2做一个钟摆PPT课件

教科版五下《时间的测量》单元
7.做一个钟摆
一、聚焦：你觉得这两个摆摆动快慢一样吗？
你怎么解释？
二、探究：摆长怎样影响摆动次数
观察：这两个摆有什么相同和不同？
磁吸
实验要求
1.明确分工 2.每次实验时间15秒 3.记录在书本第62页的表格上 4.重复实验三次
增加固定物后，摆的摆动快慢会变化吗？
发现： 摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有关
3.“做一个一分钟摆动60次的钟摆”评价表
“做一个1分钟摆动60次的钟摆”评价表
第（ ）组 组员：
项目
★
★★
★★★ 我们组获得的★
完成时间 7分钟内
5分钟内
3分钟60次
次数
团队合作 无分工
有分工， 但执行混乱
我们组共获得（ ）★
分工明确， 执行有效 率
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
重心上移或下移，摆长怎么变？
悬挂点
摆
重
长
重
心 上
重心
心
下
移
移
摆长变短，摆动快
摆长变长，摆动慢
你觉得这两个摆的摆动快慢一样吗？
摆长长，摆动慢； 摆长短，摆动快。
你现在的想 法是什么？
三、制作：做一个一分摆60次的钟摆 1.任务：
在7分钟内，做一个1分钟摆动60次的
2.材料：
摆（摆锤为30cm长的钢尺） 秒表、圆形磁吸
摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有怎样 的关系？
设计：摆的摆动快慢与摆锤固定物位置关系的实验方案

第三单元 时间的测量
第7课时 做一个钟摆
导入
比较：摆钟的钟摆和我的快慢和摆长关系（1） 摆绳长短相同 摆锤（木条）长短不同
摆长
哪个摆摆动得快，哪个摆摆动得慢
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（1） 实验验证：摆长长，摆动（ 慢 ） 摆长短，摆动（ 快 ）
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二次 第三次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？

如果在30厘米长的木条上固定一块金属圆片，这个摆的 摆动快慢会变化吗？
观察并记录它们在15秒内分别摆动多少次。
15秒内摆动次数记录 没有金属圆片的摆 加上金属圆片的摆 第一次 第二次 第三次
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？
摆
长
摆
长
木条的重心发生变化，摆长变长，摆动变慢。
摆长怎样影响摆动次数
金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？
摆长怎样影响摆动次数
观察并记录它们在15秒内分别摆动的次数。
第一次 第二次 第三次
15秒内摆动次数记录 10厘米处 20厘米处
30厘米处
摆长怎样影响摆动次数
我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化？摆来自长摆摆
长
长
金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度就越快。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
做个“钟摆”
利用木条、金属圆片，我们能做一个每分钟正好摆动30 次的摆吗？金属圆片的位置该怎么调整？
结束
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重物 距离顶点 10厘米处
我的发现
提示：认真操作，合理分工，把握时间
研讨
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置
第一次
不安装 重物
重物
重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
重物 距离顶点 10厘米处
第二次
第三次
我的发现 重物距离顶点越近，摆长就越短， 摆的速度就越快。
小结
1.摆的快慢与( 摆长 )有关。 2.摆长是( 固定点 )到( 摆锤重心 )的距离。 3.摆长越短,摆动越( 快 )。
摆长长
摆长短
探索
做一个钟摆——摆的快慢和摆长关系（2）
实验1
实验2
实验3
实验4
有无金属圆片，摆的摆动快慢会变化吗？（1-2）
金属圆片的位置不同，摆动快慢会变化吗？（2-3-4）
15秒内摆动次数的观察记录
重物安装 的位置 第一次 第二重物
距离顶点 距离顶点
30厘米处 20厘米处
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
?
摆长越长,摆动越( 慢 )。
拓展
选择题
（1）比较右图中的两个摆的摆动速度，（ B ）。
A.1号摆摆得快 B.2号摆摆得快 C.它们摆动的快慢是一样的
1号摆
2号摆
拓展
简答题 根据上面的实验结果，你对制作一个每分钟摆动30次 的摆有什么想法和建议？
答：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的 实验数据确定一个预测的数值，再在实践中修正和调 整，制作出每分钟摆动30次的摆。
第三单元 时间的测量

摆动次数（次）
温馨提示
1.认真按照方案进行制作 2.真实记录每次实验数据 3.耐心完成每次调试 4.准确对自己的活动进行评价
展示：学生作品一
展示：学生作品二
经验交流
方案一
逐渐减少
减少 2cm
减少 2cm
摆长30厘米
摆长28厘米
摆长26厘米
经验交流
方案二 先 取 中
先取中
摆动慢了，所以 再从20-25厘米之间 取中继续测……
摆长30厘米 摆长25厘米
1分钟摆动次数记录表
实验次数（次） 摆绳长度（cm） 摆动次数（次）
1
28
55
2
26
57
3
24
61
4
25
60
摆的快慢与摆绳长短有关。 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。
2.现在你的摆，摆绳有多长？1分钟摆动多少次？
？
思考
摆绳长短 （厘米）
20
30
40
第一次 第二次 第三次
（次） （次） （次）
64
64
64
53
53
53
46
46
46
大于60次
正好60次
小于60次
摆长20厘米 摆动64次
摆长30厘米 摆动53次
任务内容：制作1分钟正好摆动60次的摆。 3.可能会遇到什么困难？怎么解决？
我觉得让摆正好摆动60次 有点难。所以在设计方案时我 要仔细想一想怎样进行调试。
设计方案
材料
方案
重点思考：如果你的摆快了或 者慢了，如何用较短时间、较少次 数将它调试成1分钟摆动60次？
制作与测试
1分钟摆动次数记录表

控制摆锤重量的对比实验
5/5/2019
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
5/5/2019
固定点
固定点
距 离 短
重 心
5/5/2019
距 离 长
重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案5/5:/钢201条9 横着放的摆,摆动得快.
5/5/2019
5/5/2019
复习：摆的结构
5/5/2019
固定点
5/5/2019
下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关
5/5/2019
）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
5/5/2019
)有关.
我知道
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .

• 改变摆锤上磁铁的位置可以改变摆动快慢。 • 摆锤上的磁铁离固定点越近，摆动越快；反之， 摆动越慢。
摆长：固定点到重心的距离。
小结：
• 摆的摆动快慢与摆长有关 • 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越 短摆动越快。
做个“钟摆”
• 利用上面的钢条、磁铁，做一个每分钟正好摆 动60次的摆。 • 实验提示： • （1）根据数据预测摆长 • （2）为节省时间，先调整到每10秒摆动10次。 • （3）实验完成，举手示意。
• 实验方法： 对比实验 • 要改变的条件：
磁铁位置， 分别把磁铁固定在离顶端 10厘米、20厘米、30厘米处
• 实验提示： • （1）把磁铁固定在离顶端10厘米处，观察 并记录15秒内摆动次数，重复测3次。 • （2）相同方法，测20厘米处摆动次数。 • （3）实验完成，停摆，整理分析数据。
• 我们的发现：
教科版五年级科学下册
做一个钟摆
1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
一台计时准确的机械摆钟，它 的钟摆每分钟来回摆动30次。
让我们也来做一个钟摆吧！
自制单摆15秒摆动的次数 13.5 13 12.5 12 11.5 11 10.5 10
连 静 连 志 杰 郑 晨 阳 连 成 成 钟 游 龙 连 梦 娇 连 悦 悦 连 晓 慧 施 诗 连 梓 怡
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借