间，教学以学生为中心，案例、问答、小组讨论等方式教学，多形式地引导学生思考、交流、总结和评价。

【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课教学设计一. 教材分析《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，课文以第一人称讲述了主人公和家人的日常生活，展现了家庭成员之间的亲情和关爱。

教材通过生动的故事情节，引导学生认识家庭，理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于家庭的概念已经有了基本的认识，但是对于家庭的重要性以及家庭成员之间的亲情可能理解不够深刻。

通过对学生的观察和了解，大部分学生乐于分享自己的家庭生活，对于家庭中的亲情关系有强烈的感知。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的概念，认识到家庭的重要性。

2.培养学生对家庭成员的关爱和尊重，增强家庭责任感。

3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：家庭的概念，家庭成员之间的亲情关系。

2.难点：培养学生对家庭的责任感，增进家庭成员之间的沟通。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受家庭的重要性。

2.情感教学法：通过引导学生在分享家庭生活的过程中，感知家庭成员之间的亲情。

3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。

2.准备课堂活动所需的小组讨论工具，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭的概念，激发学生对家庭的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲述课文《我和我的家》，让学生了解主人公与家庭成员之间的亲情关系，引导学生认识到家庭的重要性。

3.操练（10分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，让学生在实际操作中学会与家人沟通，增进感情。

4.巩固（5分钟）教师提问，让学生分享自己与家人之间的感人故事，进一步巩固学生对家庭亲情的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何为家庭做贡献，培养学生的家庭责任感。

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。

部编版一年级道德与法治下册第9课《我和我的家》优秀教学设计一. 教材分析本课是部编版一年级道德与法治下册第9课《我和我的家》，教材围绕“家”的主题，通过生动的故事和贴近学生生活的实例，旨在让学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，适合一年级学生阅读和理解。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着天然的依赖和感情。

但由于年龄的原因，他们对家庭的理解还不够深刻，对家庭责任的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家是人们的避风港。

2.培养学生对家庭的热爱，增强家庭观念和家庭责任感。

3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。

4.培养学生学会珍惜家庭生活，养成良好的家庭生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和家庭责任感。

2.难点：引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.谈话法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习积极性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、视频等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，为教学做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅温馨的家庭画面，引导学生思考：这幅画让你想到了什么？你对自己的家庭有什么样的感情？通过引导学生分享自己的家庭感受，激发学生对家庭话题的兴趣。

【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课教案一. 教材分析《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文，课文以第一人称讲述了主人公与家人之间的亲情故事，通过家庭成员间的互动，让学生感受到家庭的温暖，体会到亲情的重要性。

教材通过这个故事，旨在让学生认识家庭，理解家庭关系，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对家庭有一定的认知，但对家庭关系的理解还不够深入。

他们对亲情的感受很直接，容易受到家庭氛围的影响。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生活实例和互动活动，引导学生理解家庭关系，培养家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生认识家庭，了解家庭成员之间的关系。

2.培养学生感受亲情，懂得珍惜家庭。

3.引导学生树立家庭责任感，学会关爱家人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识家庭，了解家庭成员之间的关系，感受亲情。

2.教学难点：培养学生对家庭的责任感，学会关爱家人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受家庭关系，培养家庭责任感。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，提高学生的道德素养。

3.情感教学法：以情感人，以情促知，让学生在情感体验中接受教育。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备角色扮演的道具，让学生在互动活动中更好地投入。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生谈论自己的家庭，让学生对家庭有初步的认识。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现课文内容，让学生跟随主人公的经历，感受家庭的温暖。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的互动，体会亲情。

4.巩固（5分钟）小组讨论：让学生谈谈自己在角色扮演中的感受，进一步理解家庭关系。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何关爱家人，如何在家庭中履行自己的责任。

第9课《我和我的家》教学活动设计Megan教学目标1.懂得自己与家人血脉相连，了解家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

2.了解家人的工作、爱好、习惯等，对家人产生敬爱、敬佩之情。

3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学活动设计活动一：温暖甜蜜我的家1.课前准备：了解自己出生时的情况，并在爸爸妈妈的帮助下收集、整理有纪念意义的物品。

例如自己的出生证明、小脚印、小手印、第一双鞋子、第一套婴儿服等。

2.讲解：同学们在家人的呵护下慢慢长大，长出了第一颗牙齿，学会叫爸爸妈妈，进入幼儿园学习……在家里幸福快乐地成长。

今天我们以家为题，说说“我和我的家”。

3.分享：在小组里交流我出生时的故事，与同学分享。

4.展示：举办“出生纪念物品展”，分享物品背后爱与期望的故事。

5.阅读：教科书第34 页绘本故事《我和弟弟》。

6.交流：说一说自己和兄弟姐妹的故事。

想一想应该怎样和兄弟姐妹相处。

7.小结：一个新的生命降临到温暖的家中，孩子的到来给家庭增添无限的快乐和温馨。

【设计意图】本活动旨在引导学生发现自己与家庭之间的关系，感受自己的到来给家庭带来的变化，初步感知我和家之间的密切关系。

活动二：我家的家庭树1.交流：学生介绍自己的家人，如家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2.提问：在观察和交流后，你知道了哪些以前没有关注过的事情？有哪些新的感受？3.讲解：同学们在家中得到家人的关爱，家人教会大家很多知识，帮助你们掌握很多本领，懂得做人的道理。

大家也要多关注家人。

4.展示：家庭树填写示范案例，探究家庭树的内容。

5.小组讨论：在家庭树上可以填写哪些内容？家庭树表示了家庭里的哪些关系？6.活动：学生尝试填写家庭树，教师随机进行指导。

7.展示：学生展示自己的家庭树，介绍家庭成员以及他们之间的关系。

8.小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，家庭里的成员血脉相连，相亲相爱，共同组成一个和谐的家。

【设计意图】教科书第35 页提供了一幅家庭成员树状图，本活动通过家庭树的形式，让学生了解家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系，感知家庭中每个人的重要性。

《我和我的家》教学设计及反思一、教材分析本课包含四个话题“我来到我家”“我的家人”“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。

我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分当力所能及的家务劳动”而编写。

主要导学生从了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任，学会主动地表达自己对家人的爱，树立学生成长为懂爱、有爱、会传播爱的少年。

二、学生情况分析一年级学生除了学校外大部分时间都在家里活动，与自己的家人共处。

大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。

他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的生活习惯，对脾气也有所观察和了解。

家里每个人的称呼都知道，可是为什么这样称呼?对家庭结构、伦常关系，以及自己来历?却不清楚。

在家庭中获得家人的爱太容易，让他们反而不能觉察，不会珍惜。

引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人三、教学目标（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

（2）寻找家人的“影子”，懂得自己与家人血脉相连，萌发对家人的敬爱之情。

（3）说出家人对我们的爱，也学会表达我们对家人的爱，感知“家”的温暖。

四、教学重点与难点教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

教学难点：通过学习，感受家庭生活的温馨。

五、教学策略《我和我的家》这一课题中采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来培养学生感知“家”的初步概念，感受家庭生活的温馨。

六、教学过程活动 1播放儿歌和图片我认识我的家庭成员《家庭称呼歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫阿姨爷爷爸爸的爸爸叫爷爷奶奶爸爸的妈妈叫奶奶伯伯爸爸的哥哥叫伯伯叔叔爸爸的弟弟叫叔叔姑姑爸爸的姐妹叫姑姑外公妈妈的爸爸叫外公外婆妈妈的妈妈叫外婆舅舅妈妈的兄弟叫舅舅阿姨妈妈的姐妹叫阿姨教师领读，学生齐读儿歌。

《我和我的家》教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级下册道德与法治第三单元第9课教材分析：本节课是小学一年级下册道德与法治课的第三单元第9课，主要讲述家庭的重要性和作用，以及如何维护家庭的和谐。

本单元的学习目标是培养学生的家庭观念和家庭责任感，激发他们对家庭的热爱和关注，让他们能够在日常生活中积极参与家庭活动，促进家庭和睦。

学情分析：小学一年级学生已经开始学习道德与法治，但他们的认知水平还比较低，需要通过具体的事例和实践活动来深入理解和体验。

止匕外,学生对家庭的观念和认知也有一定的差异，有些学生的家庭可能比较单一，有些学生可能来自不同的家庭类型。

因此,在设计教学活动时，需要考虑到学生的个体差异，让每个学生都能够参与进来，体验到家庭的温暖和重要性。

教学目标：1、了解家庭的重要性，明确家庭的作用和意义。

2、培养学生的感恩之心，珍惜家庭。

3、引导学生树立正确的家庭观念，学会关心和爱护家人。

教学重点：1、让学生了解家庭的作用和意义。

2、培养学生感恩之心，珍惜家庭。

3、引导学生树立正确的家庭观念，学会关心和爱护家人。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的家庭观念。

2、如何培养学生的感恩之心。

教学准备：课件、课本、小黑板、彩色笔、图片等。

教学过程：一、导入环节（5分钟）老师问学生：“同学们，你们家有哪些人呢？家人都有什么样的角色？〃学生回答：〃有爸爸妈妈，还有我。

〃老师引导学生进一步回答：〃爸爸妈妈都有什么职责呢？他们平时都会做些什么呢？〃学生回答：〃爸爸会工作挣钱，妈妈会照顾我们和做饭。

〃老师出示一张家庭合照，并问学生：〃同学们，你们看到这张照片了吗？这是一家人，他们在干什么呢？〃学生回答：〃在拍照。

〃老师引导学生进一步回答：〃这些人是一家人，他们都住在一起，他们之间有什么关系呢？〃老师出示一张幸福家庭的图片，并问学生：〃同学们，你们看到这张图片了吗？这个家庭有什么特别的地方呢？〃学生回答：〃他们在一起很幸福。

一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。

2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。

3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。

二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。

2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。

三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。

让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。

2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。

步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。

一年级道德与法治《我和我的家》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解家庭的概念及其重要性。

-学生能够识别家庭中的不同角色和职责。

能力目标：-学生能够表达自己对家庭的感受和责任。

-学生能够参与小组讨论，分享关于家庭的经历和看法。

情感态度价值观目标：-培养学生尊重和爱护家庭的情感。

-培养学生感恩家庭成员的付出，树立家庭责任感。

2. 教学内容具体内容：-家庭的定义和重要性。

-家庭中的不同角色和职责（父母、孩子等）。

-家庭中的相互关爱和支持。

重点：-家庭的概念及其重要性。

-家庭中的相互关爱和支持。

难点：-学生对家庭角色的理解和表达。

-培养学生感恩和责任感。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传达家庭的重要性和基本概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自家庭中的角色和经历。

-案例分析法：分析典型家庭案例，帮助学生理解家庭中的相互关爱和支持。

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：家庭相关的图片、视频。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：分配小组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，促进多样化的讨论。

-维持纪律：制定明确的课堂规则，适时提醒学生遵守。

-激励学生：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和鼓励。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答或填空题，检验学生对家庭概念和角色的理解。

-课后作业：布置一篇关于“我在家庭中的角色”的小作文，让学生在家中完成。

-期末考试：在期末考试中设置与家庭相关的题目，评估学生的整体学习情况。

-反馈机制：定期收集学生的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学方案。

8. 教学反思-总结教学经验：课后总结本次教学的成功经验，如多媒体资源的有效利用、小组讨论的热烈氛围等。

-发现教学问题：反思教学过程中遇到的问题，如部分学生对家庭角色的理解不够深入、课堂时间分配不够合理等。

人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案第一篇：人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案【教材分析】1.解读教材：本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。

他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。

本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。

本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。

引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。

【学情分析】现在孩子们的成长、生活都在家里。

他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。

家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。

孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。

因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。

针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。

【教学目标】根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。

1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点）2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点）。

【课前准备】1、课前，学生了解自己名字的故事。

2、了解家人故事。

（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……）3、准备全家福照片。

【教学方法】1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。

2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。

3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。

4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。

【教学思路】一、初步了解——家人之间血脉相连二、深入探究——家人之间血脉相连（一）关系树——家庭伦理关系（二）找“影子”——自己与家人的相似三、讲述家人故事——夸夸我的家人【教学流程】一、初步了解——家人之间血脉相连1、板书“我”，出示名字“但玉”，因为我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有宝贝的意思，爸爸认为我是家里的宝贝，所以给我取名但玉，这就是我名字的故事。

新部编版一年级下册道德与法治第9课我和我的家教案教学设计一、教学背景本教学设计针对的是新部编版一年级下册的道德与法治课程中的第9节课——我和我的家。

在本课中，学生将了解到家庭的重要性以及家庭传统文化对自己成长的影响。

同时，本课还将学生们从小事做起，积极参与家庭中的活动，促进与家庭的亲密关系。

二、教学目标1.知识目标1.学生了解家庭的重要性；2.学生了解家庭传统文化对自己成长的影响。

2.能力目标1.发掘家庭文化，为自己的成长提供有益营养；2.积极参与家庭中的活动，增进家庭的亲密关系。

3.情感目标1.热爱家庭，关心家人；2.培养家庭责任感。

三、教学内容1. 爱家的故事阅读在课堂上，老师将会为学生们讲述爱家的故事。

通过这个故事，学生将会了解到家庭的重要性和亲密关系的重要性。

2. 家庭传统文化绘本阅读老师从图书馆里找到一本介绍中国家庭传统文化的精美绘本，学生们会在这个环节中了解到部分中国家庭传统文化，比如说过年、端午节等。

3. 家庭传统文化的分享在这一环节，学生们将会和家人一起探讨自己家庭中的传统文化，并分享给同学。

通过这个环节，学生们能够深入了解不同家庭的传统文化，受到启发，了解和理解家庭中的重要性和和谐，这也可以促进家庭之间的交流。

4. 自制家庭公告牌在此环节，老师为学生们分别分配一个主题（比如说校历、生日、家庭成员等），学生们需要和家人一起，制作出一个漂亮的家庭公告牌，用来记录一些家庭的重要庆祝活动，展现家庭的美好风貌和特色。

四、教学过程第一步：引入老师会通过爱家的故事引入本课程的主题，并让学生们自由思考自己对于家庭和家庭成员的认识和看法。

第二步：家庭传统文化绘本阅读老师为学生们展示一本家庭传统文化的绘本，让学生们自由阅读，感受书中所讲述的家庭故事。

第三步：家庭传统文化分享学生将会回家和自己家人一起探讨家中的传统文化，并以此为主题写一篇小短文，进行班级分享。

第四步：自制家庭公告牌学生将会按照自己和家人的主题，设计并制作家庭的宣传海报和个人的小贴纸。

9《我和我的家》一．教学目标1.了解自己和家人之间的血脉联系，能正确称呼家人。

2.孝亲敬长，有感恩之心，爱自己的父母长辈。

二．教学重难点了解自己和家人之间的血脉联系，能正确称呼家人。

孝亲敬长，有感恩之心，爱自己的父母长辈。

三．教学过程（一）谈话导入：师：刚才的歌好听吗？老师这里不仅有好听的歌，还有好听的故事呢！想不想听？师：同学们，听！一声婴儿的啼哭，一个新的生命走进了我们的家庭。

家人欣喜的迎接他的到来。

看，在家人的精心呵护下，孩子在慢慢的长大。

长了第一颗牙齿，叫了第一声妈妈。

在家人的关爱下，孩子幸福的成长着，从一个小婴儿变成了一个一年级的小学生。

师：同学们看的可真认真呀！那么，听了这个故事，你的感受是什么呀？生：师——板书（二）新授过程活动一：七嘴八舌话出生师：就像刚才故事中说的，在家人的期待中，我们来到我们可爱的家。

同学们，昨天老师已经让你们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶，了解你出生时的故事，你们了解了吗？伴乐，小组介绍指名生介绍师：我们从一出生就来到了一个温暖的家，成为家庭中的一员，在这个家的户口本中，就有了我们的位置。

同学们看，这就是---户口本。

户主,户主是什么意思呢？那这里的子是什么意思呢？是的，子就是户主的儿子。

那如果是女儿，这里会写什么呢？活动二：枝繁叶茂家庭树1.师：在我们的家里不仅有可爱的我们，亲爱的妈妈，还有很多其他的成员，你的家里，都有哪些成员呢？生：我家里有爸爸、爷爷、姥姥、姑姑。

师贴在黑板上2.师：老师这里有一幅家庭关系图，请同学们仔细观察一下，你能帮这些成员找到相应的位置吗？小组合作师小结：祖辈。

父辈。

孙辈。

3.同学们表现的太棒了，奖励给你们一首好听的家庭称谓歌吧！我们一起唱。

活动三、动手动脑找“影子”1、师：睁大你的小眼睛来看一看，你能从照片中找到他们相像的地方吗？师：同学们再来看这张照片，这是一张祖孙三代的照片。

照片中小宝贝儿，除了和爸爸妈妈长得相像以外，你还发现了什么像谁呀？2、师：你听别人说过你和家人长相很像吗？3、师：看来呀，通过长相，可以判断出是一家人。

小学道德与法治一年级下册《我和我的家》教案部编版道德与法治一年级下册第9课我和我的家教材简介】我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》下册第三单元“我爱我家”的第1课，包括:我来到我家;我的家人;我身上有家人的影子;家人的故事四个部分。

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和惯，萌发对家人的敬爱之情。

教学目标】1、初步感知“家”的含义。

2、懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

3．通过访问，了解家人的工作、爱好、惯，感受家庭生活的温馨。

教学重难点】重点：感知“家”的含义，知道家庭成员间的称呼，了解家人的工作、爱好、惯。

难点：懂得自己与父母血脉相依，感受家庭生活的温馨。

【教学准备】教师准备：课件、音频资料《家族歌》《婴儿啼哭》;视频资料《成长的脚步》、《让爱住我家》学生筹办：与家人在一起的合影照片、家庭生活的图片。

【教学过程】1、倾听声音，导入新课1．师：同学们，我们一起来听这是什么声音？（音频:婴儿啼哭声）师：那一天，你呱呱落地，来到这个天下，来到你的家，在爸爸妈妈的呵护下，一天天的长大。

2、看视频：成长的脚步。

（师：这个视频记录的是：你出生了，在爸爸妈妈的呵护下，学会了走路，叫了第一声妈妈，上了幼儿园，第一次认识了小伙伴，上了小学，第一次戴上了红领巾，第一次考试得了一百分，第一次参加校运会，直到今天，一个十全十美的你坐在一年级的教室里研究。

）3、此时此刻，你的感受是什么？（学生自由说）4、师：我们爱我们的家，有了这个温暖的家，才有了我们的今天。

今天我们就来研究9课《我和我的家》。

二、教学活动活动一：采访小故事——我来到我家1、你知道你是如何来到你家的吗？你的出身给家人带来了如何的情形？学生自由发言。

（听奶奶说，妈妈生我时……)师：你的出生给爸爸妈妈爷爷奶奶带来了无穷的快乐，使我们的家庭可爱、温馨。

2、你的身份和地位出示户口本：这是什么呀？户口本证明了你来到你家的身份和地位，谁知道户口本的第一页写的是什么？（户主）写你名字的一页还写了什么？（长女，长子）意思是？（爸爸的女儿或儿子)这个户口本有力的证明了你们是一家人，长子，长女就是你的身份和地位。

人教版一年级道德与法治《我和我的家》教案设计第一篇：人教版一年级道德与法治《我和我的家》教案设计主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。

2.使学生知道父母的一些基本情况。

活动准备：1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。

2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

3.活动时间：2课时4.主题活动过程：第一课时一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。

我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。

下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

[学生介绍自己的家人的情况3—5人]师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我身上有家人的“影子”。

家庭情况我知道：我的脾气有点急，像我的爷爷。

我做事很认真，像爸爸。

我的眼睛像妈妈。

……[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。

]家人的故事教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。

课时计划（教案）
你和爸爸妈妈哪里长得相似呢？指名交流。

师：请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。

1.小小展示台：展示合照，同学交流。

2.展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。

师：他们是在哪些方面和家人相似呢？
指名交流：（性格相似）
出示小阅读：我和弟弟
师：这讲了一个怎样的故事？“我”像谁呢？有哪些方面相似？
指名交流
讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？
师小结：我身上有家人的“影子”。

小活动：从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。

师：我们身上为什么会有家人的影子呢？
指名交流
活动二：家人的故事
出示故事：我的爸爸。

师：你知道一些关于家人的故事吗？你也想向他们学习些什么呢？
生分享家人故事。

[设计意图]:丰富学生实践体验，促进知行合一。

三、课堂小结。