化学实验中的万能瓶

化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。

使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。

2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。

短进长出。

注意在出水导管后连接烧杯接水。

3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。

4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。

如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。

混合气体应短进长出。

5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。

气体流向是：长进短出。

如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。

扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。

通常包括一个长导管，一个短导管。

也可能是两个长导管或两个短导管。

实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。

短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。

水面上加一层油。
【典例3】(2015·六盘水中考)同学们利用装修后剩下 的大理石碎片进行相关实验。
(1)一位同学设计了装置A制取CO2，该装置能通过上下
移动穿过橡胶塞的粗铜丝来控制反应的发生或停止。
大理石碎片应放在________中，A中反应的化学方程式
为________________________。该反应属于________
【拓展延伸】“万能瓶”的仪器变式
万能瓶用排空气法收集气体时也可倒置使用，如图装 置。则在收集气体时，所有的进出气口与瓶子正放时 也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a 端排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
2.作量气装置： 瓶内盛满水(也可不盛满)，如图所示，气体从a端进， 水从b端出，用量筒测排出水的体积，则为该温度压强 下所产生的气体的体积，若气体能溶于水，可在瓶内
反应(填基本反应类型)。根据气体制备的一般原则，A 中的粗铜丝能否用铁丝代替__________________(填 “能”或“不能”)，原因是__________________。
(2)浓硫酸具有强烈的吸水性，可作为干燥剂除去某些 气体中的水分。如用装置B干燥CO2，则CO2应从___(填 字母)端口通入。
盐酸，不用稀硫酸的原因是稀硫酸会与大理石生成硫
酸钙，硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面，阻止反应的
进一步进行；不用浓盐酸的原因是浓盐酸有强挥发 性，会使收集到的气体中含有氯化氢，气体不纯。二 氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，所以只能用装 置C来收集。锌与稀硫酸反应生成氢气，这也是实验
室制取氢气的原理，因为氢气密度比空气小且不溶于 水，所以可以用装置B或D来收集氢气。实验室制取氧 气有3种方法，其中只有过氧化氢和二氧化锰反应不需 要加热，所以为二氧化锰和过氧化氢溶液，氧气密度

化学实验中的“万能瓶”在中考中，涉及“万能瓶”的题目较常见，但同学们较难搞清楚、做对。

“万能瓶”：一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。

“万能瓶”到底有哪些用途了，现我整理如下：一、气体收集（重的从下边进，轻的从上边进。

）1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。

3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。

二、气体干燥（气体从长管进，经过干燥剂，短管出）瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。

需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂（气体从长管进，经过反应溶液，短管出）瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。

例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。

四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。

例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。

五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。

氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。

医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。

神奇的万能瓶 下
科目：化学
教师：孙坤娜
万能瓶之洗气瓶
• 一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。让我们 来看看，它到底有哪些用途。 二、气体干燥 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从长导管进入， 从短的导管被排出的即为干燥后的气体；
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三、气体除杂 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中 的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中• 四、气体检验 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应， 产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。例如：瓶中 装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是 否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝 来说明气体中是否有H2O存在。 五、气体流量 医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。氧气从长端进入 ，短导管输出氧气供病人使用。医生可以通过水中冒出气泡 的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
• 谢谢大家的关注

如图所⽰装置在化学实验室中常被称为“万能瓶”．
（1）如果⽤它来收集CO2⽓体，与⽓体发⽣装置相连的应当是
，
（2）如果⽤它⼲燥⼆氧化碳⽓体，集⽓瓶中可以盛放
；
（3）在医院给病⼈输⼊氧时，往往在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置．既可以过滤杂质，⼜可以达到
的效果．
分析：根据已有的知识进⾏分析，收集⼆氧化碳使⽤向上排空⽓法；⼲燥⼆氧化碳使⽤浓硫酸；在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置可以观察氧⽓输出的速率，据此解答．
解答：解：（1）收集⼆氧化碳使⽤向上排空⽓法，⽓体从b端排出，故a端进⽓，故填：a；
（2）⼲燥⼆氧化碳使⽤浓硫酸，故填：浓硫酸；
（3）在氧⽓瓶与病⼈呼吸⾯具之间安装盛有⽔的该装置，可以观察⽓泡的快慢判断氧⽓输出的速率，故填：判断氧⽓输出的速率．
点评：本题考查了物质分离和提纯的装置，完成此题，可以依据已有的知识结合物质的性质进⾏．。

初中化学万能瓶教案
【教学目标】
1. 了解万能瓶的定义和用途。

2. 掌握万能瓶的结构和原理。

3. 能够正确使用和保养万能瓶。

【教学重点】
1. 万能瓶的结构和原理。

2. 万能瓶的使用方法。

【教学难点】
1. 如何正确使用和保养万能瓶。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：让学生观察实验室中的万能瓶，听他们对万能瓶的认识。

2. 简要介绍万能瓶的定义和用途。

二、讲解万能瓶的结构和原理（15分钟）
1. 展示万能瓶的外观和结构，讲解其各部分的名称和作用。

2. 介绍万能瓶的悬浮液、花洒喷嘴等原理和功能。

三、讲解万能瓶的使用方法（15分钟）
1. 演示如何正确打开和关闭万能瓶。

2. 告诉学生如何调节喷嘴的方向和喷射力度。

3. 强调使用后要及时清洗和保养万能瓶。

四、实践操作（15分钟）
1. 让学生分组进行实验，使用万能瓶浇水或喷洒溶液。

2. 督促学生注意使用方法和保养要领。

五、总结归纳（5分钟）
1. 回顾万能瓶的定义、结构和用途。

2. 总结使用方法和保养要点。

【作业布置】
请学生整理一份万能瓶的使用指南，包括结构、原理、使用方法和保养要点。

【板书设计】
万能瓶的结构和原理、使用方法和保养要点。

【教学反思】
通过本课的教学，学生应能全面了解万能瓶的结构和原理，掌握正确使用方法和保养技巧。

同时，学生通过实践操作，培养动手能力和实践能力。

化学实验中的“万能瓶”【学习目标】1、了解“万能瓶”的常见用途2、通过搜集整理利用“万能瓶”的用途解决实际问题【自主学习我能行】一、“万能瓶”的常见用途作用1：收集气体①空瓶（图1）：排空气法收集，密度比空气大的气体，气体应从通入，密度比空气小的气体，气体应从通入。

②装满水时（图2）：排水法收集气体收集时，气体应从通入。

【小结】“万能瓶”收集气体经验图1 图2 图3 作用2：验气瓶（图3）：进出，假如要验证二氧化碳气体时，瓶内应装作用3：量气瓶（图4）：通过测量从而测得生成气体的体积；若集气瓶中是水，气体的物理性质应是_____ ；若测量CO2的体积时，应事先在瓶中加入__ _ _ ，防止_____ 。

图4 图5 图6作用4：洗气瓶（图5）（除去杂质气体、干燥气体）必须让气体进出。

①洗气时，瓶内装有浓硫酸，除去；不能用浓硫酸干燥的气体②若要除去CO2，SO2瓶内应装__ ____；将右图接在氧气瓶上，可根据_ ____判断氧气产生快慢，____接氧气瓶。

作用5：用于监控气体通入的速率（图6）如给病人输氧气时,可在广口瓶中加入少量水,如图所示:从长管通入氧气,短管接入呼吸罩,则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率。

二、典例示范【典例1】下列实验设计及气体流向(“→”表示气体流向)正确的是 ( )【典例2】(2015·上海中考)不能达到相应实验目的的装置是( )【典例3】（2013•保定模拟）如图7是化学实验中常被称为“万能瓶”的装置．用途一：做储气瓶．若要排水集气，此时气体应该从 端进入．如果需要测量所收集气体的体积，可将排出的水直接引入 （仪器名称）即可．用途二：做洗气瓶．在医院里给病人输氧时，往往在氧气瓶与病人呼吸面具之间安装盛有水的该装置，既可以过滤杂质，又可以达到观察 （答出一条即可）的目的．【示范题4】(2014·铜仁中考)小芳设计了如图气体制取与性质验证的组合装置。

神奇的“万能瓶”【FLDJ】一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。

让我们来看看，它到底有哪些用途。

一、气体收集1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O 2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。

3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；CO2因其产生速率大于其溶解速率，同样可用排水法收集。

若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。

二、气体干燥瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。

需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。

例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。

四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。

例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。

氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。

医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。

CHEMJIA共1页2013-10-11。

万能瓶----一瓶多用
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进
短进 长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
2017.9.5
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进 短进 长进 短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
一、瓶中无溶液
3、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上 排空气法。
一、瓶中无溶液
4、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 小于 空气密度，类似于 向下 排空气法。
二、瓶内有溶液
1、模拟气体流向,如何才能将水排出？
排水法收集气体、 判断：该装置的用途 测定气体的体积，要用到该装置，对气
体的的性质有哪些要求：密度 无关
难溶 ，水溶性 于水 ，化学
不与水 性质 反应 。
二、瓶内有溶液或水
2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
洗气，要用到该装置，对所通气体的
难溶
不与水
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性 于水 ，化学性质 反应 。
根据刚才所学，判断下图
3.一些常见元素化合价口诀
一价氯银钾钠氢 三铝四硅五价磷 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 莫忘单质价为零
二价氧钙钡镁锌 二三铁，二四碳 四七锰，三五氮 正负价，要分清
一些常见原子团的化合价
原子团，记六个 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
所示装置的用途：
X
Y
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。

在万能瓶中加入待测酸或碱溶液，并加入适量酚酞指示剂。
案例一：酸碱中和滴定
用已知浓度的酸或碱溶液进行滴定， 同时搅拌万能瓶中的溶液，直到颜色 变化且半分钟内不恢复到原来的颜色 ，记录滴定管中液面的读数。
重复实验2-3次，取平均值以减小误差 。
案例一：酸碱中和滴定
注意事项 滴定过程中要保持搅拌，使反应充分进行。
• 实验目的：通过氧化还原反应实验，探究物质间的氧化还原性质及反应规律。
案例三：氧化还原反应实验
实验步骤
1
2
准备所需试剂和仪器，包括氧化剂、还原剂、万 能瓶、胶头滴管等。
3
在万能瓶中加入氧化剂和还原剂，充分振荡后静 置。
案例三：氧化还原反应实验
观察并记录反应过程中的现象，如颜色变化、气体生成等。 根据实验结果分析氧化剂和还原剂的性质及反应规律。
可用于收集气体、检验气体、测 量气体体积、洗气等。
适用范围
01
02
03
化学实验
在化学实验中，万能瓶可 用于收集不同性质的气体 ，如氧气、氢气、二氧化 碳等。
教学演示
适用于学校教学实验，方 便教师演示和学生观察实 验现象。
科研实验
在科研实验中，可用于特 定气体的制备、收集和测 量。
优点与缺点
通用性强
常见故障及排除方法
漏气
检查瓶塞是否紧密，如有问题应及时更换；检查接口处是否漏气 ，可涂抹肥皂水进行检查，如有漏气可用密封胶进行密封。
堵塞
如遇到堵塞问题，应先关闭气源，然后拆下瓶塞进行清洗或更换。
损坏
如遇到瓶身破裂或严重划伤等问题，应立即停止使用，并更换新的 万能瓶。
延长使用寿命建议
定期清洗和保养万能瓶， 保持其良好的使用状态。

3.排水集气法（水走长管） 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气 体，如H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a 端被排出；
若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接 引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气 体体积。若气体能与氧气反应，可在瓶内水面上加 一层油。
二、洗气（除杂质）如图
如图1：制CO2拔开橡皮塞装 入固体,液体从长颈漏斗流入（ 注意：瓶内的液面要液封长颈漏 下端口），产生的气体从导管导 出，长颈漏斗可用分液漏斗或注 射器代替。
二、取气（气体收集装置 ）
1、排空气法收集：（如图2） 收集密度比空气大的气体
（如：O2或CO2），气体从b端 进，空气从a端出。
收集密度比空气小的气体 （如：H2），气体从a端进，空 气从b端出。
了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是 充分吸收废气中的二氧碳。
（2）C装置中发生反应的化学方程式是_____________________。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是
A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检 验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否 含有一氧化碳。
五、多种用途合为一体
（2007北京课标卷37题）某课外小组的同学
们模拟工业上用一氧化碳还原铁矿石的实验，
同学们认为尾气中的一氧化碳可以再利用。于
是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收
集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中
最合理的装置是
（填序号，瓶内为
氢氧化钠溶液）。
废气→
废气→
废气→
①
②
③
一、制气（气体发生装置）：

人教版九年级化学
万能瓶的使用

万能瓶的前世今生
长导管
短导管
衍生装置
万能瓶的功能
排空气法收集气体 排水法收集气体 检验气体和洗气（干燥和除杂）
万能瓶中气体的进出方向
收集密度比空气小的气体：短进长出 ； 收集密度比空气大的气体：长进短出 ； 如果瓶子倒放，则与上图进出气口相反。
收集不溶于水的气体：短进长出 ；
（3）若利用（1）和（2）中的装置和药品，制取并收集一瓶纯净二氧化碳
b 气体的接口顺序为： → e ， f → d ， c → g 。
小结：万能瓶的功能
集气
排气集气 排水集气
重下轻上 短进长出
检验和洗气
长进短出
浓硫酸
饱和碳 酸氢钠
A
B
C
D
E
（1）利用C装置可用于除掉水蒸气，则C中装的试剂是 浓硫酸 ．
（2）利用D装置除掉氯化氢时，可选试剂有：①NaOH溶液② Na2CO3溶液 ③ 饱和NaHCO3溶液。查阅资料知:Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3;
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。则最佳选择试剂是： ③ （填序号）
待检 气体
检验溶液
例如：装入澄清的石灰水，可 检验CO2是否存在。
含杂质 的气体
纯净 例如：装入氢氧化钠溶液，可除 气体 去空气中的CO2;
装入浓硫酸溶液，可以干燥酸性
和中性气体。
除杂试剂
装适量溶液,气液要充分接触，气流 长进短出 。
练一练
实验室制得的二氧化碳气体中混有少量氯化氢和水蒸气。 根据下列装置图回答问题：

化教真验中的“万能瓶” 之阳早格格创做正在中考中，波及“万能瓶”的题目较罕睹，但是共教们较易搞领会、搞对于.“万能瓶”：一个集气瓶，一个单孔塞，一少一短的二个导管，拉拢成化教真验中时常使用的多用仪器.“万能瓶”到底有哪些用途了，现尔整治如下：一、气体支集（沉的从下边进，沉的从上边进.）1．进取排气氛法符合于稀度大于气氛的气体，如CO2、O2等，气体从a端加进，气氛从b端被排出；2.背下排气氛法符合于稀度小于气氛的气体，如NH3、H2等，气体从b 端加进，气氛从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒搁，则正在支集气体时，所有的出进气心也该当接换，如CO2、O2等气体应从b端加进，气氛从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端加进.符合于没有溶（或者没有简单溶）于火且没有取火反应的气体，如H2、O2、CO等，气体皆从b端加进，火从a 端被排出；若念测定被支集气体的体积，可将排出的火间接引进量筒，通过火的体积即可曲瞅读出支集到的气体体积.二、气体搞燥（气体从少管进，通过搞燥剂，短管出）瓶中拆进搞燥剂，如浓硫酸.需要搞燥的气体皆从少导管加进，从短的导管被排出的即为搞燥后的气体；三、气体除杂（气体从少管进，通过反应溶液，短管出）瓶中拆进符合的溶液，混同气体从少端加进，使溶液取其中的杂量反应，杂洁的气体从短端被排出.比方：瓶中拆进氢氧化钠溶液，不妨取消混同气体中的CO2.四、气体考验瓶中拆进特定的溶液或者药品，气体从少端加进，二者反应，爆收隐著局面，去道明某种气体的真正在存留.比方：瓶中拆进澄浑的石灰火，瞅察石灰火是可变浑浊去道明CO2是可存留；瓶中拆进红色的无火CuSO4固体，瞅察是可变蓝去道明气体中是可有H2O存留.五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似拆置.氧气从少端加进，短导管输出氧气供病人使用.医死不妨通过火中冒出气泡的几快缓，去决定是可有氧气输出及输出速度的快缓。

短进长出
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)干燥气体 若装浓硫酸，除去水蒸气， 起干燥作用 （2）除杂质 CO中混有CO2气体，可以 将混合气体通入浓NaOH溶 液中 （3）检验气体 CO中混有CO2气体，可 以将混合气体通入澄清 石灰水中
长进短出
有人曾称下图这个装置为“万能瓶”，在实验室或工业上都有非 常重要和广泛的应用。对于它，你了解多少？它的特点是：瓶口 塞上有两个导管，一长一短，两边都可进可出；瓶内可以是空气， 可以是水，还可以是油等其它液体。
（1）用排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气由 b 进；（填字母） （2）若用排空气法收集氧气，瓶内装满空气，氧气由 进；若 a 用排空气法收集氢气，瓶内装满空气，氢气由 进（填字母） b （3）医院给病人输氧气，瓶内装半瓶水，a导管连接 ___ ， 氧气钢瓶 b导管连接 __使用该装置可观测氧气输出的速率。（选填 病人鼻子 氧气钢瓶”） “病人鼻子”、“
长进短出
短进长出
量气
密度比空气大
长进短出
安 全 瓶
短进长出 其他
排空气法 等
不与空 气中的 成分反 应
如：O2 CO2
短进长出
观察气体速率
集气瓶
长进短出 储气瓶
万能瓶
洗 气 瓶
密度比空气小 如H2 NH3等
短进长出
气体
水
排水法
难溶于水 且不与水 反应
长进短出
难溶于水的气体，利用 水将气体排出
长进短出
中考专题复习
万能瓶的使用
万能瓶的用途
NH3防倒吸 密度比空气大 长进短出
量气
安 全 瓶
短进长出 其他
排空气法 等
不与空 气中的 成分反 应
如：O2 CO2

万能瓶的用法
万能瓶，又称为多功能瓶，是一种在化学实验中常用的实验器材。

它的主要特点是结构简单，操作方便，可以用于多种实验操作。

在化学实验中，万能瓶的用法主要有以下几种：
1. 洗气
洗气是万能瓶最常见的用法之一。

当制得的气体不纯或者需要对气体进行除杂时，需要用到洗气瓶。

洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进，短端出（即长进短出）。

例如，在除去CO中混有的CO2和水蒸气时，应先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸。

混合气体从A端进，经过两次洗气后，CO从B端出。

2. 气体收集
万能瓶还可以用作气体收集瓶。

在收集气体时，气体从长端进，短端出。

收集完毕后，可以将瓶口封闭，防止气体泄漏。

3. 混合气体制备
万能瓶也可以用于混合气体的制备。

将需要混合的气体从不同端口输入，经过内部混合后，从另一端口输出混合气体。

4. 气体输送
在实验室中，有时需要将气体从一个容器输送到另一个容器。

这时，万能瓶可以作为一个输送装置，将气体从长端输入，短端输出，输送到目标容器。

除了以上四种主要用法外，万能瓶还可以根据实际需要进行一
些特殊的实验操作，例如，作为气体反应瓶、气体存储瓶等。

万能瓶的结构和材料也多种多样，可以根据实验需求选择合适的万能瓶。

总之，万能瓶是实验室中非常实用的一种实验器材，掌握它的用法可以帮助我们更好地进行化学实验。

在实际操作中，需要根据实验的具体要求，选择合适的万能瓶，并严格按照操作规程进行操作，确保实验的安全和准确性。

初中化学
震林中学
周泉
“万能瓶”具有收集气体、 净化气体等多种用途。
一、收集气体 1、排水法 规则：短进长出
使用条件： 气体难溶于水且不与水反应；
常见实例： O2、H2等
2 、向上排空气法（瓶口向上）
规则：长进短出
使用条件： 收集的气体的密度大于空气密 度，并且气体不与空气中的成 分反应。
常见实例： O2、CO2等
用途： 1、收集气体 2、净化气体
3、向下排空气法（瓶口向下）
同学们：用它来收集气体，你会吗？
规则：短进长出
使用条件：收集的气体的密 度小于空气密度，并且气体 不与空气中的成分反应。
常见实例： H2 、பைடு நூலகம்H4等
初中化学
震林中学
周福泉
二、净化气体（除杂）即“洗气瓶”
规则：长进短出 １、CO2（H2O）O2 （H2O） H 2 （ H 2O ） ２、CO2（HCl气体）
NaHCO3 浓硫酸 溶液

化学万能瓶是实验室中常见的实验用具，由于其设计独特，使用方便，被广泛应用于化学实验、药品储存和液体传输等领域。

它的主要特点是可以同时具备存储和输送多种溶液、液体和气体的功能，实现材料和环境的高效利用。

首先，化学万能瓶的设计结构非常重要。

它通常由玻璃或塑料制成，底部呈圆筒形状，上端装有盖子。

玻璃瓶的优势在于透明度高，可以清晰地观察溶液的颜色和变化；而塑料瓶则更为轻便，不易破碎。

盖子上有一个十分重要的装置，即活塞装置。

活塞能够调节容器内外的压力，使得瓶内的气体和溶液不易泄漏。

在化学实验中，万能瓶主要用于储存和混合各种溶液或液体。

使用万能瓶储存溶液时，首先需要确保瓶体清洁无尘，以避免外来物质对溶液的影响。

然后可以根据实验需要将溶液直接倒入瓶内，注意不要超过瓶口。

使用活塞装置封紧盖子，严密封装，确保瓶内的溶液不会泄漏或被外界污染。

在混合液体时，可以通过活塞装置进行容积调整，使得瓶内的压力变化，从而实现液体的混合。

例如，当需要将两种溶液混合时，将第一种溶液倒入瓶内，利用活塞装置调整瓶内的压力，使得液体进入瓶内后产生剧烈的搅拌混合。

这样，两种溶液可以充分接触，反应更为迅速。

此外，化学万能瓶还可以用于气体的储存和传输。

通过活塞装置调整容器内的气压，可以控制容器内气体的压力和流动速度。

当需要给实验室供应气体时，可以将气体输入瓶内，然后利用活塞装置调整瓶内的压力，使得气体按需供应。

这样既方便了实验操作，也节约了气体的使用。

在使用化学万能瓶时，还需要注意一些安全事项。

首先，万能瓶内的液体可能具有腐蚀性、毒性或易燃性等特点，所以在使用过程中应戴好防护眼镜、手套和实验服。

其次，万能瓶在使用后应及时清洗，并注意将废液处理。

最后，万能瓶的活塞装置应定期检查，确保其正常工作。

总之，化学万能瓶是化学实验室中不可或缺的实验用具。

它具备了存储和输送多种溶液、液体和气体的功能，方便了化学实验的进行。

通过活塞装置实现对容器内的压力调节，可以控制溶液和气体的存储和传输。