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全国普通高中生物复习教案教学目标：
1. 复习生物基础知识，强化对重要概念的理解。
2. 掌握重点知识点，帮助学生备考高考生物科目。
3. 提高学生的分析和解决问题的能力。
教学内容：
1. 生物的基本概念和分类；
2. 生物的细胞学基础知识；
3. 遗传学基础知识；
4. 生态学基础知识；
5. 生物技术的基本理论。
教学方法：
1. 讲授：通过讲解生物知识点，帮助学生理解和记忆；
2. 组织学生进行课堂互动，激发学生学习兴趣；
3. 带领学生进行实验和观察，培养学生实践能力；
4. 利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
教学过程：
1. 复习生物的基本概念和分类；
2. 讲解细胞学基础知识，包括细胞结构和功能等；
3. 引入遗传学基础知识，讲解基因和遗传规律等；
4. 探讨生态学基础知识，包括生态系统和生物多样性等；
5. 介绍生物技术的基本理论，包括基因工程和克隆技术等；
6. 答疑解惑，巩固学生的学习成果。
教学评价：
1. 利用小测验和问答形式，检验学生对知识点的掌握情况；
2. 观察学生在课堂互动和实验中的表现，评价学生的学习态度和实践能力；
3. 鼓励学生提出问题和建议，帮助学生全面提高生物学习水平。
教学反思：
通过本次生物复习教案，学生对生物知识有了更深入的理解和掌握，同时也提高了学生的学习兴趣和实践能力。
下一步，可以进一步加强对重点知识的讲解和巩固，引导学生积极参与学习，努力提高生物学习水平。
高三生物专题复习教案5篇高三生物专题复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案写作要向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物专题复习教案篇1一、指导思想：以20__年高考《考试大纲》、《考试说明》和新课程高考试测卷为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率；以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。
二、工作措施（一）加强教学常规的学习，认真落实教学五认真1、认真备课按照学校要求，以备课组为单位，组织生物组教师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考模式，研究教学及复习的对策。
2、认真上课①立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以学生为主体，教师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以巩固所学知识。
②上好公开课，鼓励多听课，互相促提高3、认真批改作业要求教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。
4、认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考模式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。
在补差方面，任课老师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，特别是困难学生。
5、认真作好反馈检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现存在问题，改进教学方法。
（二）、关注课程改革，研究高考，提升质量积极实施生物课堂改革，友善用脑，落实 271 课堂模式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。
生物总复习高考教案（7篇）生物总复习高考教案 1教学目的知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。
2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。
能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。
情感目标：培养良好的卫生习惯。
重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。
难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。
课时安排本节内容分配为2课时。
教学过程(第一课时)(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的'感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。
主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。
再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。
提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。
接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。
以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。
接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。
教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。
简明记录实验结果。
要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。
教师请学生回答：物像是膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。
再提出：当物体远近、大__时，如何使视网膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。
高中生物高三复习教案
一、教学目标
1. 熟练掌握高中生物知识点，能够运用所学知识解决相关问题；
2. 提高学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维和实验能力；
3. 夯实基础知识，为高考复习打下坚实的基础。
二、教学内容
本次复习主要包括以下内容：
1. 生物的基本概念和分类；
2. 生物的组成和结构；
3. 生物的生命活动；
4. 生物的遗传与变异；
5. 生物的繁殖和发育；
6. 生物与环境的关系。
三、教学重点和难点
1. 生物的基本概念和分类；
2. 生物的遗传与变异。
四、教学方法
1. 讲授法：老师讲解生物知识点，并引导学生理解和记忆；
2. 实验法：通过实验，让学生亲自操作，探究生物现象；
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流心得和解决疑惑。
五、教学过程
1. 学生回顾上次课堂内容，梳理所学知识点；
2. 老师讲解本次复习内容，并跟学生进行互动交流；
3. 学生展开实验活动，检验生物实验能力；
4. 学生分组讨论，解决理解不清晰的问题；
5. 老师进行总结和点评。
六、教学工具
1. 教科书；
2. 实验器材；
3. 多媒体设备。
七、教学评价
1. 学生通过考试、实验和讨论等形式，进行检测和评价；
2. 老师总结学生的学习情况，进行评价分析和反馈。
以上是高中生物高三复习教案范本，希望对您有所帮助。
祝您教学顺利！。
高考一轮生物复习总体方案及复习重点高三学生怎么样的温习才是科学高效的温习要领?本文整理了生物温习总体方案，希望为大众提供帮助。
1、首先对重要的主干知识(细胞的布局、代谢、遗传、调理、生物工程等)，尤其是近几年在高考试题中一再出现或错误率较高的知识进一步深化。
2、课本中的原理、概念等内容具有权威性、范例性，是我们鉴别标题的标准，处理标题的依据。
所以要存眷课本中的基本概念和基本原理、基本看法，要注意剖析、提取，掌握其准确含义，对概念内容的各种表达形式(文字和图形)有明白的明白，理解它们的成立条件和适用范畴;3、要有意识地积累课本中的结论性语言，增强专业术语印象，为范例自己的语言表述奠定基础;4、还要注意课本中的实例，以建立理论与实践之间的关联，运用生物学知识来办理生产生活中的实际标题。
真题练习抓住重点支招人：刘英姿(贵州师大附中高级西席)现阶段，同砚们最好用近几年的高考真题举行练习，刘老师建议。
剖析近5年的高考试题，刘老师概括以为，以下多次以各种方法被考到的内容，应为同砚们的温习重点：遗传基本定律、基因结协商基因工程，植物代谢中的光合作用、呼吸作用、矿质营养、生态中的种间干系、种群增长、非生物因素、动物生命活动的调理中的动物的激素调理、免疫中的抗原和抗体、体液免疫和细胞免疫、内环境稳态、细胞周期等。
做题时，同砚们可以认真剖析一下，高考时都是怎样考这些内容的，同时自己比较查抄一下，要是以上知识还存在不是很明白的地方，一定要想办法搞懂，并适当拿些标题练习稳固。
狠抓审题关错题不放过支招人小档案：王惠芹(贵大附中一级西席)狠抓审题关，王老师以为这是冲刺温习确当务之急。
审题是解题的基础和条件，审题的成败将直接影响解答的正确与否。
王老师说，很多同砚不是知识点不知道，而是答题习惯不好，通常捞了半截就跑，似是而非。
审题的具体要领，比如遗传定律，就应先设置好审题框架，框架打好了，在这个框框内答题就不会跑调，也不会因粗心仔细而丢分，如涉及到概率谋略，同砚们应先弄明白分子是什么分母是什么，然后准确谋略。
新课标高考总复习全案【学生专用】第一课时一、知识网络本专题包括必修第一章生命的物质基础、必修第二章生命的基本单位——细胞第一节细胞的结构和功能、选修第四章细胞与细胞工程。
二、结论性知识要点1.组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
2.生物体内的化学元素多数以化合物形式存在，这些化合物在生命活动中具有重要作用。
3.生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4.水：是活细胞中最多的化合物,细胞中水有自由水和结合水两种形式,两者可以相互转化,细胞中自由水与结合水的含量比例与细胞代谢旺盛程度正相关。
5.无机盐：大多数以离子形式存在。
有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，许多无机盐离子对于维持生物体生命活动有重要作用。
6.糖类：生命活动的主要能源物质，也是细胞内重要化合物的组成成分（如核糖、脱氧核糖）。
糖元（肝糖元、肌糖元）是动物多糖，淀粉、纤维素是植物多糖。
7.具有还原性的糖有：葡萄糖、果糖、麦芽糖。
8.脂质：脂肪是生物的主要储能物质；类脂中的磷脂是构成生物膜结构的重要成分，固醇（如性激素）与新陈代谢和生殖有密切关系。
9.蛋白质：细胞内含量最多的有机物。
其组成单位是氨基酸，约有20种，其中有８种必需氨基酸。
组成蛋白质的氨基酸的特点是：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
10.蛋白质分子结构具有多样性的原因是组成蛋白质分子的氨基酸种类不同，数目成百上千，排列次序变化多端，由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别。
蛋白质多样性是生物多样性的直接原因。
11.核酸：生物的遗传物质（主要是DNA），由核苷酸聚合而成。
其中DNA主要分布在细胞核内，少量存在于线粒体和叶绿体中。
RNA分为核糖体RNA（rRNA）、转移RNA(tRNA)、信使RNA(mRNA)。
12.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命活动。
高考生物复习总教案七篇大全高考生物复习总教案（篇1）教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。
(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。
(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
(4)自然选择在生物进化中的作用。
(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。
2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。
教学过程[一] 导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。
于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。
没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。
这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。
[二] 达尔文的自然选择学说1.主要内容师讲述：进化的原因是什么呢?拉马克关于进化的用进废退学说拉马克是进化论的奠基者，他在18世纪初提出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生物进化的原因。
环境改变了，生物的生活方式也要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来，有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。
高三生物总复习教案范文5篇高三生物总复习教案范文5篇高三生物总复习教案（精选篇1）第一节教学目标(1)结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”这两部分内容,在教师指导下,知道气压带、风带的形成过程。
(2)在知道气压带、风带的形成过程的基础上,掌握气压带、风带的分布,并会绘制全球气压带、风带分布示意图。
(3)了解气压带、风带对降水的影响。
(4)掌握并能说出气压带、风带的移动规律。
教学重难点1.教学重点气压带、风带的分布;气压带、风带的季节性移动规律。
2.教学难点气压带、风带的形成原因及其分布示意图的绘制;气压带、风带对降水的影响。
教学过程1、引入唐代诗人崔护的诗《题都城南庄》:去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
引出本课主题“风”。
2、风的概念。
风是在水平气压梯度力的作用下,大气由高压区指向低压区的水平运动。
回顾热力环流的知识,并举例说明什么是水平气压梯度力。
3、风的方向。
分三种情况归纳。
(1)只受水平气压梯度力的影响时,风向垂直于等压线(理想情况);(2)受气压梯度力和地转偏向力时风向垂直于地转偏向力(高空);(3)受气压梯度力和地转偏向力、摩擦力同时作用时,风向与等压线呈一定夹角(近地面)。
小结。
想一想:生活中还有哪些和风有关的诗词或成语。
播放《风之谷》主题曲。
过渡:(1)给出材料“二战期间日本向美国发出的风战”,思考氢气球炸弹是如何从日本漂洋过海到达美国的?(2)讲解小故事__“马纬度”问题和咆哮西风带的出现,让学生思考原因。
引出课题__气压带和风带的形成。
5、大气环流:全球性有规律的大气运动。
6、利用三个假设来分析气压带风带的形成过程。
(1)假设1:地表均匀、不考虑地球自转(地转偏向力)和公转引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。
形成单圈环流(2)假设2:地表均匀、考虑自转、不考虑公转引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均+地转偏向力形成三圈环流视频播放:“新闻__全球高温都是副热带高压带惹的祸”重点讲解三圈环流的形成过程和全球7个气压带6个风带。
高三生物总复习教案5篇高三生物总复习教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师要能“学百家，树一宗”。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物总复习教案（篇1）坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。
坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展。
高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以课题研究带动教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展。
以各类学科评优和竞赛活动为契机，尽快促成青年教师成长。
充分挖掘本学科资源，参与学校进行校本课程建设。
加强理论学习。
本学期，着重加强《生物课程标准》、《新课程中教师行为的变化》以及有关校本课程开发的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践。
健全队伍建设。
师徒结对，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。
要求青年教师先听课后上课，写出备课详案。
师傅每周至少听徒弟一节课，并开展评课，给予切实的指导。
开设新教师的汇报课、年青教师的研究课、老教师的示范课。
三是组建生物奥林匹克竞赛教练组，强化竞赛意识，加强学科知识培训。
并要求全组同志充分利用现代教育技术，发挥网络优势，扩大我校生物组的影响。
充分发挥备课组的作用，加强集体备课，资源共享，充分发挥老教师的优秀经验和年青教师的十足干劲，高质高效地完成本学期的教育教学任务。
紧抓学科教学。
高三必须在认真学习20__届高三生物班取得经验基础上，进一步研究新大纲，搜集高考信息，确定高考目标。
针对本届高三学生选修生物学科的特点，特别强调要加强基础知识、基本技能的教学，要加强训练，努力改变学生的不良学习习惯;做好学生的思想工作，鼓励学生的斗志，给每个学生以希望，努力提高学生学习的积极性。
要加强和班主任的配合，有情况及时通报，及早解决。
要加强与兄弟学校的交流，学习兄弟学校的经验，谦虚谨慎，埋头苦干，想方设法，争取在最后的高考中完成预期目标，不拖学校后腿。
【37份】2020届高考生物人教版总复习学案光合作用和细胞呼吸专题一、光合作用㈠叶绿体的色素1.色素在叶绿体中的分布主要分布于上。
2.叶绿体色素的提取和分离实验（１）提取色素时加入SiO2、CaCO3和酒精（丙酮）的作用？（２）提取色素的原理？获得的色素提取液正常的颜色是？若某同学获得的色素提取液为黄绿色，可能的原因是？（３）分离色素的原理？分离叶绿体色素时应注意的问题？（４）实验结果：自上而下色素带的颜色和色素名称依次为：3.叶绿体色素的吸收光谱叶绿素主要吸收光和光，类胡萝卜素主要吸收光。
㈡光合作用过程①能吸收、传递、转换②的光解、放氧产生ATP（光合磷酸化）产生NADPH③固定④碳化合物的还原⑤等的合成再生㈢影响光合速率（光合强度）的环境因素１、设计实验：测量某植物的光合作用强度光合速率是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行光合作用的量可以用吸收量、释放量、有机物的生成量作指标上述装置光下测得的数值为：表观光合速率（净光合速率）暗处测得的数值为：呼吸速率真光合速率= 净光合速率+ 呼吸速率２、温度、光照强度、CO2浓度的综合影响影响A点光合速率的主要因素是限制B点光合速率的主要因素是限制C点光合速率的主要因素是此图表示真光合速率还是净光合速率二、细胞呼吸㈠有氧呼吸过程反应式：酶C6H12O6 + 6H2O + 6O26CO2 + 12H2O+ 能量㈡无氧呼吸过程反应式：动物、人、乳酸菌等：大多数植物、酵母菌：光学显微镜操作技术专题【光学显微镜操作技术的理论】1.使用光学显微镜进行实验观察的目的：⑴观察细胞或细胞器的形态、显微结构（如有丝分裂、线粒体、叶绿体）⑵观察细胞的活性或生理变化（如细胞质流动、质壁分离及复原）⑶观察细胞内特定物质的分布（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定）2.实验过程是否需要染色的原则：⑴结构本身有颜色、易观察，不需染色（如观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离及复原）⑵结构本身无颜色、不易观察，需染色①观察细胞的活性或生理变化—活体染色（如观察线粒体—健那绿B；观察液泡—中性红）②观察静态结构或细胞内特定物质的分布—染色（如DNA、RNA的分布、脂肪的鉴定、有丝分裂）3.材料用具：⑴材料：易获得、易处理、易观察⑵用具和试剂（据此可以推测实验原理）4.方法步骤：取材→制片→观察5.显微观察的一般方法：⑴显微镜结构:机械结构、光学结构光学结构为：凹面、平面反光镜、遮光器、通光孔物镜、目镜镜头长短与放大倍数⑵显微镜取放⑶显微观察：（低倍镜→高倍镜）低倍显微镜观察：调光→调焦（粗、细）→调物象位置请注意以下问题：低倍物镜转换为高倍物镜的操作低倍镜和高倍镜光亮度差异及调节无色透明结构的观察手动装片的方向和视野中物象移动方向的关系核酸的结构和基因一．DNA的结构二．RNA的结构三．基因1.基因的概念⑴基因在染色体上呈线性排列染色体是基因的主要载体⑵基因是有遗传效应的DNA或RNA片段⑶基因是控制生物性状的基本功能单位⑷基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表一定的遗传信息2.基因的结构原核细胞基因结构真核细胞基因结构⑴均包括非编码区和编码区，非编码区调控编码区的转录⑵原核细胞基因编码区是连续的真核细胞基因编码区包括外显子和内含子四例题1. 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.小鼠的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D. HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸2．在证明DNA是遗传物质的经典实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质。
2010新课标高考总复习全案【学生专用】第一课时一、知识网络本专题包括必修第一章生命的物质基础、必修第二章生命的基本单位一一细胞第一节细 胞的结构和功能、选修第四章细胞与细胞工程。
忆学死素（最基本无素、基本无素、 大量元素、織童无素比較）化净■毀（水、无机盐r 蚤自质、 犍类、脂质、绽生素U 械験）结论性知识要点1. 组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相 差很大。
2. 生物体内的化学元素多数以化合物形式存在，这些化合物在生命活动中具有重要作用。
3. 生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4. 水：是活细胞中最多的化合物，细胞中水有自由水和结合水两种形式，两者可以相互转化, 细胞中自由水与结合水的含量比例与细胞代谢旺盛程度正相关。
5. 无机盐：大多数以离子形式存在。
有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分， 许多无机盐离子对于维持生物体生命活动有重要作用。
6. 糖类：生命活动的主要能源物质，也是细胞内重要化合物的组成成分（如核糖、脱氧核 糖）。
糖元（肝糖元、肌糖元）是动物多糖，淀粉、纤维素是植物多糖。
7. 具有还原性的糖有：葡萄糖、果糖、麦芽糖。
8. 脂质：脂肪是生物的主要储能物质；类脂中的磷脂是构成生物膜结构的重要成分，固醇 （如性激素）与新陈代谢和生殖有密切关系。
9. 蛋白质：细胞内含量最多的有机物。
其组成单位是氨基酸，约有 20种，其中有8种必需 氨基酸。
组成蛋白质的氨基酸的特点是：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基， 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
10. 蛋白质分子结构具有多样性的原因是组成蛋白质分子的氨基酸种类不同， 数目成百上 千，排列次序变化多端，由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别。
蛋白质多样性是生物多 样性的直接原因。
11. 核酸：生物的遗传物质（主要是 DNA ），由核苷酸聚合而成。
其中 DNA 主要分布在 细胞核内，少量存在于线粒体和叶绿体中。
RNA 分为核糖体RNA （rRNA ）、转移RNA （tRNA ）、 信使 RNA(mRNA) 。
12. 构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的，一个细胞是 一个有机胞及韭细胞鮭枸此I 较②生物膜的堂曲、功 盘及弱莘①原械细胞、真檢細、 细胞的物质基础/细胞结构・咄胞--细胞王程妞胞増殖、分化③銭粧体"叶竦体的 结枸、功能比较坝其 他细胞器0勺场能① 植拗纽駅培养 ② 植愉体细艷杂交 ③ 动軌细旋培界④ 动軸细胞融务 ⑤ 单克隆执体 ⑥ 胚舲移植i ⑦动植戦）细胞工程此較细胞分裂（有鱼分裂、 无蛭分毂及减数分裂叱较）细胞烹赴（主要 特4T.原闫）细胞癌变（癌细胞特点、 致癌日子）的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命活动。
13.细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等细胞器，它们都由膜构成，这些膜的化学组成相似，基本结构大致相同。
14.细胞膜、核膜以及内质网膜、高尔基体膜、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，叫做细胞的生物膜系统。
15.细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间的物质运输、能量交换和信息传递过程中起着决定性作用。
16.细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。
17.细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，如细胞器，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序的进行。
18.植物体细胞杂交克服了远源杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
19.细胞株细胞内的遗传物质没有发生改变。
但是有些细胞内的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞称为细胞系。
20.动物细胞融合最重要的用途是制备单克隆抗体。
21.在单抗上连接抗癌药物，制成“生物导弹” ，将药物定向带到癌细胞所在的部位，既消灭了癌细胞，又不会伤害健康细胞。
二、专题突破（一）化学元素专题1.化学元素的种类和含量最基本元素：C基本元素：C、H、O、N主要元素：C、H、O、N、P、S（共占细胞总量的97%）大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等（占生物体总重量万分之一）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni等（量少但生物必需）植物必需的矿质元素（共14种）：以上元素除C、H、O外，其它都是。
2.常见化合物的组成元素ATP和ADP的组成元素：C、H、O、N、P NADPH （还原性辅酶U）: C、H、O、N、P血红蛋白的组成元素：C、H、0、N、Fe 叶绿素的组成元素：C、H、0、N、Mg秋水仙素的组成元素：C、H、O、N 甲状腺激素的组成元素：C、H、O、N、丨3.N、P、K与植物光合作用及人体健康的关系「与光合作用的关系：①是酶、叶绿素、ATP和NADP+的组成元素②可促进细胞分裂和生长，使叶面积增大，从而增大光合作用面积N ] ③能延长叶片寿命，延长光合作用时间、与人体健康的关系：人体主要以氨基酸形式摄取氮元素，人体每天必须从外界摄取一定量的蛋白质与光合作用的关系：①是叶绿体双层膜、基粒、ATP和NADPH的组成元素P ' ②在光合作用的物质转化中起重要作用与人体健康的关系：Ca、P都是牙齿、骨骼的重要成分•与光合作用的关系：①可使植物抗倒伏、保持挺拔状态、接受充足光照K 、②可促进光合作用中糖类的合成、运输.与人体健康的关系：可维持细胞内液渗透压，维持心肌舒张状态，保持心肌正常兴奋性1.2.新陈代谢利用水（消耗水）的生理过程及结构①淀粉、蛋白质、脂肪等大分子有机物的消化（水解）②肝脏和肌肉细胞中糖元的分解过程消耗水。
光1③光合作用的光反应：H2O 2[H]+ 2 O2；部位：叶绿体囊状结构薄膜④有氧呼吸第二阶段：2C3H4O3+6H2O酶6CO2+2O[H];部位：线粒体特别提醒：图解中应该掌握的内容有：蛋白质的消化过程及部位；氨基酸被吸收的方式、 途径；蛋白质的中间代谢（在细胞内）；蛋白质代谢与糖代谢、脂肪代谢之间的关系。
（二）细胞小专题1. 历年高考对人的成熟红细胞的考查细胞结构 无细胞核和线粒体，无 DNA ，无细胞壁特殊物质 血红蛋白（含铁元素），携带和运输氧气⑤ ATP 的水解：ATP+H 20体等ADP+Pi+能量；部位：细胞质基质、叶绿体基质、线粒3.几种重要无机盐的作用及缺乏引起的病症K *:维持细胞内液渗透，维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性。
血钾过低时，心肌的 自动节律异常，并导致心律失常。
Na +:维持细胞外液渗透压，维持膜电位和神经冲动的传递等作用。
缺乏时导致细胞 外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状。
Ca 2+:是骨骼和牙齿的主要成分，维持肌肉张力和正常的心肌活动。
缺乏时老人患骨 质疏松症、儿童患佝偻病；血钙过高出现肌无力，血钙过低会出现抽搐。
Fe 2+：血红蛋白的成分。
长期缺乏造成缺铁性贫血。
E:植物缺少E 时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良。
I:缺乏时成年人患地方性甲状腺肿，幼年时患呆小症。
蛋白质小专题「•怙取静诵歸遵白 一免疫!秋体、箕些禅巴囲干莽」功睫酬白-一L 运希：戲体、电烈IS 白Tt 化:：fc 歩魅鬧型輪剧试削糸牌一厂过4HES、杀歯与抬虫10严/+ AffM,尸体、-------- 1 t --------4.蛋白质代谢图解来源 和部分器严%册心休外不含汕‘部分一椭类，脂肪吕组纵蛋白住圉控妙去路食物中炭白甌斯的毎皋祓鼠体能槁、脂肪 代诩中产物2.几种典型细胞中的细胞器3.细胞器的归纳（三）生物膜系统小专题2.生物膜之间的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）《具有-罡的is顷性)粒ATI宜按联系：黴驅一内质网一轴胞腹 具腔 具般:韻隠性）：的质网出%髙尔鮒业》［|认丿跌rm 「一 呼曾加「-■豊 十> 内戟创 庙朱并怵空也?御i£腹用椚井 海inr醮畀~f 较成舅的锻门怎 ------- > 附鼻国円痕一*井胆竜门3.生物膜系统的功能亠物质运输｛载体等）信息療递（细跑识别——移植免疫•特舁性免 疫、曼怵的结合住融的递屢传递、却作用零） —提供购阳首的支耙（创進反应条件）rtt 细胞内部区域化｛保证反应髙数、有序地进行）植物细胞培养动物细胞培养 区别 理论基 础（原理） 细胞的全能性细胞增殖锂M 甘 培养基的形态及成分 或条件固体或半固体培养基 蔗糖、矿质元素、维生素、植物 激素、光照等液体培养基 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清、PH 等 •种类（细胞膜、绳粒悽、质体、冬、厂•联系（宜接、间挟、相亘转化） 内质网、离尔基体、液泡、溶•功能〔银护*涧滑、物质交换、卿体、核膜等）/（生物膜）分泌、摊泄、细腿识别、免疫）•成分（供白质、脂类、捕養等》/应HK 人匚肾脏、海水淡化冲 •站构I 甚本支架一一势脂取分V 物芯片"住物肆弹、用ST 抗早 予层、外有热被（质膜）3卜屮 抗基耐盐农作物等）'内均有蛋片质］1.生物膜系统的组成：包括细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器 ⑴sm（打其他膜（四）细胞工程小专题1.植物组织培养与动物细胞培养的比较2.特别提醒：动物细胞融合操作过程中的两次筛选：第一次用特定的选择培养基，筛选出杂交瘤细胞；第二次用多孔板筛选，筛选出“能产生特定抗体的杂交瘤细胞”。
2010新课标高考总复习全案【学生专用】第二课时三、结论性知识要点1.新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
2.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA 。
3.酶的特性：①高效性；②专一性；③需要适宜条件。
酶的催化反应速率与底物浓度、酶浓度等因素有关。
4.ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
5.叶绿体中的色素分布在囊状结构的薄膜上。
6•叶绿体的色素有：①叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）;②类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）。
在色素带上从上到下排列的顺序是“胡黄ab”其中，解度最高、扩散最快、在色素带最上方的是胡萝卜素（橙黄色）；含量最多、色素带最宽的是叶绿素a；7.叶绿体的色素分为两类：①一类具有吸收和传递光能的作用，包括绝大多数的叶绿素a以及全部的叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素；②另一类是少数处于特殊状态的叶绿素a,它不仅能够吸收光能，还能使光能转换成电能。
8.渗透作用必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。
9.原生质层（主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质）可以看做是一层半透膜。
