看云识天气案例

17看云识天气（方案A）清晨，拉开窗帘，一缕阳光透过云层洒在脸上，心情瞬间明媚起来。

看着那片片云朵，我想起了小时候，爷爷教我如何通过观察云朵来预测天气。

今天，就让我们一起重温那份童趣，学习如何看云识天气。

一、云的分类1.高层云：位于大气高层，主要由冰晶组成。

如卷云、卷层云、高层云等。

2.中层云：位于大气中层，主要由水滴和冰晶组成。

如高层云、雨层云等。

3.低层云：位于大气底层，主要由水滴组成。

如积云、层积云、雾等。

4.垂直发展云：云体垂直发展明显，如积雨云。

二、云的形状与天气1.卷云：细小、薄薄的云片，呈白色，形状多样。

预示着未来天气晴朗。

2.卷层云：白色、透明的云层，覆盖天空。

预示着未来天气多云或阴天。

3.高层云：白色、厚实的云层，呈灰白色。

预示着未来天气有小雨或阵雨。

4.雨层云：灰暗的云层，布满天空。

预示着未来天气有中到大雨。

5.积云：白色、蓬松的云朵，底部平坦。

预示着未来天气晴朗。

6.层积云：灰色、厚实的云层，底部较平滑。

预示着未来天气多云或阴天。

7.积雨云：黑色、浓重的云朵，垂直发展明显。

预示着未来天气有暴雨或雷暴。

三、云的动态与天气1.云速：观察云朵的移动速度。

云速快，表示气压梯度力大，未来天气可能有风雨；云速慢，表示气压梯度力小，未来天气相对稳定。

2.云向：观察云朵的移动方向。

云向与风向一致，表示未来天气将继续保持当前状态。

3.云厚：观察云层的厚度。

云层厚，表示水汽充足，未来天气可能有降水。

四、实战案例1.某日早晨，天空出现卷云，预示着未来天气晴朗。

果不其然，一整天都是阳光明媚。

2.某日中午，天空出现高层云，预示着未来天气有小雨或阵雨。

下午果然下起了小雨。

3.某日傍晚，天空出现积雨云，预示着未来天气有暴雨或雷暴。

晚上，暴雨如注，电闪雷鸣。

通过观察云朵，我们可以大致预测未来天气的变化。

但需要注意的是，云朵只是天气变化的一个方面，还需结合其他气象要素，如气温、湿度、风向等，进行综合分析，才能做出更准确的天气预报。

大班科学看云识天气教案一、教学目标1.通过观察云彩的形态变化，让孩子们了解不同的云彩对应不同的天气。

2.帮助孩子们了解云彩是气象学研究的重要内容，深入了解气象学知识。

3.让孩子们通过亲手制作云彩和天气图片，感知科学的乐趣。

二、教学准备1.集合区拓展环节：放置展板，准备相关图片和资料，简单介绍云彩和天气的知识，引起孩子们的兴趣。

2.实验环节：准备白色棉球，各种颜色的水彩笔，蓝色废纸板，用来制作云彩和天气图片。

3.活动环节：准备相关云彩图片和线上寻找天气变化的情景视频。

三、教学过程拓展环节1.通过展板、图片和资料简单介绍云彩和天气的相关知识，让孩子们了解云彩是气象学研究的重要内容之一，并且不同的云彩对应不同的天气形势。

2.通过不同的案例和情景，让孩子们能够感性认识不同云彩和天气状况之间的联系。

3.引导孩子们思考，制定出角色扮演和制作云彩及天气图片的任务。

实验环节1.让孩子们用白色棉球制作不同类型的云彩，例如卷云、积云、层云等等。

2.让孩子们用各种颜色的水彩笔涂上色彩，让云彩的形态更加活灵活现。

3.让孩子们用蓝色的废纸板制作天气图片，例如阳光普照、雷雨交加、暴雨纷飞等等。

活动环节1.通过观察云彩和天气图片，让孩子们了解不同的云彩形态对应不同的天气变化情况。

2.引导孩子们思考，从外观、颜色、厚度以及分布等方面来观察云彩，从而推断出相应的天气状况。

3.让孩子们通过线上的寻找天气变化的情景视频来深入了解不同天气变化的原因和形式。

四、教学效果评价1.孩子们通过亲手制作云彩和天气图片，在动手实验中深入了解云彩和天气状况之间的联系，提高了观察能力和判断能力。

2.通过展板、图片和资料，孩子们了解到云彩和天气的相关知识，拓展了科学知识面。

3.孩子们通过线上的寻找天气变化的情景视频，深入了解了不同天气变化的原因和形式，丰富了对气象学知识的认识。

五、教学反思1.教材内容可以增加云彩和天气的地方特色，增加趣味性和参考性。

2.设计更多拓展环节和案例进行深入拓展。

《看云识天气》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力。

3. 引导学生运用云彩知识解释生活中的天气现象。

4. 提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 云彩的分类及其特点2. 云彩与天气的关系3. 观察云彩的方法4. 常见天气现象的解释5. 实践与应用三、教学重点与难点1. 重点：云彩的分类、特点及与天气的关系。

2. 难点：运用云彩知识解释实际天气现象。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察云彩，了解其特点。

2. 讲授法：讲解云彩分类、特点及与天气的关系。

3. 实践法：让学生运用云彩知识解释实际天气现象。

4. 讨论法：分组讨论，分享观察心得和天气解释。

五、教学准备1. 云彩图片素材2. 天气预报视频素材3. 观察云彩的工具（如望远镜、相机等）4. 实践案例素材5. 黑板、投影仪等教学设备【导入】教师通过展示云彩图片，引导学生关注云彩的美丽和多样性，激发学生对天气现象的好奇心。

【新课导入】1. 教师简要介绍云彩的分类及其特点，如积云、层云、高层云、卷云等。

2. 讲解云彩与天气的关系，如积云增多可能预示着天气变化等。

【观察实践】1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的云彩，记录其特点。

2. 学生分组讨论，分享观察心得，尝试运用云彩知识解释天气现象。

【案例分析】教师展示天气预报视频素材，引导学生分析云彩在天气预报中的应用。

【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调云彩的特点及其与天气的关系。

【课后作业】1. 学生绘制一幅云彩画，展示自己对云彩的认识。

2. 观察并记录家人、朋友眼中的天气现象，尝试运用云彩知识进行解释。

六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行云彩知识问答，巩固所学内容。

2. 学生展示课后作业，分享自己的云彩画和天气解释。

【知识拓展】1. 教师介绍一些有趣的云彩现象，如彩虹、晕圈等。

2. 讲解云彩在航空、农业等领域的应用。

看云识天气作文仿写
今天晚上放学，天空像一块庞大无比的画布，上面画着各种各样的云。

白白的，像棉花糖一样，真想伸手摘下一朵尝尝。

爸爸说，今天天气真好，可以去公园玩风筝。

我得意洋洋地拿着我的“小燕子”风筝，奔进公园。

风筝飞上天空，它像一只紫燕，在蓝蓝的天空里自由地飞翔。

但，没过多久，天空的颜色就变了。

原本蓝蓝的天空变得异常灰暗，而且云层很厚，越来越低。

爸爸说，要下雨了，我们得赶紧回家去。

一路上，雨点开始“滴答滴答”地掉落下来，渐渐地变成了倾盆大雨。

我躲在爸爸的雨伞下，望着雨水打在路边的树叶上，发出“沙沙”的声音，感觉很舒服。

还没等太阳出来，天空又变得万里晴空。

太阳出来了，明媚的阳光照耀着大地，温暖而刺眼。

我开心地跑去公园，发现地上早就积满了水，变成了一面巨大的镜子，反射着蓝蓝的天空。

今天真是奇妙的一天，一会儿风和日丽，一会儿大雨倾盆。

最近我比较喜欢看云，因为它们千变万化，就像是大自然在给我们表演一场精彩的魔术。

一、教案主题：看云识天气二、教学目标：1. 让学生了解和认识不同类型的云以及它们与天气之间的关系。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力。

3. 帮助学生掌握一些基本的气象知识，提高学生的科学素养。

三、教学内容：1. 云的分类和特点2. 云与天气的关系3. 观察云的方法和技巧4. 天气预报的解读5. 实践活动：观察云彩，预测天气四、教学重点与难点：重点：1. 云的分类和特点2. 云与天气的关系3. 观察云的方法和技巧难点：1. 云的分类和特点2. 天气预报的解读五、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解云的分类、特点以及与天气的关系。

2. 观察法：引导学生观察云彩，培养观察能力。

3. 实践法：让学生参与实践活动，提高动手能力。

4. 互动法：分组讨论，分享观察云的心得。

5. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等素材，生动形象地展示云的种类和特点。

教学过程分为五个环节：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生关注云彩的美丽和变化。

2. 学生分享对云彩的观察和感受。

环节二：知识讲解（15分钟）1. 教师讲解云的分类和特点。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

环节三：观察云彩（10分钟）1. 教师引导学生观察校园内的云彩。

2. 学生分组讨论，分享观察心得。

环节四：实践预测天气（10分钟）1. 教师讲解天气预报的解读方法。

2. 学生根据云的类型和特点，尝试预测天气。

环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 学生对云的分类和特点的掌握程度。

2. 学生观察云彩的能力和预测天气的准确性。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和互动性。

反思：本节课通过观察云彩，让学生了解了云的分类和特点，以及云与天气的关系。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。

但仍有部分学生对云的分类和特点掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

可以增加户外观察活动，让学生更多接触自然，提高观察能力。

新人教版七年级语文上教案与教学反思《看云识天气》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解云和天气之间的关系，掌握观察云的方法，培养学生对自然科学的兴趣。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境、积极参与社会实践的良好品质。

二、教学重点1.课文内容的理解与分析。

2.观察云的方法及与天气的关系。

3.培养学生合作、探究、创新的能力。

三、教学难点1.云的分类及特点。

2.云与天气之间的关系。

四、教学过程1.导入新课（1）展示各种云的图片，引导学生观察、描述。

（2）提问：你们知道这些云分别叫什么名字吗？它们与天气有什么关系？2.课文阅读与分析（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文，分析课文结构、修辞手法等。

（3）讨论：课文中提到的云与天气之间的关系有哪些？3.观察云的方法及实践（1）讲解观察云的方法：观察云的形状、颜色、高度等。

（2）分组进行观察实践，记录观察结果。

（3）汇报观察成果，讨论观察到的云与天气之间的关系。

4.拓展延伸（1）讲解其他与天气有关的自然现象，如彩虹、雾等。

（2）讨论：如何利用这些自然现象预测天气？5.课堂小结（2）布置作业：观察一周的天气变化，记录云的情况，分析云与天气之间的关系。

五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等活动，使学生了解了云与天气之间的关系，达到了预期的教学目标。

2.学生在观察实践中积极参与，表现出合作、探究、创新的精神，体现了新课改的理念。

3.课堂氛围活跃，学生发言积极，但个别学生回答问题时表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

4.作业布置合理，有利于巩固课堂所学，培养学生的实践能力。

六、教学设计优秀教案《看云识天气》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解云与天气之间的关系，掌握观察云的方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生合作、探究、创新的能力。

《看云识天气教案》PPT课件第一章：云的分类1.1 了解云的分类：高层云、中层云、低层云和垂直云。

1.2 分析不同云的特点和形成原因。

1.3 通过图片和案例，让学生识别不同类型的云。

第二章：云与天气的关系2.1 介绍云与天气之间的联系。

2.2 解释云的形态和动态如何影响天气。

2.3 分析常见天气现象背后的云的特征。

第三章：观察云的方法3.1 教授学生正确的观察云的方法和技巧。

3.2 指导学生记录云的观察结果，如形状、颜色、高度等。

3.3 通过实际操作，让学生练习观察云并记录观察结果。

第四章：云预示的天气变化4.1 分析不同类型云预示的天气变化。

4.2 介绍常见的云预示天气变化的例子。

4.3 让学生通过观察云，预测天气变化，并进行实际验证。

第五章：云的欣赏与摄影5.1 引导学生欣赏云的美丽和独特之处。

5.2 教授学生摄影技巧，如何拍摄出美丽的云照片。

5.3 组织学生进行云摄影活动，展示并分享他们的作品。

第六章：气象学基础6.1 介绍气象学的基本概念和原理。

6.2 解释大气压力、湿度、温度等气象要素对云和天气的影响。

6.3 通过实验和案例，让学生了解气象学在云和天气研究中的应用。

第七章：天气预报的原理与方法7.1 介绍天气预报的基本原理和方法。

7.2 解释气象模型、卫星遥感、雷达监测等技术在天气预报中的应用。

7.3 分析天气预报的准确性和限制。

第八章：云和气候变化8.1 探讨云对气候变化的影响，包括云的反射和吸收作用。

8.2 解释全球变暖和气候变化对云分布和类型的影响。

8.3 让学生了解人类活动对云和气候变化的潜在影响。

第九章：云的文化与艺术9.1 探索云在不同文化中的象征意义和表现形式。

9.2 介绍云在艺术创作中的应用，如绘画、摄影等。

9.3 组织学生进行云相关的艺术创作活动，鼓励他们表达自己对云的感悟和想象。

10.1 回顾整个课程的重点内容和知识点。

10.3 鼓励学生持续关注天气变化，保持对云和气象学的兴趣和热情。

看云识天气优质教案《看云识天气》优质教案【最新】一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四单元第二章，主题为“看云识天气”。

教学内容详细包括：云的成因与分类、常见云种的特征及其与天气的关系、天气预报中的云图解读等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解云的成因、分类及常见云种的特征，掌握通过观察云来预测天气的方法。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生运用自然科学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：云的种类及其与天气的关系。

教学重点：云的成因、分类及观察云预测天气的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同天气下的云图，引导学生观察并说出自己的感受。

2. 新课导入：讲解云的成因、分类及常见云种的特征。

（1）云的成因：水蒸气凝结成云滴。

（2）云的分类：按高度分为高云、中云、低云；按形状分为积状云、层状云、波状云等。

（3）常见云种的特征：如卷云、积云、层云、高层云等。

3. 实践情景引入：分组让学生观察窗外或校园内的云，记录云的种类、形状、高度等特征。

4. 例题讲解：解读天气预报中的云图，分析云与天气的关系。

5. 随堂练习：展示不同云图，让学生判断天气情况。

六、板书设计1. 云的成因：水蒸气凝结成云滴。

2. 云的分类：高云、中云、低云；积状云、层状云、波状云等。

3. 常见云种的特征：卷云、积云、层云、高层云等。

4. 云与天气的关系：观察云图，预测天气。

七、作业设计1. 作业题目：观察窗外或校园内的云，记录云的种类、形状、高度等特征，并预测天气。

2. 答案：根据观察到的云特征，结合所学知识进行天气预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查学生对云的成因、分类及与天气关系的掌握程度。

2. 拓展延伸：让学生收集更多关于云与天气的资料，进行分享交流，提高学生的科学素养。

《看云识天气》教案(优秀5篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些较新的教案范文，方便大家学习。

它山之石可以攻玉，该页是勤劳的编辑为大家整编的《看云识天气》教案【优秀5篇】，仅供参考。

看云识天气教学反思不足之处看云识天气教案篇一在备课时，我力图体现“教师引导、学生自主、培养能力”的教学理念。

为了以教材调动学生，使学生乐学，并将一定的学习目标转化为学生的学习兴趣，并通过创设合理的情境，让学生的学习活动始终处于兴奋状态。

对于说明性文章进行一些探索。

说明文的阅读教学不能等同于地理生物或其他学科，其他学科侧重的是让学生掌握科学的规律，而语文课中说明文教学，虽是以科普短文为文本，但教学的侧重点应体现语文学科的特点，即通过文本学习语言、培养细致观察的科学精神，而不是掌握科学知识——这是其他学科的任务，语文课堂不必包办。

毫无疑问，在这短暂一节课中，学生对云与天气的关系了解肯定是粗浅的，但这已无关紧要，学生可以在日后结合生活实际去认真观察实践。

所以我紧扣教学目标，以培养发展学生的自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难组织教学内容。

以学生为主体，教师引导学生的学习和技能训练的过程，让学生自主探究，了解内容，较终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展的目的。

在教学中，把学生朗读、默读、品味合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的优美语句，并教会学生品味生动语言的方法，以期培养学生的听说读写能力。

课后，我对自己的教学进行了反思。

1、不求知识点的全面，抓住语言训练这一重难点，去除细枝末节。

对说明性文章的`阅读教学作了一些探索。

2、进行语言能力的训练，避开以往教学中过多的强调修辞和语法知识，不作繁琐分析，不是用定论的方式传授，而是引导学生自己去发现知识。

这样学生获得的不仅是知识的结论，而是进行了知识的生成过程，符合“要让学生感受、理解知识产生的发展的过程”的新要求。

初一语文《看云识天气》教案初一语文《看云识天气》教案大全一教学目标1、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识;能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。

2、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解文。

3、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。

教学重点快速浏览文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。

教学难点如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。

教学流程一、师生谈话入题师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢?(生可能会出现的回答：体育运动;玩电脑游戏;逛街;看电视，等等。

)师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊!有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。

就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。

你们有和我一样的经历和感受吗?(生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。

)引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。

(面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧?)那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何?(此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。

)二、快速浏览文，这篇文介绍了几种云?请按先后顺序在文中划出来参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云;(根据云的光彩)晕、华、虹、霞。

三、锁定细读范围(3～6段)设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

参考答案：晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴;由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况(分析本前的插图)例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。

《看云识天气》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。

2. 培养学生观察云彩、识别天气的能力。

3. 引导学生关注自然现象，提高对气象科学的兴趣。

二、教学内容：1. 云彩的分类及其特征（1）高层云（2）中层云（3）低层云（4）垂直云2. 天气与云彩的关系（1）晴朗天气的云彩（2）多云天气的云彩（3）阴雨天气的云彩三、教学重点与难点：1. 重点：云彩的分类及其特征，天气与云彩的关系。

2. 难点：云彩的识别，天气变化的预测。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同的云彩，了解其特点。

2. 讨论法：分组讨论云彩与天气的关系，分享识别天气的经验。

3. 实践操作：让学生通过观察实际天气，判断云彩类型。

1. 云彩图片资料：晴朗、多云、阴雨等不同天气状况下的云彩。

2. 教学课件：云彩分类、天气与云彩的关系等。

3. 观察记录表：用于学生记录观察到的云彩和天气情况。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一张神秘的云彩图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍云彩的分类及其特征，引导学生了解不同类型的云彩。

3. 案例分析：展示不同天气状况下的云彩图片，让学生分析并说出各自的特点。

4. 实践操作：让学生分组观察校园或周边的云彩，记录下来并分享各自的观察结果。

5. 总结提升：引导学生了解云彩与天气的关系，培养学生观察云彩、识别天气的能力。

七、课堂练习：1. 根据云彩的特征，判断给出的云彩图片属于哪种类型。

2. 结合实际情况，预测未来一段时间内天气的变化。

八、课后作业：1. 收集有关云彩和天气的资料，进行深入了解。

2. 观察并记录一周内的云彩变化，分析其与天气的关系。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检验所学知识。

3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

看云识天气作文仿写
哎哟喂，看云识天气这事儿，说起来可真有意思。

咱四川人儿都晓得，云儿飘过来，就像那火锅的蒸汽儿，有时候浓得让人喘不过气儿，有时候又轻飘飘的，好像那辣椒还没炒到位。

就说那天，我抬头一看，哇塞，天上的云儿就像那贵州的山，层层叠叠的，一眼望不到边儿。

心里就琢磨着，这是要下雨的节奏啊。

贵州的云儿，就像那黄果树瀑布的水汽儿，又湿又重，一看就知道要变天。

再瞅瞅陕西那边的云，嘿，那叫一个厚实！就像那碗儿大的馒头，沉甸甸的。

一看那云，心里就明白，今儿个风肯定小不了，吹得人脸皮儿都紧巴巴的。

咱北京人呢，看云儿也有一套。

那天在胡同里溜达，抬头一瞅，云儿淡淡的，就像那炸酱面的酱，不浓不淡，刚刚好。

心里就乐了，今儿个天气不错，得出去溜溜弯儿，晒晒太阳。

看云识天气，这事儿说起来简单，但也得有点儿经验才行。

就像咱们吃东西，得尝尝味道才知道好坏。

云儿也是一样，得瞅瞅形状、颜色，才能猜出个大概。

不过话说回来，就算猜错了也没啥大不了的，最多就是带把伞儿出门，防着点儿雨呗。

所以说啊，看云识天气这事儿，就像咱们生活里的小乐趣，有时候准，有时候不准，但总是让人充满期待。

就像那天气一样，阴晴不定，但总有那么一抹阳光，照进咱们心里，让生活变得五彩斑斓。

《看云识天气》(网友来稿) 教案教学设计共3篇《看云识天气》(网友来稿) 教案教学设计1《看云识天气》(网友来稿) 教案教学设计随着社会的发展，天气对我们的生产生活越来越重要。

在这样的背景下，教育部将天气观测作为中小学科学课程的重要组成部分。

在这门课程中，“看云识天气”是其中一个重要的内容，它可以让学生通过观测云朵来推断天气变化，从而提高自己的天气预报能力。

本文章将之为大家提供一份《看云识天气》教案教学设计。

一、教学目标1. 知道云的特点及分类。

2. 掌握观察云朵的方法。

3. 了解不同云形态与天气的关系。

4. 培养学生的天气预报能力，提高他们的气象知识。

二、教学内容1. 云的特点及分类。

2. 观察云朵的方法。

3. 不同云形态与天气的关系。

三、教学方法1. 讲授相结合。

教师先讲解云的特点、分类和天气变化的关系，再指导学生自己观察云朵，推断天气变化。

2. 实验演示法。

教师可以进行一些有趣的实验，让学生亲手操作，感受云的特点，加深记忆。

3. 图片展示法。

教师将云的图片展示给学生，让他们认识不同的云形态，从而推断天气变化。

4. 观察集体讨论法。

让学生分组，在户外观察云朵，然后回到教室，交流自己的观察结果，互相学习。

四、教学步骤1. 教师向学生介绍云的一些基本特点，并讲解云的分类。

2. 让学生观察云朵，并记录下云的形态及分布情况。

3. 通过图片展示的方式，让学生认识不同的云形态，并了解不同云形态与天气的关系。

4. 让学生自己观察云朵，推断天气变化，然后在小组内进行交流、讨论。

5. 教师补充云朵的特点、分类和与天气的关系。

6. 进行一些实验，让学生体验云朵的特点。

五、学习评价1. 学生能够比较准确地观察云朵。

2. 学生能够根据云的形态推断天气变化。

3. 学生能够运用所学的知识进行天气预报，具有一定的气象知识。

4. 学生能够具有团队意识，善于与他人合作，相互学习。

六、教学建议在教学中，教师可以使用一些互动、有趣的方式，吸引学生的注意力，让学生更好地理解和掌握知识。

《看云识天气教案》PPT课件第一章：云的分类1.1 介绍云的分类方法，包括按高度、形状和原因等分类。

1.2 详细讲解各种云的特点和识别方法，如高层云、中层云、低层云等。

1.3 通过PPT展示各种云的图片，让学生更好地理解和识别不同类型的云。

第二章：云与天气的关系2.1 介绍云与天气之间的联系，解释云是如何影响天气的。

2.2 讲解不同类型的云与不同天气现象的关系，如雨云与降雨、积云与晴天等。

2.3 通过PPT展示云与天气关系的实例图片，帮助学生更好地理解。

第三章：天气预报中的云图3.1 介绍天气预报中云图的表示方法和解读方法。

3.2 讲解云图中的各种符号和颜色代表的意义，如白色代表晴朗、灰色代表多云等。

3.3 通过PPT展示实际天气预报中的云图，让学生学会如何阅读和理解云图。

第四章：云的观测与记录4.1 介绍云的观测方法和工具，如云量计、云高仪等。

4.2 讲解如何记录云的观测数据，包括云的形状、高度、移动方向等。

4.3 通过PPT展示云的观测数据记录表，让学生学会如何正确记录云的观测数据。

第五章：云的气候变化意义5.1 介绍云的气候变化意义，解释云是如何反映气候变化的。

5.2 讲解不同类型的云与气候变化的关系，如高压系统中的晴朗云、低压系统中的雨云等。

5.3 通过PPT展示云的气候变化实例，帮助学生更好地理解云的气候变化意义。

第六章：云的形成的物理过程6.1 介绍云的形成基本原理，包括水汽凝结成云滴的过程。

6.2 详细讲解不同类型的云形成的物理过程，如对流云、层云、积云等。

6.3 通过PPT展示云形成的动画和图片，让学生直观地了解云的形成过程。

第七章：云的演变与天气系统7.1 介绍云的演变过程，包括云的生消、合并、分裂等现象。

7.2 讲解云与天气系统的关系，如何反映高压、低压、冷暖气团等天气系统。

7.3 通过PPT展示云的演变与天气系统的实例，帮助学生更好地理解。

第八章：云的民间观测与预报8.1 介绍我国民间观测云的方法和经验，如“鱼鳞云，晒谷不用翻”等。