重要高中英语语法总结(共33张PPT)
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一、教学内容1. 动词时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时。
2. 被动语态:被动语态的构成、被动语态的时态、被动语态的用法。
3. 非谓语动词:动名词、分词、不定式。
4. 定语从句:关系代词、关系副词、限制性定语从句、非限制性定语从句。
5. 名词性从句:主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。
6. 状语从句:时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句。
二、教学目标1. 理解并掌握高中英语语法知识点,提高英语综合运用能力。
2. 能够正确运用动词时态、被动语态、非谓语动词等表达不同的语境。
3. 学会使用定语从句、名词性从句和状语从句,使句子结构更加丰富。
三、教学难点与重点1. 教学难点:非谓语动词的用法、定语从句和名词性从句的区分、状语从句的用法。
2. 教学重点:动词时态、被动语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句和状语从句的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个短剧,展示不同语法知识点的运用。
2. 例题讲解:针对每个语法点,讲解典型例题。
3. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
5. 课堂互动:提问、讨论,激发学生的思考。
六、板书设计1. 动词时态:列出各种时态的构成和用法。
2. 被动语态:展示被动语态的构成、时态和用法。
3. 非谓语动词:分别列出动名词、分词、不定式的用法。
4. 定语从句:介绍关系代词、关系副词,以及限制性和非限制性定语从句的用法。
5. 名词性从句:展示主语、宾语、表语和同位语从句的用法。
6. 状语从句:列举各种状语从句的用法。
七、作业设计1. 作业题目:1)Tom _______ (go) to school at 7:00 every morning.2)By the time you _______ (arrive) in Beijing, I_______ (finish) my work.(2)将下列句子改为被动语态:1)They clean the classroom every day.2)The teacher will give us a test next week.(3)选择正确的非谓语动词填空:1)To _______ (swim) in the river, you need to learn how to float.2)He is _______ (wait) for his friend.(4)根据句意,选择合适的关系代词或关系副词:1)The book _______ you are reading is very interesting.2)I know the girl _______ father is a doctor.(5)将下列句子改为相应的名词性从句:1)That he is honest is known to all.2)I think that you are right.(6)根据句意,选择合适的状语从句:1)_______ it is raining, we have to stay at home.2)_______ you finish your homework, you can go out to play.2. 答案:(1)1)goes;2)arrive, will have finished(2)1)The classroom is cleaned them every day.;2)A test will be given to us the teacher next week.(3)1)swim;2)waiting(4)1)重点和难点解析一、教学内容中的重点关注细节1. 动词时态中的完成时态2. 被动语态的时态变化3. 非谓语动词的用法区别4. 定语从句中关系代词和关系副词的选择5. 名词性从句的句型转换6. 状语从句的连接词选择二、详细补充和说明1. 动词时态中的完成时态完成时态是高中英语语法的重点,包括现在完成时和过去完成时。
高中英语语法权威解析目录: 第01 章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03 章高中英语语法中的省略现象第04 章主谓一致第05 章动词不定式第06 章倒装结构第07 章定语从句第08 章被动语态第09 章祈使句第10 章感叹句第11 章疑问句第12 章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一.主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句,通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。
1. It作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。
而it 引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom 。
例如:a) It is a pity that you didn 't go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn ' t interest me whether you succeed or not. 我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place. 谋杀案是在早上发生的。
(强调句型)d) It is John that broke the window. 是John 打碎的窗户。
(强调句型)2. 用it 作形式主语的结构(1) It is +名词+从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is +形容词+从句It is natural that …很自然…It is stra nge that …奇怪的是(3) It is +不及物动词+从句It seems that …It happe ned that …It appears that …(4) It + 过去分词 + 从句It is reported that …It has bee n proved that …It is said that …3. 主语从句不可位于句首的五种情况:(1) if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
一、教学内容1. 第一章:时态和语态一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时、将来进行时现在完成时、过去完成时、将来完成时被动语态的构成及其用法2. 第二章:情态动词情态动词的用法及其区别情态动词与动词原形的搭配3. 第三章:非谓语动词动词不定式分词动名词4. 第四章:名词性从句主语从句宾语从句表语从句同位语从句5. 第五章:定语从句限制性定语从句非限制性定语从句关系代词和关系副词的用法二、教学目标1. 掌握高中英语语法的基本知识,提高英语表达能力。
2. 学会分析句子结构,能正确运用各种语法知识进行句子改写和翻译。
3. 培养学生的英语思维,提高他们运用英语解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:非谓语动词、定语从句、名词性从句的用法和区别。
2. 教学重点:时态、语态、情态动词的用法及其在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔2. 学具:笔记本、教材、练习册五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引导学生复习已学过的语法知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容:详细讲解每个语法点的用法,结合例句进行解释。
3. 例题讲解:针对每个语法点,给出典型例题,引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习:设计针对性的练习题,让学生当堂巩固所学知识。
6. 互动环节:鼓励学生提问,解答学生在学习过程中遇到的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧:列出每个章节的语法点,以提纲形式呈现。
2. 板书右侧:针对每个语法点,给出典型例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目:用所学的时态和语态完成下列句子。
根据句意,选择合适的情态动词填空。
改写下列句子,用非谓语动词形式。
分析下列句子,判断定语从句的类型并找出关系词。
翻译下列句子,注意名词性从句的使用。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握程度,调整教学策略。
2. 拓展延伸:布置一些拓展性的学习任务,如阅读英语文章、观看英语视频等,让学生在课后进行自主学习,提高英语实际应用能力。
一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握各种时态、语态的用法。
2. 学会正确运用非谓语动词,提高句子表达能力。
3. 掌握名词性从句、定语从句、状语从句的用法,提高阅读和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:非谓语动词的用法,名词性从句、定语从句、状语从句的区分和运用。
2. 教学重点:时态、语态的掌握,各种从句的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,黑板,粉笔。
2. 学具:笔记本,教材。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引出时态、语态等语法知识点。
2. 讲解:结合教材,详细讲解时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识点。
3. 例题讲解:分析典型例题,帮助学生理解语法知识。
4. 随堂练习:让学生进行实践操作,巩固所学知识。
六、板书设计1. 时态、语态表格。
2. 非谓语动词的用法。
3. 名词性从句、定语从句、状语从句的区分和运用。
七、作业设计1. 作业题目:(2)用非谓语动词改写下列句子。
(3)根据所给句子,选择合适的名词性从句、定语从句、状语从句。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐一些关于英语语法的课外资料,鼓励学生自主学习,提高语法水平。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计与答案解析7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明:一、教学内容安排与讲解1. 按照教材章节顺序,逐一介绍各个语法知识点,突出重点、难点。
2. 通过实例分析,使学生更好地理解语法规则。
3. 针对不同知识点,设计不同类型的练习题,巩固所学。
二、教学目标设定1. 知识目标:掌握各类语法知识,如时态、语态、非谓语动词等。
2. 技能目标:提高语法运用能力,包括写作、阅读和口语表达。
3. 情感目标:激发学生学习兴趣,培养合作意识和自主学习能力。