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陕西省中小学教师职称任职资格
评审表
姓名：
工作单位：
单位类别：
申报学科：
现任职称：
申报职称：
填表时间：年月日
陕西省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。
2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机
构”、“教师进修学校”选填。
3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。
4．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
5．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
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注：1、要求以上证件的复印件必须按上述顺序依次粘贴。
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
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陕西省职称评审表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2陕西省中小学教师职称（职务）评审表单位：姓名：任教学科：现任专业技术职务：申报专业技术职务：填表时间：年月日陕西省职称改革办公室制填表说明1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。
2．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。
3．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
4．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
一、基本情况姓名 曾用名性别出生年月 照片民族籍 贯政治面貌 参加工作时间教龄 学段班主任年限健康状况 任教学科行政职务最高学位及授予时间取得 学历 情况研 究 生 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学本科 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学专科 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 中 专 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年)其 他现任教师 职称（职务） 取得时间聘任期限 年 月至 年 月取得教师资格证 种类及专业教师资格证书号码懂何种外语 达到何种程度 全国职称外语考试级 别及成绩全国专业技术人员计算机应用能力考试合格模块数参加何学术团体任何职务社会兼职任现职以来 获县级以上综合奖励情况时间项 目等级名次 批准机关- 1 -二、个人简历起止时间学校证明人初中以上学习经历起止时间工作单位承担主要工作任务职务工作经历起止时间进修单位进修内容及成绩进修情况- 2 -三、教学情况1.任现职以来完成课堂教学工作情况起止时间讲授课程名称以及其他教学任务学生人数周学时数总学时数备注任现职以来年平均课时2. 任现职以来教学工作获奖情况时间批准机关项目等级位次3. 任现职以来公开教学情况（示范课，观摩课，讲座等）时间示范（观摩、讲座）课内容范围评议意见年级科目课题- 3 -四、教学能力、水平、效果等教学评价任现职以来各学年度评议及考核结果学年度教师评议优秀率考核结果1.学生综合评价意见部门负责人签字：年月日2. 所在年级组或教研室（组）意见- 4 -部门负责人签字：年月日3. 学校教务部门意见部门负责人签字：年月日- 5 -五、任现职以来完成教育工作情况学年及学期班主任及其它教育工作成绩效果六、教科研情况1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况时间题目总字数本人撰写部分及字数报刊或出版社级别位次备注注：论文或著作被其他报刊转载、摘录的，请在备注栏内注明。
陕西省中小学教师职称任职资格
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陕西省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。
2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。
3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。
4．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
5．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
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各种证件复印件粘贴页
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
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陕西省中小学教师职称职务评审表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】陕西省中小学教师职称任职资格评审表姓名：xxx工作单位： xxx赤岩镇中心学校单位类别：小学申报学科：语文现任职称：二级教师申报职称：一级教师填表时间：2015年10月31日陕西省人力资源和社会保障厅制填表说明1.本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。
2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。
3.本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。
4.填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
5.如内容较多，空格不够时，可另加附页。
一、基本情况二、个人简历三、教学情况四、教学能力、水平、效果等教学评价五、任现职以来完成教育工作情况六、教科研情况七、任现职以来指导培养教师情况八、任现职以来指导课外活动情况九、个人总结十、学校推荐意见（包括公示意见）十一、县（区）级部门呈报意见十二、市（厅、局）级部门呈报意见·8·十三、教育教学能力测试答辩的评价情况十四、评审委员会专业（学科）组评议意见十五、评审委员会评审意见十六、省（市、县）级人社部门审批意见各种证件复印件粘贴页2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
陕西省中小学教师职称任职资格
评审表
姓名：
工作单位：
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申报学科：
现任职称：
申报职称：
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陕西省人力资源和社会保障厅制
职称任职资格评审表
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。
2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。
3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。
4．用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
若打印，字体统一使用仿宋_GB2312，纸张幅面限定为16开，采用8开对折正反四页打印装订。
5．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
- 7- 七、任现职以来指导培养教师情况
- 8- 九、个人总结
十、学校推荐意见（包括公示意见）
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2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
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陕西省中小学教师职称（职务）评审表
单位：
姓名：
任教学科：
现任专业
技术职务：
申报专业
技术职务：
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陕西省职称改革办公室制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。
2．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。
3．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
4．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
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一、基本情况
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二、个人简历
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三、教学情况
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四、教学能力、水平、效果等教学评价
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五、任现职以来完成教育工作情况
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七、任现职以来指导培养教师情况
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九、个人总结
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十、学校推荐意见（包括公示意见）
十一、县（区）级部门呈报意见
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十二、市（厅、局）级部门呈报意见
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十四、评审委员会专业（学科）组评议意见
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各种证件复印件粘贴页
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张要小于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
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省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位： _____________________姓名： _____________________任教学科： __________________现任专业技术职务： __________________申报专业技术职务： __________________填表时间：年月日省职称改革办公室制填表说明1.本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。
2 .本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。
3 .填写时一律用钢笔或签字笔填表，容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
4 .如容较多，空格不够时，可另加附页。
、基本情况、个人简历三、教学情况四、教学能力、水平、效果等教学评价3.学校教务部门意见部门负责人签字：年月日-5 -五、任现职以来完成教育工作情况-6- 六、教科研情况七、任现职以来指导培养教师情况八、任现职以来指导课外活动情况九、个人总结任现职以来的政治思想表现、教育教学及科研能力、工作成绩和履行职责等情况签名： ______________年月日十、学校推荐意见（包括公示意见）（公章）校长（签字）： _____________________年月日卜一、县（区）级部门呈报意见11十二、市（厅、局）级部门呈报意见十三、教育教学能力测试答辩的评价情况十四、评审委员会专业（学科）-组评议意见十五、评审委员会评审意见十六、省（市、县）级人事（职改）部门审批意见（公章）年月日各种证件复印件粘贴页①身份证②教师资格证③符合参评条件的学历证（后取学历者需提供本人第一学历）④职称（职务）证书⑤聘任文件或聘任书⑥计算机应用能力证书⑦外语水平证书⑧继续教育合格证注：1、要求以上证件的复印件必须按上述顺序依次粘贴。
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致，纸要小于粘贴页。
陕西省中小学教师职称任职资格
评审表
姓名：
工作单位：
单位类别：
申报学科：
现任职称：
申报职称：
填表时间：年月日
陕西省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。
2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。
3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。
4．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
5．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
6. 此表用A3纸对折双面打印，骑缝装订。
7. 此页打印。
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各种证件复印件粘贴页
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸张大小要等同于粘贴页。
3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。
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陕西省中小学教师职称（职务）评审表单位：吴起县第一中学姓名：刘松林任教学科：数学现任专业技术职务：中教二级申报专业技术职务：中教一级填表时间：2011 年10月18日陕西省职称改革办公室制填表说明1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报专业技术职务任职资格时填写。
2．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由专业技术人员本人填写。
3．填写时一律用钢笔或签字笔填表，内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
4．如内容较多，空格不够时，可另加附页。
5、本表用70g16开纸双面打印，复印无效。
一、基本情况姓名 刘松林 曾用名性别 男出生年月 1982-07 照 片民族汉籍 贯陕西吴起 政治面貌 党员 参加工作时间 2003-08 教龄 8年 学段 班主任年限 8年健康状况 健康 任教学科数学行政职务最高学位及授予时间本科（2008年1月）取得 学历 情况研 究 生 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年) 大学本科 2008年1月毕业于陕西教育学院 校(院) 数学与应用数学 专业 (学制 3 年)大学专科 2003年7月毕业于陕西省广播电视大学 校(院) 数学教育 专业 (学制 2 年)中 专 年 月毕业于 校(院) 专业(学制 年)其 他现任教师 职称（职务） 中教二级 取得时间 2006-8-1 聘任期限 2007年11月至2010年11 月取得教师资格证 种类及专业 初级中学教师 资格（数学） 教师资格证书号码2 0 0 4 6 1 7 0 73 0 0 0 0 2 0 1懂何种外语 达到何种程度 英语 全国职称外语考试级 别及成绩全国专业技术人员计算机应用能力考试合格模块数一级参加何学术团体任何职务社会兼职任现职以来 获县级以上 综合奖励情况 时间项 目等级名次 批准机关2006年9月 2006年8月 2007年8月 2008年7月 2008年9月 2008年11月 2005-2006学年度教学质量检测中荣获全县初二年级数学科目科任教师三等奖。
《数学教学如何培养学生创性思维能力的探究》《数学教学中如何激发学生学习兴趣》《数学课堂教学中的合作学习》优秀论文评比分别荣获二等奖，三等奖，二等奖。
《数学课堂教学中的合作学习》优秀论文评比荣获三等奖。
2008年全国基础教育优秀科研成果评选《学生数学质疑能力培养的探究与实践》荣获一等奖，同时被评为全国基础教育科研先进个人。
参加吴起县自然科学优秀学术论文评选荣获二等奖。
县级市级 市级市级省级国家级县级三等奖二等奖三等奖二等奖三等奖一等奖吴起县教育局延安市教育学会陕西省教育学会中国基础教育研究所- 1 -二、个人简历初中以上学习经历起止时间学校证明人1995年9月至1998年7月1998年9月至2001年7月在吴起县第二中学读书在吴起县一中读书许秉峰胡宗凡工作经历起止时间工作单位承担主要工作任务职务2003年9月至2006年7月至2010年7月2010年9月至今在吴起县五谷城中学任教在吴起县职教中心任教在吴起县第一中学任教担任初中数学教学工作担任初中数学教学工作担任初中数学教学工作教师教师教师进修情况起止时间进修单位进修内容及成绩2005年3月至2008年1月在陕西教育学院学习进修学习数学与应用数学本科知识，成绩优异。
- 2 -三、教学情况1.任现职以来完成课堂教学工作情况起止时间讲授课程名称以及其他教学任务学生人数周学时数总学时数备注2006年9月至2007年7月2007年9月至2008年7月2008年9月至2009年7月2009年9月至2010年7月2010年9月至2011年7月2011年9月至今担任初一级数学教学担任初二级数学教学担任初三级数学教学担任初一级数学教学担任初二级数学教学担任初三级数学教学96人94人93人95人92人96人12课时12课时12课时12课时12课时12课时480课时480课时480课时480课时480课时480课时任现职以来年平均课时480课时- 3 -2. 任现职以来教学工作获奖情况时间批准机关项目等级位次2006年9月2007年3月2007年9月2009年9月2010年11月2011年11月吴起县教育局吴起县职教中心吴起县职教中心吴起县职教中心吴起县第一中学吴起县第一中学2006学年度教学质量检测中荣获初二年级数学科目科任教师奖。
2006-2007学年度第一学期被评为优秀班主任。
2006-2007学年度教学大赛荣获教学能手。
2008-2009学年度被评为优秀班主任2010-2011学年度中期考试初二数学科目奖2010-2011学年度第一学期课堂教学大赛奖县级校级校级校级校级校级三等奖二等奖二等奖3. 任现职以来公开教学情况（示范课，观摩课，讲座等）时间示范（观摩、讲座）课内容范围评议意见年级科目课题- 4 -四、教学能力、水平、效果等教学评价任现职以来各学年度评议及考核结果学年度2006 2007 2008 2009 2010 2011 教师评议优秀率95％ 94％ 95％ 96％ 96％ 97％考核结果优秀优秀优秀优秀优秀优秀1.学生综合评价意见部门负责人签字：年月日2. 所在年级组或教研室（组）意见部门负责人签字：年月日3. 学校教务部门意见部门负责人签字：年月日- 5 -五、任现职以来完成教育工作情况学年及学期班主任及其它教育工作成绩效果六、教科研情况1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况时间题目总字数本人撰写部分及字数报刊或出版社级别位次备注注：论文或著作被其他报刊转载、摘录的，请在备注栏内注明。
- 6 -2.任现职以来教学改革情况（包括校本课程、教材开发、教学方法、手段、教具制作等），教改成果通过哪一级鉴定，在何范围内交流推广。
3.任现职以来完成教科研项目情况时间项目本人承担任务完成任务情况4.任现职以来教科研获奖情况时间项目等级位次批准机关2008年在2008年度教育科研工作中，因工作努力科研成绩突出，被评为全国基础教育科研先进个人。
国家级一等奖全国基础教育研究所七、任现职以来指导培养教师情况起止时间接受指导的单位或个人指导项目、内容成绩效果八、任现职以来指导课外活动情况起止时间活动小组名称参加人数一学期活动次数活动内容成绩或奖励- 8-九、个人总结任现职以来的政治思想表现、教育教学及科研能力、工作成绩和履行职责等情况本人，刘松林，2003年7月毕业于陕西省广播电视大学专科《数学教育》专业， 2005年3月至2008年1月在陕西教育学院《数学与应用数学》本科进修学习并毕业。
2003年在吴起县五谷城中学任教，2006年9调入吴起县职教中心任教，2010年9月调入吴起县第一中学任教，工作至今一直担任数学教学和班主任，教学效果较好，工作得到了领导和师生的肯定。
符合申报中学一级教师的条件，现把8年来，本人在政治素养、数学教学、班主任工作等方面述职如下：一、政治素养方面：本人始终坚决拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度, 在政治上与党中央保持一致, 忠诚于党的教育事业，恪守教师职业道德, 爱岗敬业；为人师表；认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。
在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取。
以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生和家长心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
得到广大师生的好评和学生家长的信任。
二、数学教学方面：平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，多篇论文获得国家级省市级奖。
课堂上能充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向40分钟要效益。
参加了数学教研组课题研究工作，教学过程中不断潜心钻研，认真学习新的教育教学理论。
三、班主任工作方面：本人自2003开始担任班主任工作，工作中能始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨，认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本；班级管理制度严谨、民主、科学，全心全意为学生着想，放手让学生自我管理，对学生进行自我教育、自我锻造；及时发现问题，及时处理；加强班干部，尤其是团支部的建设，让他们在所负责的日常具体事务中锻炼班级管理与活动的组织能力，以不断提高学生干部自我管理、自我约束的能力。
注重学生全面素质的提高，文体活动丰富、活跃，班级两次在校运动会上取得团体总分第一名的成绩。
特别是在后进生推进工作方面取得了非常显著的成效，无论从学生本人、学生家长、学校领导方面都得到了认可。
四、教学成绩方面：2005-2006学年度，初二教学质量检测荣获数学科二等奖，2010-2011学年度初二教学质量检测荣获数学科三等奖，在延安市2006年优秀论文评比中荣获二等奖，2007年优秀论文评比荣获三等奖，2008年优秀论文评比中荣获二等奖，陕西省教育学会第九届教育教学优秀论文评比荣获三等奖，2007-20 08年度自然科学优秀学术论文荣获二等奖。
2006-2007学年度教学大赛中荣获教学能手，2010-2011学年度教学大赛荣获二等奖。
2006-2007学年度被评为优秀班主任，2008-2009学年度被评为优秀班主任。
2008年度，教育论文获国家级教育科研成果一等奖，2008年评为全国基础教育科研先进个人。
虽然工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足，工作上还缺乏一定的创新精神，许多工作仍处于在原有基础上按部就班的工作状态。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”只有不间断“活水”补充、更替，才有生命，才有活力。
对我们而言，只要学习，人生处处都是新起点；在今后的教育教学中，我将不断开拓进取，做孜孜不倦的学习者，勇于探索的研究者，敢于创新的实践者。
新的时代赋予教育新的概念与使命，同时也给予教师更多的要求与责任，在以后的教师生涯中，我仍将一如既往，严格要求，不断进取，力争将教育教学的艺术性，原则性和策略性完美统一起来，使班主任工作与教学工作常做常新。
综上所述，我认为我符合中学一级教师的任职资格。
当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，争当一名优秀的人民教师。
