统编版语文一年级上册10升国旗(一等奖创新教学设计)

10升国旗公开课一等奖创新教学设计统编教材一年级上册第五单元《升国旗》教学设计【教学目标】1.认识“升、国"等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个字。

2.正确朗读课文。

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学重点】1.通过归类识字等方法识记生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

第1课时【教学目标】1.认识“升、国"等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。

2.正确朗读课文。

初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。

【教学过程】活动一：升旗台上识字多一、情境导入，学习生字1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗）课件出示相关画面图片，引导学生看图或者联系生活情境说话。

预设1:我在学校升旗仪式上见过高高飘扬的五星红旗。

预设2:国庆节，马路两旁挂满了鲜艳的五星红旗。

预设3:中国运动员在奥运会上获得了冠军，颁奖现场升起了五星红旗。

2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。

作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。

每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。

二、图文结合，指导识字1. 识记生字“升"：我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字①指名学生读课题，点拨：“升"是后鼻音。

②引导：“升”字和我们学过的“开"字，字形上哪里相同哪里不同③指导学生给“升”组词。

预设：升高、上升、升起……2.识记生字“国、旗"。

①出示“国、旗”的古文字，引导：请大家猜猜，这两个古文字中，哪一个是“国"字哪一个是“旗”字为什么这样猜小结：最早的“旗"就像在树干上飞舞的飘带；相机指导认识新偏旁国字框：“国”字外边的“口"表示一个国家疆土地域的界线和范围。

10升国旗一等奖创新教学设计10《升国旗》教学设计教学目标：1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。

2.正确、流利地朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。

3.激发尊敬国旗、热爱祖国的情感，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教材分析：《升国旗》是统编版语文教材一年级上册识字二中的第五篇课文。

本课中有3个词语和一首儿歌。

儿歌短小精悍，分5行，共3句。

第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。

整篇课文句字简结明了，但自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。

教学重点：1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。

2.正确、流利地朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。

教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

学情分析：6、7岁的孩子，以形象思维为主，注意力集中的时间比较短，很多小朋友不能坐一整节课。

学生个体之间有差距。

少数学生的识字较少，不会拼音，不能自由地读简单的儿歌，写字还在初步掌握笔画的过程。

教学过程：一、图片导入1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一张照片。

请你告诉老师，图片上的小朋友在做什么？（出示升旗的照片）2.我们学校每周一都会举行升旗仪式。

今天我们就来学习课文——升国旗，板贴：升国旗。

齐读、指名读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。

二、初读课文1.（出示国旗图片）这是——？预设：国旗。

板贴指读2-3个。

“旗”这个字笔画有点多，左边的字，我们认识，长方形的“方”，瞧，我们的国旗可不就是四四方方的嘛！小朋友们睁大眼睛，记住它。

让我们再一起读一次——国旗。

2.谁来说一说，你在国旗上看到了什么呢？（五颗黄色的星星）是的，我们的国旗有一个好听的名字——五星红旗。

出示词卡：五星红旗。

谁来读一读？指读，指导“星（xing）”后鼻音。

10《升国旗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版一、课程基本信息1. 课程名称：语文2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第一课时，40分钟4. 教学时数：1课时教学内容：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

（2）过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生对课文的感受能力和表达能力。

（3）情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，增强民族自豪感。

2. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

（2）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

3. 教学难点：（1）理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

（2）有感情地朗读课文。

4. 教学过程：（1）导入新课：通过讲述升国旗的意义，激发学生的爱国情感。

（2）自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（3）朗读指导：教师范读课文，引导学生学习朗读技巧。

（4）分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会升国旗时的庄严气氛。

（5）讨论交流：让学生谈谈自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。

（6）总结提升：教师总结本节课的内容，强调升国旗的意义，激发学生的爱国情感。

5. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）有感情地朗读课文《升国旗》。

（3）写一篇关于升国旗的短文。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言运用能力和文化意识。

学生能够通过学习课文《升国旗》，理解并掌握相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

同时，通过学习课文，学生能够加深对我国国旗和升国旗仪式的了解，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法重点：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《升国旗》。

2. 理解课文内容，体会升国旗时的庄严气氛。

解决办法：1. 通过多种形式的朗读指导，如教师范读、学生跟读、分组朗读等，帮助学生掌握正确的朗读技巧，培养朗读兴趣。

2. 通过图片展示、视频播放等直观教学手段，让学生更加直观地感受升国旗的庄严气氛，加深对课文内容的理解。

创新教案《升国旗》教学设计一、创设情景，激情。

1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。

（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录像。

（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌吧！二、朗读课文，悟情。

1.初读课文。

（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。

（3）分句读课文。

2.再读课文。

（1）学生再读课文，划出不理解的词语。

（2）交流。

A.理解“徐徐”。

慢慢升起。

谁能读好这句话？指导朗读。

B.理解“美丽”。

出示国旗，让学生感受国旗的美。

指导朗读。

C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。

3.有感情的朗读。

（男女生赛读，配乐朗读）4.学习生字。

三、拓展延伸，延情。

1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）2.课外阅读补充：《国旗歌》3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。

板书设计：升国旗我们的国家：中国我们的国旗：五星红旗我们爱我们的祖国9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。

10:089.11.202010:089.11.202010:0810:08:429.11.202010:089.11.202010、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。

9.11.20209.11.202010:0810:0810:08:4210:08:42。

统编版语文一年级上册识字（二）10 升国旗一等奖创新教学设计10 升国旗【教学目标】1．认识“升、国"等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。

2．正确地朗读课文，背诵课文。

3．理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

4．激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】正确地朗读课文，背诵课文。

通过归类识记等方法，识记生字。

【教学课时】1课时一、情境导入1．师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？(国歌)那什么时候，我们总能听到这首曲子？(升国旗的时候)2．揭题：今天我们来学习一篇课文，先请一位小朋友来拼一拼、读一读课题。

(出示课题)3．指名学生拼读，指导后鼻音“升"，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。

4．下面请小朋友看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。

(师范写生字)指名回答共有几画，并书空，后一起书空。

二、新知探究(一)初读课文，感知课文1．学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。

2．听课文录音，学生小声跟读。

3．再次自由读课文，要求读准课文生字词。

读完后检查自学情况。

出示：(1)指名认读，教师相机正音。

提示：“国"是三拼音节，“升、中、红”是后鼻音。

(2)去拼音，开火车认读。

4．认识国字框、绞丝旁2个偏旁。

(二)巩固识字，指导书写1．请小朋友们仔细观察笔顺表，我请你说笔顺。

(生自主学习) 2．(课件)出示生字，伸出食指跟随电脑书写笔画。

3．仔细观察：自主探究：怎样把这些字写好？读一读：中、五、立、正看一看：这四个字有什么需要注意的地方？4．学生试写感悟，交流体会。

中：描一描：写这个字要注意什么？说一说：你发现了什么？(中间为一个扁口，要求同口，第四笔长竖在竖中线上，上短下长)5．教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。

部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。

理解基本的爱国情感。

- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。

- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。

二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。

•培养学生的阅读能力和表达能力。

三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。

四、教学准备•课文《升国旗》。

•多媒体设备。

•学生课本和练习册。

•手工制作国旗的材料。

五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。

2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。

3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。

5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。

6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。

六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。

•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。

七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。

•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。

通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。

10升国旗第1课时公开课一等奖创新教学设计10.升国旗第一课时【教学目标】：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国"等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；会写“中、五”等4 个生字。

2. 正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3. 背诵课文。

【教学重难点】：有感情地朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正行注目礼，懂得尊敬国旗，热爱国家。

【教学过程】：一、图片导入师：小朋友，我们的语文课开始了。

看看这幅图，谁能说一说小朋友在干什么？预设：在向着国旗敬礼。

点评：小朋友要注意回答问题时要把话说清楚，说完整。

我们可以尝试用上水在什么地方干什么的句式来回答。

预设：一群小朋友在操场上向着国旗敬礼。

一群少先队员在操场上举行升旗仪式。

点评：这两个小朋友用一句话完整的说清楚了图画的意思，真了不起。

二、学习标题师：小朋友，升国旗的场景。

你们一定不陌生吧，每天做操前我们都要先升国旗。

今天我们就一起来学习第十课《升国旗》。

请一位小朋友借助拼音把课题读正确。

学生拼读。

点评：这个小朋友拼读的声音真响亮。

国三拼音都拼读正确了，声字的翘舌音也读正确了，但是还要注意一下后鼻音的发音。

请小朋友们自己试着听一听，读一读课题。

指名回答。

师：这个小朋友拼读的真不错，我们一起来读读课题。

10《升国旗》①学习升小朋友，请你看看升这个字，你有没有发现他和我们学过的哪个字的字形很相似？对啦，就是开，再仔细看看，你能发现这两个字有什么地方不一样吗？预设：我发现他们的第一笔不一样，升字的第一笔是撇，开的第一笔是横。

点评：这个小朋友真会观察，让我们伸出手指一起写写升。

小朋友，我们除了可以用写一写的方法记住升字，你还有什么好办法记住它吗？预设1：老师，我来编个顺口溜，远看是个开，近看冒斜带。

预设2：老师我也行，左上撇，短又斜，右边竖，长又直。

点评：你们真会动脑筋！认识生字的时候，找形近字来比一比。

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。

2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。

3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。

情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。

2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。

二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。

•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。

三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。

2.教具：国旗、国歌音频。

3.环境：教室内角落有一面国旗。

四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。

2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。

2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。

3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。

2.一起学习国歌的歌词。

4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。

2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。

5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。

五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。

2.收听国歌，反复听歌词。

七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。

同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。

统编版一年级语文上册教学设计10升国旗一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会认读“升、国、旗”等 11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。

会写“中、五、立、正”4 个字。

3、让学生了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

二、教学重难点1、重点（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会认读生字，会写生字。

2、难点（1）理解课文内容，体会国旗的含义，激发学生的爱国情感。

（2）让学生掌握笔画和笔顺，规范书写生字。

三、教学方法1、直观教学法通过展示国旗的图片、视频等，让学生直观地感受国旗的形象和意义。

2、朗读指导法教师通过范读、领读、个别读等方式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、识字教学法采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生认识生字。

四、教学过程1、导入新课（1）展示国旗升起的图片或视频，问学生：“这是什么场景？”引导学生说出“升国旗”。

（2）板书课题“升国旗”，教读生字“升、国、旗”。

2、初读课文（1）教师范读课文，学生边听边指认生字。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）介绍偏旁“口、纟”，让学生说说还认识哪些带有这些偏旁的字。

（3）采用多种识字方法，如加一加（立+日=音）、减一减（秋禾=火）、换一换（红纟+日=早）等，帮助学生记住生字。

4、朗读课文（1）教师领读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

（2）分组朗读课文，互相评价。

（3）指名朗读课文，教师指导。

5、理解课文（1）让学生说说国旗是什么样子的，国旗上有什么。

（2）引导学生理解“我们立正，向您敬礼”这句话的含义，体会对国旗的尊敬之情。

6、指导书写（1）出示“中、五、立、正”4 个字，让学生观察字形和笔画顺序。

（2）教师范写，强调关键笔画和笔顺。

（3）学生描红、临写，教师巡视指导。

7、拓展延伸（1）让学生说说在什么地方还能看到国旗。

10《升国旗》公开课一等奖创新教学设计一年级上册语文第五单元《升国旗》教学设计教学目标：识字与写字：通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁；会写“中、五”等4个生字。

阅读与鉴赏：正确朗读课文；在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗；背诵课文。

表达与交流：能够与同学交流升国旗时应当怎么做，怎样立正、敬礼。

教学重难点：正确朗读课文；在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗；背诵课文。

教学过程：任务一：认读课题，字理识字同学们，我们每个星期一都要来到操场上举行一个庄严的仪式,你们知道是什么仪式吗？今天来学习识字单元最后一课，板书课题。

识记“升、请你们看看，第一个“升”字，你会怎么记住它呢？独体字，可以通过数笔画记住；也可以通过熟字换一换记住，像开不是开，帽子斜着戴；和老师一起写一写这个字，最后一笔就像高高的旗杆；做一做动作。

出示古文字，猜猜哪个是国，哪个是旗？“国”是全包围结构，外面是一个框框，也是我们这节课要学习的新的偏旁“国字框”，表示国家的疆土界限，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样；“旗”就像树干上飘舞的绸带,记得咱们前面也学过一个“棋”，“下棋”的“棋”，那这两个有什么不一样呢？扩词。

齐读课题。

任务二：初读课文，随文识字同学们，还记得这幅图吗？谁来读读题目？“中国”也叫一一我们的国旗是一一谁再来读读这三个词语？认识生字“中、五、红”，认识新偏旁“绞丝旁”。

圈画生字。

这一课生字真不少，看看谁是火眼金睛，迅速把这些字宝宝在课文中找出来，圈一圈。

自由读读课文，读正确。

师范读。

生再练习朗读。

出示生字词语认读。

我们多么国歌美丽立正敬礼自由再练习。

数数课文有几句话，然后找五位同学读课文。

师生接读。

你们读懂了吗？理解“徐徐二再齐读课文。

任务三：品读课文，了解升旗学习第一句。

认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样的呢？认识“国旗”。

10升国旗公开课一等奖创新教学设计(2课时) 《升国旗》教学设计教学目标：1．认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。

掌握2个新偏旁。

2．学习按笔顺正确书写4个生字。

3．学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文。

认识国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点：1. 通过归类识记等方法，认识“升、国"等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；会写“中”“五"2 个生字。

教学难点：了解国旗，以国旗为荣。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、图片导人1．（出示：国旗图）说一说我们的国旗是什么样子的。

（出示书上的词语：中国国旗五星红旗）指名读，正音。

2．学习新偏旁“口”，认识生字“国"。

3．每周一的晨会，我们都会升国旗。

（板书课题）教学生字“升”，指名认读，注意读准后鼻音。

指名做动作，升国旗就是把国旗高高地升上旗杆顶端。

4．今天我们就来学一首儿歌，全班齐读课题。

二、初读课文1．升国旗时我们该怎么做呢？下面就请小朋友们听老师读读课文。

请你做好听的准备：双手捧好书，书稍稍外斜，眼睛看课本。

2．下面请小朋友们自己读读，读之前，先找一找儿歌一共有几句话。

3．生标句子序号。

（出示课文）4．儿歌一共有几句？（5句）下面就请你们自己轻声读读课文，注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字人目。

5．学生自读课文。

三、精读课文1．学习第一句话。

（1）读了课文，你们知道我们的国旗是什么吗？（五星红旗）出示词卡“五星红旗"，指名读。

教学绞丝旁：怎么记住“红”？红的左边是新偏旁，叫-绞丝旁，和丝线有关。

让我们再来认认“红"，齐读。

（2）（出示五星红旗图片）这就是我们的五星红旗，也是我们的国旗。

我们的国旗是国家的象征，说说你在哪里见过国旗，再读读这个词-（出示词卡）“国旗”。

（3）（出示第一句）五星红旗是-我们的国旗，我们是哪些人？指名说。

（我们是你们，是少先队员们，是爸爸妈妈爷爷奶奶们，是全国人民）（4）这面五星红旗随风高高飘起，我们多么自豪啊，谁来读好第一句？指名读，（读出自豪的语气）再齐读。

10 升国旗【教学目标】1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。

会写“中、五”等4个字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学重难点】1.通过归类识记等方法，识记生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。

2.正确朗读课文。

初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。

【教学过程】板块一情景导入，读题识字1.观看视频。

（1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。

（2）引导：你看到了什么？你听到了什么？2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。

今天我们一起来学习第10课《升国旗》。

（板书课题）3.识记“升、国、旗”3个字。

（1）指名读课题。

提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。

（2）识记“升”字。

①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。

③做做“升”的动作。

（3）识记“国、旗”2个字。

①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。

课件出示：②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。

③认识国字框。

引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。

这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。

请大家和我一起读读它的名字——国字框。

④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……）⑤学习“旗”字。

引导：你见过什么样的旗子？预设：彩旗、国旗、队旗、党旗……【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。

10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文《升国旗》，认识并正确书写课文中的生字，理解生字组成的词语在课文中的意思。

2. 过程与方法：通过课文插图、实物演示、师生问答等方式，引导学生感知课文内容，了解国旗及升旗仪式的相关知识，学会基本的礼仪。

3. 情感态度与价值观：通过对《升国旗》的学习，培养学生的爱国情感，让学生懂得尊敬国旗、热爱祖国的重要性，增强国家认同感。

二、教学重点重点讲解“升、国"等生字，并通过生字组词和造句，加深对生字的理解和记忆。

同时，通过朗读和背诵课文，培养学生的语言表达能力和爱国情怀。

三、教学难点如何引导学生理解“国歌声中，徐徐升起”等抽象描述，以及“立正、敬礼"等动作的具体含义，使学生能够在升旗仪式中正确表现。

四、教学过程（一）导入新课，激发情感1. 创设情境，引入主题播放雄壮的国歌，让学生感受庄严的升旗氛围。

展示鲜艳的五星红旗，引导学生观察国旗的颜色和图案。

2. 提出问题，引发思考询问学生：“你们知道国旗为什么是红色的吗？上面的五颗星星代表什么？”让学生积极回答，激发他们对国旗的好奇心和兴趣。

3. 互动讨论，加深理解组织学生进行小组讨论，让他们探讨为什么我们要尊敬国旗，热爱祖国。

分享讨论成果，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。

4. 引导朗读，培养情感教师带领学生一起朗读课文《升国旗》，注意语调和停顿。

引导学生感受课文中对国旗的赞美和对祖国的热爱之情。

5. 情感体验，升华情感邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历和感受，让他们深刻体会到升国旗的庄严和神圣。

通过情感体验，进一步升华学生对国旗和祖国的热爱之情。

通过以上导入新课的过程，不仅激发了学生的兴趣，还培养了他们的爱国情感。

同时，通过互动讨论和情感体验，让学生更加深入地理解了国旗和祖国的重要性，为后续的课文学习打下了坚实的基础。

10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教案一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“中、五、立、正、升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽"等字词，理解其基本含义。

（2）情感培养：学生能理解升国旗的庄严性，初步培养对国旗的尊重和爱国情感。

二、教学重点理解课文内容，感受升国旗的庄严氛围，掌握生字词的读音和含义。

三、教学难点1年级学生理解“庄严”和“敬礼"的含义，以及如何在实际生活中表达对国旗的尊重。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）情境引入①教师展示五星红旗的大幅图片，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？”②鼓励学生积极回答，教师适时引导：“对，这就是我们的国旗——五星红旗。

"（2）激发兴趣①教师简单讲述五星红旗的由来，如：“五星红旗上的五颗星星代表了中国共产党领导下的工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命统一战线。

”②提问学生：“你们知道五星红旗对我们意味着什么吗？"引导学生初步感知国旗的象征意义。

（3）情感铺垫①教师分享一些关于国旗的故事，如“奥运赛场上的中国健儿夺冠后高举国旗的激动时刻”。

②引导学生分享自己对国旗的感受，如“我在电视上看到升国旗时，心里感到很自豪。

"（4）互动游戏①教师组织“找星星”的游戏，将五颗小星星藏在教室的不同角落，让学生寻找并解释它们的含义。

②学生找到星星后，集体高呼：“五星红旗，我爱你！"营造课堂氛围，激发爱国情感。

（二）初读感知（1）分段朗读，感受氛围①教师随机指定学生朗读课文的某一段，其他学生注意听，纠正发音错误。

②教师示范朗读，强调“徐徐升起”、“迎风飘扬"等词的语调和情感。

（2）跟读模仿，体验庄重①学生跟读教师的示范，模仿语速和情感，体会升旗时的庄重感。

②教师引导学生闭眼想象升旗场景，通过声音感受国歌声中的肃穆氛围。

（3）师生共读，情感共鸣①教师与学生一起朗读课文，共同感受“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”的情感。

部编版一年级上语文《10.升国旗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，了解升国旗的意义；2.能背诵课文，感受文学情感；3.能用简单的语言表达对升国旗的尊敬和向往。

二、教学重点和难点重点：理解课文内容和背诵课文。

难点：用简单的语言表达对升国旗的情感。

三、教学准备1.教师准备教材-部编版一年级上语文册《10.升国旗》；2.教具：国旗、PPT等；3.学生课前复述任务，了解升国旗的意义。

四、教学步骤一、导入通过播放升国旗的音乐，激起学生对升国旗的向往感，引出教学主题。

二、讲解1.向学生介绍升国旗的重要性；2.给学生朗读课文，解释课文中的生字和生词；3.和学生讨论升国旗的含义，引导学生参与讨论。

三、分组活动将学生分成小组，让他们用自己的语言重新讲解课文内容，并表达对升国旗的情感。

四、展示每组选取一名同学上台表达自己对升国旗的情感，激励学生积极参与。

五、巩固带领学生一起背诵课文，加深对文本的理解。

六、作业让学生回家后向家长讲述今天学习的内容，并制作一份手抄报或绘画，表达对升国旗的向往和敬仰。

五、教学效果评价通过学生的表现及作业完成情况来评价教学效果。

学生是否理解升国旗的重要性，是否能用简单的语言表达对升国旗的感慨等。

六、教学反思回顾本节课教学中的亮点和不足，为下节课提供改进建议。

七、拓展延伸引导学生通过阅读更多有关国旗的故事和诗歌，培养对祖国和国旗的热爱。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和尊重升国旗的意义，激发他们的爱国情感。