小学美术一年级上册 第二课《看谁涂的更好看》

一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。

2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。

2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。

3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。

2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。

4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。

5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。

八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。

3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。

一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。

在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。

教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。

2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。

教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。

2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。

3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。

教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。

难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。

2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。

3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。

三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。

2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。

四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。

板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。

课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。

第2课看谁涂得更好看一、教材分析本课是“造型·表现”学习领域里一个非常重要的教学内容。

是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。

所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。

在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。

在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。

在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。

在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。

二、教学目标1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。

3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。

三、教学重点、难点重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。

难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。

四、教学准备画纸水彩笔油画棒五、教学课时1课时六、教学过程板书设计课后反思。

第2课看谁涂得更好看（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.了解水彩画的特点和用途；2.学习涂彩色和调配色彩的方法；3.培养观察能力和色彩感受力；4.发展艺术创造力和审美能力。

二、教学重点1.学生能够使用水彩颜料涂画；2.学生能够自由调配颜色；3.学生能够感受颜色对情感的影响。

三、教学难点1.培养学生艺术创造力和审美能力；2.如何将自己的理解和感受通过颜色表达出来。

四、教学内容1.理解水彩画的特点和用途；2.学习涂彩色和调配色彩的方法；3.发挥自己的创造力，比赛涂画。

1. 引入教师先让学生们欣赏一些色彩鲜明、充满生气、具有生命力的画作，并引导学生们思考：这些画作是如何运用颜色的？它们的颜色给你的感觉是怎样的？画作中的颜色能给你带来哪些情感体验？2. 讲授2.1 理解水彩画的特点和用途教师讲解水彩画的基本知识，包括颜料、专用纸张、画刷和调色盘等。

并引导学生们思考：为什么使用水彩颜料呢？水彩画有哪些特点和用途？2.2 学习涂彩色和调配色彩的方法讲解水彩的彩色和色彩调配的原理，引导学生们学习如何涂出自己喜欢的颜色，并进行实践比较。

2.3 发挥自己的创造力，开展涂画比赛让学生们根据自己的想象和理解，自由发挥创造力涂画，之后进行比赛。

在比赛过程中，老师可以给予指导，让学生从中获得更多的绘画经验和知识。

3. 练习学生分组进行涂画比赛，并在比赛中不断提升自己的涂画能力和技巧。

4. 总结在比赛结束之后，老师引导学生们总结这次活动中的经验和体验，让学生们理解到颜色的表达与情感的表达密不可分。

六、教学评估比较每个小组的涂画成果，从技巧和创意两个方面进行评估，鼓励学生们在自由涂画的基础上进行自我表达。

学生们可以将课堂上学习到的知识应用到自己的绘画实践中，创作更加丰富多彩的画作。

此外，也可以利用本节课的教学材料和知识进行学习和讨论。

八、教学反思此次教学中，涂画比赛的形式尤为重要，他可以有效地激发学生的兴趣和想象力。

一年级第—册美术第二课（看谁涂得更好看）教学设计及课后反思教材分析：（看谁涂得更好看）一课安排在人美版小学美术第—册第二课。

“游戏是儿童的天性〞，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由制造是美术活动与游戏的共同特性。

尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜欢的游戏方法之一。

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体会色彩对视觉的冲击；体会制造的成绩感；体会愉快：这种体会是审美的摇篮。

在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一改正某些颜色的不标准名称。

在认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的根底。

教学目标1、感情目标：通过观赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

难点：体会不同笔触，不同的画材给予画面的不同效果。

课前打算：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

课时：二课时教学流程：第—节(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反响最快，能说出色彩的名称。

)教师愉快谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜欢的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。

第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。

教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。

2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。

3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。

三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。

2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。

3. 培养学生的观察力和审美能力。

四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。

2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。

2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。

3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。

六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。

2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。