第三课时扇形与统计合理存款

小学六年级数学《合理存款》教案小学六年级数学《合理存款》教案模板作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学六年级数学《合理存款》教案模板，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学《合理存款》教案模板 1【学习目标】1、能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。

2、巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展解决问题的思路与策略。

3、体会数学在解决实际问题中的作用，增强学好数学的信心。

【学习重难点】1、重点是认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。

2、难点是综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。

【学习过程】一、明确问题:1、阅读P110—111 内容2、活动是围绕什么问题展开的?3、本金是多少?可存的年限是几年?资金用途是什么?二、收集信息1、课本中提供了几种储蓄存款形式?2、哪些储蓄存款形式不需要缴纳利息税?3、调查定期储蓄存款、教育储蓄存款和国债的利率。

(1)年限：3 年期和5 年期(2)利率( 右表)注意：这个不要交税哦!三、设计方案(1)选择定期储蓄存款的话有哪些方案?填写在下面表格中。

定期储蓄存款方案存期到期利息利息税最后收益(2)选择教育储蓄存款以及购买国债的方案有哪些?填写在其它存款方案存期到期利息利息税最后收益四、选择方案哪种存款方案收益?到期后共取回多少钱?五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获?学习心得______自我展示台：(写出你的发现或见解)小学六年级数学《合理存款》教案模板2[ 三维目标]1、知识与技能(1)使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。

(2)巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。

2、过程与方法经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。

人教版小学六年级上册数学《合理存款》课件【三篇】【篇一】【学习目标】1、能够综合应用所学的学问解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的亲密关系2、稳固复习有关百分数、折扣、纳税等学问，拓展解决问题的思路与策略。

3、体味数学在解决实际问题中的作用，增加学好数学的信念。

【学习重难点】1、重点是子细地分析数量关系，正确地解决实际问题。

2、难点是综合应用所学的学问解决日常生活中相关的问题。

【学习过程】一、明确问题:1、阅读P110—111内容2、活动是环绕什么问题绽开的？3、本金是多少?可存的年限是几年?资金用途是什么?二、采集信息1、课本中供应了几种储蓄存款形式？2、哪些储蓄存款形式不需要缴纳利息税？3、调查定期储蓄存款、训练储蓄存款和国债的利率。

☆友情小提示：购置国债07年国债年利率三年5.74五年6.34（1）年限：3年期和5年期（2）利率(右表)留意：这个不要交税哦！三、设计方案（1）选择定期储蓄存款的话有哪些方案？填写在下面表格中。

定期储蓄存款方案存期到期利息利息税最终收益（2）选择训练储蓄存款以及购置国债的方案有哪些？填写在下面表格中。

其它存款方案存期到期利息利息税最终收益四、选择方案哪种存款方案收益？到期后共取回多少钱？五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，胜利了；b.我的收获很大，但仍需努力。

）自我展现台：（写出你的发觉或者见解）【篇二】教材分析：“合理存款”是在教学完百分数的意义与纳税、折扣、利率等学问的根抵上安排的一节活动课。

活动构成：1、明确问题。

主要环绕“妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益？”这一问题绽开，该问题共蕴含着三个关键的信息：本金、可存款年限及资金用途。

2、采集信息。

主要包括人民币储蓄存款利率、训练储蓄存款可存的期限以及相应的利率，国债的购置及其利息的计算等。

课前，学生可以通过去银行问询以及查阅相关规定的方式获得信息。

人教版数学六年级上册《合理存款》教案一. 教材分析《合理存款》是人教版数学六年级上册的一章内容，主要让学生了解不同类型的银行存款方式，如活期存款、定期存款等，并能够计算利息，从而培养学生理财意识和能力。

本章内容与生活实际紧密相连，旨在让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。

但在理财方面，可能了解不多，因此需要通过本章内容，让学生对银行存款方式有更深入的了解，提高他们的理财能力。

三. 教学目标1.让学生了解不同类型的银行存款方式，知道活期存款和定期存款的利息计算方法。

2.培养学生理财意识和能力，提高学生学习数学的兴趣。

3.培养学生合作、探究的学习态度，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同类型银行存款方式的特点，学会计算活期存款和定期存款的利息。

2.难点：让学生理解定期存款到期后，如何续存或者取出，以及相应的利息计算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解银行存款方式，提高学生的学习兴趣。

2.合作学习法：分组讨论，让学生共同解决问题，培养学生的合作精神。

3.探究学习法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的银行存款资料，如利息表、存款合同等。

2.准备计算机、投影仪等教学设备，以便进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如小明存钱买自行车的故事，引出银行存款的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍活期存款和定期存款的定义、特点和利息计算方法，让学生对不同类型的存款方式有基本的了解。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组设计一个存款方案，包括存款金额、存期、利率等，然后进行汇报，共同比较各组的存款方案，找出最合理的方案。

4.巩固（10分钟）针对学生设计的存款方案，进行利息计算，让学生加深对存款利息计算方法的理解。

合理存款教学目标：知识与技能：1.使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。

2.巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。

过程与方法：经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。

情感态度与价值观：使学生受到一定的思想教育。

重点难点：重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。

难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。

教具准备：实物投影教学过程：一、导入教师：前面我们学习了有关利率的知识。

请你们分别说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？板书：利息=本金╳利率╳时间这节课我们将继续学习有关存款的知识。

二、教学实施1．介绍储蓄的几种方法。

（1）存款。

按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。

定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。

按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。

（2）教育储蓄。

（3）国债。

2．出示例题妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。

怎样存款收益最大呢？（1）学生读题，理解题意（2）讨论存款方法如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：两年一存，存三次......分组讨论，哪种方案实得利息高？各小组汇报定期储蓄存款方案存期到期利息利息税到期收入123......（3）你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？3．讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？学生设计，讨论三、课堂作业王老师有现金3万元，要定期存入银行，存两年，请你设计两种方案，并分别计算每种方案到期后的实得利息。

存款期限年利率一年定期2.25%二年定期2.70%三年定期6.24%五年定期3.60%利息税20%四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了如何存款才能获得最大收益，初步了解了如何理财。