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古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，堪称高度含蓄的典范之作，它既没细数情多深、意多长，也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久，但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深、诗味浓郁。
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件1教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。
教学课时：一课时。
教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。
能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
教学过程：一、激趣导入，整体把握。
1、谈话激趣，揭示课题2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。
3、了解预习情况，指读正音。
4、交流初步感受。
(了解这是一首送别诗。
板书：送)二、通读诗文，理解大意。
1、回顾以前学诗句的方法。
(如：查字典、看注释、看插图、读资料等。
)2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。
3、全班交流诗的大意。
三、品读诗句，进入诗境。
(一)理解第一、二句诗。
1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。
(教师板画帮助理解。
)2、图文对照，理解“西辞”。
板书：名楼送3、抓住“烟花三月”，展开想象。
(拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。
)板书：盛景送4、师生互动，练习有感情地朗读。
(二)理解第三、四句诗。
1、读读这两句，请学生找出用得好的'词语谈感受。
2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。
(1)算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。
(引导体会目送时间之长，情谊之深。
)板书：目光送(2)想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。
(引导学生体会情深意更重的挚友情谊。
)(3)讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗?(引导体会虽然“多情自古伤别离”，但“人虽分，心相随，情永在”的丰富内涵。
)板书：心随送(4)师生互动，练习有感情地朗读。
人教版语文上《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀课件 (一)人教版语文上的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇脍炙人口的诗歌，也是一篇经典的文学作品。
而对于这篇诗歌的教学以及如何更好地处理教学内容，则需借助高质量的课件，其教学效果相思倍儿棒。
下文将从“课件的优点”、“黄鹤楼送孟浩然之广陵”、“优秀课件的体现”三个方面进行说明。
课件的优点课程中使用课件可充分利用计算机为人们所提供的多种媒介语言资源，将知识点以更加完美的形式和多元化的方式展现给学生和教师。
同时，作为教师，通过优秀的课件适当地改变教授方式，更容易激发学生们的兴趣和好奇心。
黄鹤楼送孟浩然之广陵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首唐诗，描绘了诗人在黄鹤楼前送行孟浩然的情景。
孟浩然要去广陵，他的离别使得诗人感到一丝的触动。
在诗中，诗人以自然景致的描写来表达离别或思念之情，诗歌的语言简洁、清新，涵义深远。
其描绘的画面也非常鲜活，给人留下深刻的印象。
在教学课件的展示中，可以选取优美的图片、诗歌的语音以及乐器的演奏等方式，让学生在相对轻松的氛围中探索诗的内涵和意义。
优秀课件的体现优秀的课件需要扣住课程的核心内容，选取精彩的例子，将课程内容直观地呈现给学生。
例如，在黄鹤楼送孟浩然之广陵课件的展示中，可以将孟浩然的生平以及他与诗人的关系进行介绍，进一步说明诗歌的背景。
同时，扼要介绍孟浩然与诗人的交情以及夫君妇和的别离之情，满足学生探讨诗歌内涵和初步理解的需求。
在教学课件的呈现中，可以使用多彩的图像和声音，配以投影仪或电子屏幕演示设备等，以形象生动的方式记录学生的注意力，让学生更深刻地理解黄鹤楼送孟浩然之广陵诗歌，提高学生阅读和语言表达能力。
总之，人教版语文上的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》区段落的组合、语言的表达、意象的描写等多方面都展示了其优秀的诗歌特质，而如何更好地面对学生的需求和开发他们的创造性，可以充分利用课件，运用现代技术手段，让课程内容更个性化、精彩，满足学生的学习需求。
