湘美版三年级美术上册教学设计第9课 红灯停 绿灯行

三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。

教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。

教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。

2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。

3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。

4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。

教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。

2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。

3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。

教具学具准备1. 交通标志卡片。

2. 红绿信号灯模型。

3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。

4. 交通场景挂图或视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。

2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。

3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。

随后，学生开始自己的绘画创作。

4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。

5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。

板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。

同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。

作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。

作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。

课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。

三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。

3. 培养学生关注生活、关注交通安全的情感态度。

教学重点：1. 交通信号灯的基本颜色和含义。

2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。

教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现交通信号灯的特点。

2. 如何将交通安全意识融入作品中。

教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的基本颜色和含义。

2. 学生分享在生活中看到的交通信号灯，教师总结并强调交通安全的重要性。

二、新知传授1. 教师讲解交通信号灯的基本颜色和含义，引导学生了解红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画元素表现交通信号灯，引导学生学习绘画技巧。

三、实践操作1. 学生根据教师的要求，运用所学的绘画技巧独立创作一幅关于交通信号灯的作品。

2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评学生的作品，从绘画技巧、交通安全意识等方面给予肯定和建议。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2. 学生讨论如何在生活中遵守交通规则，关注交通安全。

教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生运用绘画技巧表现交通信号灯的特点，同时将交通安全意识融入作品中。

学生在实践操作中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的绘画水平。

重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，也是学生将理论知识运用到实际创作中的重要环节。

教案第9课红灯停绿灯行教材版本：湘美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2. 通过观察和分析，培养学生对交通安全的认识和遵守交通规则的意识。

3. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的绘画技能。

教学内容：1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

2. 交通信号灯的设计和制作方法。

3. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。

教学重点与难点：重点：交通信号灯的基本知识和象征意义，绘制一幅关于交通信号灯的画作。

难点：交通信号灯的设计和制作方法，如何引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

教具与学具准备：1. 交通信号灯的图片或实物。

2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。

3. 安全教育视频或资料。

教学过程：一、导入1. 向学生展示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察和分析交通信号灯的特点。

2. 讲解交通信号灯的基本知识和象征意义，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。

二、观察与分析1. 让学生观察交通信号灯的形状、颜色和排列顺序，引导学生发现交通信号灯的设计特点。

2. 讨论交通信号灯的作用和重要性，让学生明白遵守交通规则的重要性。

三、设计与制作1. 引导学生进行交通信号灯的设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计出独特的交通信号灯。

2. 指导学生绘制交通信号灯的制作方法，让他们动手制作一幅关于交通信号灯的画作。

四、展示与评价1. 让学生展示自己制作的交通信号灯画作，互相欣赏和评价。

2. 对学生的作品进行点评，鼓励他们的创新和努力。

板书设计：1. 第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的象征意义。

3. 交通信号灯的设计和制作方法。

4. 绘制一幅关于交通信号灯的画作。

作业设计：1. 让学生回家后观察身边的交通信号灯，记录下它们的形状、颜色和排列顺序。

2. 要求学生绘制一幅关于交通信号灯的画作，要求作品具有一定的创新和美感。

教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。

2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。

3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。

二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。

2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。

3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。

4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。

2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。

四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。

2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。

结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。

3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。

3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

9. 红灯停绿灯行-湘美2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解交通标志、交通灯及其含义，懂得安全出行；
2.提高学生的观察力和绘画技能，开发学生的艺术潜能；
3.培养学生爱好绘画的意识，提高学生的艺术素养和审美能力。

二、教学内容
1.交通灯的功能及其含义；
2.如何判断交通灯的颜色；
3.如何在绘画中表现交通灯的颜色和形状。

三、教学重点
1.交通灯的功能及其含义；
2.如何判断交通灯的颜色。

四、教学难点
1.如何在绘画中表现交通灯的颜色和形状。

五、教学方法和学时安排
1.教师讲解：3课时；
2.学生练习：3课时。

六、教学步骤
第一步：引入
1.教师出示交通灯的图片，引导学生了解交通灯的含义；
2.谈论家长、老师如何告诉我们在行人道上和道路上要做到遵守交通信号。

第二步：讲解
1.了解交通灯的分类和含义；
2.图画交通灯的表现形式。

第三步：练习
1.学生在自己的绘画作品上绘制交通灯的形状和颜色；
2.学生在自己的绘画作品中描绘通过人行横道的行人即行人闹。

七、教学评价标准
1.能够正确区分交通灯的红、黄、绿色的含义；
2.能够在绘画作品中正确表现交通灯的形状和颜色；
3.绘画作品色彩搭配协调，线条简练流畅，符合美术基本要求。

八、教学后记
本次教学重点在于教会学生认识交通灯的颜色和含义，能够正确地在画面中表现出来。

同时，在绘画作品中，学生要注意色彩的协调性和线条的流畅性。

这样才能使画面更具视觉效果。

三年级上册美术教学设计－第9课红灯停绿灯行 | 湘美版一、教学目标1.引导学生认识交通信号灯的基本意义。

2.学习并掌握色彩的基本知识。

3.培养学生的创造力和想象力。

4.提高学生的美术素养和操作能力。

二、教学重点1.着重介绍交通信号灯的基本知识。

2.引导学生运用颜色的基本知识表现交通信号灯。

3.激发学生对视觉形象的思维和创造能力。

4.通过绘制交通信号灯提高学生色彩感受力和表达能力。

三、教学内容1.交通信号灯的基本知识。

2.颜色的基本知识。

3.交通信号灯的形象表现方法及色彩构成。

4.通过画图创作表现出红灯停、绿灯行的场景。

四、教学准备1.教学用具：彩色纸、颜料、调色盘、水彩笔、颜色笔等。

2.教学辅助工具：教学课件、图片、录音等。

五、教学过程1. 课前准备1.让学生回忆起在路上遇到的交通信号灯及其基本意义。

2.自备相关教具，准备好教学课件。

2. 交流探究（10分钟）1.阐述交通信号灯与道路安全的关系，引导学生了解交通信号灯的基本意义。

2.学习交通信号灯颜色的基本知识，了解红色、黄色和绿色的特点。

3. 视觉创作（20分钟）1.通过引导学生对交通信号灯的色彩印象，让学生创立自己生动的图象。

2.通过调色盘、水彩笔等教具开始绘制红灯停、绿灯行的场景。

4. 作品展示（10分钟）学生在教师的帮助下完成作品后接着进行展示，激励学生口语表达和自信心。

5. 画册制作（20分钟）1.教师指导学生在彩色纸上完成红灯停、绿灯行场景绘画。

2.教师以不同的方式创设空间，让学生有机会使用自己的绘画，并与同学交换相互欣赏。

6. 课程总结（10分钟）1.巩固学生对交通信号灯和色彩的基本知识和表现能力。

2.帮助学生理解教学方法和知识点。

六、教学效果评估1.教材测评：对学生进行书面考试，测试学生对交通信号灯及其相关知识掌握情况。

2.作品测评：对学生完成的作品进行会评，评估学生的表现能力和创造力。

七、教学建议1.引导学生树立安全意识，日常生活中要注意遵守道路交通规则。

三年级上册美术教案 - 9 红灯停绿灯行-湘美版教学内容本课教学内容围绕交通安全主题，通过引导学生观察和分析交通信号灯，让学生理解交通规则的重要性，并能运用美术技能创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。

教学内容包括交通信号灯的认识、交通安全知识的讲解、绘画技法的指导以及学生作品的创作和展示。

教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和意义，增强学生的交通安全意识。

2. 培养学生运用线条和色彩表达交通场景的能力，提高学生的绘画技能。

3. 通过创作活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术表现力。

4. 通过小组合作和作品展示，增强学生的团队协作能力和自信心。

教学难点1. 学生对交通信号灯颜色与意义的理解。

2. 学生如何运用绘画技巧表现交通场景。

3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。

教具学具准备1. 交通信号灯模型或图片。

2. 绘画纸张、彩笔、油画棒等绘画材料。

3. 交通安全知识的PPT或视频资料。

4. 展示学生作品的展板或墙壁空间。

教学过程1. 导入：通过展示交通信号灯图片，引导学生讨论交通信号灯的颜色和意义，激发学生对交通安全主题的兴趣。

2. 新知学习：讲解交通信号灯的基本知识，包括红灯、绿灯、黄灯的含义，并结合实际生活案例讲解遵守交通规则的重要性。

3. 示范与指导：教师示范如何用线条和色彩表现交通场景，并指导学生掌握绘画的基本技巧。

4. 创作活动：学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅以“红灯停绿灯行”为主题的画作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价作品的优点和需要改进的地方。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守交通规则。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

主要包括以下内容：- 交通信号灯的颜色与意义- 绘画技巧的要点- 学生作品展示作业设计作业设计要能够巩固课堂教学内容，同时培养学生的动手能力和创造力。

湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》教学设计3一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，教材以交通信号灯为主题，引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的美术素养和交通意识。

教材中提供了多种创作方法，如绘画、手工制作等，使学生在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对交通规则的了解不够深入，因此在教学过程中需要加强对学生的引导，让学生在创作过程中能够将交通规则与美术创作相结合。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握交通信号灯的基本知识，增强交通意识。

2.培养学生运用美术语言表达自己对交通信号灯的理解和想象。

3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的创新思维。

四. 教学重难点1.让学生理解交通信号灯的规则，并在创作中表现出来。

2.引导学生运用美术语言和技巧，创作出有创意的美术作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实际场景中了解交通信号灯的作用。

2.示范教学法：教师通过示范，引导学生掌握绘画和手工制作的方法。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和创作。

六. 教学准备1.准备相关的交通信号灯图片和视频资料。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.布置教室，营造交通情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解交通信号灯的种类和作用。

让学生讲述自己在生活中见到过的交通信号灯，从而引发学生对交通信号灯的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于交通信号灯的美术作品，让学生观察并分析这些作品的特点和创作方法。

引导学生思考如何将自己对交通信号灯的理解运用到美术创作中。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，动手进行绘画和手工制作，将自己的想法表现出来。

第9课红灯停绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上
册
一、教材分析
1. 教材名称
《湘美版小学美术》三年级上册
2. 教学内容
第9课红灯停绿灯行
3. 教学目标
1.了解红绿灯的作用和意义。

2.通过绘制红绿灯的形象，提高学生的绘画能力。

3.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。

4. 教学重点
1.了解红绿灯的作用和意义。

2.绘制红绿灯的形象。

5. 教学难点
1.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。

二、教学准备
1. 教具准备
1.彩色笔、水彩笔等绘画用品。

2.教材中的教案、教具、学生作品等。

2. 教学环境
教室内的讲台、黑板等。

三、教学过程
1.课堂导入
老师在黑板上写下红、黄、绿三个颜色，并让学生说出它们的含义。

2.新课展示
1.引入红绿灯的概念，让学生了解红绿灯在日常生活中的作用和意义。

2.让学生观察教材中的红绿灯图画，询问学生对红绿灯的形象印象。

3.通过教材中的示范，让学生跟着画一个简单的红绿灯图画。

4.让学生用彩色笔、水彩笔等绘制一个自己的红绿灯图画。

3.课堂总结
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏。

2.教师进行点评和总结。

四、教学反思
通过这节课的教学，让学生了解了红绿灯在日常生活中的作用和意义，提高了学生的绘画能力，并初步认识了颜色的变化和组合。

但是，教学过程中仍需注意教材的使用方法和教学效果的评估，以便及时进行调整和改进。

三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和含义，培养学生遵守交通规则的意识。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本绘画元素进行创作的能力。

3. 培养学生关注生活、关注社会、关注交通安全的情感态度。

教学重点：1. 交通信号灯的颜色和含义。

2. 线条、形状、色彩等绘画元素的运用。

教学难点：1. 如何运用绘画元素创作出富有创意的交通信号灯作品。

2. 培养学生遵守交通规则的意识。

教学过程：一、导入1. 教师出示交通信号灯图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和含义。

2. 学生分享在生活中见到的交通信号灯，教师总结交通信号灯的基本知识。

二、新课内容1. 教师讲解交通信号灯的绘画方法，引导学生注意线条、形状、色彩的运用。

2. 学生跟随教师一起绘制交通信号灯，教师巡回指导。

3. 学生独立创作，教师鼓励学生发挥创意，注意交通安全。

三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲述创作思路和心得。

2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

3. 学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。

2. 学生分享如何在生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。

3. 布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家附近的交通信号灯，了解其特点和作用，并以绘画形式表现出来。

教学反思：本节课通过交通信号灯的主题，让学生了解了交通信号灯的基本颜色和含义，培养了学生遵守交通规则的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作，培养了学生的绘画能力。

同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏和尊重他人的作品，提高了审美能力。

在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的绘画技能和交通安全意识。

同时，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的交通安全问题，为学生营造一个安全、和谐的成长环境。