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浙教版高一英语知识点英语作为全球通用语言之一，在学习和应用中扮演着重要的角色。
高一的学生们正处于英语学习的关键阶段，掌握一些基本的知识点对于他们建立牢固的英语基础非常重要。
本文将介绍一些浙江教育版高一英语教材中的重要知识点，帮助学生们更好地学习和掌握英语。
一、语法知识点1. 时态与语态：高一英语学习的开始，学生们需要掌握各种时态和语态的用法。
包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时等。
2. 从句结构：高一英语中，从句结构的运用非常重要。
主要有名词性从句、定语从句和状语从句。
学生们需要了解各种从句的引导词和使用方法。
3. 介词和介词短语：介词和介词短语在英语句子中起到很重要的作用。
学生们需要了解常见的介词和介词短语的用法，并能正确地在句子中使用。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词：学生们需要掌握一些常见的同义词和反义词，以扩大他们的词汇量，并提高阅读和写作能力。
2. 常用短语和习惯用语：掌握一些常用的短语和习惯用语，可以帮助学生们更好地理解英语文本，并能正确地运用到写作和口语中。
3. 词性转换：学生们需要学会将一个词从一种词性转换为另一种词性，比如名词转动词、形容词转副词等，以丰富他们的词汇使用能力。
三、阅读技巧1. 标题理解：学生们在阅读英语文章时，要先理解文章标题的含义，以帮助他们更好地把握文章的主题和中心思想。
2. 猜词义：学生们在阅读过程中会遇到一些生词，可以通过上下文猜测生词的意思，帮助他们更好地理解文章的内容。
3. 主旨概括：学生们需要掌握提取文章主旨的能力，将文章中的重要信息进行归纳和总结，以提高阅读理解能力。
四、写作要点1. 语法准确：在写作时，学生们要注意语法的正确性，尽量避免使用错误的时态和语态，以及其他语法错误。
2. 词汇丰富：通过积累和记忆一些常用的词汇和短语，可以帮助学生们提高写作的表达能力，使文章更加生动有趣。
3. 逻辑连贯：写作时，要注意句子之间的逻辑关系，使文章的结构合理、条理清晰，并能够流畅地连接起来。
高中英语语法知识总结归纳在高中英语学习中，语法知识的掌握是非常重要的，它是构建语言基础的关键一环。
今天，我们将对高中英语语法知识进行总结归纳，帮助大家更好地掌握和运用这些规则。
一、句子的基本结构1. 主语 + 谓语：句子中最基本的结构，主语是谓语的执行者或者承受者。
例句：Peter reads books.2. 主语 + 谓语 + 宾语：句子中包含有被动关系或者有动作的承受者。
例句：The dog chased the cat.3. 主语 + 谓语 + 直接宾语 + 间接宾语：句子中包含有直接对象和间接对象。
例句：She gave me a gift.4. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语：句子中宾语后面有补充说明的结构。
例句：We elected her president.5. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补语 + 地点状语：句子中除了基本结构外，还包含地点状语。
例句：They painted the wall blue in the living room.二、时态1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。
例句：I play basketball every Sunday.2. 现在进行时：表示目前正在进行的动作。
例句：They are watching a movie now.3. 一般过去时：表示过去某一时刻或某一阶段的动作或状态。
例句：He finished his homework yesterday.4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例句：I was studying when she called me.5. 现在完成时：表示过去某个时间开始的动作一直延续到现在。
例句：I have visited France twice.6. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经完成的动作。
例句：She had already left when I arrived.三、语态1. 被动语态：表示动作的承受者在句子中的位置被强调。
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生事情应用过去时，先排除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
浙江高一下期末英语知识点英语作为一门重要的学科，对于学生来说至关重要。
掌握英语的知识点不仅可以帮助我们在考试中取得好成绩，还能为我们今后的学习和工作打下坚实的基础。
下面我将为大家总结一下浙江高一下期末英语的知识点。
一、语法知识点1. 时态：- 一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来进行时、过去将来完成时等2. 语态：- 主动语态、被动语态3. 语法项目：- 名词、代词、形容词、副词、动词、介词、连词、冠词、数词等4. 句型转换：- 疑问句、否定句、祈使句、陈述句的互相转换5. 从句：- 定语从句、名词性从句、状语从句的引导词和使用方法6. 特殊句式：- 宾语从句、主语从句、分词短语作状语、倒装句等二、词汇知识点1. 基础词汇积累：- 动词、名词、形容词、副词等基础词汇的记忆和总结2. 常用短语：- 日常生活中常见的短语和习惯用法的掌握3. 同义词和反义词：- 同义词和反义词的区分和应用4. 词根和词缀：- 通过词根和词缀的学习，拓展词汇量5. 高考词汇：- 高考中常见的词汇，如动词短语、形容词短语、名词短语等三、阅读理解1. 主旨理解：- 通过阅读文章找出文章的主题和主旨2. 细节理解：- 在文章中找到具体的细节信息，如时间、地点、人物、事件等3. 推理判断：- 根据文章内容进行推理和判断4. 词义猜测：- 根据上下文推测生词或不熟悉的词的意思5. 文章结构：- 了解文章的结构，包括开头、中间、结尾等部分的作用和联系四、写作技巧1. 作文结构：- 写作中的开头、中间、结尾的组织和连接方式2. 句型和词汇：- 丰富句子结构和词汇选择，使文章更加具有表达力3. 逻辑连接：- 使用适当的连接词和短语，使文章更加连贯和流畅4. 写作技巧：- 如何提高写作效果，如提出论点、举例、比较、对比等以上就是浙江高一下期末英语的知识点总结。
希望同学们能够认真学习，掌握这些知识点，提高英语学习的能力和水平。
高中英语语法要点总结归纳英语语法是学习英语的基础，掌握好语法要点对于提高语言运用能力非常重要。
在高中阶段，学生将会接触到更多复杂的语法结构和规则，因此需要系统地总结和归纳高中英语语法要点，以帮助学生更好地掌握英语语法。
下面将就高中英语语法的主要要点进行总结归纳。
一、动词时态动词时态是英语语法中最基础的部分，常用的时态有以下几种：1. 一般现在时：表示经常性、习惯性行为或现有状态。
例句：He plays soccer every Sunday. （他每个星期天踢足球。
）2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例句：She studied English in high school. （她高中学习英语。
）3. 一般将来时：表示将来发生的动作或状态。
例句：I will travel to Japan next year. （明年我要去日本旅行。
）4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例句：They are watching a movie now. （他们正在看电影。
）5. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
例句：I was studying when she called me. （她给我打电话时我正在学习。
）6. 将来进行时：表示将来某一时刻正在进行的动作。
例句：We will be having a party at this time tomorrow. （明天这个时候我们将要开派对。
）7. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或状态。
例句：I have finished my homework. （我已经完成了作业。
）8. 过去完成时：表示过去某一时刻之前已经完成的动作。
例句：She had already left when I arrived. （当我到达时，她已经离开了。
）二、句型结构在高中英语中，学生将接触到更多复杂的句型结构，以下是一些常见的句型结构：1. 主语+动词+宾语：表示最基本的句子结构。
关于英语那些你不知道的事都在这里/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0美联英语提供：高中英语语法手册24四、情态动词的基本用法1、can和could（1）表能力①意为“能够会”，表示体力或脑力等方面的能力Some of us can use the computer now , but we couldn't ten years ago.现在我们一些人能用计算机了，但十年前我们不能。
Can you ride a bike?你能骑自行车吗？What can I do for you?我能为你做点什么？I could run faster then. 我那时能跑得更快一些。
②当can和could表示能力时，有时可以用be able to替换，could表过去，can表现在，有时也可表将来，但不能与will, shall等助动词连用；be able to可以用于将来、完成等时态。
She hasn't been able t o come to school for three days.她已经三天没能来上学了。
With his help, we shall be able to build the house.在他的帮助下，我们将能够建造房屋了。
③当我们要强调过去确实使用了某种能力时，要用was（were）able to，而不用could。
was able to 表示“设法干成某事”，即succeed in doing sth.或manage to do sth.而could只表示“具备某种能力”。
He is such a good swimmer that he was able to save the two boys from drowning the other day.他是一位游泳健将，因此前些日子他救上了两名溺水男孩。
The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out. 虽然大火蔓延很快，使旅馆烧起来，但大家还是逃了出来。
高中英语语法点归纳总结高中阶段是学习英语语法的关键时期，它是建立英语语言基础的重要一步。
掌握英语语法不仅对学习英语有着重要的影响，而且对于提高英语水平也是至关重要的。
在高中英语学习的过程中，需要掌握的语法点非常多。
本文将对高中英语语法点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握英语语法。
一、时态1. 一般现在时：表示经常性或普遍性的动作或状态。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
3. 过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
4. 过去进行时：表示过去某个时间段内正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将来的动作或存在的状态。
6. 完成时态：表示过去某个时间发生的动作对现在造成的影响或结果。
二、被动语态被动语态是英语中一个重要的语法现象。
在被动语态中，主语变为动作的承受者，而不是动作的执行者。
被动语态的构成是由助动词be 加上动词的过去分词。
三、倒装句倒装句是将谓语动词放在主语之前的句子，一般分为完全倒装和部分倒装。
1. 完全倒装：将助动词、情态动词或系动词放在主语之前。
2. 部分倒装：将助动词放在主语之前。
四、虚拟语气虚拟语气是表示假设、愿望、建议等非真实情况的一种语气。
虚拟语气主要表现在以下几个方面：1. 条件句中的虚拟语气：表示对现在或过去的猜测、愿望或建议。
2. 祈使句中的虚拟语气：表示要求或建议对方做某事。
3. 表示愿望的虚拟语气：表示对现在或将来的愿望。
五、定语从句定语从句是修饰一个名词或代词的从句，用来给出更多的描述和限定信息。
定语从句通常用关系代词或关系副词引导，关系代词有who, whom, whose, which, that，关系副词有when, where, why。
六、其他语法点除了上述的语法点外，还有一些其他常见的语法点需要掌握：1. 名词性从句：名词性从句可以在句中充当名词的角色。
2. 形容词与副词的比较级和最高级：表示比较和最高程度的形容词和副词。
3. 介词和介词短语：介词和介词短语用来表示时间、地点、方向等。
高中英语语法总结大全英语语法基础知识整理英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。
英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
1高中英语语法大全一、主语从句1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导主语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialresemblancebetweenthem.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
(2)从属连词whether。
如：Whetherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：Whatshedidisnotyetknown.她干了什幺尚不清楚。
Howthishappenedisnotcleartoanyone.这事如何发生的，谁也不清楚。
Whoevercomesiswelcome.不论谁来都欢迎。
Whereveryouareismyhome----myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。
二、宾语从句1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导宾语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。
Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。
注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。
在以下情况下，that不能省略。
1.EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。
浙教版高一英语知识点总结高一英语学习是英语学习中的一个重要阶段，为了帮助同学们更好地掌握浙教版高一英语教材中的知识点，以下将对高一英语知识点进行总结和整理。
一、语法知识点总结1. 时态与语态a. 一般现在时b. 一般过去时c. 一般将来时d. 现在进行时e. 过去进行时f. 现在完成时g. 过去完成时h. 将来完成时i. 一般过去将来时j. 被动语态2. 名词a. 可数名词与不可数名词b. 单数名词与复数名词c. 特殊名词的复数形式d. 名词所有格3. 代词a. 人称代词b. 物主代词c. 反身代词d. 指示代词e. 疑问代词f. 不定代词4. 动词a. 时态和语态b. 动词的不定式c. 动词的进行形式d. 动词的完成形式e. 动词的被动形式5. 形容词和副词a. 形容词和副词的比较级和最高级b. 表示方式的副词c. 表示程度的副词6. 介词短语a. 表示时间的介词短语b. 表示地点的介词短语c. 表示方式的介词短语d. 表示原因的介词短语e. 表示目的的介词短语7. 连词a. 并列连词b. 转折连词c. 原因连词d. 目的连词e. 结果连词f. 条件连词g. 让步连词8. 动名词和动词不定式a. 动名词的构成和用法b. 不带to的不定式的构成和用法c. 带to的不定式的构成和用法9. 句型a. 否定句b. 疑问句c. 条件句d. 被动语态句型e. 选择疑问句f. 感叹句型二、阅读技巧总结1. 扫读与略读的区别与应用2. 推测词义的方法和技巧3. 提取关键信息的能力培养4. 解题技巧：划线、圈点、摘要、注释等三、写作技巧总结1. 书信写作技巧2. 作文材料的提取与运用3. 写作时的段落结构和语言表达技巧4. 修辞手法的运用与语言风格的塑造5. 写作时的时态和语态的正确运用四、听力技巧总结1. 指代词的辨认和理解2. 时间和数字的听写技巧3. 同音词和近义词的辨认与区分4. 考点词汇的集中记忆和巩固五、口语技巧总结1. 提高口语表达的流利度和准确性2. 谈论主题话题的技巧3. 表达观点和看法的方法4. 练习语音语调和语速的调节通过对以上知识点的总结和整理，相信同学们对浙教版高一英语教材中的知识点有了更深入的理解和掌握。
高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了高中英语语法可能是困扰着大部分学生的事情了，各种各样的语法让学生们看的头都大了。
下面就为各位总结了一下高中英语语法，希望可以帮助学生们更清晰明了的学习语法知识。
高中英语语法归纳总结一1、单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(象), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数。
2、用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数。
3、不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数。
4、用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数。
主语中有all, half, most, the rest等, 以及分数或百分数+名词做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词。
5、用连词or, either.... or, neither?.nor, not only?.but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。
高中英语语法归纳总结二1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。
副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
2、用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
4、宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
关于英语那些你不知道的事都在这里/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0美联英语提供：浙江高中英语语法归纳总结浙江高中英语语法权威解析目录:第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾。
1. It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you succeed or not. 我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d) It is John that broke the window. 是John打碎的窗户。
（强调句型）2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
（2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week.错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It occurred to him that he failed in the examination.错误表达：That he failed in the examination occurred to him.（4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not.错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter.（5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。
例如：正确表达：Is it likely that it will rain in the evening?错误表达：Is that will rain in the evening likely?4. what 与that 在引导主语从句时的区别what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。
例如：a) What you said yesterday is right.b) That she is still alive is a consolation二．宾语从句宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词) 或介词之后。
1. 作动词的宾语(1) 由that引导的宾语从句(that 通常可以省略), 例如：I heard that be joined the army. 我听说他参军了。
(2) 由what, whether (if) 引导的宾语从句，例如：a) She did not know what had happened. 她不知道发生了什么。
b) I wonder whether you can change this note for me. 我想知道你是否能帮我改一下笔记。
(3) 动词＋间接宾语＋宾语从句。
例如：She told me that she would accept my invitation. 她对我说她会接受我的邀请。
2. 作介词的宾语，例如：Our success depends upon how well we can cooperate with one another. 我们的成功取决于我们之间的合作。
3. 作形容词的宾语，例如：I am afraid (that) I’ve made a mistake. 我恐怕我已经犯了一个错误。
注意：that 引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。
也可以将此类词后的that 从句的看作原因状语从句。
4. it 可以作为形式宾语it 不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that 从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。
例如：We heard it that she would get married next month. 我听说她下个朋就会结婚了。
5. 后边不能直接跟that 从句的动词这类动词有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate,dislike, love, help, take, forgive等。
这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。
如：正确表达：I admire their winning the match.错误表达：I admire that they won the match.6. 不可用that从句作直接宾语的动词有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。
例如：正确表达：He impressed the manager as an honest man.错误表达：He impressed the manager that he was an honest man.7. 否定的转移若主句谓语动词为think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。
例如：I don’t think this dress fits you well. 我认为这件衣服不适合你穿。
三. 表语从句表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。
可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem等。
引导表语从句的that常可省略。
另外，常用的还有the reason is that…和It is because 等结构。
例如：1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.2) This is why we can’t get the support of the people.3) But the fact remains that we are behind the other classes.4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.四. 同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
1. 同位语从句的功能同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：1) The king’s decision that the prisoner would be set free surprised all the people.2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.2. 同位语在句子中的位置同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
例如：He got the news from Mary that the sports meeting was put off.3. 同位语从句与定语从句的区别(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。
例如：1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。
