基于工作过程的“网页制作”课程教学设计【摘要】作为一门应用性很强的课程，网页制作是许多高职院校计算机相关专业的专业必修课程。
同时，由于这门课的实践性强、知识点多，进行本课程的学习后，很多学生并不具备网站开发的能力，本文采用基于工作过程的教学模式，行动导向为主的教学方法，选取典型的学习情境，对教学内容进行重组与设计，旨在使学生学到知识的同时，掌握网站开发的整个流程。
【关键词】网页制作；基于工作过程；学习情境；行动导向1.引言“网页制作”是大部分高校计算机相关专业的必修课，目的是使学生通过课程学习，掌握使用html+dreamweaver进行网页设计的基本方法和网站开发的整个流程；养成严谨的逻辑思维能力、问题解决能力；培养学生大胆创新、善于思考的能力。
目前，大部分院校还是采用传统的知识体系为主，或者知识体系与实践教学相结合的教学模式，导致学生缺乏学习的积极性，即便掌握了dreamweaver的使用和网页制作的基础知识，也不具备进行网站开发的能力。
另一方面，课程的知识点较多，并且内容比较松散，会使学习者对其缺乏系统的认识。
在该课程的教学过程中，本人进行了一些实践与探索。
课程根据学生的兴趣选取真实的教学项目，在课堂教学和实践教学过程中，围绕该项目展开教学，取得了显著的教学效果。
2.基于工作过程的课程设计思路2.1 设计理念打破传统的按照知识体系教授课程的方式，以学生将要从事的“网页设计师”、“网站工程师”、“网站编辑员”等岗位所需的职业能力为目标，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计，既保证职业岗位所需技能、相关知识、职业素质的需要，又保持原有面向应用的网站开发技术知识体系的相对完整性，培养学生的职业能力，养成学生的职业习惯，同时也为学生的可持续发展奠定基础。
2.2 内容组织在教学内容的组织上，通过对网页制作课程内容的整合、重组，以“工作过程”为切入点，选取能够涵盖高职学生需要掌握的网页设计与网站开发的实际项目，提炼出以职业能力培养为特色的教学内容，突出技术实用性。
