高水平行政管理队伍建设的探讨

关于高校行政管理队伍建设的思考1 引言高校的行政管理是依靠一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生、员工，充分利用各种资源，有效地完成学校工作任务，实现预定目标的组织活动。

行政管理的意义主要在于充分有效地利用资源，通过计划、组织、协调等手段切切实实地为教学、科研和成果转化服务。

随着我国高等教育事业不断发展和教育体制改革的不断深入，高校行政管理队伍已经发展成为囊括党政、教务、学生管理、后勤等多个部门组成的职能团队，队伍建设整体出现了学历层次提高、职业素养稳步提升、能力有所增强等喜人状况。

作为维持高校日常工作运转、推动学校教学、科研发展的重要力量，其职能、地位、作用的重要性日益凸显，这也对高校行政管理提出了更高的要求。

2 高校行政管理队伍建设存在的问题由于受到我国计划经济时代的人事管理观念和工作模式的负面影响，高校行政管理队伍存在着素养参差不齐、组织结构不合理、管理水平低下等问题，严重影响了高校管理水平和整体教学质量。

具体来说，主要表现如下。

2.1 综合素质参差不齐当前，高校行政管理队伍成员来源较为多元化，一般为毕业生留校、岗位分流转岗、人才引进家属随调安置或其他国内外高校毕业生招聘任职等等，因此成员的学历层次、教育背景、工作背景呈现多样化特点。

虽然当中有管理类如管理学、心理学、教育学等专业教育背景的人员，或是有过相关多年管理工作经历的资深者，但是部分行政管理人员文化层次不高、缺乏管理学科专业系统的知识和技能，对高等教育管理规律缺乏足够的认识和深入研究，不了解行政工作运行规律和教育教学规律，管理工作缺乏应有的理论指导，没有恰当运用管理艺术，导致易出现政治素养不高、道德失范、工作上主观性强、决策失误、扯皮推诿、创新意识差、服务奉献意识淡薄等综合素质参差不齐的现象。

2.2 培训不到位高校针对行政管理队伍的培训重视程度不足，重使用、轻培训的现象仍然存在，加之行政管理人员参与培训的积极性不高，参与培训机会甚少，即使有也大多流于形式，培训下来真正学到东西的并不多。

谈高校行政管理队伍建设计策论文谈高校行政管理队伍建设计策论文一、远程开放教育高校中行政人员遇到的困境（一）职业地位不高，缺乏认同感。

近年来倡导合同制管理高校教职工，主要针对的就是行政管理人员。

与教师不同，从招聘到岗位设置，对高校行政管理人员的要求相对不高，一般重点院校也是近年来才开始招聘硕士研究生担任教辅等管理工作，少数一线管理岗位招聘才注明需要硕士研究生，而且，从现实情况来看，除外事处需要对外交流对口招聘外语专业的人员，高校行政人员的招聘并没有严格的专业限制。

因此，从进学校的门槛开始，无论是高校的领导层还是行政人员本身，对自己所从事的职业认同感较低，事实上也确实得不到上层足够的重视，并因此造成了薪酬水平长期偏低。

长此以往，高校行政人员自动将自己归为领导、教师之后的“第三等人”，工作积极性大大降低。

这种情况在远程教育高校也同样存在。

（二）薪酬水平不高，工作压力大。

从职业本身来看，客观上，薪酬水平越高的职业越能吸引高水平人才。

尤其是教育市场化以后，大学教师走出象牙塔有了更多与社会接触的机会，也有了更多赚钱的渠道。

但这似乎与高校的行政人员关系不大，他们因为职业的需要，必须朝九晚五坚守在工作岗位上，重复似乎千篇一律的工作。

因此，高校行政人员的薪酬水平离政府事业单位公务员还有较大差距，在远程教育高校尤其如此。

与普通高校相比，远程高校的特点是以极少数的教学及管理人员通过远程手段为学员提供远程支持服务。

教学人员除了网上资源的建设、网上教学工作还需要承担面授课及专业的管理；管理人员也需要频繁地与学员联系，除了日常的教务、考务等工作外，作为远程高校的教辅人员还需要承担包括招生、通知学生上课等任务，光通知就比普通高校的教辅人员工作量多四至五倍。

（三）专业素养不高，岗位培训少。

高校行政管理人员中专业对口的仅为少数，研究过高等教育管理专业知识的更是寥寥可数。

事实上，甚至不少高校对行政管理人员不定期地进行调动，多则三五年，少则一两年便进行所谓的机构改革人事调整，使得行政人员在熟悉了一个岗位一段时间又不得不去另一个工作岗位工作。

摘要加强高校行政管理队伍的建设，是办好高校并向世界一流大学迈进的基础性工作。

当前，高校行政管理队伍中存在着缺乏开拓进取的精神、管理水平低等问题，同时，管理人员还面临着收入偏低、职业发展空间不足等困境，一定程度地影响到学校各项工作的高效运转。

文章对更好地加强高校行政管理队伍建设提出了新对策和措施。

关键词高等学校行政管理队伍建设Discussion on the Construction of Administrative Team of High Level ／／ＱｉｕＲｕｉAbstract Ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅｓｔａｆｆｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｓｔｈｅｂａｓｉｃｗｏｒｋｔｏｂｕｉｌｄｉｎｇｔｈｅｆｉｒｓｔ－ｃｌａｓｓｕｎｉｖｅｒｓｉ－ｔｙ．Ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ，ｔｈｅｒｅａｒｅｓｏｍｅｑｕｅｓｔｉｏｎｓａｂｏｕｔｍａｎａｇｅｍｅｎｔｔｅａｍ，ａｃｅｒｔａｉｎｅｘｔｅｎｔｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋｉｎｈｉｇｈｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ．Ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｆｒｏｍｔｈｅｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｓｙｓｔｅｍｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｏｔｈｅｒａｓｐｅｃｔｓｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅｍａｎ－ａｇｅｍｅｎｔｔｅａｍｎｅｗｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓａｎｄｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｍｅａ－ｓｕｒｅｓｏｎｉｎｉｔｉａｔｉｖｅｓ．Key words ｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｖｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎｔｅａｍｂｕｉｌｄｉｎｇAuthor 's address ＳｈａｎｇｈａｉＪｉａｏＴｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，２００２４０，Ｓｈａｎｇｈａｉ，Ｃｈｉｎａ高校行政管理是高等学校实现学校教育工作目标的根本保证。

高校行政管理队伍建设问题探析引言高校作为培养人才、进行科学研究和社会服务的机构，行政管理队伍的建设对于高校的发展非常关键。

然而，当前高校行政管理队伍存在一些问题，例如组织结构不合理、人才培养不足、激励机制不完善等。

本文将对这些问题进行探析，并提出一些解决方案。

组织结构不合理高校行政管理队伍的组织结构往往过于庞大，导致决策效率低下。

一些高校存在着过多的层级和冗杂的职能部门，使得信息传递和决策制定变得缓慢而复杂。

另外，一些行政管理部门之间缺乏有效的协调机制，造成工作重叠和资源浪费。

解决这一问题的关键在于精简组织结构，并建立高效的协调机制。

首先，高校可以对行政管理部门进行梳理和整合，避免职能重叠。

其次，应该推行部门间信息共享和协作机制，促进信息的流动和决策的快速制定。

最后，高校还可以引入科学管理的思想和方法，优化组织结构，提高行政管理队伍的效率。

人才培养不足高校行政管理队伍的人才培养存在一些问题，表现为缺乏专业化的培训和发展机会，以及晋升渠道不畅。

由于高校行政管理工作的特殊性，专业知识和技能的累积对于提高工作效率至关重要。

然而，目前很多高校对于行政管理人员的培训与发展投入较少，导致他们的专业能力和管理水平无法有效提升。

要解决这一问题，高校可以加强行政管理人员的培训与发展机制。

首先，可以建立一套完善的培训制度，包括专业知识、管理技能和领导力的培养。

其次，高校可以组织一些内外部的培训交流活动，让行政管理人员能够接触到最新的管理理念和方法。

同时，还可以开展一些定期的评估和考核，为优秀的行政管理人员提供晋升的机会。

通过这些措施，可以提高行政管理队伍的整体素质和专业能力。

激励机制不完善高校行政管理队伍的激励机制是一个关键问题。

由于高校的行政管理职位相对稳定，工作稳定性高，导致行政管理人员缺乏动力和创新意识。

另外，目前一些高校的激励机制主要侧重于物质奖励，而忽视了精神奖励和职业发展的支持。

要解决这一问题，高校可以通过建立科学的激励机制来推动行政管理人员的积极性和创造性。

行政管理的团队建设团队是组织中不可或缺的一环，尤其在行政管理中，团队的建设对于提高效率、优化流程以及实现目标至关重要。

本文将探讨行政管理中团队建设的重要性，并提供几项有效的方法。

一、团队建设的重要性团队建设是提高行政管理效率的关键因素。

一个紧密团结、协作默契的团队能够更好地协调各项工作，提高办事效率，确保任务的顺利完成。

团队建设还可以提高工作质量，通过资源的优化配置和互相支持，团队成员可以相互补充和提高专业技能，从而提高整体绩效。

二、建立明确的团队目标团队建设首先需要明确团队的目标和任务。

明确的目标可以激励团队成员，使其保持合理的期望和努力。

在行政管理中，团队目标可能涉及提高行政效率、改进工作流程、优化资源配置等。

团队成员在共同的目标下协同努力，将更容易取得成功。

三、培养沟通与合作能力团队建设需要注重团队成员的沟通与合作能力。

在行政管理中，团队成员需要相互配合、协商解决问题。

因此，培养团队成员的沟通技巧和合作意识非常重要。

可以通过举办团队建设培训、组织团队活动等方式来提升成员的沟通与合作能力。

四、建立有效的目标绩效考核机制为了激励团队成员的积极性和创造力，建立一个有效的目标绩效考核机制是至关重要的。

该机制可以对团队成员的工作表现进行评估和奖惩，并为其提供具体的激励措施。

在行政管理中，可以通过设定任务目标、制定绩效评估标准和奖励制度等方式来建立有效的考核机制。

五、培养领导力在行政管理的团队中，领导力起着重要的作用。

领导者需要具备带领团队的能力，并能够有效地促进团队成员的发展与壮大。

培养领导力可以通过定期的团队培训、指导和激励等方式来实现。

领导者应该懂得倾听团队成员的意见和建议，并根据实际情况做出明智的决策。

六、建立良好的团队文化良好的团队文化可以提高团队成员的凝聚力和归属感。

在行政管理的团队中，可以通过共同的价值观、宗旨和规则制度来塑造团队文化。

良好的团队文化可以增强团队成员之间的信任和协作，进而提高整个团队的工作效率。

浅谈对高校行政管理队伍建设的思考一、组成情况及面临的困境1.组织人员缺乏凝聚力和集体意识众所周知，高校的职能就是国家赋予它的教学职能。

而实际上，由人组成的高校总要履行与教育有关的许多行政管理职能，这就造成了从事高校行政管理工作的人员除了教学人员外，还会有其他辅助人员。

大学校长在校党委的领导下负责全面行政管理工作，有他领导若干名副校长分管不同的领域，副校长以下再由几个处级人员管理自己的分系，而最终将各项要求落到实处的就是分系。

然而，随着高校办学规模的不断扩大，因人设岗、因人设事的情况时有发生，管理人员不断增多，办事人员之间的职责界限不清晰，一个人由多个人领导着，经常是各说个人对一件事的看法到最后也讨论不出这件事的解决办法，最终推延了时间，没有办成事;在我们寻求解决问题方法时还会遇到踢皮球现象。

以上这些都严重影响了高校行政管理的行政效率。

2.知识储备不足，业务素养欠缺科学管理是组织、协调每个人发挥最高效率，实现最大的行政效率。

在过去的几年间，程序式管理占主导地位，可是当今社会不断发展，人们的知识储备不断增加，这种方式已不适合管理现在见多识广、具有个性的人了。

那就需要增加领导者的自身知识储备和管理方面的技术和技巧。

而当前高校里的行政管理人员由于其工作的特殊性，长时外出进修或培训几乎是不可能的，而短时培训又不能从根本上提升管理人员的业务素质。

3.酬劳过低，奖励制度不合理在当今的大学校园内，很多大学生认为行政管理工作人员不是教师，对他们的工作过分挑剔和苛刻，地位实在不高;同时行政管理工作人员只能得到相应岗位的固定收入，相对刚参加工作的工资水平还低;职称的晋升也相对较难;科研人员不实行坐班制，而行政管理人员必须严格遵守坐班制度，有时还要加班。

面对现实的境况，行政管理人员逐渐失去工作的积极性，甚至产生压抑情绪。

二、建立高素质的管理队伍的方法1.加强聘任渠道的管理，培养具有为人服务精神的管理者高校有着自己的一套引进管理人才的办法，但老旧的模式也没有被摒弃，仍在使用中。

论加强高校行政管理队伍建设的对策引言高校行政管理是高校发展的重要组成部分，高效的行政管理队伍是保障高校运作顺利进行的关键。

然而，当前一些高校行政管理队伍存在人员素质不高、工作效率低下等问题，影响了高校的发展。

因此，加强高校行政管理队伍建设是当务之急，有助于高校实现良性发展。

本文将探讨几项加强高校行政管理队伍建设的对策。

提升人员素质高校行政管理队伍的人员素质直接关系到管理水平和工作效率。

因此，加强人员素质的培养和提升是加强高校行政管理队伍建设的首要任务。

建立健全培训机制高校可以建立健全行政管理人员培训机制，为行政管理人员提供定期培训和学习机会。

培训内容可以包括管理理论、行政法律法规等方面的知识，旨在提升行政管理人员的综合素质和专业能力。

加强干部选拔和培养高校可以采取多种措施加强干部选拔和培养工作。

一方面，可以注重选拔优秀人才进入行政管理队伍，并通过选拔考试、面试等方式选拔人才；另一方面，可以建立健全干部培养计划，为干部提供学习、交流和实践的机会，提升其管理能力和领导水平。

加强外部人才引进高校可以积极引进外部人才，注重吸纳具有丰富管理经验和专业知识的人员加入行政管理队伍。

外部人才的引进能够为高校带来新的思路和管理理念，有助于提高行政管理队伍的整体素质。

完善工作机制高校行政管理队伍的工作机制是顺畅开展工作的保障，完善工作机制有助于提高工作效率和协作效果。

建立科学合理的绩效评价制度高校可以建立科学合理的绩效评价制度，将绩效评价纳入相关管理流程中。

通过对行政管理人员的工作进行量化考核，能够激励行政管理人员主动工作，提高工作效率。

加强跨部门合作高校行政管理队伍需要与各部门紧密合作，共同推进高校发展。

因此，高校可以通过加强跨部门会议和沟通交流，促进各部门之间的合作与协调，提高工作效率和协作效果。

建立信息共享平台高校可以建立信息共享平台，实现行政管理队伍之间的信息共享。

通过信息共享，能够提高沟通效率和信息传递的准确性，有助于提高行政管理队伍的整体工作效能。

加强队伍建设，提升行政管理水平2023年正值国家全面深化改革的关键时期，也是部门增强队伍建设，提升行政管理水平的关键时期。

不难发现，队伍建设是行政管理水平提升的前提，而提升行政管理水平是推进全面深化改革的目标之一。

加强队伍建设、提升行政管理水平是当前行政管理面临的重要问题。

一、加强队伍建设的必要性队伍建设是关键的问题，人才是最基本的资本。

队伍建设不仅涉及到组织、人口、情绪等方面的问题，也反映出行政管理水平的程度。

队伍建设应该是一个长期的过程，应该从以下几个方面进行：1、加强人才培养对于行政管理队伍来说，人才是最重要的资本，加强人才培养是非常必要的。

这需要各级政府共同合作，注重青年人才的培养，培育具备全局性、多领域、综合性素质，打破原有的制度和管理模式，吸纳更多的高素质人才进入行政管理队伍。

2、完善招聘机制加强队伍建设还需要配合完善招聘机制，完善招聘程序、加强人才选拔评价机制，提高选人用人的质量。

要做到正确把握人才政策导向、创新选拔标准，提倡公平、公正招聘，加强人员资格审查、培训等方面的管理，确保招聘质量。

3、加强内部管理行政管理部门的人才管理问题，关键在于强调内部管理。

对于人才成长、能力培养等方面，应该加强内部管理，提高管理和服务水平。

要注重人才成长，尊重人才发展规律，优化内部管理机制，鼓励人才在工作中发挥巨大的创造力和贡献，增强部门的凝聚力和向心力。

二、提升行政管理水平的重要性提升行政管理水平，不仅是推动全面深化改革的必要条件，也是建立和完善现代治理体系的重要途径。

提升行政管理水平需要从以下几个方面进行：1、有效整合资源这里所说的资源是指各种社会资源，包括人力、物资、技术、信息和资金等多种形式。

为了提高行政管理的效能，需要有效地整合这些资源。

整合的形式多种多样，例如政府和企业之间的合作，政府与民间组织之间的联合，政府部门之间的协作，等等。

2、优化决策流程决策是行政管理的核心环节，也是影响其效率和效果的关键环节。

如何建立高效的行政管理团队在现代社会中，高效的行政管理团队对于组织的成功起着至关重要的作用。

一个协调有序、高效专业的行政管理团队可以提高组织的运作效率、减少错误与问题的发生，并促进团队成员的个人发展与士气提升。

那么，如何建立一个高效的行政管理团队呢？本文将从团队建设、有效沟通和目标导向三个方面进行探讨。

一、团队建设一个高效的行政管理团队需要有各自职责明确、相互配合默契和相互信任的团队成员。

在团队建设阶段，以下几个方面是需要关注的。

1.明确团队目标和角色分工：首先，明确团队的目标，确定每个成员在实现目标中的角色和职责。

清晰的目标和明确的角色分工能够确保每个成员都知道自己的任务，并能够更好地协同合作。

2.择优选人：在组建团队时，要充分考虑成员的素质和能力。

寻找适应团队工作和团队文化的人才，并通过面试、评估等方式来筛选出最合适的成员。

3.培养团队精神：团队成员之间的合作和信任是高效团队运作的基础。

通过定期的团队建设活动和培训，加强团队成员之间的沟通与合作，增强团队凝聚力。

二、有效沟通在行政管理团队中，有效的沟通是至关重要的。

良好的沟通能够确保信息流通顺畅，避免误解和冲突的发生。

1.建立良好的反馈机制：建立起良好的反馈机制，鼓励团队成员之间彼此交流意见和建议，并及时进行反馈。

通过及时的反馈可以让成员了解自己的工作表现，并及时进行调整和改进。

2.倾听并尊重团队成员：在团队沟通中，倾听是非常重要的一环。

团队领导应该重视团队成员的意见并且尊重每个人的贡献。

通过倾听和尊重可以建立起和谐的工作氛围，并激发成员的积极性和创造力。

3.利用适当的沟通工具：选择适当的沟通工具，如会议、邮件、即时通讯工具等，根据具体的沟通需求进行选择。

同时，还需要注意沟通方式的简洁明了，避免冗长、复杂的表达。

三、目标导向一个高效的行政管理团队需要有明确的目标和方向，并且能够将目标转化为实际的行动计划。

1.明确目标与战略：团队需要明确组织的战略目标，并制定出实施该目标的具体行动方案。

高校行政管理队伍建设问题探讨一、高校行政管理队伍建设现状及存在的问题(一)高校行政管理队伍建设意识薄弱长期以来,高校更加突出强调教学和科研工作,简单片面地认为高校行政管理只是服务工作,行政管理部门是学校管理中的次要部门,行政管理人员只是发挥辅助作用,对于提高学校的教学水平和促进科研工作起不到决定性作用;其次,认为学校行政管理工作的技术含量不高,管理上只要求按章办事,按传统模式管理的较多,开拓、创新不够,人人都能做、人人都会做,对高层次管理人才需求的迫切程度低。

久而久之,造成许多高校管理队伍年龄结构老化,整体素质较差,管理水平、效率低下。

(二)高校人事管理制度不够完善现行的高校人事管理一直是套用国家党政机关干部的管理办法,缺乏一套适合高校特点的人事管理制度。

首先,缺乏科学合理的人才任用选拔机制,高校行政管理岗位的专业性较强,而在干部岗位设置、选拔及任用上,忽视了专业区分,套用党政机关干部选拔方法。

其次,缺乏有效和针对性的激励手段,当前高校行政管理人员普遍待遇偏低,尤其近几年随着高校分配制度改革的深入,普通行政管理工作人员的待遇更是低于教师的平均水平。

此外,为了提高办学层次和竞争力,学校在制定各种人才引进计划、进修培训、福利待遇等方面政策时都会考虑向教学科研人员倾斜,因此行政管理人员面临着职称评定和职务晋升,进修困难等方面的现实困境。

第三,缺乏科学合理地绩效考核体系,当前,高校行政人员的待遇还是按照职称来评定的,职称越高,收入越高,但是高职称并不意味着高绩效;而且行政人员岗位能进不能出,能上不能下,待遇能高不能低,重视职务评审,忽视职务聘任和考核,个人待遇与其实际工作绩效联系较少。

第四,缺乏合理有效地岗位培训机制,高校长期对管理人员重使用而轻培养,加之行政工作人员来自各种不同的岗位,具有不同的专业背景,多数人没有接受过岗位相关的专门培训,又缺乏必要的继续教育时间与机会,学校没有针对行政管理人员的人才培养、进修和提高措施,也缺乏针对他们的专业知识、理论培训、业务能力培训和参加相关专业性的交流研讨活动的机制。