新人教版物理八年级上册第五章5.4眼睛和眼镜

第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

3．初步认识红外线、紫外线及其它们的应用过程与方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过学习，强化眼睛保健意识。

【教学重难点】重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。

难点：理解眼睛的调节及成像原理。

【教学准备】教师：多媒体课件学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片【教学过程】【出示图片】美丽的风景【设问】我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周围的世界？【导入语】眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如何去矫正？这节课我们来学习第四节《眼睛和眼镜》。

【出示图片】眼睛的结构及成像原理教师补充：视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。

【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪条规律？【出示图片】眼睛和照相机【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？为什么？我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和近处物体的呢？下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看清远处和近处物体的。

水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着水。

水透镜的使用方法：注水，焦距变短，抽水，焦距变长【出示图片】学生回答：照相机物体位于凸透镜2倍焦距之外，成一个倒立缩小的实像。

学生进行对比加深理解记忆学生回答：调焦即调节底片与镜头之间的距离。

第5章第4节眼睛和眼镜（新教案）20242025学年八年级上册物理（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为设计意图，因此在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导孩子们了解眼睛和眼镜的相关知识，培养他们的观察力和思考能力。

本节课的目的在于帮助孩子们认识眼睛的重要性，了解眼睛的功能以及保护眼睛的方法。

一、教学目标1. 让孩子们了解眼睛的结构和功能；2. 让孩子们明白眼镜的作用及其正确佩戴的方法；3. 培养孩子们的爱眼、护眼意识。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 教学重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。

三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模型等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测眼睛的作用，引发他们对眼睛的兴趣；2. 知识讲解：展示图片和视频，详细讲解眼睛的结构和功能，让孩子们直观地了解眼睛的重要性；3. 互动环节：分组讨论，让孩子们分享自己护眼的方法，互相学习，培养护眼意识；4. 手工制作：让孩子们动手制作眼镜模型，了解眼镜的正确佩戴方法，并培养他们的动手能力；五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 活动重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，孩子们对眼睛和眼镜的了解有了显著提高，但在实践中运用所学知识的能力还需加强；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极参与爱眼、护眼活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：一、眼睛的结构和功能孩子们对眼睛的内部结构有一个直观的理解是本节课的重点。

我选择了图片和视频相结合的方式，让孩子们能够清晰地看到眼睛的各个部分，并通过简单易懂的语言，解释了每个部分的功能。

例如，我向孩子们展示了眼球的剖面图，详细讲解了角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用，并通过动画形式展示了光线如何通过这些部位最终形成图像的过程。

第五章第4节眼睛和眼镜教学设计 20242025学年人教版物理八年级上学期在设计这节课的时候，我希望能够通过生活中常见的事物——眼睛和眼镜，让学生更好地理解光的传播和反射原理。

在设计思路方面，我以学生的日常生活为切入点，将抽象的物理知识与实际生活紧密相连，让学生在实践中感受物理的魅力。

活动的目的在于让学生掌握光的传播和反射原理，培养他们的观察能力和实践能力。

本节课的教学目标是：1. 让学生了解眼睛的构造和功能，知道眼镜的原理；2. 让学生通过实验和观察，理解光的传播和反射原理；3. 培养学生观察、思考、实践的能力。

在教学难点和重点方面，重点是让学生理解光的传播和反射原理，难点是让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。

1. 眼睛和眼镜的图片；2. 光的反射原理图；3. 实验材料：玻璃板、铅笔、直尺等。

一、引入新课我会在黑板上挂出眼睛和眼镜的图片，让学生观察并描述它们的特点。

然后，我会提问：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？眼镜又是如何帮助我们看清楚物体的呢？”通过这个问题，引导学生思考光的传播和反射原理。

二、知识讲解我会利用光的反射原理图，向学生讲解光在传播过程中的反射现象。

同时，我会结合眼睛的构造和功能，解释眼镜是如何通过光的折射来帮助人们看清楚物体的。

三、实验环节我会让学生分组进行实验。

实验目的是让学生通过实际操作，更深入地理解光的传播和反射原理。

实验过程中，学生需要用玻璃板、铅笔、直尺等工具，制作一个简单的光线反射模型。

在活动重难点方面，重点是让学生理解光的传播和反射原理，难点是让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。

课后反思及拓展延伸：本节课通过生活中的眼睛和眼镜为切入点，让学生了解了光的传播和反射原理。

在教学过程中，学生积极参与实验，课堂氛围良好。

但也有不足之处，如在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验效果不尽如人意。

在今后的教学中，我将继续改进实验环节，让学生更好地理解光的传播和反射原理。

第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜1．眼睛眼睛的成像原理：来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体折射后在视网膜上成__________的实像，经过神经系统传到大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。

关键提醒：（1）晶状体和角膜共同作用相当于一个__________镜；视网膜相当于光屏，成倒立、缩小的实像。

（2）人的眼睛相当于一个焦距可变的凸透镜，更像一架神奇的_________，随时“拍照”远近不同的景物。

2．近视眼及其矫正近视眼只能看清近处物体，看不清远处的物体。

近视眼患者由于平常不注意保护眼睛，使得晶状体的弯曲程度过_______、过______，焦距________，对光的折射本领过强，使来自远方的光线经过晶状体折射后提前会聚，到达视网膜时是一个模糊的像，看不清远处的物体，如图甲所示。

由于近视眼的晶状体的折光能力太强，因此，可以配戴一副___________做的眼镜，让光线在进入晶状体前先发散一下，使物体的像刚好成在视网膜上，如图乙所示。

3．远视眼及其矫正远视眼只能看清远处物体，看不清近处的物体。

远视眼的睫状体在收缩时，晶状体仍很______，焦距太______，对光的折射本领过弱，使来自近处的光线经过晶状体折射后成像在视网膜__________，看不清近处的物体，如图甲所示。

由于远视眼的晶状体的折光能力太弱，因此，可以配戴一副_________做的眼镜，让光线在进入晶状体前先会聚一下，使物体的像刚好成在视网膜上，如图乙所示。

倒立、缩小凸透照相机大凸变小凹透镜扁长后方凸透镜眼睛和眼镜1．眼睛——可调节焦距的照相机；晶状体和角膜——凸透镜；视网膜——光屏。

2．正常眼睛的工作原理（1）看远处物体时：晶状体变薄，焦距变长，折光能力变弱，折射光线会聚于视网膜；（2）看近处物体时：晶状体变厚，焦距变短，折光能力变强，折射光线会聚于视网膜上。

3．近视眼和远视眼：（1）近视眼：晶状体太厚，折光能力太强，来自远处物体的光会聚在视网膜前；（2）远视眼：晶状体太薄，折光能力太弱，来自近处物体的光会聚在视网膜后。

课题人教版（2024新版）八年级上册物理第五章第4节《眼睛和眼镜》教案课型新授课课时1课时单位授课人教学目标(一)知识与技能1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

了解用眼护眼常识。

2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

(二)过程与方法1．通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。

2．通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的。

(三)情感态度和价值观1．通过自主学习和小组讨论，培养学生的独立思考能力和团结协作能力。

2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

教材分析眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。

它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。

眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。

眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。

学情分析八年级学生从性格、心理上都开始有所成熟，也有了一些生活经验，这对本节课的学习是一个好的基础。

而凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用前面已经学过，这为近视和远视的矫正形成了铺垫；另外照相机成像原理也已学过，而眼睛的成像原理与照相机的成像原理是一样的，这样很容易使学生通过对比学习接受新知识，从而达到良好的学习效果。

教学方法讨论法；对比法教学重难点教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。

教学难点：近视和远视的成因。

教学资源准备多媒体课件、视频教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们的眼睛，是怎样看到美丽的世界的？为什么近视学生进创设情景，从学生的亲身感受出发，了的同学需要戴眼镜才能看清远处的物体。