第三课感受道德之美演示文稿

感受道德之美说课稿[合集]第一篇：感受道德之美说课稿《感受道德之美》说课稿各位评委老师：我今天说课的题目是《感受道德之美》。

（点击）我主要从这9个方面进行说课。

（点击）一、教材分析 1．选用教材本课程选用的教材为人民教育出版社出版，由焦宏昌主编的《职业道德与法律》，教材特色是“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。

（点击）2．课程的地位、作用和特点《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材一年级第二学期必修的德育课程。

本教材在结构、内容、方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于提高中职生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中职教育、深化教学改革都起到积极的推动作用。

3．教学内容整本教材由引言和六个单元内容构成，本次课的教学内容《感受道德之美》，是教材中第二单元第三课的内容，课时安排为2课时。

（点击）4．教学内容的地位、作用本课前承接职业风采，后接恪守职业道德，第一单元开展的是礼仪内容，由礼仪入手，礼仪中有德，讲礼仪更要涵养内在美德，因此引导学生懂得公民道德、社会公德和家庭美德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解三大主题的主要内容及要求，因此本次课既是对职业风采内容的总结和升华，也是为后面恪守职业道德的内容作铺垫，自然过渡，起着承上启下的作用。

二、学情分析本次课的教学对象是旅游服务与管理专业一年级学生。

她们在第一学期已经接受过系统的《职业生涯规划与就业创业》课程学习。

旅游专业的学生以女生为主，积极活泼，乐观开朗，对课堂中的活动环节是个基础保障；她们理论学习态度较为端正，但基础薄弱，需要教师在旁点拨、引导，这样可以更好地帮助他们的学习、创新以及表演能力的施展。

三、教材处理本次课对教材进行了部分处理：模拟导游身份和旅行情境带动课堂教学。

第一课时新课讲授时根据学生实际把教材内容进行整合，进行了有侧重点的详略讲解，结合专业，模拟情境，进行情感体验，安排课堂活动；第二课时即学生的活动内容。

感受道德之美说课稿《感受道德之美》说课稿各位评委老师:我今天说课的题目是《感受道德之美》。

(点击)我主要从这9个方面进行说课。

(点击)一、教材分析1(选用教材本课程选用的教材为人民教育出版社出版，由焦宏昌主编的《职业道德与法律》，教材特色是“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。

(点击) 2(课程的地位、作用和特点《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材一年级第二学期必修的德育课程。

本教材在结构、内容、方法等方面进行了新的探索和改革创新，对于提高中职生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中职教育、深化教学改革都起到积极的推动作用。

3( 教学内容整本教材由引言和六个单元内容构成，本次课的教学内容《感受道德之美》，是教材中第二单元第三课的内容，课时安排为2课时。

(点击)4(教学内容的地位、作用本课前承接职业风采，后接恪守职业道德，第一单元开展的是礼仪内容，由礼仪入手，礼仪中有德，讲礼仪更要涵养内在美德，因此引导学生懂得公民道德、社会公德和家庭美德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解三大主题的主要内容及要求，因此本次课既是对职业风采内容的总结和升华，也是为后面恪守职业道德的内容作铺垫，自然过渡，起着承上启下的作用。

二、学情分析本次课的教学对象是旅游服务与管理专业一年级学生。

她们在第一学期已经接受过系统的《职业生涯规划与就业创业》课程学习。

旅游专业的学生以女生为主，积极活泼，乐观开朗，对课堂中的活动环节是个基础保障;她们理论学习态度较为端正，但基础薄弱，需要教师在旁点拨、引导，这样可以更好地帮助他们的学习、创新以及表演能力的施展。

三、教材处理本次课对教材进行了部分处理:模拟导游身份和旅行情境带动课堂教学。

第一课时新课讲授时根据学生实际把教材内容进行整合，进行了有侧重点的详略讲解，结合专业，模拟情境，进行情感体验，安排课堂活动;第二课时即学生的活动内容。

通过认知、情感以及运用的综合，能够更好地把知识转化为素质的体现。

感受道德之美说课稿大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。

一、说教材：(一)教材分析《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。

为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。

（二）本节课在教材中的地位和作用本教材共包括：习礼仪、讲文明。

知荣辱、有道德。

自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。

本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。

旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。

道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。

教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。

它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。

(三)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标：知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

2．情感态度观念目标：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。

3．运用目标：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。