我的课余生活作文课件教案资料

三年级语文上册作文《我的课余生活》教案文档标题：三年级语文上册作文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。

2. 提高学生的观察力和想象力，引导他们发现课余生活的乐趣。

3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：指导学生写出自己的课余生活，注意细节的描绘，使文章生动有趣。

2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。

三、教学过程：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们的课余生活是什么样的呢？有什么有趣的活动或者事情发生吗？”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。

（二）讲解写作要求1. 标题明确：直接以“我的课余生活”为题。

2. 内容具体：详细描述自己的课余生活，可以是读书、运动、画画、做手工等。

3. 结构清晰：按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。

4. 语言生动：使用形象生动的语言，让读者感受到你对课余生活的热爱。

（三）写作指导1. 观察生活：鼓励学生细心观察自己的课余生活，找出其中有趣、有意义的事情。

2. 确定主题：选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。

3. 列出提纲：根据主题，列出文章的大致框架，包括开头、主体和结尾。

4. 细节描写：在主体部分，要注重细节的描写，让人有身临其境的感觉。

5. 表达情感：在文章中加入自己的感受和想法，让读者了解你的内心世界。

（四）课堂练习让学生开始写作，教师在旁指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（五）作业布置完成作文《我的课余生活》，并在下次课上进行分享。

四、教学反思：本节课主要教授了写作的基本步骤和方法，以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。

希望学生们能够通过这节课的学习，提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感情。

二是有的同学课余生活是不健康 的或危险的，如射弹子，晚上去 掏墙洞捉鸟等；
还有的课余生活完全是为了玩， 没有什么意义。
我在课余喜欢_________。 ( 用2、3句话简单介绍自己的 课余生 活)______ _________
如何开头?
•
俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有
人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，
有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶
性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对
看课外书情有独钟。
•
我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹
琴、读书、画画我都喜欢，但我最喜欢的是
读书和画画。
•
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，
我喜欢踢足球。
如何结尾?
•
书可以净化人的心灵，所以：爱书
吧，它是知识的源泉！
•
画画使我的生活变得更充实、更快
２、段落清晰 ３、重点突出 习作题目：自拟。例如：《看书》《学 英语》 《我的课余生活》 《有趣的课余生活》等。
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______，让我的生活充满了快乐
有一次_______________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
躲过了老鹰的追捕。
•
这时，上课铃响了，游戏结束了。老鹰这一次没有捉
住我们一只小鸡，我们很高兴！这真是一个充满欢乐、团
结的课余生活。也让我明白了团结就是力量。
•
我的课余生活丰富而有趣，每天我的学习任

三年级（上册）语文同步复习
我的课余生活
目录解读
学前导入
写作内容
写作技巧
巩固提高
倾听歌曲， 吸引注意 激发兴趣。
联系自已的 生活，说清 一项活动。
练习动作、语 言等描写方法 及修辞手法。
详细具体写 一写自己的 课余生活。
踢毽子
课前导入
写作内容
一 我们的课余生活 1. 说一说自己在课余时间都做了哪些事 ？ 2. 你有哪些收获和感受？ 3. 说一说谁的课余生活安排的好？ 4. 今后的课余生活，你有什么打算？
二 抓住重点 记叙具体
我们要把事情发展顺序写清楚，并且要 把重要的地方写详细、具体。这件事的起 因是什么，经过情形怎样，最后是什么结 果，要按照这个循序把过程写清楚。
佳段赏析 借鉴写法
《金色的草地》 有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公 英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英 的绒毛朝我脸上吹。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射 一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外 去了。
足球给我生活带来了无限的乐趣。
放学后，我和肖雨舟在操场上比赛捡树叶，看谁捡的 树叶更漂亮。找呀找，找呀找„„突然我发现了一片原来从 没有见过的树叶，它的外形像一把扇子，中间是红色的， 外围是绿色的，上面还有许多黑点点。肖雨舟惊喜地说： “真好看呀！
巩固提高
佳作欣赏
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢 足球。
二年级就有老师叫我们踢球，下课还可以玩。 我喜欢上了足球。看世界杯的时候，我知道了罗 纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想 当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚 上踢足球，妈妈还要给我买一个足球！

小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。

能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。

培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。

2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。

学生能够掌握生字词，并能正确书写。

3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。

采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。

5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。

教师讲解生字词，让学生正确书写。

5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。

学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。

5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。

第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。

6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。

第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。

学生对生字词的掌握程度。

学生对课文内容的理解和运用。

7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。

《我的课余生活》作文指导课程教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对课余生活的关注和思考。

2. 激发学生对写作的兴趣。

教学内容：1. 引导学生回顾自己的课余生活。

2. 讨论课余生活对个人成长的影响。

3. 介绍本次作文的主题和目标。

教学步骤：1. 引导学生回顾自己的课余生活，分享彼此的体验和感受。

2. 引导学生思考课余生活对自己的成长和学习的影响。

3. 介绍本次作文的主题是《我的课余生活》，目标是通过作文表达自己的感受和思考。

第二章：写作技巧讲解教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧。

2. 引导学生运用写作技巧来表达自己的课余生活。

教学内容：1. 写作的开头和结尾技巧。

2. 描述和叙述的运用。

3. 情感和思考的表达。

教学步骤：1. 讲解写作的开头和结尾技巧，引导学生如何吸引读者的注意和留下深刻的印象。

2. 讲解描述和叙述的运用，引导学生如何通过细节和情节来展示自己的课余生活。

3. 讲解情感和思考的表达，引导学生如何在作文中表达自己的感受和思考。

教学目标：2. 引导学生运用所学的写作技巧来表达自己的课余生活。

教学内容：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活。

3. 引导学生表达自己的情感和思考。

教学步骤：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活，提供一些具体的例子和细节。

3. 引导学生表达自己的情感和思考，鼓励他们坦诚地表达自己的感受和思考。

第四章：作文修改和润色教学目标：1. 帮助学生修改和润色作文。

2. 提高学生的写作质量和表达能力。

教学内容：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性。

2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误。

3. 引导学生润色作文的语言和表达。

教学步骤：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性，确保作文内容清晰连贯。

2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误，提高作文的语言准确性。

3. 引导学生润色作文的语言和表达，使作文更加生动有趣。

第五章：作文分享和评价教学目标：1. 帮助学生分享自己的作文。

一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，学会用清晰、连贯、具体的语言表达自己的课余生活。

2. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力、创新力和表达能力。

二、教学内容1. 作文题目：我的课余生活2. 作文要求：内容具体、真实，表达流畅，富有想象力和创新力。

3. 作文结构：引言、主体、结尾三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，用语言表达出来。

2. 教学难点：如何将课余生活的内容具体、生动地表现出来，使之富有想象力和创新力。

四、教学过程1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的课余生活，激发学生的兴趣。

2. 讲解作文要求：明确作文的题目、要求和结构，让学生心中有数。

3. 讲解作文技巧：引导学生观察生活，发现生活中的美好，用语言表达出来。

4. 例文解析：分析优秀作文的特点，让学生从中学习借鉴。

5. 学生写作：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作文。

6. 作文讲评：挑选几篇优秀作文进行讲评，让学生了解自己的不足，提高写作水平。

五、课后作业1. 修改作文：根据课堂讲解和教师批改，学生自行修改作文。

2. 积累素材：养成观察生活、记录生活的习惯，为今后的写作积累素材。

3. 家长协助：请家长关注学生的写作进展，给予鼓励和支持。

六、教学策略1. 采用“提问-讨论-讲解-实践-反馈”的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 运用多媒体教学手段，展示优秀作文和相关的课余生活图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。

七、教学评价1. 作文评价：以学生在课堂上的作文为评价对象，主要评价学生的作文内容是否具体、真实，表达是否流畅，结构是否清晰，想象力与创新力如何体现等。

2. 学生评价：以学生在课堂上的表现为评价对象，主要评价学生的学习态度、参与程度、合作精神等。

八、教学资源1. 教材：《我的课余生活》作文指导课教材。

语言描写
我先拿起一张饺子皮儿，用左手 托住。然后用右手弄了满满一勺子馅
（动作描写）
儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的 包水饺的开始
两端往中间一合，使劲一捏。
不料，馅儿像小虫一样，从饺子
皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅 （比喻句、 ）
儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了 拟人句、比喻
半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了 句， 好句
写作导引：
在六个重点中，事情的起因、 经过和结果是很重要的，而写清楚 “经过”是其中的最重要的。要想 把“经过”写得清楚、完整、有意 思，需要考虑哪几个因素：
1、有一条清晰的线索，如时间先后、 场景变化、情感发展等。 2、有前后连贯的情节。（这些情节要 按照适当的顺序安排哟。） 3、重要的情节有较为详细的描写。 4、涉及的人物能做一定程度的刻画。
中间：按事 2.刚开始时，我（经历的趣事、困难 情发展顺序 等等 ）。后来，我经过（得到了谁的 写，自己是 帮助或鼓励），终于打扫完了。 怎么打扫的。
结尾：打扫完 3.我打扫了（ ），通过打扫
之后的感想、 （ ），我明白了
体会。
（
）。
课余生活中的兴趣爱好
学习这些兴趣爱好遇到的困难
如：为了学会骑自行 车，你摔倒过无数次； 为了练书法，你累得 胳膊都发疼了；为了 学会弹琴，你的手都 酸了，枯燥的练习， 使你几次落泪了⋯
结尾：学会之 3.我学会了（ ），通过学习
后的感想、体 （ ），我明白了
会。
（
）。
我爱下跳棋
•
我的课余生活丰富多彩，下跳棋， 好词。我
爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋， 最喜欢下
它可以让我动脑子增加思维。
跳棋的原 因。

1、什么是课余生活？
“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的 一些事情。 下课 放学 周末 寒假和暑假 2、你的课余生活有哪些？
文艺：唱歌、跳舞、弹琴、画画、表演、朗读、 演讲…… 体育：打篮球、跑步、跳绳、游泳、打乒乓球、排 球…… 学习：写作文。看课外书、学作文、学英语…… 其他：养小动物、种花、钓鱼……
我的课余生活是怎样度过的，你想知道吗？我爱看课外书， 爱画画，爱唱歌，更爱放风筝。我的课余生活总是那么轻松 愉快，那么丰富多彩，多么快乐。 我的课余生活丰富多彩，五花八门，但我最喜欢的还是下象 棋。




第二部分(中间)
1、内容具体，重点突出 2、按照一定顺序描写（时间顺序、空间顺序） 3、 抓住主要特点描写（形状、颜色、声音、触觉.......） 4、 运用修辞（比喻、拟人、排比、引用......）
结尾
前后照应，有始有终。
可以写游戏中学到
的道理。 可以写自己的感受、心情等。

上课铃响了，我们在嬉笑声中结束了游戏， 带着快乐的心情走进了教室，认真听老师上 课。
要求
1、根据自己课余生活内容设计题目（题目
自拟） 2、按照一定顺序描写，重点突出内容具体 3、写完后仔细阅读，改正错别字，修改语句 不通顺的句子 4、250字以上

写游戏的过程（一种游戏） 注意写具体（具体写怎么做，交代游戏规则、动作描写、 心理描写、语言描写、适当用一些比喻句、优美句等） “怎么做”要按一定的顺序写。
我们到操场上做丢手绢的游戏，游戏开始了，大家 手拉着手围成一个圈…



结尾部分
要求
： 紧扣主题 表达情感 我爱—————— 我的课余生活十分——————

你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。
第26页/共28页
习作内容：我的课余生活
写作要点：１、语句通顺 ２、内容具体 ３、总-分-总，作文格式 4、能写出自己的感受
习作题目：
自拟如《看书》《学英语》 《我的课 余生活》《有趣的课余生活》等。
第27页/共28页
ห้องสมุดไป่ตู้
在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也 体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业 ，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
第24页/共28页
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生 活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因 为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师 教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈 真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动 作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。 老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急， 学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我 终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐 心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在 小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我 变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
2、
看书、弹琴、下棋、唱歌……都是我在 课余时间经常打交道的”好朋友”，不过， 我最喜欢的还是要算舞蹈.
第11页/共28页
精彩开头 （二）
第12页/共28页
学校操场边上有一刻高大的紫荆花树，那里 是我们常去玩耍的地方。前几天，我和好朋友 逸姝一起在树下种了些狗尾巴草。
这主意是我想出来的。有一天，我无意间在 楼下的小花圃里摘了一根毛茸茸的、能弯曲自 如的狗尾巴草。这真是一种十分可爱的植物， ……

《我的课余生活》作文指导课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构和要求。

2. 引导学生观察和思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。

3. 培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

二、教学内容：1. 作文题目解析：让学生明白本次作文的主题是“我的课余生活”，要写出自己在课余时间里的所见、所闻、所感。

2. 作文结构讲解：引导学生掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。

3. 写作技巧分享：教授学生如何进行观察、描写和表达自己的情感。

三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文题目：详细解释作文题目，让学生明确写作要求。

3. 讲解作文结构：让学生了解作文的基本结构，并进行示例讲解。

4. 分享写作技巧：引导学生如何进行观察、描写和表达情感。

5. 学生写作实践：让学生根据所学知识，动手写一篇关于自己课余生活的作文。

6. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改。

四、教学评价：1. 评价学生的作文结构：是否完整、合理。

2. 评价学生的描写和表达能力：是否生动、具体。

3. 评价学生的创新思维：是否有独特的见解和思考。

五、教学资源：1. 教师准备相关课件和教案，以便进行课堂教学。

2. 提供一些课余生活的图片或视频素材，供学生观察和参考。

3. 准备作文评价标准，以便进行作文互评。

六、教学作业：1. 让学生在课后继续完善自己的作文，并准备下次上课时进行分享。

2. 鼓励学生多读一些关于课余生活的文章，积累素材和灵感。

七、教学延伸：1. 组织一次课余生活分享会，让学生有机会展示自己的作文和经历。

2. 邀请家长或专业人士来点评学生的作文，给予意见和建议。

八、教学注意事项：1. 关注学生的写作进度，适时给予个别指导和帮助。

2. 鼓励学生积极发言和参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信。

九、教学反馈：1. 在课后收集学生的作文，进行评价和反馈。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和策略，以提高教学效果。

于是我回忆起爸爸妈妈折被子的样子，然后 我一边回忆一边折被子！我拿起被子，首先把 被子铺开，走过去把每个角落拉直，这时看看 被子，被子铺展得很平整，看起来非常的听话。 于是我就开始折被子了！接着，把被子对折， 被子就变成了长方形了。然后，再提着被子的 两个角，往另外两个角上折。这个时候被子就 变成正方形了。
游戏玩耍
外出郊游 辛勤劳动
《金色的草地》的第二段 “有一次弟弟跑在我前面，
我装着一本正经的样子，喊： ‘谢廖沙！’他回过头来，我就 使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到 他脸上。弟弟也假装打哈欠，把 蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……”
（语言、动作描写体现“快乐”。）
《爬天都峰》
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
书、画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画
画。
•
三、疑问式开头:
•
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜
欢踢足球。
中间部分如何写？
• 把过程写清楚。最好抓住重点， 记叙具体、生动。
• 我们在记叙一件事情前，要认真 想一想，这件事的起因是什么，经过 情形怎样，最后是什么结果，并按照 这个顺序把过程写清楚。
我们的课余生活丰富多彩。有的小朋 为什么我喜欢画画呢？我是从一件小事看出我有绘画的天赋。
告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了…… 让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。 有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢打羽毛球。
友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、 《槐乡的孩子》
辛勤劳动
这篇作文 如何开头：
我在课余喜欢_________、
______ 、 _________ 等，但我最
喜欢的还是 ( _________。 用2、3句话简单 介绍自己的课余生 活)

好开头
我的课余生活是丰富多彩的,有扔沙包,爬单杠,双杠 和打水仗……没有一样是我不喜欢的,但我最喜欢的就 数旅游了.
我的课余生活是怎样度过的,你想知道吗 我爱看课外 书,爱画画,爱唱歌,更爱放风筝.我的课余生活总是那么轻 松愉快,那么丰富多彩,那么快乐.
阳光明媚,百花争艳的春天,我喜欢到体育场上放风筝. 我的课余生活丰富多彩,五花八门,但我最喜欢的还是 玩电脑游戏.
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美,而且使我变 得坚强,让我拥有了战胜困难的勇气.
我的课余生活
我的课余生活既丰富多彩,又有滋有味.我喜欢画画、踢足球、读 书、玩电脑.我尤其喜欢玩“跑跑卡丁车”的电脑游戏.
星期六,我写完作业,打开电脑,在这桌面上的“跑跑卡丁车”的游 戏图标,进入游戏程序.我先进行组队赛,第一局比赛开始了.由于我过 于自信,低估了对手的实力,所以这一局比赛我很快就输了.第二局比赛 我改变了策略,不敢再轻敌了.我灵活地操作着键盘,使自己的赛车全速 前进.其他的队员也毫不示弱、奋力向前.我紧盯着显示屏不敢眨一下 眼睛,我暗自为自己加油：“沉住气,别紧张.”于是,我一个一个地超过 了所有队员,终于到达了终点.我高兴地伸出“V”字形的手势喊：“耶 我胜利了”
比一比,看看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ篇好
折被子
有一次,爸爸和妈妈都出 去了,没人帮我折被子.
我不如自己来折被子吧, 我拿起被子,先对折,然后折, 最后再折,就把被子折好了.我 一看我折的被子……
折被子
有一次,早上很早爸爸妈妈出去玩了,没人帮 我折被子,我想：既然爸爸妈妈出去玩了,我就 不能自己折被子吗
于是我回忆起爸爸妈妈折被子的样子,然后 我一边回忆一边折被子我拿起被子,首先把被 子铺开,走过去把每个角落拉直,这时看看被子, 被子铺展得很平整,看起来非常的听话.于是我 就开始折被子了接着,把被子对折, 被子就 变成了长方形了.然后,再提着被子的两个角,往 另外两个角上折.这个时候被子就变成正方形 了.

一、教案基本信息《我的课余生活》作文指导课程教案课时安排：1课时（40分钟）教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构。

2. 培养学生观察生活、表达生活的能力。

3. 引导学生通过作文展现自己的课余生活，提高学生的写作兴趣。

二、教学重点与难点重点：1. 作文的基本结构。

2. 学生观察生活、表达生活的能力。

难点：1. 如何将生活中的点滴细节转化为作文素材。

2. 如何运用恰当的写作手法和语言表达自己的感受。

三、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文，使学生了解作文的基本结构和写作技巧。

2. 启发式教学法：引导学生观察生活，激发学生的写作兴趣。

3. 实践训练法：让学生在课堂上动笔练习，及时给予指导和反馈。

四、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本结构、写作技巧、优秀作文示例等内容。

2. 优秀作文选：用于分析和讲解。

3. 纸张、笔等写作工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生丰富多彩的课余生活，引导学生关注自己的生活，激发学生写作兴趣。

2. 作文结构讲解（10分钟）讲解作文的基本结构，包括开头、、结尾三个部分，让学生了解作文的基本框架。

3. 优秀作文分析（10分钟）选取一篇与课余生活相关的优秀作文，分析其写作手法、语言表达等方面，使学生掌握写作技巧。

4. 写作实践（10分钟）让学生根据自身的课余生活经历，结合所学到的写作技巧，进行现场作文练习。

教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈。

5. 作品展示与点评（5分钟）选取几篇学生的作文进行展示，让学生互相评价，教师进行总结性点评，鼓励学生的优点，提出改进意见。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的所学内容，强调观察生活、表达生活的重要性，激发学生写作热情。

7. 作业布置让学生课后继续观察自己的生活，写一篇关于课余生活的作文，下次课进行交流和分享。

六、教学反思（5分钟）在课程结束后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，思考学生在作文写作过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否适合学生，为下一节课的教学做好准备。