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福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应普通高中新课程实验工作的要求，全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应管理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室 2007年4月18日印发编制说明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师、管理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
浙江省普通高中教育技术装备规范1. 前言本文档旨在规范浙江省普通高中的教育技术装备标准，以确保高中教育机构的技术设备能够满足教学及管理需求，并促进教育教学的现代化发展。
2. 教育技术装备要求为提高普通高中教育的质量和效率，以下是浙江省普通高中教育技术装备的要求：2.1 教学场所教学场所应配备现代化的教育技术设备，包括但不限于：- 多媒体教室：每所学校应设立多媒体教室，配备投影设备、电脑、音频设备等，以支持教师的多媒体教学需求。
- 实验室：各学科实验室应配备相关的实验设备和技术装备，以满足学生的实验教学需求。
- 电子阅览室：学校图书馆应设置电子阅览室，提供学生自主研究和科研所需的电子设备和资源。
2.2 教育技术设备学校应配备适当的教育技术设备，以支持教育教学和学校管理的需求。
以下是一些常见的教育技术设备：- 电脑及配件：学校教师办公室和教学场所应配置足够数量和性能的电脑设备，并保证正常运行。
- 多媒体设备：学校教学场所应配备投影设备、音频设备、多媒体播放设备等，以支持多媒体教学。
- 网络设备：学校应建立稳定、高速的校园网络，提供教育教学和管理所需的网络服务。
2.3 软件和数字资源学校应提供合法、正版的教育软件和数字资源，以支持教师教学和学生研究。
以下是一些常用的软件和数字资源：- 教学管理系统：学校应配置教学管理系统，方便教师进行教学计划、成绩管理和学生评价等。
- 教学资源平台：学校应建设教学资源平台，提供教师和学生共享的教学资料和研究资源。
- 在线研究平台：学校应提供在线研究平台，方便学生进行远程研究和在线交流。
3. 质量保障和管理为确保教育技术装备的质量和有效使用，学校应建立以下管理机制：- 设备维护和保养：学校应制定设备维护计划，定期检修和保养教育技术装备，确保设备的正常运行。
- 培训和支持：学校应加强教师和管理人员的教育技术培训，提供技术支持和指导，以促进装备的有效使用。
- 管理评估：学校应定期进行教育技术装备的管理评估，发现问题并采取措施加以改进。
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省一般高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《一般高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应一般高中新课程实验工作的要求，全面推进我省一般高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省一般高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省一般高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应治理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室 2007年4月18日印发编制讲明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《一般高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省一般高中教育技术装备水平，适应全面推进素养教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和进展，特制定本标准。
本标准适用于我省一般高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将依照课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的治理制度和合格的实验教师、治理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素养教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
甘教基〔2010〕59号关于印发《甘肃省普通高中通用技术实践室装备标准》的通知各市（州）教育局，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中通用技术实践室装备标准》，现印发你们，请认真按照“标准”的要求，加强各普通高中通用技术实践室的建设，保证新课程实验的顺利进行。
二〇一〇年六月二十三日甘肃省普通高中通用技术实践室装备标准甘肃省教育装备办公室二〇一〇年五月三十日第一部分通用技术实践室建设规范一、建设原则1.本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2.普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：模块类别实践室设置技术与设计1 必修1 加工实践设备、工具和耗材技术与设计2 必修2 技术与设计模型、教具、学生设计活动套件、设计资料等电子控制技术选修1 常用电子套件、示教板、工具、学生电子设计实验台、设计套件与耗材等建筑及其设计选修2 建材测试设备和工具、结构与构造设计制作套件和工具简易机器人制作选修3 简易机器人套件、机器人运动场地现代农业技术选修4 农业综合、农业品种标本挂图、无土培养室、种植试验田、养殖场家政与生活技术选修5常用家用电器、家庭理财、家庭营养、家庭保健资料与挂图等服装及其设计选修6 服装设计软件、服装裁剪工具和设备、电动缝纫机等汽车驾驶与保养选修7 汽车原理示教板、汽车零部件构造模型、汽车整车模型、汽车模拟驾驶器等3.学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4.技术制作与试验实践室（必修1）、技术设计与探究实践室（必修2）设置了四类配置标准，其中：一类是最低标准，是要完成课程目标的最低要求。
普通高中教育技术装备标准1. 引言普通高中教育技术装备标准是为了规范普通高中学校在教育教学过程中使用的技术装备的配置和使用标准，以提高学校教育教学质量，满足学生需求和教师教学需要。
本文档将对普通高中教育技术装备的各项标准进行详细介绍。
2. 教育技术装备标准概述普通高中教育技术装备标准包括硬件设备、软件平台、网络设施等方面的标准要求。
这些标准要求旨在为教师提供适合的教学环境和工具，并为学生提供良好的学习条件。
3. 硬件设备标准普通高中教育技术装备的硬件设备标准主要包括教学电脑、投影仪、多媒体设备等。
具体要求如下：•教学电脑：每个教学班级需配备至少一台性能稳定、配置合理的计算机。
建议配置包括操作系统、处理器、内存、硬盘等方面满足教学要求。
•投影仪：每个教室需配备一台投影仪，能够实现高清投影、显示幕布等功能。
投影仪应与教学电脑联动，方便教师展示教学内容。
•多媒体设备：每个班级需配备一套多媒体设备，包括音箱、话筒等。
这些设备应能够满足教学演示、音频播放等需求。
4. 软件平台标准普通高中教育技术装备的软件平台标准主要指操作系统和教学软件。
具体要求如下：•操作系统：教育技术装备应搭载稳定的操作系统，如Windows、Mac OS等。
操作系统应能够支持常用办公软件和教学软件的安装和运行。
•教学软件：教育技术装备应配备一些常用的教学软件，如微软办公套件、数学软件等。
教学软件应与教育教学内容相匹配，能够提供多样化的教学方法和资源。
5. 网络设施标准普通高中教育技术装备的网络设施标准主要指网络接入和网络安全。
具体要求如下：•网络接入：每个教学班级和教室应有网络接入点，方便教师和学生获取互联网资源。
网络接入速度要求满足教学和学习的需求。
•网络安全：网络设施应设有防火墙、杀毒软件等安全措施，保障教育技术装备和用户的数据安全。
6. 教育技术装备使用和管理标准普通高中教育技术装备的使用和管理标准是确保这些装备能够有效地为教学服务的重要环节。
山西省普通高中教育技术装备建设标准（试行)编制说明为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，依据《普通高中课程标准实验教科书》和《中小学理科实验室装备规范》JY/0385—2006，结合我省实际，特提出山西省普通高中教育技术装备建设标准（试行）。
1、本标准涵盖了目前普通高中开设的物理、化学、生物、信息技术、体育、艺术、地理、历史、通用技术等九个学科和图书馆的装备标准，分别从用房建设、设施配置和仪器设备配备等三个方面提出了具体要求。
2、各类功能室建设指标分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。
“基本要求"是学校保证正常教学秩序、按规定开齐开足课程、完成基本教学任务所需要的对教育技术装备的最低要求；“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的要求。
3、仪器设备配备标准以必配和选配相结合，必配部分是学校完成教育教学要求所必须的；选配部分均注明“（）"，学校可根据实际情况进行选择配备。
学校还可根据实际教学需要，在规定指标基础上适当增加配备数量。
各地教育主管部门和学校应根据经济水平和装备能力，努力提高教育技术装备水平，满足普通高中新课程实验的要求。
本标准适用于山西省普通高级中学和完全中学高中部分。
本标准解释由山西省教育技术装备处负责。
目录山西省普通高中实验室装备标准 (3)山西省普通高中信息技术装备标准 (8)山西省普通高中图书馆装备标准 (16)山西省普通高中体育教室装备标准 (19)山西省普通高中艺术教室装备标准 (20)山西省普通高中地理教室装备标准 (27)山西省普通高中历史教室装备标准 (30)山西省普通高中通用技术实践室（场所)装备标准 (32)山西省普通高中实验室装备标准一、功能要求物理、化学、生物实验室应能满足课程教学的需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等附属用房和设施，二、建设要求说明：本标准中的指标，以学校的建设规模按每班50人参考设计。
XX省普通高中通用技术专用教室装备标准（试行）XX省教育厅编制说明一、本标准依据教育部《普通高中技术课程标准（实验）》和《关于XX省普通高中通用技术学科教学实施指导意见》,参照《高中理科教学仪器配备标准》（征求意见稿）制定。
二、普通高中通用技术专用教室建设要体现新课程理念，有利于创设技术设计、技术探究、技术试验和技术创新能力培养的环境，有利于探索通用技术教学的新模式，有利于各种信息传播媒体的使用；注重营造浓郁的技术氛围，体现技术文化特色；在满足基础性通用性技术设施的基础上，适当体现时代先进技术特征；注重安全、环保建设，有利于学生身心健康发展。
三、普通高中通用技术专用教室建设应坚持“先必修、后选修”的原则，先建设必修课程专用教室，再逐步建设选修课程专用教室。
本标准中通用技术专用教室主要涵盖“技术设计、技术探究、技术试验、技术制作”等功能。
其中技术设计主要作用是让学生针对技术问题进行多方案设计，培养学生的创造性思维和问题解决能力；技术探究主要作用是培养学生的探究精神，提高学生的技术探究能力；技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程，初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操作技能，形成初步的技术试验能力；技术制作的主要作用是为学生提供亲自动手的机会，经历技术方案的实现和物化的过程，促进学生技术能力的全面发展。
条件暂时达不到的学校，应优先配置技术试验室和准备室（工具室），技术设计室可利用物理实验室、计算机教室的现有条件，实现资源共享，提高使用效益。
四、教学设备、器材的配置分为必配和选配，表中“数量”有“（）”的项目为选配项目，学校可根据实际需要配备。
五、凡进入学校的教学设备、器材，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
六、消耗性材料是保证教学实践活动顺利进行的重要条件，学校应根据教学需要及时配备和补充。
七、通用技术设备的安装、使用要符合安全规X，有比较完善的管理使用制度，重视对学生安全教育，严格执行操作规程，确保师生的人身安全。
福建省普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
三、实践室专用要求(一)技术与设计1实践室（二）电子控制技术实践室（选修1）（三）建筑及其设计实践室（选修2）（四）简易机器人制作实践室（选修3）（五）现代农业技术实践室（场）（选修4）（六）服装及其设计实践室（选修6）（七）汽车驾驶与保养实践室（选修7）四、器材配备按照教育部《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》，并结合教育部制订的《普通高中通用技术课程标准（实验）》和新教材要求配备。
江苏省高级中学通用技术实践室装备标准一、通用技术实践室建设（一）建设原则1．本标准依据新课程标准对学生的培养目标及国家教育部颁布的《普通高中技术课程标准》（实验）制定。
2．考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以多所学校共建劳动技术训练中心等形式建设。
3．学校根据情况自行选择实践项目,建设参照本标准进行。
4．学校可根据自身实际在此平台上自由拓展与教学及操作实践活动内容相应的设计与制作活动。
5．实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
（二）实践室设置要求说明：因大量的工具与学生作品放在教室内，“技术设计与制作准备室”与“仪器、材料储藏室”可合并为一个“准备室（仪器材料储藏室）”。
（三）实践室数量要求说明：1．实践室数量要求不包括仪器、材料室，准备室，药品室等专用实践教室的辅房。
专用实践教室辅房数量与面积应符合存放仪器、器材与准备操作要求。
2．8轨以下可参照8轨，9轨~12轨可参照12轨，13轨~16轨可参照16轨，17轨~20轨可参照20轨，20轨以上的可根据情况适量增加并将功能进一步细化。
3．Ⅲ类学校必修课实践室: 8轨建“技术综合实践室”一间；12轨建“技术设计实践室”和“技术制作实践室”各一间；16轨在12轨的基础上增设“技术制作实践室”一间。
4．选修实践课程专用教室按选定的教学内容建设，应充分利用理科实验室、必修课专用实践室、计算机网络教室及其它设备。
（四）实践室通用要求1．使用面积：使用面积大于110㎡/间，生均不小于1.80㎡。
技术制作实践室使用面积建议在120㎡以上。
2．位置：实践室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
技术制作实践室最好设置在一楼，与其它教室有一定距离。
3．照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生实践桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。
福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）福建省教育厅印发二○○七年四月福建省教育厅文件闽教基〔2007〕24号关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中：为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，适应普通高中新课程实验工作的要求，全面推进我省普通高中教育技术装备的标准化和规范化建设，现将《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
各地在执行过程中有何问题或建议，请及时报省教育生产供应管理办公室。
福建省教育厅二○○七年四月十六日主题词:教育高中技术装备标准通知抄送：省普教室、省会考办、省生供办、省电教馆，各设区市教学仪器（装备）站福建省教育厅办公室2007年4月18日印发编制说明为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
一、指导方针1、实验室和附属用房及专用教室的建设，应满足学科教学的要求，要有完善的设施和设备，有配套的教学仪器设备和器材（配备标准和目录将根据课程改革需要适时修改印发），有严格的行之有效的管理制度和合格的实验教师、管理人员。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
江苏省高等教育技术装备标准
1. 前言
本文档为江苏省高等教育技术装备标准，旨在提供关于高等教育技术装备的规范和指南。
2. 定义
2.1 高等教育技术装备
指用于支持高等教育教学、实验和研究等活动的各类设备和技术设施。
3. 标准分类
3.1 办公设备
包括电脑、打印机、复印机等办公用设备的技术要求和标准。
3.2 实验室设备
包括实验室用设备、仪器仪表和实验室安全设备的技术要求和标准。
3.3 教学设备
包括教学用投影仪、音响设备、多媒体设备等技术要求和标准。
4. 标准内容
4.1 技术要求
* 设备性能的要求
* 设备的功能和特点要求
* 设备的使用和操作要求
4.2 安全要求
* 设备的安全操作指南
* 设备的安全保护要求
* 对环境的安全要求
5. 标准实施
5.1 标准制定单位
本标准的制定单位为江苏省高等教育局和相关技术专家组成的
标准制定委员会。
5.2 依据和参考文件
本标准的制定依据国家相关法律法规、标准以及国际上通用的标准实施。
5.3 标准的适用范围
本标准适用于江苏省内的高等教育机构，包括公立高校和民办高校。
5.4 标准的实施与监督
各高等教育机构应建立相应的标准实施和监督机制，确保技术装备符合本标准要求。
6. 结论
本文档为江苏省高等教育技术装备标准的概要，旨在规范和指导高等教育机构的技术装备使用。
请各高等教育机构根据实际情况执行并监督标准的执行。
北京市一般高中通用技术〔必修〕教学设备配备标准
一、本标准依据教育部?一般高中课程方案〔实验〕?和?一般高中技术课程标准〔实验〕?之三通用技术及?北京市一般高中新课程通用技术学科教学指导意见和模块学习要求?制定。
二、配置数量按学校适宜规模24、30、36班，每班45人的标准计算。
不在适宜规模范围内的学校，应以满足通用技术课程教学需要为原那么，对配置数量进行调整。
三、教学设备、器材的配置分为必配和选配，表中“数量〞有“〔〕〞的工程为选配工程，学校可依据实际需要配备。
四、凡进进学校的教学设备、器材必须经国家检测机构检验合格，其中专用设备必须经省级以上教育行政部门或其指定的机构审定合格；各类教学软件、视听资料必须是国家合法出版物。
五、消耗性材料是保证教学实践活动顺利进行的重要条件，。
福建省普通高中教育技术装备标准福建省引言随着信息技术的发展和应用，教育界也开始意识到教育技术在学校教学中的重要性。
福建省普通高中教育技术装备标准福建省的制定旨在规范福建省普通高中在教育技术装备方面的标准要求，提升学校教学环境和教育教学质量。
本文将介绍福建省普通高中教育技术装备的标准要求和相关规定。
一、教育技术装备类别根据福建省普通高中教育技术装备标准福建省的要求，教育技术装备可以分为以下几个类别：1.多媒体教学设备：包括投影仪、电子白板、多媒体电视等设备，用于展示教学内容和增强学生的学习兴趣。
2.电教设备：包括计算机、网络设备、多媒体设备等，用于开展计算机教育和远程教育。
3.教学实验设备：包括实验仪器、实验器材等，用于进行实验教学和科学研究。
4.语音、图像、视频设备：包括话筒、摄像头、音响设备等，用于语音教学、视频会议和音乐、舞蹈等艺术教育。
二、标准要求福建省普通高中教育技术装备标准福建省的标准要求主要包括以下几个方面：1.教育技术装备数量：根据学校规模和班级数量确定教育技术装备的数量，确保每个班级都能得到充分的支持和服务。
2.教育技术装备配置：根据学科需求和教学实际情况确定教育技术装备的配置标准，保证教学的全面性和有效性。
3.教育技术装备质量：对教育技术装备的购买和使用要求进行明确，确保教育技术装备的质量和可靠性，以提高教学效果。
4.教育技术装备维护：规定教育技术装备的维护周期和内容，提供相应的维护指导和技术支持，延长教育技术装备的使用寿命。
5.教育技术装备更新：规定教育技术装备的更新周期和方式，确保学校始终使用最新和最适合教学需求的技术装备。
三、管理与监督为保证福建省普通高中教育技术装备标准福建省的落实和执行，需要建立相应的管理与监督机制。
1.学校管理：学校应设立教育技术装备管理部门，负责教育技术装备的采购、配置、维护和更新等工作。
2.培训与支持：为教师提供相关教育技术装备的培训和技术支持，提高教师的教育技术应用能力。
江苏省高级中学通用技术实践室装备标准一、通用技术实践室建设（一）建设原则1．本标准依据新课程标准对学生的培养目标及国家教育部颁布的《普通高中技术课程标准》（实验）制定。
2．考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以多所学校共建劳动技术训练中心等形式建设。
3．学校根据情况自行选择实践项目,建设参照本标准进行。
4．学校可根据自身实际在此平台上自由拓展与教学及操作实践活动内容相应的设计与制作活动。
5．实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
（二）实践室设置要求说明：因大量的工具与学生作品放在教室内，“技术设计与制作准备室”与“仪器、材料储藏室”可合并为一个“准备室（仪器材料储藏室）”。
（三）实践室数量要求说明：1．实践室数量要求不包括仪器、材料室，准备室，药品室等专用实践教室的辅房。
专用实践教室辅房数量与面积应符合存放仪器、器材与准备操作要求。
2．8轨以下可参照8轨，9轨~12轨可参照12轨，13轨~16轨可参照16轨，17轨~20轨可参照20轨，20轨以上的可根据情况适量增加并将功能进一步细化。
3．Ⅲ类学校必修课实践室: 8轨建“技术综合实践室”一间；12轨建“技术设计实践室”和“技术制作实践室”各一间；16轨在12轨的基础上增设“技术制作实践室”一间。
4．选修实践课程专用教室按选定的教学内容建设，应充分利用理科实验室、必修课专用实践室、计算机网络教室及其它设备。
（四）实践室通用要求1．使用面积：使用面积大于110㎡/间，生均不小于1.80㎡。
技术制作实践室使用面积建议在120㎡以上。
2．位置：实践室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
技术制作实践室最好设置在一楼，与其它教室有一定距离。
3．照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生实践桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。
实践桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实践桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。
4．通风条件：采用自然通风，技术制作实践室宜采取排气扇强制排风o5．噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝，技术制作实践室可略高于此值。
6．温度：室内温度在4—30℃之间为宜。
7．供水：每个实践室、准备室至少有一处水源（仪器储藏室除外）。
供水指标：供水水压不低于2×105P a。
冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。
配备防锈水嘴和防堵、防臭水池。
8．供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范暗线铺设强、弱电线缆；空调专线敷设；安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
电子控制技术实践室与简易机器人制作实践室的学生实践桌设单相220V二、三孔插座。
有条件的学校可在讲台设置2~24V连续可调（额定电流6A）的低压交流电源和1.5~24V 连续可调（额定电流5A、设漏电过载保护）的稳压直流电源；学生桌设低压交流2~16V 连续可调（额定电流2A）和稳压直流1~16V连续可调（额定电流2A）电源。
9．各专用实践室设有2个与校园网连通的网络接口，机器人实践专用教室另配至少10个学生用信息点。
10．实践室的平面设计要求：第一排实践桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实践桌的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm，若有特殊要求，可按具体要求进行施工。
11．安全条件：配备防火、防潮、防盗及外伤急救药箱等设备。
技术制作室的台钻、砂轮机、小型车床等机械设备应划出操作安全区域。
12．环保：新建、改建、扩建实践室要选用环保型材料，应符合相关标准中的限量值,避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
对于在教学活动中可能产生较多垃圾的实践室，要配置足够大的垃圾桶。
13．环境：各实践室环境布置应有较高的技术文化品位，且有实践室的特点，营造良好的专业氛围，具有启迪作用。
14．所有实践室作为开放式专用室，应根据学校技术课程及课外科技活动的具体要求设置配备相应的仪器设备。
15．管理员办公室不允许设在准备室内。
办公室配置网络信息口与计算机。
（五）实践室专用要求1．功能要求（1）必修课实践室功能要求（2）选修课实践室功能要求2. 家政与生活技术的教学可在普通教室完成，其中有关健康部分内容可在生物实验室完成。
3. 现代农业专题六《农副产品的营销》的教学可在普通教室内完成；有条件的学校可建暖房，配备无土栽培的专用设备。
2．实践室配置要求（1）必修课实践室配置要求说明：材料、仪器储藏室使用面积应满足材料、仪器存放要求并适当留有余地，宜与相应实践室毗邻设置，以方便教学和实践，材料架要符合各种材料存放的具体要求。
4. 准备室说明：准备室使用面积大于30㎡，宜与相应材料、仪器室和技术制作实践室毗邻设置。
（2）选修课实践室配置要求2. 建筑及其设计实践室3. 简易机器人制作实践室说明：教室朝南，阳光充足。
有条件的学校建暖棚。
5. 家政与生活技术实践室这部分教学内容可以在普通教室内完成。
6. 服装及其设计实践室说明：如不学选学内容可不建此室，在普通教室或技术设计实践室内完成操作实践。
7. 汽车驾驶与保养技术实践室8. 材料、仪器储藏室说明：材料、仪器室可以所有选修课实践室共用，也可以单独使用，使用面积应满足材料与仪器存放要求并有余地，宜与相应实践室毗邻设置。
9. 准备室10. 农业药品室说明：1. 药品室使用面积：30㎡左右/间，宜与相应准备室毗邻设置。
2. 药品柜可采用机械柜顶抽排气方式通风，安装排气管道。
3. 化学药品不能和化学专用仪器、模型、标本存放一起。
4. 危险药品应符合有关部门规定的危险品存放要求。
二、通用技术实践室仪器、设备配备教学仪器、设备及材料参照《江苏省普通高中通用技术教学仪器设备配备目录》，各校可根据具体情况和增加的教学内容作调整。
三、通用技术管理人员队伍建设通用技术实践室的管理可由担任通用技术课程的教师兼任；实践室管理员须经专门的培训，掌握常规的管理知识与规范的要求，能认真做好设备、设施与器材的管理工作。
开设选修课的学校，按实际需求增配有相关专业本科以上学历的人员担当选修课管理员，有三名以上管理员的学校设一名实践室负责人，负责人应具有较高的政治思想觉悟和较强的组织能力，有相应专业的中级以上职称，有一定的专业理论水平和实践教学经验。
管理员应热爱本职工作，有较强的责任心和管理能力。
熟悉教材，能独立完成本科目的所有实践操作，并指导学生实践操作；参加本学科的教研活动，制订每学期实践计划。
学校领导要关心通用技术课教师和实践室管理员的工作和生活，合理规定其工作量标准，制定并执行劳动保护用品和营养费的发放标准。
在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁，确保通用技术教师和实践室管理员队伍相对稳定。
四、通用技术实践室管理（一）必须建立的管理制度：仪器设备和耗材保管使用制度、实践教学管理制度、安全防护制度、危险品管理制度、实践室管理员工作考核制度、学生实践活动守则等，并严格执行。
学生实践活动守则应张贴在实践室前方，其余规章制度分别张贴于管理员办公室和准备室。
（二）必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账。
所有账册要求记录及时、准确记录。
“总账”一年填写一次；仪器、设备数量增减时及时登入“分类账”；玻璃仪器、加工材料、药品等的增、减及时登入“易耗品账”，并接受财务监督。
定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％。
Ⅰ、Ⅱ类学校要采用计算机进行仪器设备和实践教学的管理。
（三）仪器及环境管理1. 实践室仪器设备和耗材的存放。
小型仪器、设备必须全部入橱，按性能分类存放，合理排列，定橱定位，并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大的设专柜，教师演示仪器、设备可与学生操作器材分开存放，做到科学合理、美观大方、取用方便。
农药、化学试剂的采购要按规定进行，试剂分类存放要正确合理，注意通风、避光。
剧毒药品和易燃药品必须入危险品柜。
耗材摆放要有专用橱、柜或架。
2. 确保橱内仪器设备和耗材随时处于可使用状态。
教学仪器设备应经常检查、及时维修，并根据仪器、设备的不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作；农药及化学试剂瓶标签清楚、完整。
实践活动结束应对使用过的器材进行检查、保养后入橱，每学期结束前对现有仪器、设备作一次常规保养，完好率应达100％。
3. 严格按有关部门规定执行化学危险品和剧毒品的管理。
实行双人双锁管理，教师、学生实践中使用农药及化学试剂使用后应及时归还。
4. 备用仪器、设备可另行装箱待用，列清单备查。
破旧和损坏的仪器、设备及时按规定申请报废处理。
5. 实践室、仪器与材料室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理“三废”(废气、废液、废品)，为师生提供良好的实践活动环境，保护师生健康，保证实践活动安全开展。
（四）做好实践活动记录。
实践通知单，仪器、设备借还记录，耗材使用纪录，学生实践记录、仪器、设备维修或报损记录，学生实践报告，学期实践活动情况统计等材料于期末进行整理，分类装订成册。
五、通用技术实践活动教学工作学校教学工作计划中有通用技术课程的实践活动教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师及实践室管理人员的职责。
每学期制定实践活动教学计划，有进度安排。
l. 实践活动教学计划落实、运作正常，能按计划开齐、开足、开好演示试验和学生分组实践活动，保证消耗材料供应，开出率达100％。
积极创造条件向学生开放实践室，在教师和实践室管理人员的指导下开展课外活动。
2. 分管教学的校长每学期至少听4节实践活动课，及时解决工作中的问题。
安排并保证日常教学实践活动经费。
3. 有配套的通用技术实践活动教学及相关专业的参考资料，图书馆订阅相关报刊杂志，向教师、学生开放查阅。
4. 健全考核评估机制，有一套完整的实践活动教学质量考核办法，定期对其进行评估检查，能有效地保证教学质量。
5. 制订与严格执行安全操作制度，组织学生开展各类实践活动前，应开展安全教育，注意养成学生安全操作习惯，采取各种安全措施，杜绝安全事故发生。
6. 改革教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂实践教学。
7. 积极组织开展师生自制教具、学具活动，培养师生创造能力。
8. 学校应在网上开设通用技术课程实践网站，内容可包括实践活动计划、实践活动教学资料、学生作品展示，与课程实践教学内容相关的知识阅读材料等，通过网络激发学生兴趣，拓展知识，传输信息，实现资源共享。
江苏省普通高中通用技术教学仪器设备配备目录技术设计实践室电子控制技术1．仪器、工具类2．耗材类建筑及其设计实践室简易机器人制作现代农业技术实践室《绿色食品》专题1．仪器、工具类《品种资源的保护和引进》专题《无土栽培》专题《营养与饲料》专题《病虫害预测及综合治理》专题说明：1．《现代农业技术》模块有六个专题，学生只需要选择两个选修专题即可以完成《现代农业技术》的选修课程，因此在建设《现代农业技术》实践室时，应该根据本校选择的专题进行实践室的装备。
