湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料

三年级下册科学总复习第一单元控制溶解1．溶解的快慢与要溶解的物质、水的温度、是否搅拌、物质颗粒大小等有关。

2. 在做搅拌是否会影响溶解的快慢时，只有搅拌与不搅拌作对比，其他条件要完全一样。

3、一定量的水中溶解食盐的量是有限制的。

多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了。

这个现象叫作饱和。

4、在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。

在20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。

在20℃时，100毫升水里最多能溶解204克白糖。

5、当水量增加时，可以溶解的物质的量也相应增加。

第二单元水的三态变化1．水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。

2．水在通常情况下会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气跑到空气中，这种现象叫做蒸发。

加快水蒸发的方法：放在通风处，增加与空气的接触面积、放在温度较高的地方。

3、水蒸气遇冷变成小水珠的新鲜做做凝结，冬天车窗的哈气，秋天树叶上的露珠都是凝结现象。

4、用酒精灯加热烧杯时必须隔着石棉网。

在烧开水的过程中温度持续上升，当温度升到一定程度时，烧杯壁开始出现小气泡，直至水沸腾，温度不再上升，有大量的气泡产生，烧杯中的水量减少。

5、将水加热到一定的温度（通常是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速的变成水蒸气，跑到空气中，这种现象叫做沸腾。

6、水在0℃时开始结冰，冰的温度升到0℃时开始融化，水的沸点是100℃。

7、装着冰块的玻璃杯外壁会出现小水珠，是因为空气里的水蒸气遇冷形成的。

8、水变成冰后体积增大。

9、水、水蒸气、冰都无色、无气味、无味道，水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种形态，他们都是水。

第三单元天气观测1、空气的温度，简称气温。

用来测量气温的温度计，叫气温计。

用气温计测量气温时，气温计要距地面1.5米高。

2、气象站使用百叶箱测气温。

外壁漆成白色，箱内的空气不会因箱壁升温而烤得很热，一般百叶箱都架设在草坪上。

3、云的观察分为云量和云状两个方面，根据云量，把天气分为晴天、少云、多云、阴天。

(完整)湘教版三年级下册科学复习资料湘教版三年级下册科学复资料单元一：天地人本单元主要讲述了天地人三者之间的关系。

研究内容包括以下几个方面：1. 天空：天空是人类生活中重要的一部分，它给我们带来阳光、空气和雨水等资源。

同时，我们也需要保护天空，减少污染，使它更加清新和美丽。

2. 地球：地球是我们生活的家园，我们要学会爱护地球。

我们要了解地球的形状和结构，同时也要研究如何保护环境，保护地球上的自然资源。

3. 人类：人类是地球上的主人，我们要学会保护自己的身体健康。

在研究中，我们将了解人体的各个部分及其功能，研究如何保持健康的生活方式。

单元二：动物篇本单元主要研究动物的分类和特征。

研究内容包括以下几个方面：1. 动物的种类：动物有很多种类，可以按照它们的脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

我们将研究一些常见的动物，了解它们的特点和生活性。

2. 动物的特征：不同的动物有不同的特征，比如鸟类有羽毛，鱼类有鳞片等。

我们将研究这些不同的特征，了解它们对动物的作用。

3. 动物的生存环境：不同的动物适应不同的生存环境，我们将研究一些动物的生存环境和生活方式，了解它们如何适应各种环境。

单元三：植物篇本单元主要研究植物的结构和功能。

研究内容包括以下几个方面：1. 植物的部分：植物由根、茎、叶和花等部分组成。

我们将研究这些部分的结构和功能，了解它们在植物生长中的作用。

2. 植物的繁殖：植物繁殖的方式有很多种，包括种子繁殖、茎繁殖和根繁殖等。

我们将研究这些不同的繁殖方式，了解植物如何保持种群的生存。

3. 植物的用途：植物在人类生活中有很多用途，比如提供食物、药材和建筑材料等。

我们将研究一些常见的植物，并了解它们的用途。

单元四：物体和材料本单元主要研究物体和材料的性质和用途。

研究内容包括以下几个方面：1. 物体的形状和颜色：物体有不同的形状和颜色，我们要学会观察和描述它们。

同时，我们也要了解不同形状和颜色的物体在生活中的用途。

湘教版三年级科学下册复习资料第一单元能加快溶解吗1.（加热）、（搅拌）可以加速物质的溶解。

多余的盐粒不能再溶解了，这种现象叫（饱和）。

2.根据实验，在20℃时，20毫升水里可以溶解（7.2）克食盐，那么，100毫升水里可以溶解（36）克食盐。

100毫升水里可以溶解（204）克糖。

在一定量的水中溶解不同物质的量是（不同）的。

3.溶解的快慢和（温度）、（搅拌）、（颗粒大小）等因素有关。

实验分组：第2小组实验计划研究问题: 20毫升水里最多能溶解多少克白糖?材料准备:烧杯、水、量筒(tong)、电子秤、玻璃棒、白糖。

研究过程: 1.先用量筒取20毫升水倒入杯中。

2.每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。

3.计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。

4.称量这么多平勺白糖的总质量。

实验结论：20毫升水里最多溶解40.4克白糖第二单元水的三态变化1.水在通常情况下,会在水的表面从（液态）转化为（气态）的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫作（蒸发）。

2.水在任何温度下都能够蒸发，在（温度越高）、（暴露面积越大）、（风越大）的情况下,蒸发得越快。

3.水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫（凝结）。

4.草叶上的露珠、冬天玻璃窗上的小水珠、浴室墙壁上出现的水珠等都属于（凝结现象）。

5.水达到一-定温度(通常是100C)时，会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，并迅速地变成水蒸气跑到空气中，这种现象叫作（沸腾）.6.水在加热过程中，温度的上升速度是先（慢）后（快）再（慢）。

7.冰融化成水时，需要持续地（吸收）热量。

8.水有（气态）的水蒸气、（液态）的水和（固态）的冰三种形态，它们都是水。

9.冰雹是（固态）的水，露是（液态）的水，雾是（气态）的水10.物体失去热量，温度会（下降），物体获得热量，温度会（上升）。

11.水有气态的水蒸气、液态的水和固态的冰三种状态。

水结冰后会膨胀。

实验：我们来造冰准备材料：酒精烧杯试管架实验过程：1.将酒精放入冰箱冷冻2测量经冷冻后酒精的温度3.将盛有少量水的试管插入冷冻的酒精中4.测量试管内冰块的温度5.实验现象：水结冰了6.实验结论：当温度下降到0℃以下时，水会结成冰第三单元天气观测1.空气的温度简称（气温）。

湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料（一）第一单元 冷与热========================1.北魏农学家( 贾思勰 )在《 齐民要术 》一书中，记载了在制作豆豉的过程中如何判断豆子( 发酵 )的温度。

2.人们用( 温度 )来准确描述物体的冷热程度。

3.( 温度计 )是测量物体温度的仪器。

4.瑞典科学家( 摄尔西斯 )创立了“( 摄氏温标 )”。

规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为( 0 )摄氏度，水沸腾的温度为( 100 )摄氏度。

5.测量人体温度的温度计叫( 体温计 )，人体正常体温大约是( 37 )℃。

6.( 伽利略 )发明了第一支( 空气 )温度计。

7.法国化学家( 雷伊 )对伽利略温度计进行了改进，发明了( 液体 )温度计。

8.液体受热时，体积( 膨胀 )；受冷时，体积( 收缩 )。

这就是液体的( 热胀冷缩 )性质。

9.( 固 )体、( 液 )体、( 气 )体都有热胀冷缩的性质。

10.酒精灯灯焰分为( 外焰 )、( 内焰 )、( 焰心 )三部分，在给物体加热时，应用( 外焰 )加热，因为外焰的温度( 最高 )。

11.温度计是根据物体的( 热胀冷缩 )性质制成的。

12.水结成冰以后，体积反而会( 膨胀 )。

13.加热后，铜球( 不能 )通过金属环；冷却后，铜球( 能 )通过金属环。

这说明铜球受热时体积( 膨胀 )，受冷时体积( 收缩 )。

14.热传递的方向总是从( 高温 )部分传向( 低温 )部分。

15.热可以通过( 传导 )、( 对流 )、( 辐射 )三种方式传递。

【铁锅把火焰的热量传导到锅内；烧开水时水会上下对流翻滚；太阳通过辐射把热量传向地球。

】16.传热比较快的材料有（铜）、( 铁 )、( 铝 ) 等金属；传热比较慢的材料有( 木头 )、( 陶瓷 )、( 塑料 )等。

17.炎热的夏天衣服穿少一点，是为了( 加快 )热的传递，所以感到凉快。

寒冷的冬天衣服穿厚一点，是为了( 减缓 )热的传递，所以感到暖和。

湘教版科学三年级期末复习资料虽然科学不是主要的科目，但却是与我们的生活息息相关的科目，所以对于科学的复习也不要忽视了。

下面是店铺分享给大家的科学三年级期末复习资料，希望大家喜欢!科学三年级期末第一单元复习资料植物1、我看到了什么1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有(阳光)、(水)、(空气)。

2、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5、不同的树有什么相同和不同之处?答：树的相同之处：(1)他们都长在泥土里;(2)生长都需要阳光、水、空气;(3)都有树干、树冠、树叶;树的不同之处：(1)树冠有大小;(2)树干有粗细;(3)有的树皮光滑，有的粗糙;(4)结的果实不一样;(5)叶片不一样。

6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的?有哪些部分组成的?答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7、拓印树皮图案的方法?答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫(木质茎)。

像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。

2、我知道树是(木本植物)，草是(草本植物)。

湘教版小学三年级科学1.空气要占据一定的，水和石块都占据一定的。

2.水和石块都，空气确定的体积，所以可以，也可以。

3.满满的一杯水，再往杯里面倒水，水溢出来了，说明水，满满的一杯水，再放入石块，水溢出来了，也说明水。

4.满满的一杯水，再放入石块，水为什么会溢出来？答：杯子里的水已经占满了位置，石块要占地方，所以挤出来一部分水，水就会溢出来，这种占地方的现象，称为占据空间。

5.演示实验（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中，这是为什么？答：因为空气占据一定空间，瓶内的跑不出来，所以水不能灌进瓶中。

6.空气很轻，但具有一定的。

7.认识天平：天平是测量物体质量的精密仪器，对照实物和图，认识天平各部分名称。

8.学会使用天平①调节：把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。

②测量：将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。

当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。

③读数：被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。

读数时，要看游码左边所对应的刻度。

④整理：用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。

不能用手去摸天平托盘和砝码。

9.给皮球打足气，将皮球放在天平左盘，砝码放右盘，并调节天平至平衡。

记录质量；再将皮球放气，称放气后的皮球，记录质量；比较数据，会发现空气有。

10.用什么方法证明空气有质量？答：一个气球充气，相同的另一个不充气，分别放在天平的两边就知道空气有重量了充气的那边重。

11.风是怎样的形成的？答：自然风：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风。

非自然风：热空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此形成风。

12.空气是怎样流动的？答：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风；空气向四面八方流动，没有固定的方向。

湘教版小学三年级科学1.空气是一种无色、无味、透明的气体，它没有确定的体积，没有固定的形状；空气要占据一定的，空气总会充满所在的。

2.水和石块都有，而空气确定的体积，所以可以，也可以。

满满的一杯水，再往杯里面倒水，水溢出来了，说明水有，满满的一杯水，再放入石块，水溢出来了，也说明水有。

3.满满的一杯水，再放入石块，水为什么会溢出来？答：杯子里的水已经占满了位置，石块要占地方，所以挤出来一部分水，水就会溢出来。

4.什么叫做“体积”？答：像水、石块这种占地方的现象，称为占据空间，物体占据空间的大小，叫做物体的体积。

5.演示实验（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）往漏斗中倒水，水不能灌入瓶中，这是为什么？答：因为空气占据一定空间，瓶内的跑不出来，所以水不能灌进瓶中。

6.空气很轻，但具有一定的。

7.认识天平：天平是测量物体质量的精密仪器，对照实物和图，认识天平各部分名称。

8.学会使用天平①调节：把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。

②测量：将物体放在天平左盘；用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。

当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。

③读数：被测物体的质量=托盘上砝码的总质量+游码在标尺上所对应的刻度值。

读数时，要看游码左边所对应的刻度。

④整理：用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。

不能用手去摸天平托盘和砝码。

9.给皮球打足气，将皮球放在天平左盘，砝码放右盘，并调节天平至平衡。

记录质量；再将皮球放气，称放气后的皮球，记录质量；比较数据，会发现空气有。

10.用什么方法证明空气有质量？答：一个气球充气，相同的另一个不充气，分别放在天平的两边就知道空气有重量了充气的那边重。

11.风是怎样的形成的？答：自然风：地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方的空气流过来补充，形成风。

湘教版小学科学三年级下期全册整理复习资料一、判断题（1）人们用温度来描述物体的冷热程度。

（）（2）温度计是测量物体温度的仪器。

（）（3）“摄氏度”是国际上通用的温度单位，写作“0C”。

（）（4）春天天气经常变化，夏天天气不变化。

（）（5）下雪天气温低。

（）（6）阴天天空布满了云。

（）（7）晴天是有太阳的天气。

（）（8）气象站常用风向标来观测风向，用风速计来观测风力。

（）（9）风有方向、大小的不同。

（）（10）风可以用来发电，也可以给人类的生活带来一定的破坏作用。

（）（11）蚕宝宝要吐丝结茧时就不吃桑叶了，而且全身通明透亮。

（）（12）在平面上吐丝的蚕也会结茧。

（）（13）蚕蛾的身体可以分为头、胸、腹三部分。

（）（14）蚕茧应该放在通风的地方，蚕蛹才会变成蚕蛾。

（）（15）我国是世界上最早养蚕和缫丝的国家。

（）（16）只有条形磁铁才有两个磁极。

（）（17）蹄形磁铁是弯的，所以没有两个磁极。

（）（18）磁铁都有两个磁极。

（）（19）磁铁的任何地方磁力的大小都是一样的。

（）（20）环形磁铁任何地方的磁力大小都一样。

（）（21）在阳光下，物体都有影子。

（）（22）物体的影子与物体一样大。

（）（23）光源是明亮的物体。

（）（24）手电筒发的光是沿直线传播的，蜡烛发的不是沿直线传播的。

（）（25）在光的照射下能闪闪发光的物体，都是光源。

（）（26）小孔成像现象说明了光是沿直线传播的。

（）（27）晴朗的夜空，一轮明月挂在天边，我们站在旷野上能够看见自己的影子，所以月亮是光源。

（）（28）影子产生的条件是需要光源、能挡住光线的物体，还要有能接收影子的屏。

（）（29）光是沿直线传播的。

（）（30）制作小孔成像盒时，我们能够从屏上看到一个缩小的正立的景物图像。

（）（31）在镜子里看到物体的像比物体要小一些。

（）（32）在镜子里看到物体的像是反的。

（）（33）潜望镜是利用光的反射原理制作成的。

（）（34）反射现象说明了光不是沿直线传播的。

湘版三年级下册科学复习题一、填空题1．人们用（）来准确描述物体的冷热程度。

在1个标准大气压下，冰融化时的温度为（），水沸腾时的温度是（）。

2．（）是测量物体温度的仪器。

我认识的温度计有（）（）（）。

3．液体受热时，体积膨胀，受冷时，体积收缩，这就是液体的（）性质，（）、（）、（）都有热胀冷缩的性质。

红水温度计就是根据液体的（）性质制成的。

4．热的传递是由（）到（），由（）部分到（）低温部分。

5．木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒按传热从快到慢的顺序是（）。

6．常见的天气现象有（）。

7．红旗向北飘，说明刮的是（）风。

红旗迎风招展，说明刮的是（）级风。

8．24小时雨量是40毫米，说明下的是（）9．蚕的一生要蜕（）次皮，每蜕一次皮就会变模样，蚕的一生要经历（）（）（）（）四个阶段。

像蚕、蝴蝶等动物一生中发生的这种变化叫做（）。

10．昆虫的身体分为（）三部分，头部有口器和（）对触角，胸部有（）对足，一般有（）对翅膀，有些昆虫没有翅膀。

我知道的昆虫有（）。

11．磁铁有吸引（）的本领，这种吸引力就是（）。

磁铁磁力最大的部分在它的（），磁铁磁力最大的部分称为（），我们把磁铁指向北极的磁极叫（）极，用字母（）表示，指向南的磁极叫（），用字母（）表示。

12．磁铁的山两极同极（），异极（）。

磁悬浮列车能悬在轨道上行驶就是运用了磁铁（）的作用。

13．由于光是沿（）线传播的，所以的物体的后面会形成影子，还会出现小孔成像。

影子的产生需要三个条件，这三个条件是（）。

14．光照在镜子上会（），我们看到镜子里的像与外面的物体是反的。

潜望镜是利用了光的（）。

15．光照在透镜上会（），这样改变了光的传播方向。

放大镱是（）透镜，放大镜有（）和（）的作用，所以放大镜在阳光下可以点燃火柴。

16．（）镜可以把太阳光分解成七种颜色的光。

被分解的色光也可以合起来，变成白色的光。

二、问答题1．使用温度计时要注意的事项有哪些？2．酒精灯的正确使用方法？3．被踩瘪的乒乓球放到热水里为什么会鼓起来？架设高压电线时，电线为什么不能拉得太紧？瓶装饮料为什么不能装满？找一找我们周围还哪些热胀冷缩现象？4．风向有哪些？怎样识别风向？5．天气谚语是我国人民在长期的生产生活实践中观察天气现象的经验总结。

湘科版三年级科学下册：知识点总结第一单元控制溶解1、有些物质在水里能溶解，有些物质在水里很难溶解。

2、溶解的快慢与温度高低、是否搅拌、颗粒大小等因素有关。

大多数物质在水的温度越高时，溶解越快；进行搅拌时，溶解越快；颗粒越小时，溶解越快。

3、在一定量的水中溶解不同的物质的量是不一样的。

在 20℃时，100毫升水里最多能溶解36克食盐。

在20℃时， 100毫升水里最多能溶解204克白糖。

4、多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了。

这个现象叫做饱和。

5、在本单元的学习中，我们经历了控制单个变量进行对比实验的科学探究过程。

对比实验要遵循只有一个条件（即要对比的因素）不同的规则，因为如果实验中有几个不同的条件，就比较不出到底是哪个因素影响了实验结果。

如在做“搅拌会影响溶解的快慢吗”的实验时，对比的因素是搅拌对溶解的快慢的影响，即不同条件是搅拌与不搅拌，所以要准备两份同样多的食盐、两杯一样多且温度相同的水，实验时要将两份食盐同时放入两杯水中。

6、在一定量的水中溶解物质的量，会受到温度的影响，比如在10℃时100毫升水中最多可以溶解202克白糖，但是在20℃时，100毫升水里则可以溶解204克白糖。

所以在100毫升水里溶解202克白糖时形成的溶液，在10℃时是饱和的，但是在20℃时则是不饱和的。

第二单元水的三态变化1、水有气态的水蒸气、液态的水和固态三种形态，它们都是水。

水结冰后体积会增大。

加热或冷却时物体的体积会发生变化；加热或冷却也可以改变某些物质的状态。

2、水在通常情况下，会在水的表面从液态转化为气态的水蒸气“跑”到空中，这种现象叫做蒸发。

3、水蒸气是一种无色、无味、透明的气体。

4、加快空气的流动、加大蒸发的面积、提高温度都可以加速水的蒸发。

5、水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。

6、将水加热到一定温度（通常是100℃），水中会产生大量的气泡，水会剧烈地翻腾起来，水迅速地变成水蒸气跑到空气中，这种现象叫作沸腾。

三年级下册科学复习资料第一单元控制溶解一、填空题：1.可以用（搅拌）（加热）（把固体变颗粒、粉末）等方法来加速物质的溶解。

2.在20℃时，100毫升水里最多能溶解（36克）食盐。

在20℃时，100毫升水里最多能溶解（ 204克）白糖。

3.在标准条件下，做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，会用到（天平）（量筒）等工具。

二、判断题：1.我们在生活中经常要加快某些物质的溶解，例如冲泡奶粉。

（√）2.糖含在嘴里不动比用舌头翻动搅拌溶解得快。

（×）3.把50克食盐放入100毫升凉水中进行充分搅拌后，食盐将全部消失溶解在水中。

（×）4.研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加几勺食盐。

（×）5.多余的盐颗粒，一直留在水中，不再溶解了，这种现象叫做饱和。

（√）三、选择题：1.把形状、大小相同的两块方糖放入装有半杯水的杯中，溶解得快的是（ C ）A.搅拌、不切碎的B. 切碎的、不搅拌C. 切碎的、搅拌2.下列关于验证温度影响食盐溶解速度的实验的说法中，错误的是（ A ）A.一杯搅拌，一杯不搅拌B. 冷水、热水一样多B.两个杯中放入的食盐一样多。

3.冲泡感冒药，一般都用开水而非凉开水，其原因是（ B ）A.用开水方便B. 用开水溶解速度快C.凉开水不能溶解感冒冲剂4.下列哪种情况下方糖溶解得速度较快？（ B ）A. 1克的方糖5粒B. 5克的方糖粉末C. 5克的方糖1粒5.下列关于溶解实验的说法错误的是（ A ）A. 将食盐放入水中，立即观察是否溶解B. 将食盐放入水中，搅拌后静置一会儿再观察是否溶解。

C.将食盐放入试管中，充分震荡后静置一会儿，再观察是否溶解。

6.一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使这些食盐继续溶解的是（ B ）A.加入少量研碎的食盐B. 加入少量的水并搅拌C.把它放在冰箱里7.下列关于溶解的说法正确的是（ A ）A. 一定量的水只能溶解一定量的食盐B. 一定量的水不能溶解食盐C.一定量的水能溶解无限量的食盐。

湘教版小学科学三年级下册期末总复习资料第一单元冷与热1 知冷知热1．人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

2. 温度是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等，3、测量人体温度的温度计叫体温计，它的测量范围一般在35℃- 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。

3．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。

规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。

6、测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；读数时视线要与温度计液面持平；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体。

7、零下六摄氏度写作-6℃；九十四摄氏度写作 94℃ 。

三十六摄氏度写作36℃。

8、温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。

温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。

9、1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。

2 热胀冷缩1．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。

2．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。

这就是液体的热胀冷缩的性质。

但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。

3．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。

4．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。

这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____。

5. 描述实验现象时，我们要说清楚实验__前__、实验__中__、实验_后___看到的___现象___，以及实验条件是什么。

6．固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

7．我能举出生活中关于热胀冷缩的事例：①安装地板砖时留缝隙；②温度计；③夏天电线变长；④冬天有时罐头瓶盖打不开，用火烤一烤就行打开。