大学生心理健康课程考核方式(同名39239)

《大学生心理健康教育》课程考核方案提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，依据课程教学方案，制定本考核方案。

二、考核原则1.坚持能力本位原则在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。

能力本位主要体现在：第一考核中坚持以关键能力为核心在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。

第二各种考核形式对能力考核各有侧重课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践教学完成质量考核主要考核学生的实际动手能力和创新能力；期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应和应变能力。

第三注意对拓展能力的考核在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。

2.开放式考核原则在考试过程中要坚持以下几个开放：第一考核范围开放考核范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也包括教师课堂没讲、但是要求学生自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括应该和必须具备的相关常识。

第二考核方式开放在考核过程中坚持多种考核方式，在日常考核中有课堂考核、作业完成质量考核、实践活动完成质量考核等。

《大学生心理健康教育专题》考核方案
一、课程名称：大学生心理健康教育
二、课程性质：必修课
三、考核对象：全校各专业2012级所有学生
四、考核方式：考查
五、考核形式：非试卷考核
六、考核内容
1.结合自身情况，谈谈你对心理健康的认识。

要求字数不少于300字（20分）
评分标准：从认识深度（10分）、语言表达
（5分）、内容逻辑性（5分）酌情给分
2•围绕《大学生心理健康教育》课程的学习内容, 就自己在课程学习中的认识和感受写一篇不少
于2000字的课程总结。

要求紧扣课程内容，全面总结自己的收获与体会。

（80分）
评分标准：从总结程度（30分）、语言表达（20分）、内容逻辑性（20分）及卷面整洁程度（10分）酌情给分
七、成绩评定方法：
课程总成绩采用五级记分制，优秀、良好、中等、及格、不及格。

课程总成绩二平时成绩X30% +期末成绩X70% , 总成绩按以下方式进行转化登录成绩：优秀（90J00分），良好（80・89分），中等（70・79分），及
格（60-69分），不及格（60分以下）：
命题人签字：教研室主任签字：院领导签字：。

大学生心理健康期末考查方案
为了更好地锻炼学生学习心理健康知识，提升学生利用心理健康知识的能力，特制定期末考试考查方案。

本次考查方案主要以贴近学生生活的心理健康方面的知识为主题，让学生以小组形式策划并组织相关的团体心理辅导方案，同时最后每个小组带领全班同学做一次团体心理辅导，以此作为综合考查。

一、考查内容
二、团体辅导方案要求
1.封面（附件1）
2.组员信息表（附件2）
3.目录（自动生成）
4.方案内容
1）团体名称
2）团体目标
3）团体规模
4）团体对象
5）活动地点
6）活动时间
7）团体辅导的目的与意义8）团体辅导具体活动过程
9）其他
三考核细则
1.考查成绩由两部分组成：总分=平时*50%+期末*50%。

2.平时成绩由平时作业、出勤及课堂活跃程度综合评分，满分100分。

3.期末成绩由上交考查作业为主，满分100分。

附件1
期末考查作业
课程名称
班级
组名
姓名
任课教师
上交日期
附件2
建筑工程分院2014-2015心理健康期末考查信息表。

《《大学生心理健康教育》xx.8考查方案》一、考查目的《大学生心理健康》课程考试旨在考察学生对本课程基本理论基本概念主要知识点的学习掌握情况，考察他们是否已经具备应用心理学基本知识解释现象，调试自身心理状态，促进自身全面健康发展的应用能力。

二、命题的指导思想和原则命题的指导思想是。

主要考察考查学生应用心理学基本知识解释现象，调试自身心理状态，促进自身全面健康发展的应用能力。

三、考查形式1、考查方式：课堂表现+论文撰写（纸质版，统一用课业纸，学号、姓名在论文第一页左上角）2、计分方式：百分制，满分为100分四、成绩评定方式论文成绩x50%+平时成绩x50%五、考查具体要求要求写一份大学生个人自我成长分析报告，主要根据所学的心理学内容，就本人的成长经历，兴趣，性格，能力，自身的优势和不足，职业理想等方面自己进行分析，提出完善自我的方案。

1、论文要求独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。

2、论文格式规范，措辞严谨、语言规范，主题与内容一致。

3、论点清晰，论据充实，逻辑清晰，结构合理，字数1000字以上。

xx年5月14日第二篇：大学生心理健康教育课考查试卷大学生心理健康教育课考查试卷专业：班级：学号：姓名：一、我校心理健康教育与咨询中心的地点在哪里。

你对中心的印象和感受如何。

你能够通过哪些途径获得心理服务。

（30分）地点：和义楼一楼印象感觉。

安阳师范学院心理健康教育与咨询中心是学生心理健康教育与咨询的专门机构，设心理咨询服务部与心理健康教研室。

配备专职心理健康教育教师8名，兼职心理健康教育教师20名。

环境优美，格调高雅，布置温馨，设有预约接待室、个体心理咨询室、团体辅导室、心理宣泄室、音乐放松室、沙盘游戏室、生物反馈室，心理督导室、图书阅览室、心理测评室，心理档案室等专业场所。

途径：自己编吧.。

二、本学期大学生心理健康教育课有哪些内容。

你从中学到了什么。

（40分）内容：（一）大学生心理健康导论本部分的教学内容主要包括。

《心理与健康》考试说明
1．考核方式
《心理与健康》的考核方式有两种：一种是平时形成性考核；另一种是期末考试。

平时形成性考核即作业分为2次，占总成绩的30％。

期末考试采取闭卷考试，满分为100分。

占总成绩的70％。

2. 期末考试的题型和答题规范
考试题型共有3种：
（1）名词解释
就是写出概念的定义，按定义的要点计分，一般是25分。

（2）简答题
就是写出每个题目的要点，要点都是书中明确列出的。

一般是45分。

（3）论述题
一般是两到三题，30分左右。

请同学们努力按这样的规范答题：①概念；
②原理和阐释；③如果要求举例说明，那就要分析你自己举的一个例子；④评论，如果有这个要求的话。

并不是每道论述题都有这4个方面。

1。

心理健康教育考核方案引言心理健康教育对于学生的发展和研究至关重要。

为了确保学生的心理健康得到适当的关注和支持，制定和实施一个有效的考核方案是必要的。

本文档介绍了心理健康教育考核方案的目标、内容和实施方法。

考核目标- 评估学校的心理健康教育政策和实践是否符合相关法律和标准的要求。

- 检查学校提供的心理健康教育课程的质量和有效性。

- 了解学生在心理健康教育方面的水平和需求，并提供相应的支持和帮助。

- 鼓励学校建立持续改进的机制，以不断提高心理健康教育的质量。

考核内容1. 心理健康教育政策和实践评估- 评估学校的心理健康教育政策，包括政策的存在、可行性和有效性。

- 考察学校是否制定了明确的指导方针和计划，以开展心理健康教育。

2. 心理健康教育课程评估- 检查学校提供的心理健康教育课程的内容和教学方法。

- 评估课程的设计是否符合学生的需求和年龄特点。

- 考察教师的培训和专业素养，以确保他们能够有效地传授心理健康知识。

3. 学生心理健康水平评估- 进行心理健康问卷调查，以了解学生的心理健康状况和问题。

- 与学生进行面谈和观察，以获取直观的了解和反馈。

- 分析评估结果，识别学生心理健康方面的需求和问题。

4. 支持和改进机制建立- 提供专业的心理健康支持和咨询服务，以帮助学生解决心理健康问题。

- 建立学生心理健康教育的改进机制，包括定期的评估和反馈机制。

- 提供教师培训和资源支持，以提高心理健康教育的质量和有效性。

考核实施方法考核可以通过以下方式进行实施：1. 文件审查：分析学校的相关文件和政策，包括心理健康教育政策、课程大纲和教材等。

2. 观察和访谈：观察心理健康教育课堂和活动，与教师、学生和家长进行访谈。

3. 调查问卷：向学生和教师发放调查问卷，以收集他们对心理健康教育的看法和需求。

4. 面谈和观察：与学生进行个别面谈，观察学生的行为和情绪反应。

5. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出评估结果和改进建议。

教育心理学课程考核1. 平时成绩（50%）（1）课堂学习10%：考勤、课前准备、课堂发言、小组讨论参与。

（2）平时作业40%：三次个人作业、一个实验报告、一份小组PBL案例分析作业。

①作业缺交超过1/3取消考试资格。

②作业必须独立完成，如有雷同，计为0分。

小组PBL作业是小组讨论后每人选择一部分独立完成。

③在限定时间内提交，如有特殊情况须提前告知任课教师和助教，经同意方可，否则视为缺交。

④作业选择：作业5次，选4次高成绩作为最后成绩。

也可以选做4次作业，其中实验报告和小组PBL作业必做。

2．期中考试成绩（20%）3．期末考试成绩（30%）期末考试的范围不包括期中考试的范围。

心理咨询与治疗课程考核1.平时成绩（50%）（1）课堂参与与网上学习情况（10%）此部分成绩由上课出席情况和课堂参与/投入程度以及网上学习情况等构成。

（2）平时作业（20%）两次个人作业：作业必须独立完成，不得有雷同；须在规定期限内提交，过期不提交者记为零分；字数在3000字左右。

阅读报告：在下面列举的杂志中，选择一篇感兴趣的文章，认真阅读，写出读书笔记。

要求包括一篇文章应有的框架，如问题的提出的研究意义、文献回顾、研究设计、研究方法、研究结果和讨论等。

Journal of consulting and clinical psychology，Journal of counseling psychology，British journal of clinical psychology，Clinical psychology review，Cognitive therapy and research，Behavior therapy，Annual review of psychology。

要求为近五年的杂志。

案例分析报告：结合某一咨询理论进行案例分析。

（3）咨询实务练习（20%）同学以小组方式组成咨询实务练习小组，学期内组织练习活动7-8次，并撰写咨询实务练习报告。

心理健康教育考核方案背景心理健康教育对于学生的全面发展至关重要。

为了确保学生在心理健康方面得到适当的教育和支持，我们制定了以下考核方案。

考核目标本考核方案的目标是评估学校对学生心理健康教育的实施情况，以及学生在心理健康方面的知识和技能水平。

考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 心理健康教育课程的设置和实施情况2. 学校提供的心理健康支持服务3. 学生心理健康知识和技能的掌握情况4. 学生心理健康问题的预防和干预措施考核方法为了评估上述内容，我们将采取以下考核方法：1. 文件审查：审查学校的心理健康教育课程设置和实施情况文件，包括教案、教材、教学计划等。

2. 观察访谈：观察学校的心理健康教育课堂，并与教师进行访谈，了解他们的教学方法和学生反馈。

3. 调查问卷：向学生发放心理健康知识和技能调查问卷，评估他们的掌握情况。

4. 学生档案分析：分析学生的心理健康档案，了解学生的心理健康问题情况以及学校的预防和干预措施。

考核结果与改进措施根据考核结果，学校将制定相应的改进措施，以提升学生心理健康教育的质量和效果。

改进措施可能包括：1. 优化心理健康教育课程，确保内容的科学性和实用性。

2. 提供更全面和个性化的心理健康支持服务，包括心理咨询和心理健康教育活动。

3. 加强教师培训，提升他们的心理健康教育专业知识和技能。

4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康问题。

结论通过制定和实施心理健康教育考核方案，学校可以全面评估和改进学生心理健康教育工作。

这将为学生提供更好的心理健康支持，促进他们的全面发展和成长。