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树木的营养繁殖树木的营养繁殖是指树木通过吸收土壤中的养分和水分，并进行光合作用来生长和繁殖的过程。
树木的营养繁殖对于维持生态平衡、保护环境、提供人类所需资源具有重要意义。
下面将从树木的营养需求、吸收途径、繁殖方式等方面进行详细介绍。
一、树木的营养需求1. 光合作用所需元素：树木通过叶片进行光合作用，需要大量的碳（C）、氢（H）和氧（O）元素。
这些元素主要来源于空气中的二氧化碳和水。
2. 主要营养元素：除了碳、氢和氧外，树木还需要其他主要营养元素，包括氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）和硫（S）。
这些元素在植物体内起着重要的生理功能，如参与酶活性调节、细胞壁合成等。
3. 微量元素：除了主要营养元素外，树木还需要微量元素，如铁（Fe）、锰（Mn）、锌（Zn）、铜（Cu）、镍（Ni）等。
这些微量元素虽然在植物体内含量较低，但同样对树木的生长和发育起着重要作用。
二、树木的养分吸收途径1. 根系吸收：树木通过其根系吸收土壤中的水分和养分。
树木的根系通常分为主根和侧根，主要集中在地下，能够扎入土壤深处寻找养分。
植物的细根毛是吸收水分和养分的关键结构，其表面积较大，能够增加吸收效率。
2. 叶片吸收：除了通过根系吸收外，一些营养元素也可以通过叶片进行吸收。
氮元素可以通过叶片气孔吸收空气中的氨气或硝酸盐。
3. 菌丝共生：一些树木与真菌形成菌丝共生关系，即菌根。
菌丝能够扩大植物与土壤接触面积，并释放有机酸溶解土壤中难以溶解的磷、铁等元素，提供给植物吸收。
三、树木的繁殖方式1. 种子繁殖：种子是树木最常见的繁殖方式之一。
树木通过花粉与雌蕊结合，形成果实，果实内含有种子。
种子具有保护胚胎的外壳，并且能够在适宜的环境条件下发芽生长。
2. 茎部繁殖：一些树木可以通过茎部进行繁殖，如分株、扦插等。
分株是指将植物茎部分割成多个部分，并重新种植到土壤中，每个部分都能够生长为一个新的植物。
扦插是将植物茎叶或枝条插入土壤中，经过适当的处理和环境条件，可以生长出新的根系并形成新的植物。
园林树木栽培学讲义（2011年下期，2009级园林）园艺林学学院舒常庆第一章树木生长发育的生命周期生命周期：又叫大周期、大发育周期或世代周期，是从种子萌发开始(严格来说是从合子开始)，经过多年的生长、开花结果，直到树体衰老更新死亡的整个时期。
第一节树木的个体发育一、树木个体发育的概念1.个体：独立生长的单株树木。
有性个体：时间年龄=生物学年龄。
无性个体：时间年龄<生物年龄（母体年龄+时间年龄）2.个体发育：单株树木在其整个生命过程中所进行的发育史。
3.树木个体发育与1、2年生植物的差别：多个年发育周期后才开始结实；多次结实(例外: 大部分竹子一次开花)；阶段发育周期长(寿命长)。
4.研究树木个体发育的意义：在不同阶段不同年龄时期采取不同的栽培措施。
二、树木生命周期中的个体发育阶段(一)有性繁殖树的个体发育阶段1.有性繁殖树发育阶段的划分⑴胚胎阶段(种子阶段):合子→种子萌发前(胚的成熟→种子成熟→种子休眠)。
⑵幼年阶段：种子萌发形成幼苗→营养形态构造建成，并具有开花潜能时为止。
果树上称为―童期‖。
⑶成熟阶段：具有开花潜能→生长明显减少、开花结果明显下降。
⑷衰老阶段：生长明显减少，开花结果明显下降→衰老死亡。
衰老过程也可称老化过程。
在成熟时后，衰老就贯穿始终。
2.树木发育阶段(空间)分区贾思勰(544)：用梨树不同部位的枝条嫁接繁殖的植株，开始结果的年限不同。
Knight(1795)：成年实生树顶部成年区的枝条繁殖后，无刺，次年即开花；基部幼年区的枝条繁殖后，刺多，次年不开花，开花结果年龄较晚。
（1）阶段发育的特点。
局限性：从一个阶段到另一个阶段，树木的细胞要发生质的变化，这种变化只限于生长点，且只能通过细胞分裂传递。
顺序性：只有通过了前一个发育阶段，才能进入下一个发育阶段。
不可逆性：一旦进入了更高级的阶段，就不能回到原来的阶段。
“干龄老，阶段幼；枝龄小，阶段老”（2）分区方法。
通常以花芽开始出现的部位（严格说来应以生理成熟状态）作为幼年阶段过渡的标志。
树木的营养吸收促进技巧与方法树木作为自然界的重要组成部分，对于人类和生态环境都具有重要的作用。
如何提高树木的营养吸收能力，促进树木的生长和发展，是每个园艺爱好者和森林管理者都应该了解的知识。
本文将介绍一些有效的技巧和方法，以促进树木的营养吸收。
1. 土壤改良土壤是树木营养吸收的重要基础，合理的土壤改良可以提高树木的吸收效率。
首先，对于土壤的质地，可以根据不同树种的需求进行调整。
比如，酸性土壤适合松树等酸性土壤喜好的树种生长，而碱性土壤则适合橡树、胡桃树等中性或碱性土壤喜好的树种。
其次，在土壤改良的过程中，添加有机肥料是提高营养吸收的重要手段。
有机肥料富含各种养分，能够改善土壤结构，增加土壤肥力，提高根系的发育。
常见的有机肥料有腐熟的畜禽粪便，堆肥和腐熟的植物秸秆等。
2. 营养元素的平衡供给树木生长所需的营养元素种类繁多，每个元素的供给量都需要合理掌握。
一般来说，氮、磷、钾是树木生长所需的主要元素，它们的供给量应该平衡。
过量或者缺乏其中任何一种元素，都会影响树木的正常生长。
另外，除了主要元素外，微量元素对于树木的生长也起着不可忽视的作用。
如锰、锌、铜等微量元素，虽然需要的量很少，但是对于植物的正常生长和发育却是不可或缺的。
因此，在施肥的过程中，不仅要注重主要元素的供给，也要注意补充一定量的微量元素。
3. 合理施肥施肥是提高树木营养吸收能力的重要方法。
选择合适的施肥时间、施肥方式和施肥剂量，都可以促进树木的生长。
一般来说，春季和秋季是施肥的最佳时间，此时树木对养分的需求较大。
在施肥方式上，常见的有根施肥、叶面施肥和滴灌施肥等。
根据树木的具体情况和土壤条件，选择合适的施肥方式。
同时，施肥剂量也要适量，过量的施肥会导致养分的浪费和环境的污染。
4. 水分管理水分是树木正常生长的基础，合理的水分管理对于树木的营养吸收至关重要。
一般来说，树木对于土壤的水分要求较高，特别是在干旱季节和生长期。
因此，要合理调节树木的灌溉量和频次。
绪论一、概念1、森林培育学〔森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进展生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。
〕2、森林培育〔森林培育学〔Silviculture〕是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。
〕二、简述题 1、森林培育学的容良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新2.、森林培育的对象人工林和天然林3、森林的三大效益经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益社会效益：森林对社会产生的效益。
包括提供就业时机，对人类精神产生的效益三、论述题1. 论述未来森林培育工作开展的趋势。
随着可持续开展战略在全球的普及，林业也必须走可持续开展的道路。
1〕注重森林的可持续经营以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标〔木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林效劳功能、更新的影响等〕。
一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。
另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。
2〕森林培育将更加集约化随着经济的开展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向开展。
目前在兴旺的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经根本建立，如桉树〔轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2〕等。
新的培育体系主要注重遗传控制〔无性系造林〕、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期可收获大量木材。
我国目前也在进展该方面的研究。
3〕森林培育出现定向化趋势为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。
对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。
对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。
树木的营养需求是如何影响其生长的？树木是地球上最古老的植物之一，它们在自然生态系统中起着重要的作用。
树木不仅可以为人类提供氧气和食物，还能为生态系统提供生态服务，如改善土壤、减少水土流失、保持水质、稳定气候等。
要想让树木健康成长，我们需要掌握树木的营养需求，并为它们提供足够的营养，以满足它们的生长和发展需要。
树木的生长需要营养元素，包括主要的碳、氧、氢、氮、磷和钾等元素，以及微量元素，如铁、锰、锌和铜等。
这些元素对于树木的生长是非常重要的，在不同的生长阶段，树木对这些元素的需求也有所不同。
例如，在萌芽和生长期间，树木主要需要氮、磷和钾等营养元素；在开花和结果期间，钾是最为重要的营养元素之一；而微量元素则是树木生长和发展所必需的。
如果缺乏这些元素，树木就会出现生长迟缓、叶片枯黄、果实不饱满等问题。
树木的生长速度与所需营养素的供应量之间存在密切的关系。
在天然林中，树木生长速度相对较慢，因为它们需要自行寻找养分。
而在人工林中，通过施肥或人工帮助，可以为树木提供额外的营养，从而提高树木的生长速度。
这种加速生长的方法称为“造林育林” 或“快速生长树种”种植。
这种方法可以通过给树木施肥，引入自然的肥料和有机物质来完成。
此外，还可以使用刺激植物生长的生长素和植物生长调节剂等，促进树木的生长发育。
除了施肥和使用生长素等方法外，还可以通过控制灌溉和土壤质量来促进树木的生长。
灌溉可以为树木提供充足的水分，保证其正常的生长和发展。
而土壤的质量与树木的生长和发展也密切相关，它不仅影响树木的根系生长，还能提供养分和微生物等，为树木的生长提供充足的条件。
树木的生长环境对其营养需求和生长速度的影响也是非常重要的。
在自然生态系统中，树木有时会面临极端的环境条件，如干旱、低温、高温等，这些条件会对其生长和发展产生不同程度的影响。
例如，在干旱的环境中，由于水分不足，树木的生长速度会减缓，而在湿润的环境中，树木会更加迅速地生长。
此外，气候变化也会对树木的生长环境产生影响，例如全球变暖可能导致树木生长地区的生态环境发生改变。
“习性是基础”园林树木学习性主要指园林树木的生物学习性和生态学习性。
树木的物候期:指的是树木随着四季气候的变化,树木有不同的生命活动的现象. 物候是地理气候研究、树木栽培的区域规划等重要的依据。
掌握树木的季相变化，可以为园林树木设计、选配树种提供依据，同时为园林树木的繁殖、栽培、养护与育种提供生物学依据，提供科学的指导。
要想正确观察树木的物候期，需要做到以下这些方面： 1. 选定观测点（观测点要具固定性、代表性，选定后将观测点的详细情况记载） 2. 选定观测目标（应为发育正常，开花结实3年以上；树冠、枝叶较匀称，体形中庸） 3. 固定观测时间（一般3-5 天观测一次。
但在开花、展叶期要每天观测，一天中最好在下午2-3 点观测） 4. 选定观测的部位（一般在向阳的一面，最好观测树木的中部枝条和全面观测） 5. 固定观测记录的人员（认真、责任心强） 6. 观测的内容包括：根系生长期、树液流动期、萌芽期、展叶期、开花期、果实生长发育和落果期、新梢生长周期、花芽分化期、叶秋季变色期、落叶期。
根系生长周期――树木根系随气候变化而在根系数量，长度，粗度上有规律的增长的现象称根系生长周期。
树液流动开始期――树木以新伤口出现水滴状分泌液为标志称树液流动开始期。
萌芽期――指芽萌动至芽膨大这一时期。
1) 芽膨大始期2）芽开放期或显蕾期（花蕾或花序出现期）展叶期――从芽苞中伸出卷曲或按叶脉褶叠着的小叶至春叶特有色彩在整体上消失这一时期。
1) 展叶开始期2）展叶盛期3) 春色叶呈现始期4）春色叶变色期开花期――指观测株上5% 的花瓣完全展开至残留约5% 的花这一时期。
1）开花始期2）开花盛期3）开花末期4）多次开花期果实生长发育和落果期――从座果至果实或种子成熟脱落止。
1）幼果出现期2）果实生长周期3）生理落果期4）果实或种子成熟期5）脱落期新梢生长周期――由叶芽萌动开始，至枝条停止生长为止。
一次梢（春梢）二次梢（夏梢）三次梢（秋梢）花芽分化期――指花芽分化始终这一时期称花芽分化期。
章节习题绪论一、概念1、森林培育学；2、森林培育二、简述题1、森林培育学的内容2.、森林培育的对象3、森林的三大效益三、论述题1. 论述未来森林培育工作发展的趋势。
第一章森林的生长发育与调空一、概念1、林木个体生长，2、林木个体发育，3、林木生长的周期性，4、极性，5、再生二、填空题1、林木个体发育要经过（）、（）、（）、老年期四个阶段。
2、林木群体生长发育要经过（）、（）、（）、成熟林时期、（）、（）六个阶段。
3、属于前期生长类型的树种主要有（）、（）、（）、（）。
4、属于全期生长类型的树种主要有（）、（）、（）、（）。
5、大量研究表明任何单株和器官的生长都表现出基本相同的模式，即（）曲线。
三、单项选择题1、树木直径生长规律符合（）型曲线。
（1）S型；（2）J型；（3）反J型；（4）L型2、树木开花过程属于（）过程。
（1）发育；（2）生长；（3）生长和发育；（4）再生3、树木在花芽分化前的生长为（）。
（1）营养生长；（2）生殖生长；（3）发育；（4）个体生长4、通常根据一年中林木（）生长期的长短，把林木分成前期生长类型和全期生长类型。
（1）高；（2）直径；（3）材积；（4）叶5、在一定范围内，林分的光合产量随叶面积指数的增加而增加，但超过一定范围后则产量（）。
（1）开始减少；（2）继续增加；（3）保持恒定；（4）不再增加甚至还会减少四、简答题简述树木地上和地下生长的相关性。
简述树木营养生长和生殖生长的相关性。
简答林木个体生长发育的各个时期。
简答森林经济收获量的形成过程。
五、论述题1. 论述提高森林产量的途径和措施2. 论述森林个生长发育时期的特点及应采取的经营措施。
第二章森林立地一、概念1、立地，2、立地质量，3、立地指数，4、立地级，5、立地主导因子二、填空题1、组成立地的因子有（）、（）、（）、地形和水文因子。
2、立地级法是采用林分（）高评价立地质量的方法。
3、立地指数是采用林分（）高评价立地质量的方法。
