部编版《山行 》ppt课件(精美版)3

读准字音，读出节奏
山行
唐 杜牧
远上|寒山|石径斜, 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
→ 借助注释
注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。
注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。 【坐】因为。
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到 了一个奇妙、美丽的大自然。特别是秋天， 是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今 天我们来学习一篇有关秋季的名诗。
到了深秋，香山上满山遍 野，一片火红，你们想不 想去看看那山上的红叶。
走近作者
杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京 兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有 政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最 为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大 自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的意思是：（因为） • 2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间）所看到的（深秋时节 ）
的枫林景色，描绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、枫林、 霜叶）构成的秋色图，表达了作者对大自然美景的（喜爱）之情。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走， 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为太喜爱这傍晚枫林的美景， 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
美丽的枫 林
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜

第二句:“白云生处有人家”：
描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
精读感悟
体会“生”字在诗中的作用：
精读感悟
体会“有人家”在诗中的作用：
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道。
精读感悟
精读感悟
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
首句:“远上寒山石径斜”：
精读感悟
理解“寒”、“远”、“斜”在诗中的作用：
“寒”字点明深秋季节； “远”字写出山路的绵长； “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 由于坡度不大，故可乘车游山。
精读感悟
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
精读感悟
第三句“停车坐爱枫林晚”：
精读感悟
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：
①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
作业布置
对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。
自读要求
初读感知
枫拼音： fēng 部首： 木部 结构： 左右笔画： 8 组词：枫叶、枫树
理解词意
①山行：在山里走。②寒山：深秋时节的山。③径：小路。④坐：因为、由于。⑤于：比。
理解词意
⑥生：“生出”的意思。⑦红于：比……红。⑧晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。⑨车：轿子。

斜
shuāng
霜
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧jìnɡxié远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎 样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景， 后两句却渗透了作者内心深处 对秋天的独特感受，成就了诗 的个性化立意，抒发了作者热 爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
课后作业

读准字音 读准节奏 读出感情
朗读诗歌
山行 【唐】杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， shu霜ān叶ɡ 红于二月花。
认识生字
严寒 寒冷
石径 田径
斜坡 斜视
白霜 霜叶
山行：在山中行走
理解题目
xíng 行走 háng 银行
精读古诗
《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的 画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以 看注释，看插图，读完后和同桌交流。
诗人心情愉悦
被眼前的 美景吸引
诗人在山上行走时，心情如何呢？从哪些地方体现？
霜叶真的比二月的花还红吗？
诗人认为霜叶更红是因为诗人喜爱秋天。同时，霜叶的红也
体现了深秋枫林充满生机。
霜叶
对比 二月花
龙 小 五
《春晓》
[唐]孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
龙 小 五
这两首诗都是描写春天的，可是今天我们 一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中 的秋天是什么样的。
山行
作者简介
杜牧
字牧之，号樊川居士。 著作有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，与李商隐并称 “小李杜”。
“红于”的意思就是比……还要红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：停下来是因为喜爱这深秋枫林 晚景。经霜的枫叶比二月花还艳丽。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？这些景物有什么特点呢？
白云 寒山
人家

霜叶
石径
枫林
色彩鲜明

这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
作家名片：杜牧（803—852），唐代 诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜 甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦 淮》《过华清宫》等。
预习检测
山行
（唐）(杜牧) 远上寒山石径(斜 )， 白云(生处 )有人家。 停车坐爱枫林( 晚)， 霜叶(红于 )二月花。
山行
学习重难点
重点： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 难点： 理解诗的意思，体会诗中描绘秋色和诗人 抒发的感情。
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形， 上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗中描绘了哪些景物？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
书写指导
jìnɡ
径
我会写
书写指导
左部细长，右部稍宽。 “工”的下横宜长。

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，
也给 ，
了
感 重
情
一个 要
交
代， 的
白云生处有人家
白云：高洁、自由、闲适
停车坐爱枫林晚
爱晚亭

作者简介：
杜牧:字牧之。 出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。
杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之 “杜紫微”、“杜樊川”。
内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事， 抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想ห้องสมุดไป่ตู้生性耿介，不 屑逢迎权贵，仕宦不很得意，从而对社会政治持清醒的批判 态度,抱负难以施展。
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《山行》
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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以七言绝句著称，境界特别宽广，寓有深沉的历史感，如 《赤壁》、《题乌江亭》、《过华清宫》、《泊秦淮》、《清 明》、《山行》等都是流传至今的名篇。与李商隐齐名，有“小 李杜”之称。以别于李白与杜甫。
《山行》 我来读
[唐] 杜牧
jìnɡ xié
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
远上寒山石径斜
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白云生处有人家
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问题探究
• “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。诗人为什么用“红于”而不是“红 如”？
因为：“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则 是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更加耐寒，经得起风霜的 考验。这是运用了烘托的手法。
情感： 诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，表达了诗人杜牧对秋
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内 容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物， 在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫， "大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
我会写
hán
寒
jìnɡ
径
xié
斜
学习新课
注释 ①山行：在山中行走 ②远上：向山的深处伸展 ③寒山：深秋时节的山 ④斜：曲折不直，倾斜 ⑤生：产出，生出 ⑥坐：因为 ⑦爱：喜爱，留恋 ⑧红于：比······更红
古今文对译诵读
古文（老师） 山行 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
现代文（学生） 在山中行走 深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行 云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家 我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我 那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红
理解式诵读 • 老师：深秋时节，我沿山上蜿蜒倾斜的小路而行 • 学生：远上寒山石径斜 • 老师：云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家 • 学生：白云生处有人家 • 老师：我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我 • 学生：停车坐爱枫林晚 • 老师：那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红 • 学生：霜叶红于二月花
梦 境
4.古诗三首
•山行

师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
直的意思。 ⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
寒山
石径
白云
人家
为什么称山为“寒山”？而“远”这 个字写出了什么？
描写的是深秋，天气比较寒冷，所以 诗人说“寒山”；“远”字写出了 山路绵长，暗示了山的高大。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充 满秋意的山峦，在白云缭绕的 山中，有人家居住。

难点名称：感受诗歌《山行》意 境美
走进作者，了解常识
字牧之，晚唐杰 出诗人，能书画， 能诗文，尤以七 言绝句著称，与 李商隐齐名，有 “小李杜”之称
朗读欣赏，整体感知
品读诗文
注释 ————————————— ① 【远上】向山的远处伸展。 ② 【寒山】深秋时节的山。 ③ 【石径】用石板铺成的小路。 ④ 【斜】倾斜，这里有曲折不
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
（我）停下车来，是因为喜爱这 深秋枫林晚景，经霜的枫叶比 二月春花还艳丽。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。

这首诗蕴含怎样的哲理？
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
《山行》这首由晚唐诗人杜牧所写清新俊逸的小诗描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅浓郁动人的山林秋色图。
课文小结
1.抄写本课生字词。2.背诵课文。
作业布置
第二句:“白云生处有人家”：
描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
精读感悟
体会“生”字在诗中的作用：
精读感悟
体会“有人家”在诗中的作用：
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道。
对照拼音自读古诗。要求学生读准字音。
自读要求
初读感知
枫拼音： fēng 部首： 木部 结构： 左右笔画： 8 组词：枫叶、枫树
理解词意
①山行：在山里走。②寒山：深秋时节的山。③径：小路。④坐：因为、由于。⑤于：比。
理解词意
⑥生：“生出”的意思。⑦红于：比……红。⑧晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。⑨车：轿子。
精读感悟
指导读诗，读出节奏。
远上／寒山／石径斜， 白云／生处／有人家。 停车／坐爱／枫林晚， 霜叶／红于／二月花。
全诗大意：
深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
激 趣 导 入
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等，其中《阿房宫赋》为后世传诵。

（唐代）张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
教育部组织编写 三年级 | 上册
古诗积累
冬
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
江雪
（唐代）柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
教育部组织编写 三年级 | 上册
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教育部组织编写 三年级 | 上册
hán
jìnɡ
xié shuānɡ
寒 径 斜霜
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（4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。
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教育部组织编写 三年级 | 上册
①山行：在山上行走。 ②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐 冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实 指秋天的山）。 ④石径：石子的小路。 ⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
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远上寒山石径斜，白云生处有人家。
译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人 家。
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教育部组织编写 三年级 | 上册
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停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

枫林 晚 霜
新知讲解
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
山行
解诗题
山 行
诗题意思：是诗人杜牧的 一首描写和赞美深秋山林 景色的七言绝句。
新知讲解
2
0
2 3 年
远
四 年
上
级 语 文
寒
上 册
山
石
径
斜
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
山
远上：向山的远处 行
伸展。
斜：倾斜，有曲折
不直的意思。
诗的大意：
2
3
年 四
全诗构思新颖，布局精
年
级
巧，于萧瑟秋风中摄取绚
语
文
丽秋色，与春光争胜，令
上
册
人赏心悦目。这首小诗不
只是即兴咏景，而且进而
咏物言志，是诗人内在精
神世界的表露。
析古诗
山 行
拓展提高
2 0
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”
悟诗情
2
3
字用得无比精妙，你觉得有几层意思？
年 四
（1）点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之
并把自己的情感融汇其中，使情感美
与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
山 行
新知讲解
2
0
2
3
年
山行
四
年
杜牧
级
语
远上寒山石径斜，
文
上 册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
读诗句
山 行
新知讲解
2 0 2 3 年 四 年 级 语 文 上 册
知作者
杜牧唐代诗人，字牧之，京兆

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岳麓山“爱晚亭”
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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风
（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
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（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
白云生处有人家
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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古诗三首
4 古诗三首
4 古诗三首
山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
关注诗题
山行
【唐】杜牧
山：在山中 行：行走
杜牧（803-853）， 字牧之，唐代诗人，与 李商隐并称“小李杜” ，有《樊川诗集》。
了解诗人
山行
（唐）杜牧
j ì n ɡ xié

“生”可以理解为形成白云的地方。）
二、白话译文
在白云升腾的地方隐隐约约有几户 人家。
三、赏析词句 1、这句话描画了什么画面？
描写了诗人山行时所看到的的画面， 白云好像从山岭中生出，飘浮缭绕， 炊烟袅袅。
2、“人家”一词呼应了上句的 什么？
呼应了“石径”，石径是人家往来的 通道。
白云生处有人家
三、赏析词句 3、再细细品读这句话，可以赏析出什么？
远上寒山石径斜
一、词句注释
远上：登上 远处的。
寒山：深秋 季节的山。
三、赏析词句 1、哪几个字描画了山路呢
？ 山路是什么样的？
“远”描画出了山路的绵长，“斜” 呼应了最开头的“远”，描画出了山 路的绵长、高斜却不抖，写出了“行” 的特点。
2、这句话描画了什么画面？
山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓
远上寒山石径斜
三、赏析词句 3、这句话描画了哪个季节的场景？从哪看出来？
描画了深秋季节的场景，从“寒山”二字可以看出。
4、为什么诗人可以乘车上山呢？
从“斜”字可以看出，此山虽然高，但是并不抖，所以可以乘车上山。
白云生处有人家
一、词句注释
生：明万历赵宦光刊本《万首唐人 绝句》、明高棅编《唐诗品汇》、清陈 梦雷编《古今图书集成》和康熙《御定 全唐诗》作“深”。 （“深”可以理解为在云雾缭绕的深处；
霜叶红于二月花
三、赏析词句 3、最后一句仅仅只是写景吗？
不是，表面写景，实则蕴含深意。经过主观努力，即使到了晚年， 不也可以“红于二月花”吗！诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考验， 即使是人在晚年，仍然胜于壮年。“二月花”寓意壮年，“霜叶”寓意晚年。
主题解析
此诗描画了诗人在山行过程中的所见所感，表达了对秋景 的爱好，对大自然的热爱。诗文豪爽向上，更显雄气。但表面 写景，实则也写理。诗人认为只要意志坚定，经历了困苦的考 验，即使是人在晚年，仍然胜于壮年，是诗人志趣的显露，精 神世界的表露，更显才气。

42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自的饭量自己知道。——苏联
《山行》PPT【完美版课件】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

杜牧的诗歌以七言绝句著称，内 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着 顺着山路而上，山上美景 连忘返，他情不自禁挥毫 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石 白云/生处/有 停车/坐爱/枫 霜叶/红于/二
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

白云生处有人家。
白云生处有人家。 白云深处
在白云缭绕的地方，人们 _________________________。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚，
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
红如
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行
【唐】 杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
Hale Waihona Puke 行【唐】 杜牧 远上/寒山/石径斜 (xia)， 白云/生处/有人家 (jia)。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花 (hua)。
古诗配画
远上寒山石径斜，
远上寒山石径斜，
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒 伸向山顶，在白云飘浮的地方有 几户人家。停下来欣赏这枫林的 景色，那火红的枫叶比江南二月 的花还要红。
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！