论培养幼儿爱心教育的论文

浅议从小培养幼儿爱心杭州市紫荆花幼儿园陈洁一、问题的提出著名天文学家雨果说：“人世界没有爱，太阳也会死。

”但根据对当今独生子女为人处世情况的调查分析，许多孩子自私、冷漠、缺乏爱心，不懂回报，不善合作，如果任这种现象发展下去，我们的下一代将很难适应未来社会的发展，更不可能担负起建设祖国的重任。

因此，应当从小对幼儿进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操。

人之处，性本善。

善是设身处地体谅他人，理解他人；对弱小者予以关心、爱护和帮助，是人与人之间共同相处，社会文明发展必须具有的心理素质。

老作家冰心曾经说过：“对孩子进行爱祖国的教育，应不能是抽象的。

孩子们爱祖国，爱人民，总是从身边感受到，如爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园，爱自己的父母兄弟和老师，也爱自己养殖的小动物……”爱心是从小培养的,也是从点点滴滴的小事积累培养起来的。

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园保育和教育的主要目标之一是萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的情感，……友爱、…爱护公物……。

二、实施过程〈一〉、游戏是培养幼儿爱心的主要手段。

著名美国教育家杜威认为，游戏是幼儿生活的一部分，幼儿在游戏中、在玩中学。

并提出了幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。

游戏是幼儿喜爱的，主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。

正是因为游戏具有这一特点，所以说，游戏是培养幼儿爱心的主要手段。

1、教师应认真研究，探讨游戏的内容，也就是说哪些游戏内容能培养幼儿的爱心。

如开展角色游戏。

培养孩子理解别人，善于帮助别人的良好品质。

请几名幼儿学做妈妈：带领小朋友到三代同堂的家庭做客，观察妈妈是怎样做的，回来后，叫小朋友分角色当妈妈、当老人、当孩子，叫他们体会人与人之间的关系。

叫幼儿体会到做妈妈不是有“权力”，而是要负起关心老人，照料孩子吃喝等，为他人谋幸福。

在孩子明了道理后，鼓励他们关心他人，帮助他人，如主动帮摔倒的小朋友站起来，掸掉身上的泥土，回家帮妈妈擦桌子、拖地等。

论培养幼儿爱心教育的论文在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。

让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。

下面是店铺给大家推荐的论培养幼儿爱心教育的论文，希望大家喜欢!论培养幼儿爱心教育的论文篇一《浅谈幼儿的爱心教育培养》摘要：爱是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在;在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

”爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

关键词：幼儿爱心情感行动陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。

”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。

让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。

幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。

由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。

因此，我认为幼儿的品德教育，爱是永恒的主题。

[1]一、用情感表达师生爱高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的。

能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

有关幼儿爱心行为的培养内容摘要：爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。

在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱是无私的、博大的。

可是，如今的孩子，大多数都是独生子女，在家中处在中心地带，饭来张口，衣来伸手，整天被爱包围着，任性自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了，长此以往，对孩子的成长极为不利。

我们看到这样一则公益广告：“妈妈，洗脚”，人之初，性本善，孩子是渴望爱心教育的。

“爱心”教育作为幼儿园社会领域教育的一大课题，涉及的内容很广,因此，作为老师我特别注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起，利用各种教育契机，有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”教育，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。

关键词：爱、分享、言传身教一、背景和意义1、幼儿教育的改革向幼儿园提出了新的要求面向21世纪，人类社会呈现出全球化、信息化、国际化的发展趋势。

与此相适应，教育领域在价值观、培养目标、课程结构、教学方法和管理模式等方面发生了一系列的变化，幼儿的品德教育在这一历史背景下得以重视和发展，并不断走向成熟。

在教育部2001年6月29日颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，突出了幼儿教育中情感、兴趣、态度、人性等方面的价值取向。

而当今家长对这一方面的教育意识叫薄弱，无论是独生子女的家长还是非独生子女的家长，他们对孩子的教育偏重于知识、技能方面，而对品德教育方面要求不多。

随着社会的发展、社会竞争的不断加剧，许多家长把孩子智力发展看成头等大事，识字、绘画、舞蹈、钢琴、珠心算等样样让孩子去学，而有意识引导孩子关心、帮助他人、为他人做一些力所能及的事却要求不够，有的甚至认为对孩子进行爱心教育只会让自己的孩子吃亏，这种错误的观念正是造成幼儿缺乏爱心的主要原因。

如何贯彻纲要的精神，使幼儿教育具有整体性是新时期幼儿教育对幼教工作者提出的新要求。

2、从区域活动中看幼儿的爱心行为幼儿教育不管是作为人类的一种活动还是作为一种社会现象，它都是一个整体，在孩子眼里，世界是纷繁复杂的整体，他们更关注具体事物为什么是这样或者是那样，而并不在意这些感觉来自于哪个学科的范畴。

如何指导家长对幼儿进行爱心教育和培养家长是孩子的第一任老师，家长可以帮助孩子形成良好的生活卫生习惯、个性行为品质，并使之成为孩子健康成长的强有力的催化剂。

但是在现实生活中，我们却不得不面临着这样的问题：随着人们物质生活水平的日益提高和家庭中独生子女现象的逐渐普及，孩子已成为每个家庭的中心和重心。

父母长辈的过多保护和百般溺爱，渐渐地促使孩子养成了自私、任性，以自我为中心的不良个性品质，他们在接受来自于成人的源源不断的关爱时，感到非常地理所当然，因而他们也就丝毫不会去考虑别人的需求与感受。

长此以往，这样的孩子，在群体中与他人相处时往往就会时时处处考虑到自己的利益，表现出冷漠和自私的不良行为倾向。

试想，这样的孩子将来在立足社会、与人交往和处理人际关系时就会产生许多障碍问题，这种不健全的人格特征将会影响他们一生的发展。

在《学前教育纲要》中明确提出了“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

”中班幼儿正处于个性情感初步形成并相对稳定的时期，在这一阶段幼儿的认知与判断能力也已经有了初步的萌芽，抓住这一有效时期，加以科学、全面、形象、生动的情感熏陶，将有利于幼儿良好道德情感的初步建立。

而作为学前教育机构的幼儿园，要使我们的爱心教育得以深化，体现实效，则必须要牢牢抓住家庭教育这一环节，以家庭环境的改造和创设为依托，使德育渗透在学校、家庭、社区各个领域，改变传统的单一的说教式的教学模式。

注重爱心教育的系统性与实效性，以景制情、以点带面，来实现学校、家庭教育的完美结合，从而实现家庭爱心的目标，促进幼儿整体素质的全面提升。

一、以亲情为主线开展家庭爱心教育。

在我们整个的研究过程中，幼儿家庭爱心教育的实施，始终是围绕着“亲情”这根主线展开的。

因为我们深深体会到孩子和父母那血脉相连的骨肉亲情是世间最浓烈最珍贵的情感。

在孩子和父母之间更有着说不完的爱的牵挂、爱的故事。

论幼儿爱心的培养现在的幼儿在家中地位优越，一则受到父母长辈的百般宠爱与呵护，另则有些父母在教养方面存在着一定的缺陷，且有的家长自己的自私言行潜移默化地影响了孩子，致使不少孩子不同程度地表现出只知道要人关心要人爱，而不知道关心体贴他人的思想和行为，更少有主动去同情别人的困难与不幸并予以帮助的行为表现。

如果我们的孩子只知道为自己着想，不知道关心爱护他人，那么他们长大以后当了家，执了政，我们的社会将会变成什么样呢？作为幼儿教师，我深深感到，培养幼儿的爱心是我们为人之师的重大责任。

一、让幼儿感受爱、理解爱孩子最先、最多接触的是父母，爱父母是孩子的天性，激发孩子对父母的爱的情感最容易被孩子所接受，因此，我们开展了“父母爱我，我爱父母”的活动。

这个话题一出，就得到全班小朋友的应答。

我欢我妈妈，因为我妈妈给我买好多东西。

”“我喜欢我爸爸，因为爸爸经常带我去玩。

”“我喜欢我爸爸，我要什么他就给我什么。

”小朋友说了很多，但从中看出他们对父母的爱是表面的、肤浅的。

于是，我给他们讲了一个《明明的成长》的故事，告诉他们，父母为了孩子的长大付出了很大的心血，让他们知道没有长辈的关心爱护，自己是不会健康成长的。

孩于一个星期里有五天在幼儿园，和老师接触最多，两者之间最易建立情感。

有些孩子刚来园时，说得最多的一句话就是我想妈妈、我要回家。

面对这群孩子，我想，我要用我的爱心去打动他们，让他们感受到幼儿园也和家里一样充满着温馨。

幼儿对老师的抚爱动作非常敏感。

早上，我一来到幼儿园，就去看看孩子们，摸摸他们，亲亲他们，帮帮他们，我教小朋友做各种游戏，给他们讲故事，和他们聊天，帮助他们解决各种生活小问题；午睡是，我轻轻地为他们塞好被子，又在他们每个人的小脸上亲一下，悄悄地告诉他们，老师爱你，渐渐地孩子们喜欢我了，亲近我了。

游戏时，他们抢着拉我的手，围着坐时抢着坐在我身边，有什么事都来对我说，我们之间的情感增进了。

宇宇小朋友刚来时，一直吵着要回家，来园时哭，想妈妈时哭，看到妈妈来接时还是哭。

第1篇摘要：爱心教育是现代教育的重要组成部分，它关注学生的情感需求，强调师生之间的情感交流，旨在培养学生的爱心、责任心和社会责任感。

本文通过对一起爱心教育案例的分析，探讨爱心教育的实施策略和成效，以期为我国教育工作者提供参考。

关键词：爱心教育；情感交流；责任意识；案例分析一、引言在当今社会，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养。

爱心教育作为一种新型的教育理念，强调以学生为本，关注学生的情感需求，培养学生的爱心、责任心和社会责任感。

本文将以一起爱心教育案例为切入点，分析爱心教育的实施过程和成效，以期为我国教育工作者提供借鉴。

二、案例背景某小学五年级学生小明，性格内向，学习成绩一般。

由于家庭原因，小明缺乏关爱，导致他情感冷漠，与同学关系紧张，在学校里经常感到孤独和压抑。

班主任李老师了解到小明的情况后，决定开展一次爱心教育活动，帮助小明走出困境。

三、爱心教育实施过程1. 了解学生情况：李老师通过与学生谈心、与家长沟通等方式，全面了解小明的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。

2. 制定教育方案：根据小明的实际情况，李老师制定了以下教育方案：- 情感交流：定期与小明进行谈心，了解他的想法和感受，让他感受到老师的关爱。

- 团队活动：组织班级活动，让小明参与其中，培养他的团队意识和合作精神。

- 志愿服务：鼓励小明参加学校组织的志愿服务活动，让他体会到帮助他人的快乐。

3. 实施教育方案：- 情感交流：李老师每周与小明进行一次谈心，倾听他的心声，给予他鼓励和支持。

- 团队活动：李老师组织班级同学一起参加运动会、野餐等活动，让小明在活动中感受到集体的温暖。

- 志愿服务：李老师带领小明参加学校组织的环保、敬老院志愿服务活动，让他体会到帮助他人的快乐。

四、爱心教育成效1. 情感变化：经过一段时间的爱心教育，小明的情感得到了明显改善，他开始主动与同学交流，脸上也时常洋溢着笑容。

2. 学习成绩提升：在小明的努力和老师的帮助下，他的学习成绩有了明显提高。

小学生的爱心教育探讨目录一、爱心教育的重要性 (1)二、小学生爱心教育的现状及原因分析 (1)（一）父母缺乏正面引导 (1)（二）教育体系不完善 (1)（三）社会不良之风的影响 (2)三、爱心教育的目标 (2)四、如何加强孩子的爱心教育 (2)（一）学校教育，家庭教育，社会教育齐发力 (2)（二）倡导尊老爱幼，尊师重教。

(3)（三）学校的重视 (3)五、怎样做一个有爱心的人 (3)（一）主动关心别人 (3)（二）学会换位思考 (4)（三）乐于助人 (4)（四）尊重别人 (4)六、结语 (5)参考文献 (5)摘要：当今的孩子们集万千宠爱于一身，却不是很懂得对别人付出一点点爱，普遍缺乏爱心。

经常会在很多媒体软件上看到——农村的父亲不远千里送钱给在高校就读的儿子，儿子在看到父亲穿着破旧时，居然在同学面前介绍说：“他不是我爹，他是我老乡。

”这是个值得深思反省的问题。

爱是我们每个人生活中的阳光雨露，爱心是人类所不可缺少的极为重要的基本素质。

从小开始培养孩子的爱心已是一件刻不容缓的事情，已成为当前教育的重要任务之一。

关键词：小学生；爱心教育；培养一、爱心教育的重要性充满仁爱之心的人他本身是仁爱的，善良的。

无论我们遇见什么样的人，会去做什么样的事，没有爱，没有同理之心，也就没有了存在的意义。

教育，更是如此，当下的教育，如果离开了“爱”，离开了人性善良，那教室里，校园里，将不会有温情所在，学生不会被感化。

一个老师只有懂得“爱”，懂得向学生传递“爱”，学生才会从中获得感悟，才会学会尊重别人，善待别人，也才会长大以后对自己负责，对父母负责，对社会负责。

作为一名小学教师，我多年扎根在教学一线，深深地感受到，小学阶段是学生人格形成的重要时期。

因此，加强对小学生的爱心教育，让他们形成健全的人格与正确的价值观是非常有必要的。

小学生从小养成良好的学习习惯，行为习惯，充满仁爱之心，对学生一生的工作、生活和学习都会产生深远的影响，也对促进社会和谐具有重大的意义。

幼儿的爱心教育爱心教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

它不仅有助于培养孩子的同理心和关心他人的能力，还能促进幼儿社会情绪的健康发展。

本文将探讨幼儿的爱心教育的重要性，并提供一些实践方法来培养孩子的爱心意识。

一、爱心教育的重要性在幼儿的成长过程中，爱心教育发挥着关键的作用。

它有助于幼儿培养情感表达与交流的能力，并引导他们学会关心和帮助他人。

通过爱心教育，幼儿将学会尊重他人的感受，提高自己的情绪管理能力，建立积极的社交关系。

其次，爱心教育还能够促进幼儿的道德发展。

通过接触和了解他人的需求，幼儿可以不断学习并形成正确的道德观念。

爱心教育还可以帮助幼儿建立正确的价值观，培养他们正确的人生态度和为他人着想的意识。

此外，爱心教育对于幼儿的心理健康也有积极的影响。

通过关心和帮助他人，幼儿可以获得满足感和成就感，从而提高自尊心和自信心。

同时，培养爱心也能够减少幼儿的攻击性行为和孤立感，有助于提高幼儿的心理适应能力。

二、培养幼儿的爱心意识的方法1. 以身作则幼儿是模仿的动物，他们更多地通过观察和模仿他人的行为来学习。

作为教育者，我们应该以身作则，展示出关心他人、乐于助人的行为，这将激发幼儿的爱心意识。

2. 启发思考在日常生活中，我们可以通过提问的方式来引发幼儿的思考。

例如，当他们看到有人需要帮助时，我们可以问他们：“你认为我们可以怎样帮助他呢？”这样的引导能够让幼儿主动思考和分析情况，并找到解决问题的方法。

3. 创设情境通过创设一些情境和角色扮演的活动，可以激发幼儿的爱心意识。

例如，组织一次小组合作的游戏，在游戏过程中要求幼儿互相帮助和关心，这将培养他们的合作精神和关爱他人的能力。

4. 鼓励自发行为当幼儿展示出关心和帮助他人的行为时，我们应该及时给予鼓励和肯定，这将增强他们的自信心，并激发他们主动帮助他人的愿望。

5. 建立情感连结将幼儿与社区、环境以及动植物进行接触，可以帮助他们感受到和他人、大自然之间的情感连结。

浅淡小学生爱心教育的培养踏上三尺讲台三十多年了，经常和组里的教师们讨论：现在的孩子们怎么了，到处是争强好胜，打架斗殴，欺负弱小，看不得别的孩子比自己强，比自己棒，不然就是嫉妒他们，随时想中伤别人，对长辈不闻不问，对需要自己帮助的人们无动于衷等等，他们的爱心去哪儿啦？爱心是人性中最基础的东西，是一个人最基本的素质，然而，现今的孩子普遍缺乏爱心，孩子集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点爱。

特别是在小学生中尤为明显，如今班上的孩子，几乎百分之九十是独生子女，家长舍得智力投资，所以，学生们智商高、知识面广、信息多、活动力强、胆子大，表现为敢想、敢说、敢干。

然而，他们的思想状况真的让我万分担忧，难道他们高智商，高能力将来就一定能为人民服务吗？能够在将来的社会中与他人和谐相处吗？如果不能，那么他的高智商，高能力都只是枉然，将无用武之地，甚至还会给社会和人们带来灾难，所以我作为一名小学人民教师，深感自己在培养学生爱心方面任重而道远。

那么，如何从小培养学生懂得爱，学会爱呢？下面谈谈自己几点不成熟的观点。

一、让孩子在对爱的体验中懂得爱，感恩爱。

小学阶段是学生人格形成的重要时期，老师的教育、言行对学生品德的形成起到了决定性的作用。

老师被喻为是孩子的“第二任父母”。

老师对学生的爱心培养，将直接而深刻地影响学生的一生。

要想培养小学生的爱心，教师首先要对学生有爱心，关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的缺点，学生有了错误，不要动不动就批评，挖苦甚至打击，尖酸刻薄，说一些绝情的话，对学生的心灵造成不可弥补的伤害。

对学生的教育应以表扬为主。

现今的孩子普遍缺乏爱心，这不唯一是孩子的错，教师要认真分析造成孩子爱心缺乏的原因，再根据具体的情况采取有效的对策。

小学阶段的孩子，模仿力特别强，很容易受外界的影响。

家庭生活中，父母长辈对子女宠爱有加，娇惯过度，造成孩子只知接受别人的关爱，不懂得去关心别人，而大部分家长却又忽视了教会孩子如何去爱别人。

幼儿爱心教育论文推荐文章2022幼儿园中秋节国旗下讲话_中秋节国旗下讲话稿20篇热度：幼儿院中班国庆节活动方案热度：创意国庆节幼儿园活动方案(10篇) 热度：幼儿园小班国庆节主题活动方案(10篇) 热度：幼儿园欢庆国庆活动策划方案10篇热度：成人在教会幼儿享受爱的同时，应教会幼儿如何付出爱，如何使他人接受自己的爱。

这样才能使幼儿知道爱是双向的，从而使幼儿的身心更加健康地发展。

所以对幼儿进行爱心教育具有重要意义，也是刻不容缓的。

下面是店铺给大家推荐的幼儿爱心教育论文，希望大家喜欢!幼儿爱心教育论文篇一《如何培养幼儿的爱心》摘要：教育是面向未来的事业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，担负着未来社会培养合格儿童的任务。

近些年，早期教育大力提倡为幼儿的明天做准备，提出幼儿不仅具有丰富的知识，较强的人际交往能力，更具有合作、宽容、承受挫折、有爱心等健康品质。

然而，当今的幼儿大多数是独生子女，他们集千般宠爱于一身，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，他们吃好的、穿好的、用好的、玩好的，像温室中的花朵，被家长小心翼翼地呵护着。

久而久之，养成了以自我为中心，认为一切好的事物都应该给自己的不良品质。

他们只知道向别人索取爱，而不知道将爱奉献给别人，不懂得尊重他人，关心他人，呵护他人，帮助他人，与他人分享。

因此，成人在教会幼儿享受爱的同时，应教会幼儿如何付出爱，如何使他人接受自己的爱。

这样才能使幼儿知道爱是双向的，只有付出了爱才能得到爱，从而使幼儿的身心更加健康地发展。

所以对幼儿进行爱心教育具有重要意义，也是刻不容缓的。

关键词：幼儿爱心培养方法当今的幼儿大多数是独生子女，随着经济水平的提高，家长对于孩子也是有求必应。

在这样特殊的家庭环境下，大多数幼儿在无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。

这是现行教育的一种病态，在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西――让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。

对幼儿爱心培养，促进幼儿社会性的发展论文摘要：当今幼儿是未来社会的主人，为了适应并主宰21世纪，我们必须对幼儿加强素质教育。

培养幼儿的爱心是幼儿素质教育不可缺少的一项内容。

因为，现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。

关键词：爱心培养社会性自由权常规资源生活中，有许多父母都抱怨自己对孩子疼爱有加，而孩子却自私自利，不懂得关心父母、关爱他人。

古人说：“人之初，性本善”，其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。

那么，如何在生活中培养孩子的爱心呢？受传统教育的影响，无论在家里还是在幼儿园里，我们的社会性教育中运用较多的往往还是说服、教育为主。

如：让孩子要相互谦让、相互合作、礼貌待人等等。

所以有时就会出现一些有趣的现象，如：两名幼儿争抢玩具，两人都对老师说：“老师你看，他不让我，跟我抢玩具。

”又如：一名幼儿把同伴撞哭了，没道歉就走了，提醒他以后，他却一脸无辜的说声：“对不起。

”然后走了几步又回转过身来告诉你对方没说“没关系”，来指责同伴的不礼貌。

为什么会出现这种情况呢？因为，现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。

有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去爱别人，家长对孩子的情感呈现出“单向输入”，而不是“双向交流”。

久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦，爱心缺乏现象在我国儿童中相当普遍。

不少孩子对不小心冒犯了自己的人会采取报复；对处于困难中的同伴有一半孩子表示不愿意提供帮助。

这与当今的素质教育目标是多么的不和谐。

从古至今，关爱他人不仅是一种传统美德，也是社会未来人才的基本素质要求。

现在的儿童一定要学会关心社会、关心他人、关心其他物种、关心真理等等。

因为我们都知道如果没有爱心就没有了合作，没有了合作的话，那在未来就无法发展甚至生存了。

所以，如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情！因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展也具有积极的意义。

真心呵护——我是这样对小班幼儿进行爱心教育的每天清晨我踏着轻快的步子来到幼儿园里，看着孩子们一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人，每天我都将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，用我的爱去感应孩子，在爱的氛围中使他们快乐生活健康成长。

爱心教育是品德教育的一项重要内容，是培养幼儿爱父母、爱老师、爱伙伴，具有同情心与爱心的重要措施。

由于幼儿期是儿童心理品质与行为习惯形成的最佳期与关键期，所以，对小班幼儿进行爱心教育是至关重要的，但是，很多家庭都未能从理论上得到指导。

初为人母、祖父母的人，往往只重视孩子的“养”，而忽视“教”，在长期迁就、溺爱的过程中，使孩子形成了自私、霸道、缺乏爱心等等不良行为习惯。

在幼儿入园后，加强对其爱心教育不仅会纠正幼儿已形成的缺乏爱心的品质，而且可以为以后所进行的教育打下良好的基础。

下面是我对小班幼儿进行爱心教育的具体做法：一、创设安全、温暖、充满爱心的环境对于3-4岁的孩子来说，在入园前他们生活在家庭的小环境里，依偎着爸爸妈妈，享有独特的权利和地位。

而在幼儿园集体中，他却成为普通的一员，环境和人际关系的改变使幼儿在心理上产生很大的震动，所以，创设一个安全、温暖、充满爱心的环境会使幼儿心理上感到满足，情绪上表现积极，幼儿只有在充分体验多爱的前提下才会产生爱心，才会爱自己身边的人。

在新生入园时，我精心设计了“让我们互相认识”、“说出你的名字”、“快乐的幼儿园”等活动，利用快乐友好的气氛消除孩子的陌生感和恐惧心理，同时带领幼儿参观幼儿园，使孩子尽快熟悉幼儿园的环境，对幼儿园产生认同和亲密的情感，幼儿入园后，由独立的家庭生活到与幼儿园的孩子们集体相处，是一个艰难的过渡，所以在幼儿园生活中，孩子们一旦遇上不顺心的事情或是受到委屈，我都会针对具体情况尽可能地用各种方法安慰和帮助孩子，如紧紧的抱一抱或轻轻地拍拍他们的头，并且用亲切的话语，鼓励的眼神，使他们知道老师爱他、保护他，使幼儿充分获得“幼儿园像我家”的感受，幼儿只有在这种爱的环境中才能心情愉快，自然轻松；才能萌发爱的幼芽，才会去爱别人。

如何培养农村孩子的爱心[内容摘要]一个将来对社会有用的人才要从小培养，他必须具备的前提条件是要具有爱心。

家庭、学校、社会是培养小孩子爱心的环境，作为一位小学农村一线教师我深知农村孩子具有爱心的重要性。

因此，通过近十多年的教育教学，我认为培养孩子的爱心要从小做起；爱心要榜样示范；同时保护好孩子的爱心；为孩子提供爱心教育的场所；提供奉献爱心的机会；让孩子学会感恩。

[关键词] 爱培养家庭学校父母老师等。

[正文]爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。

助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。

爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。

然而“爱这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。

作为一位小学农村一线教师，如何培养农村孩子的爱心呢？一、爱心要榜样示范。

家庭是孩子成长的沃土。

父母是孩子的第一位教师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。

只有拥有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。

孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。

因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。

父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。

比如，邻居家老人生病，父母带着孩子去探望问候，帮老人做事。

经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。

二、爱心要从小抓起。

一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。

”仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。

教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。

“自私自利”“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。

爱心的翅膀论文：给孩子插上爱心的翅膀爱是人世间最美好的情感，是构通人与人之间密切关系的桥梁。

冰心老人说过：“有了爱便有了一切。

”“爱心”教育是培养孩子良好品德的基础。

其基本内容包括：孝敬父母、关爱他人、自尊自爱、对社会有责任心……只有从小就懂得孝敬父母、关爱他人的孩子，长大后才能热爱党，热爱祖国，热爱人民。

因此，培养孩子的爱心要从小开始。

一、培养孩子善待父母的孝心一个人，只有先爱自己的父母才能去关爱他人。

试想一下，一个连生他养他的父母都不爱的人又怎能做到真心去爱别人、爱社会呢？为了让孩子真正懂得父母的艰辛，在教学中，我通过放映科教片和聘请母亲亲自讲述的途径，让孩子体会到母亲从怀孕到分娩的不易：进食呕吐、行动不便、不能负重、下肢肿胀，生病后不能随便吃药，只能默默忍受病痛煎熬等等，让他们知道从怀胎到生产，妈妈做出了多么大的牺牲！孩子出生后，从几十厘米高的稚嫩婴儿到长大成人，父母是多么的不容易。

从而让他们懂得善待父母是每个人应尽的责任。

为此，我们经常开展感恩教育，培养孩子的孝心。

给孩子讲古今中外志士仁人孝敬老人的故事，让孩子知道孝敬长辈是人类社会的传统美德。

在重阳节、父亲节、母亲节等节日，开展“今天家务我来做”“献给妈妈一首动听的歌”“我给奶奶洗洗脚”等活动，使孩子表达对长辈的敬爱之情。

当然，要培养孩子的孝心，父母是第一任老师。

在孩子的成长中，父母的教育对孩子的发展起着至关重要的作用。

俗话说得好：孩子是父母的影子。

父母的言传身教对孩子的良好品德的养成起着潜移默化的作用。

我曾经在一次家长会上，要求家长言传身教，做好孩子效仿的榜样。

饭做好后，先请老人品尝；出差归来，给老人捎点喜欢的东西；老人生病了关心照顾，求医买药……同时，给孩子提供实践的机会：让孩子帮着烧火做饭、打扫卫生；长辈生病，带着孩子前去问候，递水拿药……久而久之，孝心便会在孩子幼小的心灵中生根发芽。

二、培养孩子善待弱者的同情心对弱者的同情也是一种爱心。

论幼儿爱心与同情心的培养摘要：同情是在爱的基础上产生，而同情心又是幼儿社会性品质中最核心的成分之一，对幼儿的身心和谐、健康发展有着重要的意义。

所以幼儿同情心的培养不仅是个体心理健康的发展和社会品质提高的要求，也是家庭、幼儿园和社会道德教育的要求，更是时代发展、社会进步的要求。

鉴于此，本文对幼儿爱心与同情心的培养提出了一些切实可行的有效途径，即提供“充满爱的，温暖和谐”的环境，教师利用各种教育教学内容和家园合作，来培养幼儿的爱心和同情心。

关键词：爱心同情心培养方法雨果曾说过：“时间没有爱，太阳也会死。

”“爱心”是人类教育的一个永恒的主题。

中国古代的教育家、思想家孟子主张的性善论中，也提到人皆有四心：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。

他认为性善的核心是“人皆有不忍人之心”，即对他人的遭遇不幸感到同情，要有同情心。

因为同情是在爱的基础上所产生、形成的，所以幼儿的同情更需要爱护和培养。

正如名的教育家陈鹤琴先生也曾说过：“同情行为在家庭里、在社会里是一种非常重要的美德。

若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭；若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。

富有同情心的幼儿乐于助人，会得到社会的赞许和承认；富有同情心的幼儿在精神上更容易感到充实；富有同情心的幼儿有较好的适应能力，为自己创设一个良好的人际环境，在与他人的关系中实现自己的价值。

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的社会领域中对幼儿的培养目标也有明确的指出：“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

”[1]而在幼儿时期是形成良好情感的重要时期。

因此，培养幼儿学会关心他人、学会同情他人是当今时代发展和社会进步不可或缺的教育，应该引起家长和教育者们的高度重视。

一、爱心和同情心的内涵朱智贤认为同情和同情心或同情感是不同的。

在他看来，同情是道德感之一，是个人对他人的态度，包括幸福、痛苦、仇恨等在内的一切情感的共鸣。

如何培养幼儿园孩子的爱心教育范文在幼儿园阶段，培养孩子的爱心教育是非常重要的，它不仅能够培养孩子对他人的关爱和尊重，还能帮助他们塑造积极向上的人生态度。

以下是一个关于如何培养幼儿园孩子爱心教育的范文，供参考。

爱心教育是幼儿园教育中非常重要的一环。

在这个年龄阶段，培养孩子的爱心教育十分重要，因为这是他们接触社会的第一步，也是形成他们积极向上未来人生态度的关键时期。

通过培养孩子的爱心教育，我们可以帮助他们发展出对他人的关爱和尊重，同样也能够促使他们在成长过程中克服一些不良的行为习惯。

首先，幼儿园的教师在日常工作中应该密切关注学生的行为和情绪。

当发现孩子们在日常生活中表现出关心他人和乐于助人的行为时，应给予他们适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

对于那些缺乏关心和尊重他人的孩子，老师应通过演示和鼓励的方式帮助他们了解到关心和尊重他人的重要性。

例如，老师可以在日常活动中表现出对孩子的关心，或者模拟一些孩子之间的冲突情境，引导他们学习如何关心他人的感受。

其次，组织一些爱心教育活动也是培养幼儿园孩子爱心教育的有效方法。

例如，可以组织一次慈善义卖活动，让孩子们参与其中，通过自己的努力为需要帮助的人筹集善款。

在活动中，老师可以向孩子们展示一些需要帮助的人的真实故事，以激发他们的关心他人和乐于助人的意识。

同时，通过参与慈善义卖活动，孩子们还可以学习到团队合作和分享的重要性。

此外，家庭和社会也可以起到重要的作用。

家庭是孩子最早接触并形成世界观的地方，父母可以从小事做起，给孩子树立榜样。

家长可以教育孩子在日常生活中如何关心和尊重他人，鼓励他们与家庭成员分享，帮助他们建立积极的人际关系。

社会也可以通过一些活动和资源向幼儿园传递爱心教育的价值观。

例如，可以请有关部门或社会组织组织一些宣传或互动活动，帮助幼儿园孩子理解爱心教育的重要性。

最后，爱心教育的目标是培养孩子们对他人关心和尊重的意识，通过这样的教育，帮助他们塑造积极向上的人生态度。