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14鲜花和星星1．培养学生喜欢学习汉字，喜欢进行朗读的情感。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，学习由生字组成的词语，1．学习本课的生字以及由生字组成的词语，认真书写“朵、真、最”三个生字。
2、能正确地朗读课文。
内容和过程一、谜语导入。
1、小朋友，你们一定非常喜欢猜谜语吧。
下面，老师要考考大家，看谁最会动脑筋。
2、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛， 一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
3、今天我们就要来学习一篇有关鲜花和星星的课文。
板书： 13、鲜花和星星。
二、初读课文1、过渡：老师知道，小朋友们一定迫不及待地想来读课文了，是吧？ 请小朋友自己读课文，遇到读得不好的地方可以多读几遍。
2、小朋友读得真认真，老师也想来读读课文，你们说，可以吗？教师读课文。
3、刚才小朋友听老师读了课文，相信你对这篇课文的朗读已经有了一定的认识，下面，老师再请小朋友与自己的同桌小朋友一起读课文。
这次读书的要求是要把句子读通顺了。
过渡：下面我们一个自然段一个自然段来练习朗读，相信小朋友一定会读得很棒的。
小朋友，“满地”在这里大概是什么意思呢？谁再愿意来读读句话。
出示词语：一朵真出示句子：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
把这两个词语放进句子中，谁会好它们呢？一起读读第一自然段。
2、第二自然段谁愿意来读读这一自然段。
正音，注意轻声读法。
出示词语；数着一颗出示句子：我数着天上的星星；这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
这小朋友是怎样数的呢？谁来试试。
一起读读第二自然段。
3、朗读全文。
比比谁的读书本领大，已经会读课文了。
谁有勇气来试试的。
自由读读课文。
齐读课文。
四．教学生字4、指导书写：朵、真、最小朋友，你会写这三个字吗？老师先建议你看看书上是怎样来写这三个字的，仔细观察一下这三个字在田字格中的摆布。
5、在小黑板田字格中范写，注意写好这三个字的长横。
五、作业。
14、鲜花和星星教学目标：知识与技能：1、理解“最、喜、满”等9个生字，会写“最、满”等8个生字。
准确读写“最多、满地“等词语。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，读懂、读美课文。
过程与方法：利用多媒体画面的展示、音乐的渲染、语言的描述，把学生带入一个主动积极的思维和情感活动中，引导学生抓住“满地、这里一朵、那里一朵、满天”等重点词句，自读自悟，读懂、读美诗歌。
情感、态度、价值观：通过对课文的学习，感受儿童生活的乐趣，激起儿童对生活的爱，对大自然的爱。
教学重点、难点：引导学生结合生活和已有知识经验，展开想象，入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教材准备：相关课件、录音机、词语卡片教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课。
1、多媒体出示第一则谜语，师问：“小朋友喜欢猜谜语吗？好，今天老师就带来了两则谜语，先看第一则。
”开在绿叶间，五颜六色最好看。
（1）指名读，其他学生猜。
（2）猜对了，同学们真聪明！（师点击“鲜花“图，同时板书：鲜花）（3）喜欢鲜花吗？来，把你对它的喜欢读出来吧！指名读。
2、出示第二则谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（同法引出“星星”，并板书。
）3、这节课，我们就来学习一首描写鲜花和星星的诗。
（在“鲜花”和“星星”中间补写“和”）二、听录音朗读，整体感知。
1、放录音，师提出要求：请小朋友闭上眼睛，静静地听一听，想一想，你眼前仿佛看见了什么？2、指名说说自己看到的景色，其他同学补充。
3、师对说得好的学生或掌声鼓励，或投以赞许的目光。
三、初读课文，认读生字。
1、过渡：听得出，刚才同学们的描述很美，很有想象力。
其实，诗歌写得更美！自己也来读读吧！2、师：第一次读课文，大家应该注意什么？谁给大家提个醒？指名说。
师根据学生的提议确定初读要求。
大体是：（1）借助拼音，把字音读准。
（2）不添字、漏字。
（3）不把句子读破，不顿读。
3、学生轻声自由读课文。
4、再读课文，在文中圈出生字，把带有生字的句子多读几遍。
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________14，鲜花和星星教学目标及重难点:知识能力目标：1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
过程和方法目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。
情感态度价值观目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
△识字、写字和朗读、背诵诗歌、☆引导学生入情入境，感受儿童乐趣和大自然的美好。
基础知识的易错点：满字在书写时不要写成上下结构。
切入点和主线问题：我最喜欢夏天满地的鲜花语言文字训练点：我最喜欢夏天满地的鲜花这儿一朵那儿一朵真比天上的星星还多说话写话训练点：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。
资料补充：金波儿童诗拓展练习：（出示：我喜欢草原上满地的这里，那里，真比还多。
）反过来说一说(出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。
拓展读写：阅读描写大自然景物的故事。
教学过程：预习要求：1、初读课文。
圈画出一二类生字,借助拼音读准生字字音，碰到不会读或拿不准的字要多读几遍。
2、再读课文。
做到读得正确，流利。
3、通读课文。
教学意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，要让孩子们养成良好的预习习惯.第一课时一、猜谜导入、激发兴趣。
1．老师送大家两个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？“绿叶是它家，蜜蜂爱找它”猜猜是什么？板书鲜花，指导读词。
2．再来猜一个：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。
”板书星星，指导读词。
3, 揭题今天，老师就带大家一起去看鲜花，数星星。
（板书“和”）齐读课题。
4、昨天老师让同学没自己读课文，你课文读了几遍？鲜花和星星是一首小诗歌，，请同学们再自由朗读课文，书立起，腰挺直，自己读吧。
（评价：同学们读的很认真，读书的姿势也很正确。
《14 鲜花和星星》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本课8个生字，绿线内的1个字只识不写。
认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语；3、感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重难点：重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学用具准备: 生字卡片、多媒体课件等。
课时安排:2课时教学过程：第一课时课时目标:1、认识本课生字，学习生字，理解由生字组成的词语；2、认识新偏旁；3、初步理解课文内容，能正确、流利地读课文。
教学重点：识字、写字。
教学用具准备：多媒体课件等。
教学过程：一、谜语导入1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。
）2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天，我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
（齐读课题）二、初读感知1、同学们先听老师来读一读这首诗,一起来感受鲜花和星星的美。
2、同学们喜不喜欢诗歌里的鲜花和星星啊？请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读课文，同时在课文中标注出生字。
3、检查自读效果，学习生字词。
（1）出示生字。
zuì măn duŏ nà zhēn wăn shŭ kē最满朵那真晚数颗（2）出示词语。
最满地一朵真一颗（读准字音）喜欢那里星星花儿睡了数着（读准轻声）（自由读、指名读、比赛读）4、指名学生朗读课文。
5、读了课文之后，你能不能告诉老师，诗歌中的“我”最喜欢什么？（指名学生回答。
）三、学习生字。
现在，同学们已经会读课文了，你们真了不起。
下面，同学们又要迎来一个新的挑战了——学会写生字。
1、看看，想想，你可以用什么方法记住这些新朋友呢？学生自由说，教师总结。
2、看看，想想本课生字的注意点。
苏教版一年级下册语文第14课鲜花和星星课文我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多。
学习目标1、学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。
2、会背课文。
3、培养热爱美丽大自然的思想情操。
教学过程第一课时一、引入(出示一束小野花)你喜欢鲜花吗?贴出纸条：我最喜欢夏天满地的鲜花。
二、新授1、哪个季节的喜欢最多?(在“夏天”这个词下画上红线)2、鲜花多得怎么样?贴出纸条：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
3、引读：我最喜欢……真比……还多。
过度(星星在什么时候出现?)4、晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。
出示纸条：到了晚上，花儿睡了，我数着满天的星星：5、师：星星多吗?多得怎么样?生读：……6、那么是花儿多，还是星星多?(讨论)7、师范读8、合作小组读9、小组个人表演读。
10、评一评谁读得好没，好在哪里?三、试背(对快背的同学表示高度评价)四、教学生字词。
1、出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。
2、在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。
五、布置作业：3、抄写生字词4、背书教学后记：学生将“真”里面三横写成两横了。
第二课时教学目的1、看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。
4、提高学生理解和运用语言文字的能力。
教学过程一、复习新知。
1、指名读生词，指导读准轻声。
2、齐读生词。
二、学习课文1、读题，说说“最喜欢”是什么意思?你平时最喜欢的是什么呢?2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。
让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。
3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。
语文备课
备课教师备课单位
课题14鲜花和星星课型新授
审核人年级一年级编号
导学目标
个性化修改补充
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童
对身边事物和大自然的关注与热爱。
教材分析
本文是一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写了
地上的鲜花和天上的星星多，体会儿童生活的情趣以及
儿童对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
本课的教
学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点是引
导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
预习感知
1、对照拼音自读课文，读准文中出现的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣，引发儿童
对身边事物和大自然的关注与热爱。
★学习指导
一、猜谜导入，提示课题。
1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一
闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。
今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：14、鲜花和星星
指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）
二、初读课文，自主识字。
1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。
（学生自由练读一遍）
2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。
请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。
3、检查自读情况，及时正音。
4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。
5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？
师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。
三、朗读感悟，体会情感。
1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）
2、选择你喜欢的一小节读一读。
（指名几位学生读）
3、范读。
请小朋友闭上眼睛，看小电影。
说说你看到了什么？
4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
四、拓展延伸，运用语言。
1、课件出示：《草原的早晨》插图。
引导学生仔细观察画面，完成下面填空：
我最喜欢
草原上遍地的___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________还多。
2、课件出示一组图片。
（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。
（小组合作）
（2）展示口头作品。
五、课堂总结。
小朋友，这节课你们学得快乐吗？请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？
★达标测验
说一说，填一填
1、给下面字的部首涂上颜色。
朵最喜数晚颗那
2、组词语。
最（）晚（）颗（）着（）满（）玩（）棵（）看（）
材料补充
世界之最
小朋友，我们生活的世界可奇妙了。
你知道吗？世界上最长的河是尼罗河，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最冷的地方在南极洲，最热的地方在亚洲，还有世界上最大的动物是蓝鲸，最小的鸟是蜂鸟……
预习感知
1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
★学习指导
第二课时
一、复习导入
1、复习生字词
出示：满真数颗朵
小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。
（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星
2、复习课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
二、细读课文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、
虞美人、夜来香……）
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。
（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？（自由读、指名读/评、齐读）
三、细读第二段
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）
3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）
6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？
其实啊，天上的星星数也数不清。
出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）
三、迁移练习
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
出示：
我喜欢
我喜欢
秋天满地菊花：
这里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
这里（）
那里（）
真比（）
1、自由讨论；
2、指名；
3、齐读。
四、总结
这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？
★达标测验
1、照样子填一填。
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
我最喜欢
草原上的绵羊：
这里-----------
那里------------
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2、有感情的背诵课文。
教后感：
对本教案的评价：。
