小学科学三年级上册《植物的叶》教案

《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案篇1教学目的：科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：是否是同一种树叶的判断。

教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。

老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。

是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。

如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。

2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。

植物的叶的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等。

让学生掌握叶子的主要功能，如光合作用、呼吸作用等。

让学生学会观察和描述不同种类的叶子。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验等方法来探究叶子的特性。

培养学生运用比较、分类等方法来分析不同种类的叶子。

3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高他们对自然环境的关注度。

培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 叶子的基本结构：叶柄、叶脉、叶片等。

2. 叶子的主要功能：光合作用、呼吸作用等。

3. 观察和描述不同种类的叶子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：叶子的基本结构和功能。

观察和描述不同种类的叶子。

2. 教学难点：叶子各部分的名称和功能。

不同种类的叶子的特征和区别。

四、教学准备：1. 教具：叶子的图片、实物叶子、显微镜等。

2. 材料：叶子的标本、观察记录表等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

提问：你们知道叶子是什么吗？叶子有什么作用？2. 探究叶子的基本结构：引导学生观察实物叶子，让学生指出叶子的各个部分。

分组讨论：每组学生互相观察叶子的不同部分，并讨论各部分的功能。

3. 学习叶子的功能：讲解叶子的主要功能，如光合作用、呼吸作用等。

举例说明叶子功能在实际生活中的应用。

4. 观察和描述不同种类的叶子：展示不同种类的叶子标本，让学生观察和比较。

学生分组进行观察，记录下不同种类的叶子的特征和区别。

5. 总结与反思：让学生回顾本节课所学的内容，总结叶子的基本结构和功能。

学生分享自己在观察不同种类的叶子时的发现和感受。

6. 作业布置：让学生回家后收集不同种类的叶子，观察并记录下它们的特征。

让学生思考叶子的功能对自己的生活的意义，并写下一段话进行描述。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

三年级科学上册植物的叶教案分析一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶子的基本结构，知道叶子的主要功能。

2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 植物的叶子的基本结构：叶柄、叶脉、叶片。

2. 植物的叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解植物的叶子的基本结构和功能。

2. 教学难点：让学生理解植物的叶子进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物的叶子，了解其基本结构和特点。

2. 讲解法：教师讲解植物的叶子的功能和作用。

3. 实验法：让学生进行实验，亲身体验植物的叶子进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程。

五、教学过程：1. 导入：让学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的叶子，激发学生的学习兴趣。

2. 基本结构：让学生观察植物的叶子，了解其基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片。

3. 功能讲解：讲解植物的叶子的功能，包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。

4. 实验体验：让学生进行实验，亲身体验植物的叶子进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握植物的叶子的基本结构和功能。

6. 作业布置：让学生观察家里的植物，了解其叶子的特点和功能，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生对植物叶子基本结构和功能的掌握情况。

2. 通过学生的实验操作，评估学生对植物叶子光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的理解程度。

3. 收集学生的作业，评价学生对课堂所学知识的应用和拓展能力。

七、教学准备：1. 准备植物叶子的实物样本，用于课堂展示和观察。

2. 准备实验器材，如显微镜、叶片切片等，以便学生进行实验观察。

3. 准备相关教学资料和图片，用于课堂讲解和辅助学生理解。

八、教学延伸：1. 邀请植物学专家或农民进行讲座，让学生更深入地了解植物叶子的种植和利用。

三年级上册科学《植物的叶》教案解析。

一、教学目标本课程的基本目标是让学生了解植物的叶的形态、构、功能以及利用，培养学生探究的兴趣和科学实验的能力。

具体目标如下：1、能够观察植物的叶子，分清常见的各种形态。

2、了解叶子的结构和功能。

3、掌握利用叶子的方法。

4、发展具有科学探究能力的素质。

二、教学内容本课程主要包括以下内容：1、植物的叶的形态2、叶的结构与功能3、利用叶子的方法4、探究实验：观察植物的叶子三、教学步骤1、引入进入课堂之前，可以通过播放一些与植物有关的视频或图片等形式，引起学生的兴趣和探究欲望，为今天的课程奠定基础。

同时老师可以通过提问的方式，寻找学生们对植物及其叶子的一些想法和认知。

2、讲解植物的叶的形态根据图示或具体实物，老师要让学生认识植物叶子的形态分类，如椭圆形、心形、三角形、长圆形等，辨认它们的形状特征和作用，在巩固学生对形态的理解后，让他们画出自己所观察到的叶子的图案与形状特征。

3、介绍叶的结构与功能介绍植物叶子的基本结构，如表皮、肋形、叶肉、气孔和细胞等，解释它们的结构功能，如气孔是植物呼吸的重要通过途径。

通过简单示范、实例讲解等形式，深化孩子的认识，让他们更好的理解植物叶的结构与功能。

4、利用叶子的方法介绍植物叶子的利用方法，如紫菜、菠菜、茶叶等。

老师要引导学生自发的提出植物的其他部位的用途，让他们充分了解植物的价值。

5、实验观察植物的叶子让学生在自然场地观察植物的叶子，感受植物在生长中的变化，并且记录观察到的数据和情况，让他们通过实践感受实际效果，更好的认识植物叶子的结构和性能。

四、教学方法1、提问法老师在上课时，通过提问的方式激发学生思考和兴趣，在对植物及其叶子的学习过程中提高他们阅读、收集和分析信息的能力和素质。

2、实践探究法通过观察、比较和实践探究的方式，让学生体验自然之美，触摸植物和叶子的独特魅力，探究叶子的构造和生命实质。

3、互动交流法在课堂上，老师要培养学生开放性思维，让他们自发的主动学习、问问题、聆听其他同学的主语，加强学生’s合作和互动效果。

教科版科学三上《植物的叶》说课教案一. 教材分析《植物的叶》这一课是教科版科学三年级上册的一个重要内容。

本节课通过观察和探究叶子的形态、结构、功能等方面的知识，使学生了解植物的叶子在生长过程中的变化，以及叶子在植物生长中的重要作用。

教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的植物入手，探究植物的叶子，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对植物有了初步的认识，了解了植物的基本特征。

但在观察和探究植物叶子方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际出发，发现问题、解决问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识叶子的基本结构，了解叶子的功能，学会观察和描述叶子的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究叶子的生长过程，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构、功能和生长过程。

2.教学难点：叶子各部分结构的名称和功能，以及叶子在植物生长中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：指导学生观察叶子的形态、结构，培养学生的观察能力。

3.实验法：学生进行叶子实验，让学生亲身体验和探究叶子的功能。

4.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：叶子标本、显微镜、实验器材等。

2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。

3.教学资源：相关课件、视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示叶子标本，引导学生关注叶子的形态和特点，激发学生的学习兴趣。

并提出问题：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍叶子的基本结构，包括叶肉、叶脉、叶柄等。

同时，展示叶子的生长过程，让学生了解叶子从发芽到成熟的过程。

三年级上册科学《植物的叶》教案教学设计。

一、教学目标1.知识与技能掌握植物叶的结构、功能及分类等基本知识；理解并能够描述光合作用的基本过程；能够通过观察、实验、比较等方法，对不同种类的叶子进行分类；了解一些常见的植物叶的特点及其适应环境的原因；通过对植物叶的学习，培养基础的观察能力和探究精神。

2.情感与态度培养学生的好奇心和探究意识；培养学生的爱植物、关注大自然的情感和态度；激发学生学科兴趣，提高学习主动性。

二、教学重难点1.教学重点了解植物叶的结构和功能；掌握光合作用的基本过程；公司不同种类的叶子进行分类；了解植物叶的特点及其适应环境的原因。

2.教学难点理解并描述光合作用的基本过程；对不同种类的叶子进行分类。

三、教学内容1.植物的叶子的结构及其功能植物的叶子是植物体内最重要的器官之一。

通过观察、手摸等方式，让学生了解植物叶子的结构（如叶片、叶柄、叶脉等）和功能（如进行光合作用、呼吸作用等）。

通过对植物叶子的一些实验，让学生深入了解植物叶子进行光合作用的过程，并理解光合作用对生命的重要性。

2.植物叶类的分类让学生通过观察不同的植物叶片，学会分类。

比如按照叶片的形态分类，如心形叶、椭圆形叶、长条形叶、针形叶等；按照叶脉的排列方式分类，如并列叶脉、网状叶脉等。

通过分类对比的方法，让学生更好地了解植物叶片的特点、形态等，从而对植物的叶子有更深入的认识。

3.植物叶片的特点及其环境适应性通过观察不同的植物叶子，让学生了解植物叶子的特点、形态、颜色等，进而了解不同的植物叶子适应不同的环境形成的原因。

如黄杨、松柏等针叶类植物的叶子形态更加尖而锐、更加坚硬、表面光滑。

这种适应形态形成的原因是为了防止水分在干燥的季节被蒸发，从而保护植物不受干旱的影响。

四、教学方法1.形象展示法通过PPT、十分生动的图片和实物模型等形式，向学生展示植物叶的结构、功能、分类、特点等方面的知识，帮助学生快速理解，并能够从直观性上理解植物叶的特点。

《植物的叶》说课稿（通用4篇）《植物的叶》说课稿1一、说教材：《植物的叶》一课选自义务教育课程标准实验教材，教育科学出版社三年级上册第一单元《植物》第五课。

本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。

植物的个体具有生命体的特征，植物的叶也有生命体的一些特征，从而让学生更进一步认识植物的生命特征。

二、说教学目标：１、科学探究目标：（1）引导学生对一些树叶，能够辨别分类。

（2）通过指导观察，让学生学会辨别哪些叶是同一种叶。

（3）观察树叶的结构，有什么共同特征。

2、科学知识目标：（1）树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征，树对生态的重要意义。

（2）植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

（3）叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

３、过程与方法：（1）统计捡到的树叶的数量和树叶的种数。

（2）根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

4、情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

三、说教学重点：开展观察叶的生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，所以这方面是本课的重点。

四、说教学难点：由于三年级学生的生活经验较少，很难区分哪些叶是同一种叶，因此，是否是同一种树叶的判断作为本课的教学难点。

五、说教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。

同一种植物的新鲜叶和落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝。

教师准备：一些落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝。

六、说设计流程：质疑→讨论→比较：观察→描述→总结让学生通过上述一些基本的探究活动，能够按一定的顺序进行细致地观察；同时尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察。

七、说设计理念：本课是由整体到局部转变的一课，不仅植物有生命特征，连它的叶子也有生命特征。

尽管学生对叶子的经验是丰富的，但对结构认识不够，特别是对叶子的生命特征认识不够。

小学科学三年级第五课植物的叶【教学目标】科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征；掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。

情感、态度、价值观：发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识；通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。

【教学重点】展开观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。

【教学准备】学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子【教学过程】一、激趣引入1. 秋天是落叶的季节，调皮的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。

谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？2．我们今天就来学习植物的叶。

（板书揭题）二、统计树叶，粗分树叶1.每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方能够让他们成为朋友?2．学生观察汇报：（1）你们小组共有几片树叶宝宝？（2）共有几种树叶？为什么这样分?(预设答案：颜色、大小、残破、形状)一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。

（3）你觉得（）和（）是同种的，因为（）3．交流讨论：分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准三、叶的结构1．叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有相同的结构就是……”小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？2．学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。

3．小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。

（教师板书）叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄四、观察叶的生命特征1.一条枝条上的树叶宝宝的观察（1）出示一条枝条：我们刚才协助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是准确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶）（4）总结：很多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。

三年级科学上册《植物的叶》教案分析一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶子的基本结构，知道叶子是由叶片、叶柄和托叶三部分组成。

2. 学生通过观察叶子的形状、颜色、大小等特征，培养观察和描述能力。

3. 学生能够理解叶子是植物进行光合作用的重要器官，对植物的生长和发育有着重要作用。

二、教学重点：1. 植物叶子的基本结构。

2. 叶子形状、颜色、大小等特征的观察和描述。

三、教学难点：1. 叶子各部分的名称和功能。

2. 叶子形状、颜色、大小等特征的观察和描述。

四、教学准备：1. 实物叶子若干，各种形状、颜色、大小的叶子。

2. 显微镜、放大镜等观察工具。

3. 白板、马克笔等教学用具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状、颜色、大小的叶子，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过各种各样的叶子吗？叶子有什么特点呢？”2. 新课导入：教师讲解植物的叶子是由叶片、叶柄和托叶三部分组成，并介绍各部分的功能。

3. 观察叶子：教师组织学生用显微镜、放大镜等观察工具观察叶子，让学生观察叶子的形状、颜色、大小等特征，并记录下来。

4. 描述叶子：教师引导学生用语言描述所观察到的叶子特征，培养学生的观察和描述能力。

5. 叶子分类：教师组织学生将各种叶子按照形状、颜色、大小等进行分类，让学生了解叶子的多样性。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对植物叶子结构的认识。

7. 作业布置：教师布置观察家里或学校的植物叶子，并记录下来，下节课分享。

8. 板书设计：叶片、叶柄、托叶。

六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示不同植物的叶子，让学生进一步了解叶子的多样性。

2. 教师可以邀请植物专家或家长来讲解叶子在植物生长过程中的作用，让学生更深入地了解叶子的重要性。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生完成的观察叶子作业，了解学生对叶子特征的掌握程度。

三年级科学上册植物的叶教案分析一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识常见的植物叶片结构，如叶肉、叶脉、表皮等。

（2）了解叶片的基本功能，如光合作用、呼吸作用等。

（3）学会使用简单的工具（如放大镜、镊子等）观察叶片。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较不同植物叶片的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力。

（2）以小组合作的方式，探究叶片的基本功能，培养学生的合作与探究能力。

（3）运用实验方法，观察叶片在光合作用过程中的变化，培养学生的实验操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然、生物的热爱和好奇心，提高学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容：1. 植物叶片的结构（1）叶肉（2）叶脉（3）表皮2. 叶片的基本功能（1）光合作用（2）呼吸作用三、教学重点与难点：1. 重点：认识植物叶片的结构，了解叶片的基本功能。

2. 难点：理解光合作用和呼吸作用的过程。

四、教学方法：1. 观察法：观察不同植物叶片的形状、大小、颜色等特征。

2. 小组合作：探究叶片的基本功能。

3. 实验法：观察叶片在光合作用过程中的变化。

五、教学准备：1. 教具：植物叶片标本、放大镜、镊子等。

2. 实验材料：盆栽植物、透明塑料袋、滴管等。

3. 课件：植物叶片结构示意图、光合作用和呼吸作用动画等。

六、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种植物叶片标本，引导学生观察叶片的外观特征。

2. 新课导入：（1）教师展示植物叶片结构示意图，引导学生了解叶片的基本结构。

（2）学生观察示意图，教师讲解叶片各结构的功能。

3. 探究叶片的基本功能：（1）教师引导学生以小组合作的形式，探讨叶片的光合作用和呼吸作用。

（2）学生通过实验操作，观察叶片在光合作用过程中的变化。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

七、课堂小结：2. 教师强调保护植物、珍惜资源的重要性。

八、课后作业：1. 观察身边的植物叶片，描述其形状、大小、颜色等特征。

2020年教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案精编版教科版小学科学三年级上册《植物的叶》一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。

三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。

教科书中12、13页的内容。

三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。

本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。

本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。

二、学生分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。

对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。

针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。

三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：1、统计树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

四、教学准备：每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

五、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

难点：是否是同一种树叶的判断。

六、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片叶子？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。

《植物的叶》教学设计【教学目标】1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法:统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的材叶。

情感、态度、价值观:发展研究树叶的兴趣，培降爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

【教学准备】学生自备材料:拉一些落叶。

分组材料:同一种植物的新鲜叶和落教师准备:一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学过程】(一)情景导入。

1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗?上课之前，先请同学们欣赏一组画面。

(课件出示——四季图)注意观察图上的叶子。

2、师:刚才你观察到什么?生:自由汇报。

师:是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。

这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。

(出示课题的叶)(二)分类、明标准。

1、个人分。

①、数一数，你共有几片叶子?②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶?2、明确分类标准。

3、同一种叶还有哪些相似之处?叶的形状叶的边缘叶的表面等（三)观察叶的结构。

1、这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢?下面我们来探究叶的结构。

生:拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的?①观察、汇报。

(师板书)小结:可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分②自我介绍叶的相同结构。

2、新鲜叶与落叶，它们有什么相同和不同?(四)了解叶的生命特征及生长过程。

出示带有不同时期生长情況的叶子的枝条。

活动：(1)观察同一根枝条上的叶子有什么不同。

并做好记录。

(2)生汇报。

(3)板书:叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶。

小结:同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教学设计【教学目标】科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

【教学准备】学生自备材料：捡一些落叶。

教师准备：视频图片、课件、落叶【教学过程】一、导入1、同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）我们一起来观看一段有关秋天的短片。

2、问题：看完短片有什么感受？（美）在这段秋天的美景中你看到的最多的是什么？今天我们就来一起来认识，板书课题：植物的叶展示叶子：老师这有一些叶子，同学们看一看。

大叶，小叶。

这些叶子漂亮吗？一会儿谁表现好，老师就奖励谁一片漂亮的小叶子。

3、①植物的叶是多种多样丰富多彩的，我们再来看几组漂亮的叶的图片。

欣赏的同时大家注意观察这些叶有哪些不同呢？②找同学说说不同。

4、观察统计收集到的叶。

刚才我们看了图片中叶的不同，除了看，我们还能用什么方法观察叶子？（闻、摸、尝等）①课前大家收集了各种各样的叶。

一会儿我们要以小组为单位再更加仔细地观察叶子。

投影：每个小组完成二个任务。

问题1、你们小组共收集了几片叶子？2、通过观察，我们看看这些叶有什么不同呢？3、填写观察记录表一。

表一一、叶子数量二、不同之处有不同颜色有哪些不同形状有哪些表二三、相同之处有②小组活动要求。

要求：1、轻声讨论，只有本组人员听见即可。

2、组里每位成员都要参与观察，发表见解。

3、讨论结束后组长举手示意，同学坐好安静等待。

4、表现好的组每人奖励一片漂亮的小叶子。

③开始小组观察讨论。

板书：不同二、新授㈠观察比较树叶1、大部分的组同学们已经观察完了，我们来看几个组的观察统计情况。

教科版科学三上1.5《植物的叶》教案一. 教材分析《植物的叶》这一节内容是教科版科学三年级上册的一个重要部分。

通过学习，学生可以了解到植物的叶子的结构、功能以及生长过程等方面的知识。

教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究植物叶子的重要性和与人类生活的关系。

此外，教材还设计了一系列实验和观察活动，使学生能够亲手操作，加深对叶子结构的理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于植物的基本知识，对植物的根、茎有所了解。

但叶子作为植物的重要组成部分，其结构和功能可能还没有深入认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，激发学生对叶子的好奇心，引导学生主动探索和学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物叶子的结构名称，了解叶子的主要功能。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等手段，探究叶子结构的特点和功能。

3.情感态度价值观：学生认识到叶子在植物生长过程中的重要作用，增强对大自然的敬畏之心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握叶子的结构名称和功能。

2.教学难点：学生能够理解叶子光合作用的过程及其在植物生长中的重要性。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过观察、实验等方法解决问题。

2.运用生动形象的插图和实物模型，帮助学生直观地理解叶子结构。

3.设计互动环节，让学生分组讨论、分享心得，提高学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备叶子实物、显微镜、投影仪等教学器材。

2.制作PPT，内容包括叶子结构示意图、光合作用过程图等。

3.分组准备实验材料，如叶子、酒精、碘液等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一颗绿色的植物，引导学生关注植物的叶子。

提问：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现叶子的结构示意图，讲解叶子的主要部分，如叶片、叶柄、叶脉等。

三年级上册科学《植物的叶》教案案例分析。

一、教材分析科学是一门研究自然现象的学科，而植物是自然界中最为广泛和重要的生命体。

因此，三年级上册科学的《植物的叶》是学习科学的关键环节之一，其主要着眼于以下几个方面：1.植物的构造和特征植物是由根、茎、叶和花组成的，而叶是植物体的重要组成部分之一。

学生在学习过程中需要掌握植物叶子的形态、大小、颜色、质地以及叶柄等构造特点，了解不同植物之间的差异和联系，以及叶子在植物生长发育过程中的作用。

2.叶子的功能植物的叶子不仅仅是用来吸收阳光和做光合作用，还有其他很多的重要功能。

例如调节植物体内水分、气体交换和营养物质的转运等。

3.不同类型的叶子植物的叶子不仅形态多样，还可以根据其生长的环境和功能被分为不同类型。

例如针叶、阔叶、肉质叶、薄膜叶等。

二、教学目标1.知识的掌握① 能够准确描述叶子的形态、大小、颜色、质地等特征；② 能够解释叶子在植物生长发育过程中作用的基本原理；③ 能够区分不同类型的叶子，了解其特点和使用场合。

2.能力的提高① 发现和观察植物的叶子，运用所学知识描述和分析；② 培养良好的科学素养和学习兴趣，激发学生对自然界的好奇心和探索精神；③ 培养学生的科学实验能力，提高他们的科学思维能力和创新能力。

3.情感态度的培养① 培养学生的观察力和认识力，提高其对自然界的敬畏之心；② 培养学生关心生命、尊重生命的意识，增强他们对自然环境的保护意识。

三、教学方式与方法1.活动式教学法通过展示植物实物、图片、视频等方式，帮助学生建立起概念，明确知识重点和难点，进而引导学生通过观察、发现、提问、讨论等方式探究叶子的形态和功能。

2.制定实验计划针对不同类型的叶子，制定实验计划，帮助学生掌握科学实验的基本方法和过程，在实际操作中不断提高自己的科学素养和创新能力。

3.课外活动组织学生参观本地公园、植物园等，让学生在课堂之外感受到自然界的美丽和神秘，更好地培养学生的科学兴趣和保护生态环境的意识。

小学科学15植物的叶（教案）三年级上册科学教科版植物的叶（教案）引言：本教案旨在帮助三年级的学生了解植物的叶，认识叶的形态结构和功能，让他们明白叶对植物的重要性，并培养他们对植物的兴趣和保护植物的意识。

一、教学目标：1. 了解植物的叶是植物的重要器官。

2. 了解叶的形状和颜色的多样性。

3. 理解叶的结构和功能。

4. 培养对植物的兴趣和保护植物的意识。

二、教学重点：1. 认识叶的形态结构。

2. 理解叶的功能。

三、教学准备：1. PPT讲义。

2. 采集的不同形状和颜色的叶子样本。

3. 植物叶的模型。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一张植物的照片，提问学生：你们知道植物有哪些重要的部分？引导学生提到根、茎、叶。

2. 探究叶子的形态（10分钟）·展示不同形状的叶子样本图片，引导学生观察并说出形状。

·学生观察校园里的不同叶子样本，分享自己的观察结果。

3. 认识叶子的结构（15分钟）·利用PPT讲解叶的结构，包括脉络、叶柄、叶片等。

同时，与实物叶子和植物叶的模型进行比对，让学生更直观地理解叶的结构。

·学生分组进行小组讨论，探讨不同植物叶子的结构特点和功能。

4. 理解叶的功能（15分钟）·利用PPT展示叶的功能图片，并向学生解释叶的重要功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。

·引导学生进行思考和讨论：如果没有叶子，植物能够生存吗？为什么？5. 互动探究（15分钟）·将学生分成小组，每组安排一份叶的样本。

·学生观察样本，描述叶子的形状、颜色、边缘等特征，并记录在观察表上。

·学生交流观察结果，并寻找共同点和不同点。

6. 总结（10分钟）·回顾叶的形态和结构。

·强调叶的重要性和功能。

·鼓励学生保护和爱护植物的意识。

五、教学延伸：1. 可以邀请学生带来自己观察到的叶子样本，进行展示和分享。