幼儿园五大领域目标及各年龄段目标

幼儿园五大领域教学总结精华幼儿园五大领域教学总结1幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园阶段五大领域需达到的目标：一、健康：1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。

——喜欢集体。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

——生活自理，卫生习惯。

3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。

——安全保健常识。

4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

——喜欢体育，动作协调。

二、语言（3—6岁孩子各年龄段语言上的特点）1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

——喜欢交谈，讲话礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

——能倾听，能理解。

3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

——当众讲话，表达自我。

4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

——听故事。

5、学习和运用普通话。

三、社会1、能主动参与各项活动，有自信心。

——主动参与活动，自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

——乐于与人交往，合作分享。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

——知道并遵守日常规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

——自己的事自己做。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

——热爱周围的人。

6、初步了解社会常识。

——了解社会常识四、科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

——好奇心、求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

——用各种感官探究问题。

3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。

——会表达、交流4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。

——生活游戏？5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

——环保五、艺术1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

——感受和喜欢“美”。

2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

——参加并喜欢艺术活动。

幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己。

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4.XXX对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的惯，研究使用自己的毛巾和手帕。

6.学会自力上茅厕，养成定时大便的惯。

女孩子要学会使用手纸。

7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

XXX接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定门路跑，向指定方向持物跑。

3.初步把握简单的跳跃举措（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂扔掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

一、幼儿园五大领域目标：1.个人与社会发展：培养幼儿的自理能力、社交能力和适应能力，促进幼儿的发展和形成健康的人格。

2.语言与沟通：培养幼儿的听、说、读、写的基本语言技能，提高幼儿的表达能力和交流能力。

3.身体与运动：发展幼儿的身体各项素质和运动技能，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。

4.艺术与审美：培养幼儿对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的兴趣和能力，提高幼儿的审美水平。

5.科学与探究：培养幼儿的观察、思维、探索和实践能力，使幼儿对自然和社会现象有初步的认识和理解。

二、各年龄段目标：1.2-3岁儿童：-个人与社会发展：建立起相对独立的个人生活习惯和社交规范，能独立穿脱衣服、吃饭等生活技能。

-语言与沟通：能简单表达自己的意愿和需求，开始学习简单的词汇和句子。

-身体与运动：能进行一些简单的大运动和小运动，如跑步、跳跃、手指运动等。

-艺术与审美：通过唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

-科学与探究：通过观察和实践，开始认识一些基础的自然现象和物体特征。

2.3-4岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的自理能力，能独立穿脱衣物、洗手等生活技能。

-语言与沟通：进一步提高幼儿的语言表达能力，能运用简单的语句进行交流。

-身体与运动：能进行一些复杂的大运动和小运动，如跳绳、堆积等。

-艺术与审美：在音乐、美术、舞蹈等方面，培养幼儿的兴趣和专注能力。

-科学与探究：通过观察和实践，进一步认识和理解一些常见的自然和社会现象。

3.4-5岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的社交能力和适应能力，养成协作、分享的良好行为习惯。

-语言与沟通：提高幼儿的语言运用能力，能使用丰富的词汇和简单的句子进行交流。

-身体与运动：能进行一些较为复杂的大运动和小运动，如跳舞、划画等。

-艺术与审美：通过参加音乐、美术、舞蹈等活动，表现出自己独特的艺术才能。

-科学与探究：扩大幼儿对自然和社会现象的了解，积极参与观察和实践。

以上是幼儿园五大领域目标及各年龄段目标的主要内容。

幼儿园五大领域发展目标小中大幼儿园是培养儿童综合素质的重要阶段，其发展目标向着小、中、大三个方向逐步拓展。

在幼儿园的五大领域中，分别是体育、美术、音乐、语言和社会生活，下面将分别介绍这五个领域在小、中、大阶段的发展目标。

在体育领域，小阶段的幼儿园发展目标是激发幼儿的运动兴趣，培养他们的基本运动技能和协调能力。

幼儿要通过各种体育游戏和活动，自由运动开发身体潜能。

在中阶段，幼儿园的发展目标是让幼儿掌握一定的运动技能，并且能够进行简单的体育竞赛。

他们需要学习合作与竞争的原则，并且懂得尊重队友和对手。

在大阶段，幼儿园的发展目标是培养幼儿的体育与健康意识，教导他们如何保持健康的生活方式，如何运动能够对身体有益。

在美术领域，小阶段的幼儿园发展目标是培养幼儿的创造力和想象力，通过涂画、捏塑等活动，开发他们的审美能力。

他们可以通过自由绘画，体验色彩和线条，表达自己的情感和体验。

在中阶段，幼儿园的发展目标是让幼儿掌握一些基本的美术技巧，如画画的方法和手工制作技巧。

他们需要学习欣赏艺术作品，了解艺术的基本原理。

在大阶段，幼儿园的发展目标是培养幼儿的自信心和表达能力，通过绘画和手工制作，让幼儿能够表达自己的想法和观点。

在音乐领域，小阶段的幼儿园发展目标是培养幼儿的音乐兴趣，通过唱歌、跳舞等活动，让他们感受音乐的魅力。

幼儿要学习节奏感与音乐动作，体验音乐的愉悦和感动。

在中阶段，幼儿园的发展目标是让幼儿能够唱一些简单的歌曲，学习一些基本的音乐知识。

他们需要学习合唱与合奏的基本技巧，培养团队合作精神。

在大阶段，幼儿园的发展目标是培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们能够分辨不同的音乐风格和曲调，学习一些乐理知识。

在语言领域，小阶段的幼儿园发展目标是培养幼儿的听说能力，通过故事、游戏等活动，让他们理解简单的词语和句子。

幼儿要学习模仿和表达的能力，培养与人交流的基本技巧。

在中阶段，幼儿园的发展目标是让幼儿能够流利地表达自己的想法和观点，掌握一定的阅读和写作技巧。

岁幼儿五大领域目标Ability is not the only criterion, but character is the criterion.3-4岁幼儿五大领域目标领域目标一：健康领域年龄特点3-4岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程,其机体组织能力比较柔弱,发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤,易感染疾病;幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异;3-4岁幼儿大脑皮层易兴奋,注意力易转移,行为容易受情绪的影响;生活自理能力较差;自我保护意识和能力欠佳;骨骼弹性大,易弯曲变形;肌肉力量和耐力较差;心肺系统的调节功能发育不够完善;平衡、闪躲能力较差,动作不协调,易疲劳;领域目标教育内容与要求一、身体健康,在集体活动中情绪安定、愉快1、通过适宜有效的活动使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园生活,愿意来幼儿园;2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系;3、关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪;二、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;1、与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握基本用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯;2、在日常生活中,逐步引导幼儿入厕,养成定时大便、不憋尿的习惯;3、尊重幼儿的个体差异,逐步应到幼儿养成良好的睡眠习惯;4、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手洗脸方法,做到饭前便后洗手,饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾;三、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;1、随时关注幼儿的情绪状态,鼓励教育幼儿身体不舒服时要告诉成人,配合医务人员经行预防接种;2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里;3、教育幼儿知道外出时不离开成人;不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走;4、教育幼儿不做危险的事情,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等;5、引导幼儿有秩序的上下楼梯以及大型运动器械;四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活;1、充分利用多种自然物、运动幼儿材料开展多样化的体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快;2、引导幼儿做模仿操,培养幼儿做操的兴趣;3通过幼儿感兴趣的方式,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳的控制自己的身体;4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中小型运动器材;领域目标二：语言领域年龄特点3-4岁幼儿由于神经系统发育还不完善,发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对比较差,所以他们有些音发的还不够准确和清晰;此时是他们语言发展的关键期;这时的幼儿已经能听懂日常生活用语,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是其语句不够完整,有时出现时断时续的现象;他们对词义的理解比较表面化和具体化;领域目标教育内容与要求一、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌、在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往,喜欢应答;二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话;2、帮助幼儿听懂日常生活用语,并能做出相应的反应;三、敢于当众讲话,能清楚的进行自我表达;引导幼儿用语言和非语言方式如动作、表情等表达自己的需要;四、喜欢听故事、看图书、理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力;1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌,理解其大意;引导愿意跟读儿歌,复述故事的一部分和短小的故事;2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书,并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;3、引导幼儿一页一页的翻看图画书,鼓励幼儿发现指认讲述画面中感兴趣的人或物;4、萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习收放图书;5、在日常生活和多种活动绘画、涂色等中,鼓励幼儿学习正确的握笔方式;五、学习和运用普通话引导幼儿逐步学说普通话;领域目标三：社会领域年龄特点3-4岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识,能做最直接、简单地道德判断;喜欢与人交往,有了与其他小朋友一起活动的愿望;对父母有着很强烈的情感依恋,对经常接触的人也能形成亲近的情感;他们的自我意识开始出现,能区分你、我、他,但不会区分自己和他人的需求;同时,他们的情感、行为的冲动性强,自制力差,往往不能与人友好合作,常发生纠纷,需要成人的帮助和指导;幼儿喜欢模仿,模仿使幼儿社会学习的重要方式;幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围人的交往过程中逐步实现的;必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正的形成;领域目标教育内容与要求一、能主动参与各项活动,有自信心;1、创造机会,是幼儿使用自己的姓名,知道自己的性别、年龄;2、鼓励幼儿自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,从而感受到独立做事的快乐和满足,对自己有信心;二、乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心;1、在日常生活中采用示范的方法,使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼;2、鼓励幼儿与同伴交往,知道同伴的名字,并创造条件,使其初步学习与同伴分享玩具和图书;三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;1、利用生活环节如盥洗、如厕等,引导幼儿学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识;2、教育幼儿不侵犯别人,用适宜的行为与同伴交往如不打人、不咬人、不抓人等,能判断一些简单行为的对与错;四、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;1、在幼儿遇到挫折、困难时,鼓励其不要害怕,会寻求帮助;2、在教师的鼓励和帮助下,使幼儿能坚持做完一件事情,获得成功;五、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;1、开展丰富多彩的活动,使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活;2、让幼儿记住父母的名字,了解他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母的工作和休息;3、引导幼儿认识经常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人;六、初步了解社会常识;1、利用实地参观等方法,引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境;2、结合生活经验,帮助幼儿认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等、3、开展丰富有趣的节日活动,使幼儿乐于参加;领域目标四：科学领域年龄特点幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行,他与幼儿的“玩儿”万网是同一过程;幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意行均相对较差;3-4岁的幼儿行为的目的性较差,思维属于直觉行动思维;领域目标教育内容与要求一、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;1、抓住各种适宜的机会鼓励的满足幼儿喜欢探索的需要;2、为幼儿简单的、自发的探究活动如：敲打物体、将玩具、树叶登往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等创造与提供宽松的环境;3、关注幼儿所关注的事物和现象,保护幼儿的兴趣和好奇心如：幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等;4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知周围事物,使幼儿对常见事物、现象及其变化、产生兴趣与探究的欲望;5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心;二、能运用各种感官器官,动手动脑,探究问题;1、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、摆弄所能接触到的事物,体验事物最明显的特征外形、颜色、功能;2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等及人们对物体的作用方式如推、拉等;3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系;4、引导幼儿初步感知沙、水的特性,体验事物特征,如多少等简单的量的特征;三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;1、当幼儿堆周围事物现象动植物生长、天气变化、物理现象等、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时,给予保护和支持;2、有充分的机会使每个幼儿可以用多种形式语言、动作、艺术形式等自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现;四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;1、提供丰富的材料与环境,使幼儿感知、操作所能接触到的事物;2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类活动;3、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作比较2-3个物体常见量如：大小、长短、厚薄的差别;4、提供成双成对的物体,帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系;5、在日常生活与游戏活动中,利用环境和提供丰富的材料,引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少4个物体以内;6、提供丰富的材料与环境,使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动;7、利用各种机会,支持鼓励幼儿点数5个以内的物体,初步感知理解5个以内物体的量;8、在各种活动中引导幼儿感知体验1和许多及他们的关系;9、通过与物体的相互作用,引导幼儿感知圆形、正方形、三角形;10、在日常活动中有目的的让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上;11、在生活和游戏中引导幼儿正确辨别上、下等方位,运用表示空间的语言在...上面;12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言：如有关多少得词：一样多、少、许多、1个等;五、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护植物,愿意参加关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;饲养小动物、给植物浇水等活动;2、利用各种机会,让幼儿感知四季最明显的特征及下雨、下雪等自然现象,体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系;3引导幼儿关注自己身边的环境,把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手,对幼儿进行环保意识和行为的培养;领域目标五：艺术领域年龄特点每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能;艺术活动的情感性、愉悦性、形象性听觉形象、视觉形象、想象性、活动性等特点符合幼儿思维水平和认知特点;由于幼儿的语言能力不足,艺术活动经常成为他们表达对周围事物认知和情感态度的方式与手段;幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及语言的充分协调下,获得艺术体验;幼儿对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣,节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动;幼儿的发声器官稚嫩、尚在发育初期,听觉分辨能力的发展也是个逐渐精细的过程,因此,他们开始歌唱时往往不易唱准音调,且音域较窄;幼儿阶段是音乐感受能力,特别是听觉能力发展的关键时期,应通过各种综艺性艺术活动开发幼儿的音乐潜能;3岁左右的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”,他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥;3岁半左右进入“象征期”;他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现,但表现的动机和信心都十分脆弱;幼儿喜欢听和讲故事,聆听的朗读节奏鲜明、有韵律的歌谣,喜欢看变化多样和色彩鲜明的动画片、木偶剧与儿童剧,喜欢在游戏中在现和表演他们感兴趣的人物表情、动作和活动场面,表演时又在不断求新和创造;幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异;幼儿自发的艺术活动既体现着他们的兴趣、爱好和现有水平,也显示出他们在某项活动中的天赋和潜能;领域目标教育内容与要求一、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受;2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品,引导幼儿从中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自有律动参与欣赏,或用语言、表情、动作表达自己的感受;3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣;4、提供条件,引导幼儿从具有鲜明色赛和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受,并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱;5、为幼儿接触周围环境和生活中美好事物,如大自然、建筑、摄影作品等提供机会;6、支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品;二、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验;1、创设轻松和谐的氛围,提供优美的音乐、有趣的游戏,支持鼓励幼儿参与音乐活动的愿望,使幼儿在生活中感到愉快;2、支持鼓励幼儿在生活中游戏中模仿事物形象和动态的兴趣;3、创设自由,积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在生活中感到快乐和满足;三、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验;1、创设轻松的氛围,鼓励幼儿通过学唱六度范围内五声音调的歌曲,大胆表现歌曲的内容、情感;2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐;3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器,学习敲击方法,表达自己的情感;4、鼓励、引导幼儿对自己喜欢的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学会使用表演道具,表达自己的感受和体验;5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多的让幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些共组合材料,逐步掌握他们的用法,进行自我表现;6、通过命名、讲述等方法,引导幼儿进行有意识的表现,运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物;7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰;8、支持鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望,引导幼儿在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物、人物的动作和表情,并尝试加入自己的想象与创造;四、具有艺术活动的良好习惯1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱,不喊唱;2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯;3、引导幼儿学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯; 3-4岁幼儿五大领域幼儿特点教育目标教育内容与要求。

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1. 喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2. 愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。

女孩子要学会使用手纸。

7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3.初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

7. 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

8.能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。

幼儿各年纪段五大领域发展目标3～ 4 岁健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪平定、快乐；2、生活、卫生习惯优秀，有基本的生活自理能力；3、知道必需的安全保健知识，学习保护自己；4、喜爱参加体育活动，动作协调、灵巧。

二、年纪段目标与主要内容情绪感情1、情绪稳固，不哭闹，渐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感觉幼儿园的暖和、友善、自由、安全，逐渐成立与教师和伙伴的迷恋关系。

3、能辨别并察觉到别人显然的情绪，愿意表达自己的情绪并能发泄自己的悲观情绪。

生活习惯1、初步养成优秀的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜爱洁净齐整。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物件放回原处。

3、有优秀的坐、立、行的姿势。

身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人指引下，能勇敢参加户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各样动作和模拟操，动作较协调。

3、喜爱试试摆弄操作资料，参加小肌肉操作活动。

4、试试玩各样中、小型运动器材，并初步认识活动中的安全知识。

安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等知识。

2、初步认识自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒畅时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养知识，爱吃各样食品。

语言领域一、总目标1、愿意与人谈话，发言礼貌；2、注意聆听对方发言，能理解平时用语；3、能清楚地表达自己的想法；4、喜爱听故事、看图书；5、能听懂和会说一般话。

二、年纪段目标与主要内容聆听赏识1、学习寂静地听老师和伙伴发言，能听懂平时生话用语，并做出相应的反响。

2、喜爱听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。

表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、伙伴沟通，体验与人沟通的乐趣。

2、学习环绕主题发言或叙述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的感情和梦想，一般话发音正确。

幼儿园五大领域发展目标幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标）一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

总结幼儿园的五大领域与教育目标8篇篇1幼儿园的五大领域包括健康、语言、社会、科学和艺术，每个领域都有其独特的教育目标和任务。

这些领域之间相互联系，共同促进幼儿的全面发展。

一、健康领域健康领域旨在促进幼儿的身心发展，培养良好的生活习惯和运动习惯。

教育目标包括：1. 身体健康：培养幼儿良好的饮食、睡眠和运动习惯，促进其身体正常发育和机能协调发展。

2. 动作发展：引导幼儿进行各种基本动作练习，如走、跑、跳、投掷等，以发展其动作灵活性和协调性。

3. 情绪管理：帮助幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法，培养积极乐观的情绪态度。

语言领域旨在培养幼儿的语言表达能力和语言交往能力。

教育目标包括：1. 口语表达：引导幼儿学说普通话，使用正确的语言语法和词汇，能够流畅地进行口语表达。

2. 阅读理解：培养幼儿对图书、图画的兴趣，能够理解图书内容，提高阅读理解能力。

3. 文字书写：教幼儿书写基本的汉字和拼音，为将来的学习打下基础。

三、社会领域社会领域旨在培养幼儿的社交能力和社会适应能力。

教育目标包括：1. 人际交往：引导幼儿学会与他人友好相处，能够主动与他人交流、分享和合作。

2. 情感体验：培养幼儿对家庭、幼儿园和社会的情感归属感，能够体验并表达对他人的关爱和尊重。

3. 行为规范：帮助幼儿了解并遵守日常行为规范，培养良好的行为习惯。

科学领域旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养初步的探究能力。

教育目标包括：1. 自然探索：引导幼儿观察、发现自然界的规律和变化，培养对自然的好奇心和探究兴趣。

2. 数学认知：教幼儿认识基本的数学概念，如数、量、图形等，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 科技体验：通过科技活动，让幼儿了解科技知识，培养对科技的兴趣和初步的科技素养。

五、艺术领域艺术领域旨在培养幼儿的审美能力和创造力。

教育目标包括：1. 音乐欣赏：引导幼儿欣赏各种音乐作品，培养音乐感受力和表现力。

2. 美术创作：教幼儿绘画、手工等美术技能，能够表达自己的审美感受和创造力。

幼儿园教育的五大领域及教育目标1000字幼儿园教育的五大领域和教育目标幼儿园教育是指对3-6岁幼儿进行的一种初级教育，与小学、中学、大学等教育层次相对应。

幼儿园教育的对象在身心发展、社会性格形成等方面都有着特殊的需求。

因此，幼儿园教育的五大领域是：身体与健康、语言与文字、社会与生活、艺术与美育、数学与科学。

身体与健康：幼儿园教育中的身体与健康是指幼儿在生理、心理和社会环境的各个方面，全面发展身体健康的教育方向。

幼儿是活跃的，他们喜欢活动，教育者要让其活动，让其在活动和运动中建立身体健康的基础，指导其养成健康的生活习惯和自我保护意识。

语言与文字：幼儿园教育中的语言与文字是指幼儿在语言、文字、文化传统等方面，全面发展语言运用能力、增长语言知识与技能的教育方向。

幼儿园是语言启蒙的时期，教育者要从日常生活开始培养幼儿的语言能力，让幼儿在交流中掌握清晰的语音、正确的语调、丰富的词汇等。

社会与生活：幼儿园教育中的社会与生活是指幼儿在社会及生活信息传递，文化意识的形成，与家庭、幼儿园环境的交往中，全面发展个性和社会适应能力的教育方向。

教育者要让幼儿掌握社交技能，培养社会责任感，培养同他人在一起生活的基本能力，学习协作和分享。

艺术与美育：幼儿园教育中的艺术与美育是指幼儿在审美、艺术表现及音、美、形等方面，全面发展艺术情趣和审美能力的教育方向。

教育者要发现幼儿的创造潜力，发展幼儿独特的个性，周游美丽的自然和社会环境，培养艺术欣赏能力。

数学与科学：幼儿园教育中的数学与科学是指幼儿在数学语言、计算能力及科学技能、科学文化的认知发展方面，全面发展数、科知识和能力的教育方向。

教育者要让幼儿通过绘画、玩具等形式，认识颜色、形状、空间、时间的基本概念，发展幼儿观察、实验、探究、推理的科学活动能力。

综合来看，幼儿园教育的目标是：让幼儿在有关领域中，全面、健康、有序、自我、创新发展，使其在以后的学习生活中有良好的基础。

通过幼儿园教育，培养幼儿独立自信的人格基础和社交能力，使其智力、情感、品德和身体得到全面协调的发展。

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物.2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识.4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园五大领域教育目标与要求内容幼儿园是指为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的机构，其教育目标和要求涵盖了幼儿园教育的五大领域。

这五大领域分别是：身心健康、语言沟通、数学思维、自然探究和社会情感。

下面将详细介绍每个领域的教育目标和要求。

1.身心健康：教育目标：培养幼儿具备良好的身体素质和健康习惯，提高自我保护能力，建立积极向上的情绪态度。

要求内容：-培养良好的饮食习惯，掌握基本的卫生常识；-锻炼身体，发展协调性和灵活性；-培养自理能力，如穿脱衣服、洗手、擦嘴等；-培养正确的安全观念，防范意外事故；-培养积极健康的情绪表达和行为规范。

2.语言沟通：教育目标：培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言沟通和交流能力的发展。

要求内容：-培养幼儿正确、流畅的语音表达能力；-提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对各种语言信息的感知和理解能力；-增加幼儿的词汇量，培养幼儿的词汇理解和应用能力；-开展各类语言游戏和角色扮演，培养幼儿的表达和交流技能；-激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。

3.数学思维：教育目标：培养幼儿的数学思维，建立初步的数学概念和方法，提高观察和解决问题的能力。

要求内容：-培养幼儿对数量、形状、大小、模式等数学概念的理解；-开展各类数学游戏和实践活动，培养幼儿的观察和比较能力；-提供丰富的数学材料和玩具，激发幼儿的探索和发现兴趣；-引导幼儿进行简单的数学计算和推理，如数数、排序、分组等；-培养幼儿的解决问题和推理思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。

4.自然探究：教育目标：培养幼儿对自然界的观察、探索和学习兴趣，提高幼儿的科学素养和环境保护意识。

要求内容：-提供丰富的自然材料和实验设备，激发幼儿的观察和探索欲望；-引导幼儿关注和理解自然界的现象和规律，培养幼儿的科学思维；-让幼儿参与植物种植、小动物饲养等活动，培养幼儿的环境保护意识；-开展各类自然观察和实验活动，激发幼儿的科学探究兴趣；-提供丰富的科普读物和绘本，培养幼儿的科学知识和科学素养。