2017年人教pep版五年级英语上册Unit 6 In a nature park测试卷(听力材料)

Unit 6 In a Nature Park A Let’s Talk （教学设计）前言“Unit 6 In a Nature Park A Let’s Talk”是人教PEP版英语五年级上册的第六个单元教学内容，在本篇文档中，我们将为您呈现一套完整的教学设计，希望能够让您更好地了解该单元的教学重难点和教学方法。

教学目标1.学生能够使用自己所学的动物英语知识描述动物的特征；2.学生能够通过与同伴互动交流自己的观点，提高口语表达能力；3.学生能够通过完成实际动手操作任务，加深他们对于动物生存环境的理解；4.学生能够培养热爱大自然的意识。

教学准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册；2.录音机或者电脑等播放录音的设备；3.动物图片或者动画视频；4.PPT或者白板等展示工具。

教学步骤第一步：引入新课让学生观看或者播放一些有关自然和动物的图片或视频，引导学生谈论自己对于自然和动物的看法，为后面的学习做好铺垫。

第二步：让学生跟读对话播放录音，让学生跟读对话，重点让学生掌握对话中动物的描述词汇。

老师可以适当的加入一些相关的图片，来让学生对新词汇产生更为深刻的记忆。

第三步：角色扮演老师将学生分成小组，由学生自己来扮演对话中所涉及的角色，即导游和游客，让学生通过角色扮演来练习对话。

老师在其中充当指导者的角色，给予学生必要的提示和指导。

第四步：制作海报为了更好地考查学生掌握的知识和激发他们对于动物的热爱，在角色扮演完成之后，老师可以让学生分组，每个小组选择一种动物，通过集思广益的方法，设计出一张属于自己的动物海报。

课堂最后，每个小组可以依次展示自己的海报。

第五步：Homework让学生运用课堂所学的知识，通过书写题目或制作图画的方式来完成作业。

教学反思通过本次教学设计，学生可以在完整地学习新知识的基础上，进行角色扮演和海报设计等拓展性的学习，从而培养其对于动物和自然的兴趣和热爱。

老师可以通过观察学生的表现和收集学生的反馈，对上述教学方法进行进一步的完善和改进。

人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》，教材内容主要以描绘自然公园为主题，通过描述公园中的不同景点和活动，让学生学会使用一般现在时表达常态行为，同时培养他们的观察力和想象力。

本节课的主要语言知识点为一般现在时的肯定句和否定句结构，以及与描述地点和活动相关的词汇和句型。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。

但部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

此外，学生对自然公园这一主题较为陌生，需要在课前进行相关背景知识的介绍。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写一般现在时的肯定句和否定句，正确运用相关词汇描述自然公园中的景点和活动。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高观察力和想象力。

3.情感目标：学生能够热爱自然，关注环境保护，培养保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句结构，正确运用相关词汇描述自然公园中的景点和活动。

2.难点：学生能够灵活运用一般现在时进行情景交际，并在实际情景中正确运用相关词汇。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情景，让学生在实际环境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的实际操作能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前制作课件、教具，准备相关背景知识资料。

2.学生准备：预习本节课内容，了解自然公园的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自己喜欢的自然景观，激发学生对本节课主题的兴趣。

Unit 6 In a nature park B Let’s learn（教案）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，并能用英语描述自然公园中的景物。

2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学词汇进行交流。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学难点1. 词汇的发音和记忆：forest, hill, river, path, park。

2. 描述自然公园中的景物时的语言组织。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音带。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示自然公园的图片，引导学生回顾已学的与自然公园相关的词汇，如tree, flower, grass等，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本节课的重点词汇，引导学生跟读并模仿发音。

通过图片和情景创设，帮助学生理解词汇的含义。

3. 操练：组织学生进行各种形式的操练活动，如角色扮演、小组竞赛等，巩固所学词汇。

4. 应用：引导学生用所学词汇描述自然公园中的景物，进行语言实践。

板书设计1. 在黑板上画出自然公园的简笔画，旁边标注本节课的重点词汇。

2. 在另一部分黑板上，列出本节课的教学目标、重难点和作业要求。

作业设计1.抄写本节课的重点词汇，每个单词写5遍。

2.用所学词汇编写一段关于自然公园的短文。

3.预习下一节课的内容。

课后反思本节课通过展示自然公园的图片、创设情景等方式，帮助学生掌握了本节课的重点词汇。

在操练和应用环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，发现部分学生对词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。

对于教学难点的处理，还需要进一步研究和实践，以提高教学效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

词汇的发音和记忆1. 音标教学：通过音标教学，让学生了解每个音素的发音方法，并对比不同音素之间的区别。

【精选】人教pep版五年级上册英语第六单元Unit6《In a nature park》课文翻译A. Let's talk 说一说Children ,let's go to the forest！孩子们，让我们去森林吧！Yeoh！耶！Is there a river in the forest,Miss White?怀特老师，森林里有河吗？No,there isn't.不，没有。

Is there a lake,Miss White?怀特老师，（这儿）有湖吗？Yes,there is and there are some small boats.是的，有，还有一些小船。

Cool！Let's go boating.真酷！让我们去划船吧。

A.Let's learn学一学Is there a river in the pork?因里有河吗？Yes,there is.forest森林；林区hill山丘；小山mountain高山；山岳river河；江lake湖；湖泊B.Let's talk 说一说The nature pork is so quiet!这个自然公园真安静！Yes,Zhang Peng. There oren't many people.是的，张鹏。

（这儿）没有许多人。

Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有高楼吗？No,there oren't.不，没有。

Are there ony animals?（这儿）有一些动物吗？Yes,there ore.There ore ducks and rabbits.是的，有。

（这儿）有鸭子和兔子。

B.Let's learn 学一学Are there any lokes on the mountain?山上有湖吗？Yes,there is one.是的，有一个湖。

人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。

本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。

教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。

然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。

同时，教授本节课的主要词汇和句子。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案一. 教材分析本单元的主题是“In a nature park”，主要让学生学会描述在自然公园里的景物和活动。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子，了解描述自然公园的常用表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，正确运用介词“in”和“near”表达位置关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示自然公园的图片和场景。

2.教学卡片：准备本单元的词汇卡片，用于学生操练和巩固。

3.录音机和磁带：准备本单元的听力材料，帮助学生提高听力能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的自然公园，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本单元的词汇和句子，用课件展示自然公园的景物和活动，同时教授新词汇和句型。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，用所学的词汇和句型描述自然公园的景物和活动。

学生可以通过看卡片、互相问答等方式进行操练。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第二课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，本单元的主题是关于在自然公园中的活动。

第二课时主要围绕这个主题展开，通过学习，学生能够掌握有关自然公园的词汇和表达方式，以及能够运用所学生物动词的一般现在时态进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时态也有了一定的了解。

他们对于描述自然环境和动植物充满好奇，因此对这一单元的内容会比较感兴趣。

但是，部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予更多的关注和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句子，如“trees, flowers, animals, birds, In the nature park, We can see…, We can hear…”, 并能运用一般现在时态描述在自然公园中的活动。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景，用英语简单描述自然公园中的景物和活动。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，如“trees, flowers, animals, birds”,以及一般现在时态的表达方式。

2.难点：一般现在时态的运用，以及描述自然公园中的活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型；通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片、实物等教学资源。

2.学生准备：课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示自然公园的景物，引导学生谈论他们在自然公园中的所见所闻。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。

本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。

此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。

2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。

3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。

2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。

3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 In a Nature Park》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 In a Nature Park》的主题是关于在自然公园中的活动。

通过本节课，学生将学习到关于自然公园的词汇和句子，以及如何用英语描述在自然公园中的活动。

本节课的主要语言项目包括：词汇（tree, flower, path, lake, bridge, park, walk, run, sit, birds, butterfly, nature）, 句型：“What are you doing? I’m walking/running/sitting…”, “Look at the…”, “It’s beautiful.”等。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。

但是，部分学生的英语发音和词汇量仍有待提高。

在课堂上，学生需要通过多种教学手段来激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型，正确运用所学语言描述在自然公园中的活动。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单描述在自然公园中的活动，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够热爱自然，保护环境，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，正确运用所学语言描述在自然公园中的活动。

2.难点：学生能够熟练运用所学语言，在实际情景中进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频、音频等教学资源。

Unit 6 In a nature park Part C Story time（教案）教学内容：本节课教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit 6 In a nature park Part C Story time。

通过学习本节课，学生能够理解并运用英语描述自然公园中的事物和场景，提高英语听、说、读、写能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用本节课所学的单词和句型，如tree, hill, river, bridge等，以及描述自然公园中的事物和场景。

2. 能力目标：学生能够通过阅读故事，提高英语阅读理解能力，并能够运用所学知识进行简单的英语口语表达。

3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的环保意识。

教学难点：1. 学生对单词和句型的掌握程度。

2. 学生对故事内容的理解和运用能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的图片、单词和句型。

2. 学生准备英语课本和学习用品。

教学过程：1. 导入教师通过展示自然公园的图片，引导学生回顾已学的有关自然公园的单词和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示教师通过PPT课件展示本节课的新单词和句型，如tree, hill, river, bridge等，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 故事阅读教师带领学生阅读本节课的故事，帮助学生理解故事内容，并引导学生运用所学知识进行简单的英语口语表达。

4. 小组活动学生分组进行角色扮演，运用本节课所学的单词和句型，模拟故事中的场景，提高学生的英语口语表达能力。

板书设计：Unit 6 In a nature park Part C Story time教学难点：单词和句型的掌握程度，故事内容的理解和运用能力。

教具学具准备：PPT课件，英语课本和学习用品。

作业设计：1. 复习本节课所学的单词和句型。

2. 预习下一节课的内容。

3. 准备下一节课的小组活动。

课后反思：在课后反思中，我认为本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，通过小组活动提高了英语口语表达能力。