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移动学习在教育中的应用探讨移动学习是指利用移动设备（如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等）进行学习和教育活动的方式。
随着移动设备的普及和网络技术的发展，移动学习在教育领域中得到了广泛的应用。
本文将探讨移动学习在教育中的应用，分析其优势和挑战，并展望未来发展方向。
一、移动学习的优势1. 方便灵活移动学习可以随时随地进行，学习者不再受限于传统的教室和固定时间，可以根据自己的时间安排和学习需求自由选择学习内容和学习方式。
这种灵活性使得学习更加便利和高效。
2. 个性化学习移动学习平台可以根据学习者的兴趣、水平和学习习惯推荐个性化的学习资源，帮助学习者更好地掌握知识和技能。
个性化学习可以提高学习者的学习动机和学习效果。
3. 多样化学习资源移动学习平台上的学习资源丰富多样，包括文字、图片、音频、视频等形式，学习者可以根据自己的学习风格选择适合自己的学习资源，提高学习的趣味性和效果。
4. 互动性强移动学习平台可以实现学习者之间、学习者与教师之间的互动交流，通过讨论区、在线答疑、作业提交等功能促进学习者之间的合作学习和交流，增强学习氛围，提高学习效果。
二、移动学习的应用场景1. 在校教育在校教育是移动学习的重要应用场景之一。
学校可以利用移动学习平台为学生提供在线课程、教学资源、作业布置等服务，帮助学生更好地学习和掌握知识。
2. 职业培训企业可以利用移动学习平台为员工提供在线培训课程，帮助员工提升专业技能和知识水平，提高工作效率和竞争力。
3. 公共教育政府和社会组织可以利用移动学习平台开展公共教育活动，向社会公众提供各种形式的教育资源，促进社会公众的终身学习和自我提升。
4. 在线辅导移动学习平台可以为学生提供在线辅导服务，包括在线答疑、作业批改、考试辅导等，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
三、移动学习的挑战1. 技术设备限制移动学习依赖于移动设备和网络技术，但是不是所有学生和教师都具备高端的移动设备和稳定的网络环境，这会限制移动学习的普及和应用。
移动学习应用让学习更加便捷在当今信息时代，移动设备的普及和互联网的发展使得移动学习应用成为一种新型的学习方式。
移动学习应用能够利用移动设备的特点，将学习资源和学习工具随时随地地提供给学生，从而使学习更加便捷。
本文将从教育资源获取、学习活动组织和学习效果提升三个方面，探讨移动学习应用在学习中的优势和作用。
一、教育资源获取移动学习应用为学生提供了更广泛、更灵活的教育资源获取途径。
通过移动学习应用，学生可以随时随地地浏览各种教学资料，包括教科书、讲义、教学视频等。
此外，学生还可以通过移动学习应用获取优质的在线教育资源，例如在线课程、学术期刊、学术文章等。
这种便捷的资源获取方式，使学生能够更加自由地选择适合自己的学习材料，提高学习的有效性。
二、学习活动组织移动学习应用为学生提供了更强大的学习活动组织工具。
传统的学习方式往往需要学生在固定的时间和地点参与学习活动，而移动学习应用打破了这种限制。
学生通过移动学习应用可以参与在线讨论、小组合作等学习活动，无论是在校园内还是校园外都可以进行学习交流。
此外，移动学习应用还可以根据学生的学习情况和需求，个性化地提供学习目标和学习计划，帮助学生合理安排学习时间和任务，实现学习的高效管理。
三、学习效果提升移动学习应用在学习效果提升方面发挥着重要的作用。
通过移动学习应用，学生可以随时获得学习反馈和评估，了解自己的学习进展和问题所在。
同时，移动学习应用还提供了多种多样的学习辅助工具，例如语音识别、智能笔记等，帮助学生更好地掌握学习内容。
此外，移动学习应用还支持学习数据的收集和分析，通过对学习数据的挖掘和分析，可以帮助教师和学生更好地了解学生的学习特点和需求，从而更好地进行个性化的教学和学习。
综上所述，移动学习应用在学习中的优势和作用主要体现在教育资源获取、学习活动组织和学习效果提升等方面。
移动学习应用的出现，为学生提供了更加便捷的学习方式，为教育教学改革带来了许多新机遇和挑战。
千里之行，始于足下。
移动学习论文：浅谈移动学习的教育应用及需要注意的问题移动学习是近年来教育领域的新兴研究方向，它以移动技术为支撑，利用移动装置进行教学和学习活动。
移动学习具有灵活性、便携性和个性化等特点，在教育领域有着广泛的应用前景。
本文将从移动学习的教育应用和需要注意的问题两个方面进行探讨。
首先，移动学习在教育领域有着广泛的应用。
随着移动设备的普及和移动网络的发展，移动学习已经成为教育领域中的热门话题。
教师和学生可以利用移动设备进行教学和学习，不再受到时间和空间的限制。
比如，学生可以在课堂上通过移动设备参与互动和答题，提高课堂参与度和学习效果。
同时，教师可以利用移动设备提供教学资源和管理学生学习进度，更好地实施个性化教育。
其次，移动学习在教育应用中需要注意一些问题。
首先是教育内容的设计。
移动学习的教育内容需要符合学生的知识水平和学习需求，同时要能够激发学生的学习兴趣和积极性。
因此，在设计教育内容时需要考虑学生的个体差异和学习需求，采用多样化的教学策略和资源，确保教育效果的提高。
其次是教学方法的选择。
移动学习可以提供多种教学方法，如游戏化教学、互动式教学和社交学习等。
在选择教学方法时，需要根据学生的特点和学习目标进行合理的选择，避免过度依赖移动设备，影响学生的学习效果。
最后是教师的角色和能力。
移动学习改变了传统教师的教学角色，教师需要成为学生的学习指导者和支持者，发挥他们在学习过程中的重要作用。
同时，教师也需要具备一定的移动技术和教育技能，才能更好地应用移动学习进行教学。
综上所述，移动学习在教育领域具有广泛的应用前景，但同时也需要注意一些问题。
教育内容的设计、教学方法的选择和教师的角色和能力等都需要引起重视。
只有在这些问题得到解决的基础上，移动学习才能够更好地推动教育第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
的发展。
因此，我们需要进一步加强对移动学习的研究和实践，不断提高移动学习的教育质量和效果。
浅谈移动学习的发展现状及教育优势【摘要】移动学习是指通过移动设备进行学习活动的方式。
在当今社会，移动学习已成为教育领域的一种重要趋势。
本文将从定义和重要性两方面入手，分析移动学习的发展现状和优势。
移动学习在各行各业得到广泛应用，如在线课程、学习App等，使得学习更加便捷灵活。
移动学习能够提升学习的灵活性，让学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
移动学习还促进了学生之间的交流和合作，增强了学习的互动性。
移动学习还支持个性化学习，根据学生的学习习惯和需求进行定制化教学。
在教育领域中，移动学习的应用已经得到普及，未来也将继续发展，促进教育的创新和进步。
【关键词】移动学习、发展现状、教育优势、学习灵活性、学习交流、个性化学习、教育应用、未来发展趋势1. 引言1.1 移动学习的定义移动学习是利用移动设备和网络资源进行学习和教育的一种形式。
通过移动学习，学习者可以随时随地获取到所需的学习资源，进行自主学习和交流。
移动学习主要通过手机、平板电脑、笔记本电脑等移动设备来实现，学习者可以通过在线课程、应用软件等方式进行学习。
移动学习不受时间和空间的限制，大大提高了学习的灵活性和便利性。
学习者可以根据自己的需求和时间安排进行学习，更加高效地掌握知识和技能。
1.2 移动学习的重要性移动学习的重要性在当今社会日益凸显，其在教育领域的作用越来越受到重视。
移动学习可以打破时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习，不再受传统教育场所的束缚。
这种灵活性极大地方便了学习者，使得他们可以根据自己的学习节奏和习惯来安排学习时间，更加高效地利用碎片化时间进行学习。
移动学习可以促进学生之间的交流和互动。
通过在线讨论、合作学习等方式，学生可以分享观点、解决问题，从而促进学习效果的提升。
移动学习也能够实现个性化学习，根据学生的水平、兴趣和学习需求，提供个性化的学习内容和学习方式，使学习更加符合学生的实际情况，从而激发学习动力，提高学习兴趣。
通过学习首先认识到移动学习自身独有的特性：移动性。
学习者可以再步行中、行驶的汽车上、行驶的轮船上及飞行的飞机上等任何地点学习，不受传统教学固定场所和有线网络固定接入点的限制，同样不受时间的限制。
教育者也可在移动中进行教学。
及时性。
在工作、生活、或社交等非正式学习时间和地点接受新知识的学习，移动学习系统提供Just-in-Time的学习内容，学习者可以在学要某些知识时马上学习，因此移动学习又可称为及时学习。
教师也可通过移动因特网，借助移动终端及时进行辅导。
情境性。
移动技术为情境学习提供了支持，利用手持移动学习设备，无论走到哪里，学习者都可以进行学习，并使得教与学真正突破时空的限制，实现了真正意义上的“活学活用”。
个性化。
移动学习可以根据学习者的特点和要求进行专有的、个性化的教育服务，更好地实现自助服务，得到更多有用的信息资源。
移动互联的个性化技术正在改变着学习者的校外生活。
移动互联的个人手持设备将能够为学习者创造“无缝学习环境”，学生能够在不同情景中学习，并且通过作为媒介的个人设备，方便快速地从一个情景进入另一个情景。
虚拟性。
教师可以通过网络动态地组建虚拟学校和虚拟教师队伍，学生可以动态地组建虚拟班级。
教师和学生的教学关系也可以是动态虚拟的。
其次在移动学习内涵上的认识有：移动学习是在无线移动计算设备(如移动电话、PDA、笔记本电脑等)的帮助下进行的学习。
移动学习是在e-Learning的基础上发展起来的,是e-Learning的扩展。
移动学习除了具备e-Learning的所有特征之外,还有另一重要特性:即学习者不受空间限制,不再被限制在电脑桌前,可以随时随地进行不同目的、不同方式的学习,教师和学生都可以处于移动的状态。
移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术,即移动互联技术。
移动学习是一种双向交流的学习方式,学习者和教师或同学可以随时随地进行互动交流。
基于以上理解，我们认为：移动学习是指学习者在非固定和非预先设定的位置下发生的学习，或有效利用移动技术所发生的学习。
移动公司个人学习心得移动公司个人学习心得（精选16篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的移动公司个人学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
移动公司个人学习心得篇1在我没有加入移动公司前，印象里服务最广的就是中国客户群最大的移动运营企业。
同时自己也是多年的中国移动老用户，对移动公司的服务及通话质量也是相当的满意，一个偶然的机会，我成为了一名移动新员工。
我热爱我的工作。
我能在职场这条路上找到自己心仪的工作，跟我从工作历程中找到自己的特质：很有亲和力，不怕与人接触。
我在工作中，仿佛在做一份不同的工作，秘诀在于我保持对公司于工作的兴趣。
作为一名刚进移动公司的新员工，对所有的一切都感到新鲜和好奇，以往是走进移动公司接受服务，感受移动公司上帝般的服务，而现在我要作为服务者来面对广大的客户群体，来为客户服务，这对我可以说是一个很大的人生挑战。
我的工作主要是于客户直接面对面沟通。
也就是要帮助客户顺利使用移动业务的服务。
移动的客户分布甚广，各行各业的都有，甚至还有国家机关，像国税局、工商局等。
营业员的工作内容重复性较高。
很多人都觉得它很隐性，看不到有形的成绩，我却觉得这项工作很有意思，它的喜悦与痛苦都来自于客户。
看电视、电影，念书时，好像所有的对错都很清楚，非白即黑，但面对客户的反应，很多时候有理说不清，我得冷静面对他们情绪性的抱怨，甚至是谩骂的字眼。
刚开始我也常想，移动公司又不是我家开的，客户不顺，干嘛不分青红皂白地骂我，我也常被客户无理的反应搞得郁闷不已。
但同时我也拥有笔墨难以形容的喜悦。
记得我在做导办的第二个星期，有位客户不太会使用自助终端机《要打印详单》，我很有耐心的教他操作，花了近半个小时的时间，终于把他教会了，听到客户的感谢声音，我差点兴奋的跃起来了。
一天下午已经下班了，我正准备回家，以为客户来到营业厅试探的问我：“我的手机不能上网了，你能不能帮我看看?”我立即放下手里的东西，拿过用户的手机帮客户看了其起来，原来是客户不会使用，我就向客户介绍怎样使用以及上网的资费。
移动学习的心得体会
作为一种现代学习方式，移动学习在我们的学习生活中起到了重要的作用。
通过使用
移动设备，我们可以随时随地进行学习，这对于繁忙的现代人来说非常方便。
移动学习的一个重要优点是它可以个性化地适应每个人的学习需求。
通过移动学习应
用程序，我们可以根据自己的兴趣和目标选择适合自己的学习内容和方式。
这种个性
化学习的方式可以提高学习效率和学习动力。
移动学习还促进了与其他学习者和教育者的互动。
通过在线平台，我们可以参与到讨
论和合作中，与其他学习者交流经验和知识。
这种互动可以扩展我们的学习视野，帮
助我们更好地理解和应用所学知识。
此外，移动学习还提供了各种学习资源和工具。
通过移动设备，我们可以访问各种学
习资料、教材和视频等资源。
这为我们提供了更多的学习途径和学习方式，有助于我
们更全面地掌握学习内容。
然而，移动学习也面临一些挑战。
移动学习需要我们具备自律和时间管理的能力，因
为它的便利性也容易导致学习的分散和延迟。
此外，移动学习还需要稳定的网络连接
和合适的设备支持，这可能对一些地区和学生造成限制。
综上所述，移动学习是一种灵活、个性化的学习方式，可以提高学习效率和学习动力。
通过充分利用移动设备和在线平台，我们可以随时随地进行学习，拓宽学习视野，提
高学习质量。
不过，我们也需要注意自律和时间管理，以及网络连接和设备支持等问题，以确保移动学习的有效性和可持续性。
浅谈移动学习的教育应用及需要注意的问题移动学习是使用移动设备，利用无线通讯技术、互联网技术以及多媒体技术，在任何时间、任何地点猎取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。
它的移动性、无限性、便携性和资源的共享性都为移动学习的进展带来了机会。
1移动学习在教育中的主要应用1.1移动学习在教务管理中的应用教务管理的作用就是关心学习者管理学习过程而不供应学习内容。
目前，在许多高校，新生在进入学校的时候，都可以进入办公自动化系统完善自己的个人资料以及相关内容。
如：填写自己的联系方式、贫困补助申请等。
每年学期结束的时候，可以通过办公自动化系统了解自己的学习状况。
这些都可以通过移动通讯工具完成。
老师也可以利用设备通知同学参与某些活动，不用老师亲自去通知。
这样节省了老师的时间，老师可以更多地支配时间进行学习。
1.2移动学习在图书管理中的作用学校图书馆是教育信息的重要来源，其为学习者供应了帮助性学习内容。
现在的图书管理系统不断的完善，这给学习者供应了良好的学习条件。
学校为了资源的广度和很多的资源数据库联合起来，如学校和中国知网、万方数据库等相关学术性站合作。
图书馆为同学供应查询所借图书的系统，还有电子阅览室为同学供应资源下载地方，这样就可以使同学充分利用图书馆的资源进行学习。
为了使图书的流通性提高，图书馆限制了借书的时间。
借书的人常常遗忘借书的日期，所以需要完善图书馆的借书系统。
假如学校图书馆利用移动信息网络，对快到期的同学进行短消息提示，这也体现了人性化的管理方式。
1.3移动学习在自主学习中的应用移动学习在自主学习中应用比较广泛。
自主学习过程中，通过同学独立的分析、探究、实践、质疑、制造等方法来实现学习目标。
如网络“播客”渐渐进入学习者的自主学习，播客是RSS技术与MP3播放器结合的产物，就是把预先录制的MP3音频文件发布到播客上，利用RSS订阅软件可以定制并将这些MP3文件自动下载到本地电脑上播放。
这些MP3文件还可以转移到便携式MP3播放器上，在移动中随时收听。
千里之行，始于足下。
移动学习论文：浅谈移动学习的教育应用及需要留意的问题移动学习是指通过移动设备进行学习活动的一种教育方式。
随着移动设备的普及以及移动互联网的进展，移动学习在教育领域正渐渐崭露头角。
本文将从移动学习的教育应用及需要留意的问题两个方面进行探讨。
移动学习在教育中有着广泛的应用。
首先，移动学习可以供应机敏的学习方式。
同学可以依据自己的节奏和时间进行学习，无需受到固定的课程表的限制。
其次，移动学习可以供应丰富的学习资源。
通过移动设备，同学可以随时随地地猎取最新的教育资源，包括学习资料、教学视频、在线课程等。
再者，移动学习可以促进同学的交互和合作。
同学可以通过移动设备与老师和同学进行实时的沟通和争辩，提高学习效果。
最终，移动学习可以共性化定制学习内容。
依据同学的学习需求和爱好，移动学习可以为每个同学供应共性化的学习内容，提高学习动力和学习爱好。
然而，移动学习也存在着一些需要留意的问题。
首先，移动学习可能会导致学习时间的不稳定。
由于移动设备的便捷性，同学可能会在不恰当的场合过度使用移动设备进行学习，影响学习效果和身体健康。
其次，移动学习可能会带来学习质量的下降。
移动设备上的学习资源种类繁多，但质量参差不齐，同学需要具备良好的辨别力量，以选择合适的学习资源。
再者，移动学习可能会造成同学社交力量的下降。
过度依靠移动设备进行学习，同学可能会削减与同学和老师的面对面沟通，影响人际关系和社交力量的培育。
最终，移动学习还存在着信息平安的问题。
同学在使用移动设备进行学习时，需要留意个人信息的爱护，避开个人信息泄露和网络平安风险。
因此，为了更好地应用移动学习，教育机构和老师需要留意以下几个问题。
首先，需要对移动学习进行有效的管理和监督，确保同学合理使用移动设备进第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
行学习。
教育机构可以制定相关的政策和规定，老师可以开展特地的培训，提高同学的移动学习力量和意识。
其次，需要建立起完善的学习评估机制，以确保移动学习的学习效果。
移动学习的心得体会随着科技的不断发展，生活方式也在不断地发生着改变，其中最显著的一点便是移动学习的出现与普及。
移动学习已成为一种便携式学习方式，这使得学习者可以随时随地学习知识并提升自己的技能。
在通过移动学习进行学习的过程中，我体会到了以下几点：1. 学习内容的多样化移动学习的一个重要特点就是学习内容的多样化。
通过移动端应用软件，我可以在线观看课程视频、听课音频，下载学习资料和参加在线练习等等。
这种多样的学习方式让学习者可以通过不同渠道获取知识，扩展学习领域和互动交流，最终提升学习成果。
2. 学习时间的灵活性移动学习还具有学习时间的灵活性，这是我使用移动学习的一大优势。
在传统的教育学习中，时间通常是固定的，学生必须按照老师的安排学习。
而移动学习则没有这样的限制，我可以根据自己的工作和生活安排，随时随地进行学习，无论是在公共车辆上、在家中或是在办公室休息时间，我都可以利用碎片时间进行学习。
3. 自主掌握学习进度在移动学习过程中，我还可以自主掌握学习进度，这是我非常喜欢的一点。
通过移动端应用软件，我可以掌握自己的学习进度，回溯学习内容、重新理解难点、重复学习以弥补理解不足。
在学习上，我可以自主控制学习进度，优化自学效果和学习质量。
4. 移动学习的自我管理能力使用移动学习对于学习者的自我管理能力也提出了极大的挑战。
虽然移动学习提供了灵活性、多样性等优点，但同时也面临着与时间管理和行为管理相关的需求。
因此，对于使用移动学习的学习者而言，自我管理能力也是愈发重要的。
结语作为一种便捷的教育学习方式，移动学习的出现和发展，无疑给我们的学习生活带来了更多的便利和可能。
在使用移动学习过程中，我们需要积极发挥自己的主观能动性，灵活掌控时间、自主掌握学习进度和提升自我管控能力。
只有如此，我们才能更好地利用移动学习这一工具，坚定学习信心，提升自我发展和成长。
浅谈对移动学习的认识
移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流，其核心优势在于灵活多便的学习方式。
我国在未来的二十年中，移动学习的发展将经历三个阶段：基础环境建设阶段，知识体系化建设阶段和学习服务建设阶段，每个阶段间的过渡是迭代循环的过程。
同时，移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。
移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。
正确理解移动学习的内涵应该从以下几个方面来把握：
首先，移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展，它有别于一般学习。
其次，移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。
最后，从它的实现方式来看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术；实现的工具是小型化的移动计算设备，或者IA设备。
基于手机的移动学习的案例设计
一、案例选择
手机移动学习的特质，决定了要为学习者提供一个随时随地学习的环境，适合学习者零散时空学习的特点，占据每天的零散时间，化零为整，走到哪里学到哪里，使学习者在短暂的时间内获得良好的学习效果。
说起现时比较热门的考试，公务员考试肯定在其之列。
但是参加公务员考试的人大部分都是即将踏入社会的大学生，他们一方面要顾及学校的学业，一方面还要为自己谋生路，很少有
人能有足够的时间准备考试。
如果能有一个教育软件能让他们随时随地的利用不连续的短暂的空闲时间进行学习的话，是不是会对他们有所帮助呢?
鉴于这种情况，设计一款与公务员考试相关的手机移动学习案例。
二、需求分析
本案例面向的对象是将参加公务员考试的成人。
他们的认知发展水平比较成熟，具有较强的自我调控能力，但是他们缺少整块的时间来进行学习，或者是有很多零散的时间不能很好的利用。
他们参与游戏的目的可以简单的认为就是要获取知识。
针对他们的这些特点，这款游戏采用掷骰子答题的形式，直击目标，帮助他们复习考试的相关内容。
为了便于用户的学习，游戏共设置了3个阶段：初级、中级、高级。
将历年的公务员考试试题按科目按难度进行分类，每个级别中都包含各个科目对应难度的题目，可以使他们进行由易到难、循序渐进的学习。
当然，游戏过程中也要及时地反馈学习者的答题情况，使用户得到有效地反馈，更清晰的的认知自己的学习状况，更好的安排今后的学习。
最后就是如何评价学习者的表现。
游戏中设计了“阶段性评价”和“总结性评价”，记录了学习者在游戏中的表现。
“阶段性评价”表现在每一阶段学习结束之后，弹出窗口呈现给学习者在各个小块的成绩。
而“总结性评价”则是在结束所有阶段后呈现给学习者的一个积分排行。
三、流程设计
针对上面的需求，设计案例主要部分的流程如图1所示。
图1基于手机的移动学习系统流程
总结家庭和学校对学生教学的影响
及家校之间的需求1.家庭和学校在学生在学习过程中的责任：(1)家庭教育侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭氛围，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长;(2)学校从德智体美劳等多方面培养学生，为他们的全面发展打下良好基础，根据个人的特点，因材施教，发挥他们的特长，使他们的自我价值得到体现。
2.家庭和学校在学生在学习过程中存在的问题
(1)家庭在学生学习过程存在的问题主要有家长教子方法有失偏颇，重智育轻德育,重视分数，重言教不重身教，只看到孩子的缺点等等。
(2)学校一般很少有机会倾听病采纳家长的见解，也很少鼓励家长成为学校的密切伙伴，与家长沟通不畅。
3.结家庭和学校对学生教学的影响
(1) 家长是孩子的第一位老师，不仅是孩子生命的创造者也是孩子心灵的塑造者，因此，家庭教育对孩子的学习、成长乃至心理发展起着至关重要的作用。
(2)学校教育让学生接受到知识文化教育，学习做人的原则和处事法则，提高他们的道德素质和文化水平。
但同时追求公式化和标准化，太看重答案本身。
4.汇总家校之间的相互需求
(1)家庭希望能找到最合适的学习教材和教育方法，让孩子能积极主动地学习，严格管理学生在校行为，以及班容量大、改善课桌椅、学生体检等方方面面的要求。
(2)学校希望家长不断学习新知识，转变教育观念，改进教育方
式;要客观、全面分析孩子的思想、学习状况;要主动与学校老师沟通，配合学校搞好教育。
“走近阅读，享受书香”
——××小学×班级家长开放日活动方案
一、活动目的
为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子的在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，强化我校特色建设，推进我校素质教育向纵深发展，从而进一步提升我校办学水平。
根据宜昌市政府提出的“文化宜昌全民阅读”活动宗旨，进一步丰富外小校园文化生活，营造校园浓厚的读书氛围，特举行2012年春季“走进阅读，享受书香”家长开放日活动。
二、活动主题：走进阅读，享受书香
三、活动时间：2012年4月20日(星期五)上午
四、活动领导小组
组长：×× ××
副组长：××
组员：行政中层年段主任
五、活动内容及具体安排
六、活动具体要求
1.为了让家长更好的了解学生在校的常规学习情况，请各班做好学生各科作业展。
2.早读分班《外小赋》是诵读，大课间校歌《阳光外小》的欢唱，各班请做好前期的辅导工作。
3.班主任认真领会本次主题活动目的，策划并组织学生精心准备主题班会，班会内容和形式不限，充分拓展本班学生能力，充分调动学生、家长的参与性和积极性，把活动主题落到实处。
4.语数外教师做好阶段测试后的质量分析，在家长会中有准备、有针对性的发言，并做好与个别家长的交流沟通工作。
5.本次开放日请各部门认真领会活动精神做好前期指导及检查工作，正副班主任协调、共同
完成本班的各项工作。
6.活动当天，全校教师热情接待每位家长，做好引导及服务工作;全体教师着校服，规范佩戴校牌，学生着礼服;集会活动中(大课间)副班主任做好家长的引导工作，班主任一律站在本班队伍的后面，不允许出现对视而不管、个别少数教师扎堆讲话等现象。
全校教师分工合作，积极配合，争取圆满的完成本次开放日
活动。
七、具体分工
教务处：
1.发放家长开放日邀请函、家长签到表，家长开放日活动意见反馈表。
2.检查、落实活动情况，并做好参与家长人数统计。
3.做好家长开放日反馈表的发放、回收和情况统计工作(活动前由班主任发放，活动结束请副班主任收齐上交)。
4.做好导引，家长凭邀请函方能进入校园。
德育处、教科室：
1.做好学生礼仪教育、文明行为教育。
2.指导并检查各班做好主题班会准备工作及活动内容。
3.指导检查各班班级文化建设和卫生情况。
4.加强大队干部大门口站岗培训，做好学生礼仪接待及导引工作。
5.策划组织大课间“走进阅读享受书香”主题活动。
总务处：
1.悬挂家长开放日宣传标语。
校门电子屏：热烈欢迎各位家长参加“走进阅读享受书香”开放日活动!后操场横幅：走进阅读享受书香
2.做好学校校园卫生、厕所、绿化带等保洁工作。
3.做好后勤服务，根据各班人数备齐凳子，备好饮水机、水杯等。
信息组：
1.电子显示屏内容更换，按时播放。
2.摄像、照相，做好宣传报道工作。
正副班主任：
1.班主任向学生和家长宣传开放日活动，发放邀请函，并做好参与家长人数统计工作。
2.副班主任做好家长接待、签到工作，活动开始下放家长开放日意见反馈表教导处，活动结束收齐上交。
3.结合本次开放日主题，并更好的展示外小学子的风采，早读《外小赋》诵读，大课间校歌《阳光外小》的欢唱，请班主任做好前期的准备工作。
4.正副班主任配合，精心整理教室，布置学生各科作业展览，突出班级文化氛围。
5.班主任组织学生精心设计阅读主题班会，激发兴趣，形式多样，，有观赏性。
6.做好与家长、科任教师的沟通和协调。
