部编版小学一年级上册道德与法治备课教案3篇

2023年部编人教版小学一年级上册品德
与法治教案(全册)
目标和介绍
本教案是针对2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治
课程设计的教学计划。

该教案旨在帮助学生培养品德素养和法治意识，促进他们的全面发展。

教学内容
教案包括一年级上册所有的品德与法治课程内容，涵盖了道德、社交礼仪、公共安全、个人权利等方面的知识和技能。

通过多种教
学方法和活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与研究。

教学目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。

- 培养学生良好的社交惯和礼仪意识。

- 提高学生的法治意识和法律知识。

- 培养学生的安全意识和应急处理能力。

- 培养学生的个人权利意识和责任心。

教学方法
教学方法灵活多样，包括讲授、讨论、游戏、角色扮演、小组
合作等。

通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高教
学效果。

教学评估
教学过程中将进行多次评估，包括课堂表现评估、小组合作评估、作业评估等。

评估结果将用于调整教学策略和帮助学生提高研
究成绩。

教学资源
教学资源包括教科书、教具、多媒体教学软件等。

教师将根据
实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。

教学时间安排
教学时间将根据实际情况进行合理安排，确保教案的有效实施。

同时，也要注意平衡研究和休息的时间，保护学生的身心健康。

总结
该教案旨在通过有趣而有效的教学方式，培养学生的品德和法治素养。

教师将根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成就。

部编版一年级上册道德与法治教案三篇活动一：认识老师和同学在这个活动中，我们的目标是让学生能够自我介绍，认识新老师和同学，适应新的环境。

首先，老师会作自我介绍，向学生介绍自己，并邀请学生拉手交朋友。

接着，老师会放多媒体图片，给学生介绍四个小动物，包括___、___、___和创创鼠。

四个学生会戴着头饰上场，向各小组问好并作自我介绍。

最后，老师会要求同桌同学相互认识，成为新朋友。

活动二：交朋友在这个活动中，我们的目标是培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

学生会分成小组，进行各种游戏活动，如猜谜语、折纸等，以此来培养学生与同学之间的交往和沟通能力。

在游戏中，老师会教授学生一些基本的规则和纪律，并引导学生讲文明、懂礼貌。

活动三：制作贺卡在这个活动中，我们的目标是让学生通过制作贺卡，表达对自己最喜欢的老师的祝福和感激之情。

学生会研究如何制作精美的贺卡，并写上自己最美的祝福语言，送给自己最喜欢的老师，表达对老师的感激和祝福。

同时，老师会引导学生思考，如何在研究和生活中遇到问题时，想办法解决。

启发学生用不同的方式相互认识，例如拍拍手、拉拉钩等。

老师可以示范制作名片，然后让学生按照老师的方法做名片。

学生可以在小组内交换名片，老师也可以指导交换名片的礼节。

此外，唱儿歌也是一种有趣的交友方式。

在做游戏的过程中，学生可以选择自己喜欢的游戏，例如找朋友和网小鱼游戏。

老师可以讲解游戏的规则和方法，同时教唱相应的儿歌。

在教学过程中，老师首先进行自我介绍，然后引导学生了解上学的意义，并适应并喜欢上学。

教育学生有礼貌、爱惜新书，同时动手制作课程表，热爱研究。

教学重点是让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

在导入环节，老师可以进行击鼓传花游戏，让每个学生都有进行自我介绍的机会。

在点播课文彩图的环节中，老师可以引导学生讨论图画上的小朋友们在干什么，并讨论礼貌的行为。

在认识课程表的环节中，老师可以让学生整理书包，并让他们认识课程表的作用。

《道德与法治》一年级(上册) 教材分析一、教材分析1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。

《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。

2. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。

同时，心理健康教育也融入其中。

二、课堂教学建议第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。

因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。

第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。

可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。

第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。

第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

（2024年新教材）部编版一年级道德与法治上册教案《我向国旗敬个礼》教学设计1《我向国旗敬个礼》教学设计2一、教学目标文化基础让学生了解国旗的象征意义和相关知识。

通过诗歌、故事等形式，增强学生对国家文化的认同感。

自主发展培养学生自主探究国旗历史和文化的能力。

引导学生树立正确的价值观，自觉尊重和爱护国旗。

社会参与教育学生在公共场合正确对待国旗，遵守相关礼仪。

激发学生的爱国情感，积极参与爱国主义教育活动。

二、教学重难点教学重点使学生理解国旗所代表的深刻内涵。

指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范。

教学难点如何让学生将对国旗的尊重内化为自觉的行动。

引导学生在日常生活中传承和弘扬爱国主义精神。

三、教学方法直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等资料，让学生直观感受国旗的形象。

讲授法：讲解国旗的历史、象征意义和相关法规。

实践演练法：组织学生进行向国旗敬礼的实际演练。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放天安门广场升旗仪式的视频片段，激发学生的兴趣。

提问：“看到这个场景，你们有什么感受？”（二）新授（20 分钟）介绍国旗的颜色、图案及其象征意义。

例如：红色象征革命，五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

讲述国旗的历史和相关故事，让学生了解国旗的来之不易。

讲解向国旗敬礼的规范姿势和礼仪要求。

（三）巩固练习（10 分钟）分组练习向国旗敬礼的姿势，互相纠正。

开展知识竞赛，检验学生对国旗知识的掌握程度。

（四）课堂小结（5 分钟）总结本节课的重点内容，强调国旗的重要性和对国旗的尊重。

鼓励学生在今后的生活中，时刻以实际行动向国旗敬礼，表达爱国之情。

五、教学延伸布置课后任务，让学生在家长的帮助下，查找更多关于国旗的故事，并在班级中分享。

组织学生参与学校的升旗仪式，实地感受向国旗敬礼的庄严氛围。

六、教学反思在教学中，要注重引导学生的情感体验，通过生动的事例和实际操作，让学生深刻理解国旗的意义和价值。

同时，要关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握向国旗敬礼的正确方法和态度。

部编版小学一年级上册道德与法治备课教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级上册道德与法治教材，主要涉及第二章《我们在社会中成长》的第三节《大家一起来合作》。

详细内容包括：认识合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养合作意识，增强集体荣誉感。

二、教学目标1. 让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。

2. 培养学生与他人合作的技能，提高合作效率。

3. 培养学生的集体荣誉感，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到合作的重要性，学会与他人合作的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、合作游戏道具。

2. 学具：学生分组合作的材料、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行“二人三足”游戏，让学生在游戏中体会合作的重要性。

2. 例题讲解：（1）讲解合作的意义，引导学生认识到合作的重要性。

（2）分享合作成功的案例，让学生了解合作的方法。

3. 随堂练习：（1）分组讨论：让学生分组讨论合作的方法和技巧。

（2）小组展示：各小组展示讨论成果，互相学习。

六、板书设计1. 合作的意义2. 合作的方法3. 合作的重要性4. 培养合作意识七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，让学生写一篇关于合作的日记。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到合作的重要性，培养了学生的合作意识。

但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，确保人人参与。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与同学、家人、朋友合作，提高合作能力，增强团队意识。

同时，开展课外活动，如合作游戏、接力比赛等，让学生在实践中进一步体会合作的重要性。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设置。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的组织和实施。

4. 板书设计的逻辑性和条理性。

5. 作业设计的针对性和有效性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)部编版《道德与法治》一年级上册教学设计一、教学计划一、学生情况分析一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。

我们希望通过这本书的教学，努力把他们培养成道德高尚、乐于探索、热爱生活的孩子。

2、教科书分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材的学习内容不是从传统道德教育的标准体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童现实生活的完整性。

它从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机地整合为学习主题。

2.强化教材的生命导向功能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为了有效地指导活动教学的发展，教材设计将改变传统的教材编写方式中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

(部编版)一年级上册道德与法治全册教案1 开开心心上学去教学目标1.以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体，产生对小学校园生活愉悦之情。

2.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

3.珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。

教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点成为一名合格到优秀的小学生。

教学准备课件、多媒体设备。

教学课时二课时。

教学过程第一课时一、课前准备（一）自我介绍。

讲解奖励的要求。

（二）训练规范。

练习上课礼仪规范。

（三）认识目录。

初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。

讲解每个单元有四节课。

（四）出示目标。

揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

二、活动教学（一）活动一：上学了，真高兴。

1.说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。

2.看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？（二）活动二：手指操、唱歌1. 玩一玩：课间活动——做手指操。

老师示范，学生跟学。

2. 唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）（三）活动三：小学和幼儿园的不同1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。

）老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、出示目标揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《对人有礼貌》教学设计1见到同学要问好，礼貌用语挂嘴上。

学会倾听不打断。

他人物品不擅自拿。

公共玩具不霸占。

遇到老师问个好。

教师提问过渡：小朋友现在都知道讲礼貌的方法了，我们来分组表演，看看谁做得最棒！出示任务3：在不同情境下的文明礼仪。

反馈指导：学生讨论等教师总结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵几首儿歌巩固一下大家的记忆。

教师提问过渡：说一说，你觉得上图小朋友的行为值得我们学习吗？你从中学到了什么？（学生回答）反馈指导：分组交流：除此之外，中华礼仪敬辞，餐桌上还有哪些礼仪呢？教师总结：小朋友说得很好，相信你们在家用餐时都能做到讲礼仪、有礼貌。

出示任务2：有些小朋友，中午是不是在吃小饭桌？（学生回答）这么多小朋友都在小饭桌吃饭，你们和小朋友一起吃饭时，是否注意餐桌礼仪了呢？小朋友在一起吃饭时要注意什么？反馈指导：学生总结回答。

教师总结：同学们现在知道了餐桌礼仪，希望你们不论在家还是在外用餐，都要遵守哦！讲礼貌的学问可大了，可有讲究了。

这节课我们来讨论一下在哪些场合讲礼貌会更好？教师总结：班级“礼貌之星”谁是？说说为什么？通过这节课的学习，我们了解了礼仪的分类，知道了讲礼貌的《对人有礼貌》教学设计2一、教学背景一年级的学生正处于行为习惯养成的重要时期，培养他们对人有礼貌的意识和习惯，有助于建立良好的人际关系，促进其身心健康发展。

二、教学目标文化基础认识常见的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

了解不同场合下的礼貌行为。

自主发展培养学生自觉使用礼貌用语的意识。

能够在日常生活中规范自己的言行，做到有礼貌。

社会参与学会用礼貌的方式与他人交往，尊重他人。

积极营造文明有礼的班级和校园氛围。

三、教学重难点（一）教学重点让学生掌握常见的礼貌用语和基本的礼貌行为。

引导学生在实际生活中主动运用礼貌用语和行为。

（二）教学难点如何让学生理解礼貌的内涵，真正从内心认同并践行礼貌待人。

部编一年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：《我是小学生啦》第2课：《我们的校园》第3课：《我们的老师》第4课：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则第5课：《我们要守规矩》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，认识老师和同学，培养集体荣誉感。

2. 培养学生遵守规则、礼貌待人、团结协作的良好品质。

3. 培养学生自我管理、自我服务的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从日常生活中践行道德与法治观念。

2. 教学重点：培养学生的集体荣誉感、规则意识、自我管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、小道具等。

2. 学具：学习用品、实践操作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示学生熟悉的校园场景，引导学生感受校园的美好，激发学习兴趣。

2. 例题讲解以第1课《我是小学生啦》为例，讲解小学生应具备的良好品质，如守时、守纪律、礼貌待人等。

3. 随堂练习让学生举例说明自己在日常生活中是如何践行这些良好品质的。

4. 分组讨论将学生分成小组，讨论如何在学校生活中遵守规则、团结协作。

6. 情景剧表演组织学生表演情景剧，展示所学道德与法治知识在实际生活中的应用。

7. 课后实践布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到家庭、学校生活中。

六、板书设计1. 板书主题：道德与法治，伴我成长2. 内容：各课时重点知识、关键词汇、实践要求等。

七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我的小学生活》第2课：《我眼中的校园》第3课：《我喜欢的老师》第4课：《我和我的同学》第5课：《我是守规矩的小学生》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》2. 答案：让学生结合自身实际，写出自己在日常生活中的表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展道德与法治主题活动，如演讲比赛、手抄报等，提高学生的道德素养。

部编版《道德与法治》一年级上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们上学啦（第13课）第1课：《我们的校园》第2课：《我们的老师》第3课：《我们的同学》2. 第二单元：我们爱家人（第46课）第4课：《我的家》第5课：《家人的爱》第6课：《相亲相爱的一家人》3. 第三单元：我们的校园生活（第79课）第7课：《我们的学校》第8课：《我们的班级》第9课：《我们的课堂》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，培养他们爱护公共财物的意识。

2. 培养学生尊敬老师、关爱同学的良好品质，增强班级凝聚力。

3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈、关爱家人的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生遵守纪律、团结协作的能力。

培养学生关爱家人、尊敬长辈的品质。

培养学生热爱校园、爱护公共财物的意识。

2. 教学重点：培养学生的道德品质和法治观念。

提高学生的生活自理能力和人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、挂图、多媒体设备等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过参观校园、介绍老师、同学互动等方式，让学生感受校园生活。

2. 例题讲解：以教材中的案例为载体，讲解道德与法治的相关知识。

3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

梳理本节课所学内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 板书：根据教学内容，设计简洁明了的板书，展示教学重点。

2. 板画：结合教学内容，绘制相关插图，辅助教学。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计富有实践性的作业题目。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合教学内容，布置相关的实践活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容选择。

2. 教学目标的设定。

3. 教学难点与重点的识别。

4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

5. 板书设计。

6. 作业设计及其答案的指导。

2024年部编人教版一年级上册道德与法治全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并熟悉校园环境，培养他们的集体荣誉感。

2. 培养学生遵守纪律、尊重师长、关爱同学的良好品质。

3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到道德与法治的重要性。

教学重点：培养学生遵守纪律、尊重他人、关爱集体的良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、实物等。

2. 学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：详细讲解各章节内容，穿插例题讲解，让学生掌握知识。

3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。

4. 互动：组织课堂讨论，让学生分享学习心得。

六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，以图文并茂的形式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的校园。

（2）写一写你和同学之间发生的有趣事情。

（3）列举三种安全防护方法，并解释其作用。

2. 答案：（1）学生作品，以校园为主题，自由发挥。

（2）学生作品，要求语言通顺，表达清晰。

（3）示例：过马路时走斑马线，作用：确保行人安全；不跟陌生人走，作用：预防拐骗；遇到火灾时捂住口鼻，作用：避免吸入有毒气体。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生将所学知识运用到生活中，提高道德素养和法治意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。

通过丰富多样的教学手段，使学生在愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高道德素养和法治意识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息传递效率6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密结合一年级学生的认知水平和实际需求，确保教材内容能够引起学生的兴趣，同时符合他们的理解能力。

2024年部编版道德与法治一年级上册全册教案一、教学内容1. 我上学了2. 一起玩真快乐3. 感受大自然的美好4. 做个守时的孩子5. 我们是班级小主人6. 安全记心中7. 亲人爱，我会表达8. 低碳生活，绿色出行二、教学目标2. 培养学生与人交往、合作的能力，增强团队意识。

3. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

4. 培养学生守时、守纪的观念，增强自我管理能力。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。

2. 学具：课本、练习本、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解教材内容，结合实际生活案例，让学生理解道德与法治的重要性。

3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题，引导学生思考、讨论。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

六、板书设计1. 2024年部编版道德与法治一年级上册2. 知识点：各章节主题、关键词、重要观念等。

3. 结构：清晰、简洁，体现教学内容的逻辑关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下你的学校生活。

（2）举例说明你是如何与同学合作的？（3）谈谈你对大自然的认识，以及如何保护环境？（4）你是如何守时的？请举例说明。

（5）与家人相处时，你是如何表达自己的情感的？2. 答案：根据学生实际情况，引导他们结合教材内容和生活经验进行回答。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与实践活动，将道德与法治知识运用到生活中，提高道德素养。

同时，教师可根据学生兴趣，推荐相关书籍、视频等资源，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 融入生活案例，让学生在真实情境中感受道德与法治的重要性。

2024年秋部编版一年级上册道德与法治教学设计1《开开心心上学去》教学设计教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表,热爱学习。

教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:挂图教学时间:1课时教学过程:一、导入1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。

你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

(让每个学生都有进行自我介绍的机会。

)二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话进行礼貌教育。

)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到 5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论-指名回答一补充意见一师小结)5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论一指名回答一补充意见一师小结)三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸:课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课我向国旗敬个礼一、教学目标文化基础让学生了解国旗的象征意义和相关知识。

通过诗歌、故事等形式，增强学生对国家文化的认同感。

自主发展培养学生自主探究国旗历史和文化的能力。

引导学生树立正确的价值观，自觉尊重和爱护国旗。

社会参与教育学生在公共场合正确对待国旗，遵守相关礼仪。

激发学生的爱国情感，积极参与爱国主义教育活动。

二、教学重难点教学重点使学生理解国旗所代表的深刻内涵。

2024年2020部编版一年级道德与法治上册全册精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学校的基本环境，认识班级同学，培养集体荣誉感。

3. 引导学生学会与同伴友好交往，培养合作意识。

4. 培养学生的感恩之心，懂得尊重他人。

5. 培养学生爱护公物、文明礼仪、安全意识和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：1. 培养学生遵守规则的习惯；2. 培养学生的合作意识和环保意识。

教学重点：1. 学校、班级的基本认识；2. 友好交往、感恩、爱护公物、文明礼仪、安全知识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、视频、卡片等。

2. 学具：作业本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解知识点，引导学生参与讨论。

3. 例题讲解：以实例进行讲解，让学生更好地理解知识点。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 2024年2020部编版一年级道德与法治上册全册教案2. 知识点：按章节列出知识点，突出重点和难点。

3. 图表：用图表、图片等形式展示教学内容，直观易懂。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的学校；（2）列举课堂上的规则；（3）写一篇关于友情的短文；（4）谈谈你对感恩的认识；（5）设计一幅爱护公物的宣传画；（6）列举生活中的文明礼仪；（7）说说你知道的安全知识；（8）谈谈环保的重要性。

2. 答案：（1）学校有教学楼、操场、图书馆等；（2）课堂规则如：不讲话、不做小动作、认真听讲等；（3）友情是相互关心、帮助、分享快乐和悲伤的情感；（4）感恩是懂得珍惜、回报他人的关爱和帮助；（5）爱护公物，如：不乱画、不乱扔垃圾、不损坏公共设施等；（6）文明礼仪如：排队、礼貌用语、不乱扔垃圾等；（7）安全知识如：过马路看红绿灯、不跟陌生人走等；（8）环保的重要性如：节约资源、保护环境、减少污染等。

部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇篇一：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思《开开心心上学去》教学反思这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

体验上学的快乐，体验作为ー名小学生的愉悦和自豪。

一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望同时又存在很多担心和疑虑。

学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。

针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。

根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。

“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。

再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。

2《拉拉手，交朋友》教学反思儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。

儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。

让他们从自己的内心出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受社会；用自己的方式研究社会。

课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。

用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

【导语】《道德与法治》课程主要是让低年级⼩学⽣树⽴正确的⼈⽣观和价值观，培养学⽣⾼尚的品格，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!校园⾥的号令 教学⽬标 情感与态度：初步懂得遵守学校⽣活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

⾏为与习惯：帮助学⽣适应学习⽣活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指⽰进⾏学校⽣活。

过程与⽅法：在活动体验中使学⽣初步掌握⼏个课间⼗分钟游戏活动的⽅法。

教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点 帮助学⽣养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录⾳，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程 活动⼀我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园⾥的铃声吗？这节课我们就⼀起来了解了解。

（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表⽰什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学⽣讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演⼀演吧。

学⽣演练（让学⽣来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步⾛进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着⽼师，专⼼听⽼师上课。

（4）说说为什么要这样做？ （根据学⽣回答进⾏板书：上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专⼼把课上。

）⼩结：上课铃响后，我们要赶快⾛进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专⼼上课。

活动⼆我会做 1．⽼师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，⽼师要讲课了。

⽼师讲课时我们该怎么做？ （2）学⽣讨论发⾔，教师进⾏板书：眼睛仔细看，⽿朵注意听。

（3）⼩结：⽼师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看⿊板，⽿朵注意听⽼师讲或同学发⾔。

2．⽼师提问时，应该怎么做。

（1）提问：⽼师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学⽣交流讨论。

（引导学⽣了解⽼师提问时要开动脑筋认真思考，积极举⼿发⾔，发⾔时声⾳要响亮）教师进⾏板书：脑⼦认真想，发⾔声响亮。

部编版小学一年级上册道德与法治备课教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级上册道德与法治教材，具体章节为《我们都是好朋友》。

内容包括：认识新朋友，了解彼此的特点；学会尊重他人，团结互助；遵守校规校纪，共建和谐校园。

二、教学目标1. 让学生学会主动与他人交流，认识新朋友，增进彼此了解。

2. 培养学生尊重他人、团结互助的良好品质。

3. 让学生了解并遵守校规校纪，共建和谐校园。

三、教学难点与重点重点：认识新朋友，学会尊重他人，团结互助。

难点：如何让学生在实践中真正体会到尊重他人、团结互助的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引导学生谈论如何与同学相处，引入课题。

2. 认识新朋友（1）教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中互相认识。

3. 尊重他人（1）教师通过例题讲解，让学生明白尊重他人的重要性。

（2）学生进行角色扮演，体会尊重他人的感受。

4. 团结互助（1）教师通过实例讲解，让学生了解团结互助的意义。

（2）学生进行小组合作，共同完成任务。

5. 遵守校规校纪（1）教师引导学生学习校规校纪，了解其意义。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《我们都是好朋友》2. 内容：认识新朋友：主动、热情尊重他人：礼貌、关心团结互助：合作、共赢遵守校规校纪：自觉、自律七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和新朋友一起玩耍的场景。

（2）写一写：写一篇关于尊重他人的短文。

2. 答案：（1）略（2）尊重他人，就是尊重自己。

我们要学会关心、帮助他人，不嘲笑、不歧视他人。

只有尊重他人，我们才能得到他人的尊重。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了尊重他人、团结互助、遵守校规校纪的重要性。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，提高教学的针对性。

2024年部编版小学一年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册道德与法治教材，具体章节为《我们都是好朋友》。

详细内容包括：认识新同学，学会礼貌交往，懂得关爱他人，培养集体荣誉感。

二、教学目标1. 让学生认识新同学，学会礼貌交往，增进彼此友谊。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 培养学生的集体荣誉感，懂得为集体争光。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际交往中运用所学礼貌用语，关爱他人。

教学重点：认识新同学，学会礼貌交往，培养集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、卡片、奖品学具：笔、纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一个新同学进入班级的情景，引导学生关注新同学，思考如何与新同学交往。

2. 讲解教材内容（15分钟）（1）引导学生学习教材，了解礼貌交往的重要性。

（2）通过实例讲解，让学生明白关爱他人的意义。

（3）讨论如何为集体争光，培养集体荣誉感。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生思考如何在实际生活中运用礼貌交往、关爱他人等知识。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟新同学进入班级的情景，练习礼貌交往和关爱他人。

6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增进友谊。

六、板书设计1. 板书《我们都是好朋友》2. 主要内容：认识新同学：礼貌交往、关爱他人培养集体荣誉感：为集体争光七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅与同学一起玩耍的画，并简单描述你们之间的友谊。

2. 答案示例：画面描述两个小朋友手牵手在公园玩耍，旁边写上：“我和小明是好朋友，我们在一起玩耍，互相帮助，共同成长。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了礼貌交往和关爱他人的知识。

但在游戏环节，部分学生表现较为拘谨，需要教师进一步引导和鼓励。