大班数学教案(1)
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幼儿园大班数学教案5篇数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中常常接触到的必备学问。
下面我给大家带来最新幼儿园大班数学教案5篇,盼望大家喜爱!最新幼儿园大班数学教案12的组成、分解活动目标:1、初步学习2的分解和组合,熟悉分合符号∧∧初步理解部分数与整体数的关系,发觉数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的爱好。
重点分析:初步学习2的分解和组合,理解分解组成的含义。
难点分析:理解部分数与整体数的关系,发觉数的多种分解方法。
活动预备:苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程:讲解演示,学习2的分解和组合。
1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式:2-整体数、∧-分解号、∧-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式:2 1 1∧∧1 1 2读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。
2、自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和1,两人快速分开,老师说:1和1合起来是2,两人便快速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小木棒,等进行组成分解组成练习,老师巡回指导,鼓舞他们发觉数的组成方式。
4、用拍手对唱进行巩固。
拍手对老师:小伴侣,我问你,2可以分成几和几?幼儿:某老师,我告知你,2可以分成1和1。
最新幼儿园大班数学教案24的组成活动目标:1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探究数的多种分法,并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边削减的互补关系。
4、进展幼儿动手操作力量,观看,规律思维,推理力量。
5、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备:每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性,能够写出20以内的数字。
2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度,并大胆的说出自己的答案。
下载文档3.在活动过程中,享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备电子白板,人手一张操作卡(正面为跑道,反面为表格)、一组一盒围棋。
三、活动难点活动难点:能够正确的运用围棋子测量跑道的长度,并大胆的.说出自己的答案。
四、活动过程1.谈话引入教师讲述,引起幼儿兴趣师:今天要举行了一场比赛,我们来看看有谁来参加呀?依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片,问:“这是什么?”“是什么形状的”“有几圈呀?”请幼儿回答,再提问:“你还看到了什么?”重点提出红旗表示方向和终点。
2.比赛和幼儿操作。
师:比赛要开始了,我们一起看一看。
播放白板。
后提问:谁赢了?为什么他赢了?为什么不公平?教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板,说:那老师想了一个方法,我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。
教师现在白板上作出示范,在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字,得出结论:1号最短,3号最长。
3.讨论:如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的,请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后,让跑到变得一样长。
每个跑道13颗棋子。
询问:从哪里开始数?(1)从起跑线开始数。
(请幼儿来数)师:还有其他方法吗?(2)改变起跑线,从终点线开始数。
(教师来数)总结:有两种方法使比赛变的公平,1是3种终点线,1根起跑线。
2是3根起跑线,1根终点线。
比赛中到底用的哪种方法?五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师:我们一起来颁奖吧。
冠军是…小狗、亚军是兔子,季军是小猪。
我们来给他们奖牌吧。
师:现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。
幼儿随着教师退场。
大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。
在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。
大班数学教案20篇大班数学教案(20篇)大班数学教案(一):趣味的数字1活动目标1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿明白日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象本事,发展幼儿的交往本事。
2准备工作1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20XX年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
3活动过程一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今日教师带来了一些趣味的数字和小朋友一齐做游戏,高兴吗那我们先一齐来认一认、读一读。
看到这些数字,你想到了什么(学号、年龄、时间等)二、出示房子,讲述故事。
帮忙幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,那里还有许多趣味的数字呢!仔细看看,你发现了什么你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座房子大月房有哪几个月小月房有哪几个月大月有几日小月有几日顶小的月是几月有多少日三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)此刻教师指日期,请小朋友说出是几月几日教师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今日是几月几日你们怎样明白的教师总结:对了,象日历、挂历、台历等能够查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今日我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。
大班数学教案(二):图形的变换幼儿园大班数学教案:图形的变换一、活动目标:l、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作本事。
2、经过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间能够相互变化,转换,它们能够变出不一样的数量的各种图形。
幼儿园大班数学教案大全100篇第一课:数字认知•学习数字1-10的名称•数字1-10的数量对应•数字1-10的顺序排列第二课:形状认知•认识常见的形状:圆、方、三角形等•分辨不同形状的特征•拼装形状图案第三课:大小比较•学习基础的大小比较概念•比较物体的大小,辨别大小关系•排序物体的大小顺序第四课:数量关系•学习建立数量关系的概念•通过实物比较数量大小•用数字和符号表示数量关系第五课:一一对应•学习建立一一对应的概念•用实物进行一一对应练习•用数字进行一一对应练习第六课:加法概念•学习加法的基本概念•用实物进行简单的加法运算•用数字和符号表示加法运算第七课:加法练习•多种形式的加法练习题目•通过实物和图形进行加法运算•培养孩子的加法计算能力第八课:减法概念•学习减法的基本概念•用实物进行简单的减法运算•用数字和符号表示减法运算第九课:减法练习•多种形式的减法练习题目•通过实物和图形进行减法运算•培养孩子的减法计算能力第十课:数轴认知•认识数轴的特点和作用•数轴上的整数和小数•数轴的正负方向第十一课:数的比较•大小数的基本比较方法•比较符号的使用•比较不同位数的数的大小第十二课:数字的顺序•数字的自然顺序•数字的倒序•数字序列的填充第十三课:数学符号•加减乘除等基本数学符号•符号的作用和使用方法•模拟数学运算过程第十四课:奇数和偶数•认识奇数和偶数的概念•奇数和偶数的特点•分辨奇数和偶数第十五课:组数和分组•学习组数和分组的概念•利用实物进行组数和分组练习•用数字表示组数和分组第十六课:图形的分类•根据不同的特征分类图形•分辨不同类别的图形•用图形进行分类练习第十七课:平面图形的属性•认识平面图形的属性:边、角等•比较不同图形的属性差异•分辨同类图形的相同属性第十八课:三维图形的认知•认识常见的三维图形:立方体、球体等•分辨不同三维图形的特征•探索三维图形的表面和体积第十九课:时钟和时间•认识时钟和时间的概念•读取时钟上的时间•利用时钟进行时间练习第二十课:日历和日期•认识日历和日期的概念•在日历上找到指定的日期•掌握一年的四季和月份…(继续编写剩下的80篇教案,每篇教案的内容可以根据不同的数学概念和能力层级来进行编写)。
大班数学教案通用15篇大班数学教案大班数学教案1活动目标:3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:1、教具教学课件2、学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点:看图学习6的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程:一、邀请小青蛙:复习6的组成春天到了,田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫,小青蛙要听到密码它才来。
小青蛙的密码是这样的,请小朋友仔细听小青蛙叫了几声,然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。
那么小青蛙就来了,你们愿意邀请它们吗?那让我们快点对密码吧。
“小朋友,请听好,我叫3声呱,你叫几声呱?”“小青蛙,请听好,你叫3声呱,我叫3声呱。
”二、找找小青蛙:根据画面,启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。
2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征,列出加法算式,看谁列的快。
3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么,教师出示算式。
4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容,教师出示算式。
5“这些算式的得数都是6,而且都是加法,那么这5道算式就是6的加法算式。
它们有个小秘密,看谁能先找出来?”(将幼儿列出的算式汇总,启发幼儿观察,并找出互换规律。
)1小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达,我们大家帮帮它吧!2小组力量大,我们以小组为单位答题,每组都答对了,就闯过了一关,你们有信心吗?3依次出示图片,幼儿以小组为单位,尝试按图意讲述应用题,并用数字卡摆加法算式以及相关朋友题。
四、游戏:捉害虫。
进一步巩固幼儿对6的加法的学习1、小青蛙这么能干,我们也来帮它们一起捉害虫吧。
2、小青蛙一下子吃进了6条虫子,它跳一跳,发现6条虫有两种种类,一种红一种绿,它请我们帮它记录下来,并列算式算算。
当然还要列出朋友题。
3、幼儿操作五、结束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。
大班数学教案实用的大班数学教案四篇作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班数学教案4篇,欢迎阅读与收藏。
大班数学教案篇1设计意图本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。
由此设计了这堂数学活动。
活动目标1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件:大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼儿书写用具物质准备:幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的分合。
1、出示5的分合式,请幼儿认读。
2、游戏:碰球(复习5的分合)师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5。
(依次说完5的分合)二、新授5的加减。
A、1、出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。
(2+3=5)6、提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?7、请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习:8+9=17B、1、老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3、请幼儿口头说出算式。
大班数学教案通用15篇大班数学教案1活动目标:1.学习2、3、4的分解组成。
2.知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。
3.能够按规则进行操作活动,初步体验总数与两个部分数之间的等量关系。
活动准备:1.教具:自备红、绿篮子各1只,南瓜16个,数字1~4若干。
2.学具:幼儿操作材料第33页《分南瓜》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分胡萝卜》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分茄子》的材料,人手一支铅笔。
幼儿操作材料第33页《分西红柿》的材料,人手一支铅笔。
活动过程:(一)游戏“碰球”。
1.教师出示数字5。
教师:我们来玩“碰球”的游戏,你们的球和老师的球合起来是5。
2.教师介绍游戏“碰球”的玩法:老师先报一个数,小朋友再报一个数,这两个数合在一起是5。
老师边拍手边说“嘿嘿,我的1球碰几球?”小朋友则边拍手边回答“嘿嘿,你的1球碰4球”。
3.教师有意识地按从1~4或从4~1的顺序报数,和幼儿玩碰球游戏。
4.此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。
(二)游戏“分南瓜”。
1.教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。
教师:老师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里,每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样,可以怎么分呢?2.请幼儿讲述自己的分法。
教师:你是怎样分的?你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。
幼儿和旁边的同伴相互交流各自的分法,如红篮子放1个,绿篮子放3个;红篮子放2个,绿篮子放2个;红篮子放3个,绿篮子放1个。
3.请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的具体分法。
教师:每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里,且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样,可以怎么分呢?谁来试一试?4.教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的`操作结果,集体检查和讨论:是否每次把4分成了两份?每一次分成两份的数目是否都不相同?分成的两份数目合起来是否依然是4?记的和分的结果是否一致?还有没有其他分法?全体幼儿对照上述标准,逐条对照检查,如果有幼儿发现问题或错误,则请他说出和指出,同时进行修正。
幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案1活动目标:1、通过剪"春"活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作,初步理解"减法"的含义。
活动重点:能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点:初步理解减法的含义材料与环境创设:1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸3、5以内的减法题(人手一份)活动过程:一、活动导入:1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?2、今天春姑娘又要请你们剪"春",上次你剪"春"字的时候,"春风"遇到了谁?二、幼儿剪"春"要求:1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完)三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下,你的几个"春"字有什么地方不一样?2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
数学大班教案大全10篇数学大班教案第一节:数学概念介绍•目标:引导学生了解数学的基本概念,并能正确使用数学术语。
•内容:1.什么是数学?2.数学中的符号和运算3.数学中的基本概念:数字、加减乘除、等于、大于小于等4.数学中的量和单位•活动:让学生进行小组讨论,然后展示他们对数学概念的理解。
第二节:数学运算•目标:教授学生基础的数学运算规则,培养他们进行简单运算的能力。
•内容:1.加法和减法的运算规则2.乘法和除法的运算规则3.运算的优先级4.使用括号和计算器进行运算•活动:利用练习题和实际问题,让学生动手进行数学运算。
第三节:数学问题解决•目标:培养学生解决数学问题的能力,并引导他们学会应用数学知识解决实际问题。
•内容:1.分析和理解数学问题2.制定解决问题的步骤3.运用数学知识解决问题4.检查和验证解决方案的正确性•活动:提供一些数学问题,并引导学生用所学知识解决问题。
第四节:应用数学•目标:指导学生将数学知识应用到实际生活中,培养他们的应用能力和创新思维。
•内容:1.数学在日常生活中的应用2.数学在科学和工程领域的应用3.创新思维和数学4.数学与其他学科的关联•活动:让学生研究一些实际问题,并尝试用数学方法解决。
第五节:数学游戏•目标:通过数学游戏提高学生对数学的兴趣,并巩固他们所学的数学知识。
•内容:1.数学游戏的种类和方式2.数学游戏的规则和玩法3.数学游戏的设计和创新4.数学游戏的意义和效果•活动:设计数学游戏,并让学生在小组中进行游戏。
以上是一个基本的数学大班教案,可以根据具体情况进行调整和补充。
通过这些教学活动,学生将能够建立扎实的数学基础,培养数学思维和解决问题的能力。
第六节:几何形状与空间•目标:引导学生认识和研究不同的几何形状,培养他们的空间想象力和几何思维。
•内容:1.点、线、面的基本概念2.常见的几何形状:圆、三角形、四边形等3.几何形状的性质和分类4.空间关系与投影•活动:让学生利用模型或实物,进行几何形状的观察和探究。
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗?这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标:1、感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。
2、体验数形关系,有一定的空间概念。
3、活动中体验到成功的喜悦。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:1、各种形状的砖块若干。
2、遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)3、幼儿用书。
活动过程:1、复习学习过的立体图形。
教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,让幼儿从中找出所有的正方体和长方体,并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。
告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
2、动手操作:搭积木。
教师请幼儿打开幼儿用书等16页,观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
教师将幼儿分成四组,每组搭建页面上的一个造型。
第一组:搭建页面左上角的造型。
第二组:搭建页面右上角的造型。
第三组:搭建页面左下角的造型。
第四组:搭建页面右下角的造型。
请幼儿在桌面上搭建,四组的桌子依次并排,以便后面的观察和计数。
)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题,教师要实施指导。
教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的,鼓励幼儿想办法解决问题(鼓励幼儿尝试不同的搭建方式)。
3、请幼儿依次从各个角度观察,并计数每个造型分别用了几个立方体。
幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。
待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后,教师提问:你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。
)我们有什么办法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法:把造型拆散,数一数它用了几个砖块。
)请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型,并恢复原型。
第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量,谁负责恢复原型并计数砖块数量。
幼儿园大班数学教案(15篇)幼儿园大班数学教案1目标:1、通过操作游戏学习1-50的按群计数,会两个两个的数.2、培育幼儿的语言表达技能和数群概念,激发幼儿对数学活动的爱好.预备:演示板,幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程:一、开始部分:数数游戏1、手指指棋盘点数1-5〔留意点数常规〕2、接数练习〔1-50〕二、基本部分:按群计数1-501、讲解并描述故事吸引幼儿师:今日是对对国五十年的国庆大典,全国上下都很兴奋.国王邀请50位客人参与国庆大典,对对国有个规定,进出人员需要两个两个的,要不就要受到惩处,所以守成门卫兵都很当心,今日更不能出错,出错会掉脑袋的,我们一起来帮他们数2、天还早着那,客人们已经开始来了,老师边讲解并描述边在演示板同时放上两个红棋子,再放两个绿棋子.问:客人来了几个?他们是怎么来的?3、老师边摆棋子边两个两个的数数,要求幼儿按老师的.要求去做,直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十,可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。
老师敲一下鼓,幼儿摆两个棋子,边摆边数,中间停下再让幼儿从头数,直到摆够五十个,再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路,走累了,我们请他们到客厅里休息一下。
老师敲一下鼓,幼儿拿走两个棋子,边拿边两个两个数,直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。
〔送操作盒〕7、请客人吃聪慧豆。
幼儿扮演服务员,两个两个舀豆豆,边舀边数,数到五十。
三、结束部分:参与庆典大会师:国王特别兴奋,也请我们参与庆典大会,现在请小伙伴找一个好伙伴拉起手,两个两个一起去参与,放音乐,幼儿手拉手自由舞蹈。
幼儿园大班数学教案2设计意图:在游戏中复习6的组成,使幼儿手、口、脑并用一起熬炼,以幼儿喜爱、熟识的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动,创设情境,激发幼儿的探究欲望,在操作实践中掌控6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。
幼儿园大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案【篇1】活动目标:1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。
2、尝试运用已有的生活经验,观察并发现事物间内在的联系,进行简单推理与分析。
3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片,眼罩一付,自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。
活动活动:一、导入部分:谈话:小朋友们早上好,今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏,在玩游戏之前,小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、基本部分:1、游戏名称:跳单双①教师介绍游戏规则:今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带,那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈,系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老师的的口令来回的跳反复进行,直到老师说:“停”则立即停下,老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数,你们相信吗?②游戏过程:教师喊口令幼儿做游戏,提醒幼儿遵守游戏规则,并对犯规的幼儿及时提醒。
③教师总结:为什么老师能说出你们谁是单数,谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事,听完这个故事你们就知道了。
2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。
②教师总结:因为它在原地往对面游,到对面是一次,到原位是2次,反复……听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果,所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋,多思考。
接下来我就要考考你们,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫“猜猜他是谁”。
3、游戏名称:猜猜他是谁游戏规则:教师选一位幼儿戴上眼罩,任意再请一位幼儿上前,让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。
幼儿园大班数学教案5篇引言:数学是一门重要的学科,不仅可以培养幼儿的计算能力,还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
在幼儿园大班,通过开展有趣的数学教学活动,可以激发孩子们对数学的兴趣,并帮助他们建立起数学概念。
本文将分享五个适合幼儿园大班的数学教案,希望能给广大教师朋友提供一些启发。
教案一:数数游戏目标:通过游戏的方式练习幼儿的数数能力,培养他们对数字的敏感性。
活动过程:1. 教师准备一些图片卡片,上面分别有1-10个物品的图片,并用彩色纸遮住物品数量。
2. 将卡片洒在地上,让幼儿们围成一个圆圈坐下。
3. 教师念出一个数字,幼儿们根据数字从圆圈中选出对应数量的图片卡。
4. 教师和孩子们一起清点选中的图片卡片,看是否与念出的数字相符。
5. 反复进行游戏,让孩子们熟悉数字与物品数量之间的对应关系。
教案二:形状识别目标:通过观察对象的形状,帮助幼儿认识不同的几何形状。
活动过程:1. 教师在黑板上画出不同的图形,如圆形、方形、三角形等。
2. 教师请幼儿们仔细观察画出的图形,并提问:“这是什么形状?”3. 让孩子们轮流回答,并进行讨论。
教师可以引导他们描述图形的特征,如边长、边数等。
4. 给孩子们分发一些图形卡片,在教师的引导下,让他们辨别出每张卡片上的形状,并进行归类。
5. 可以进行一些拼图活动,让孩子们利用不同形状的卡片拼出一些简单的图案,培养他们的创造力。
教案三:数字比较目标:通过比较数字的大小,帮助幼儿建立起对数量大小的概念。
活动过程:1. 教师准备一些带有数字的卡片,数字的大小可以用图形或者物品数量来表示。
2. 教师将卡片分发给每个幼儿,让他们根据数字的大小排列成一列。
3. 教师随机念出两个数字,幼儿们将手中的卡片分别对比,看哪个卡片上的数字更大。
4. 建立起数学概念以后,可以逐渐增加数字的大小范围,让幼儿们进行更复杂的比较。
教案四:数数游戏目标:通过游戏的方式训练幼儿的加减能力,培养他们的计算思维。
大班数学教案(集锦15篇)大班数学教案1设计意图:利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,增强对数学的兴趣。
当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便成了单纯的智力游戏。
因此,该活动还有一个要求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量,帮助幼儿掌握有关数学概念。
目的:1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
准备:1.每个幼儿一块钉板,颜色不同的橡皮筋若干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋,让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习,并让幼儿相互观摩、讨论。
3.掌握各种几何图形的主要特征。
过程:一、复习巩固几何图形的主要特征教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。
二、用橡皮筋造型1.鼓励每个幼儿自由造型,或几个幼儿合作,共同拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿,帮助他们回忆、分析物体的主要特征,指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。
3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量,各种颜色橡皮筋的使用数量,从而为描述自己的`作品作好准备。
三、描述作品1.启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋,数数共用了多少根橡皮筋,有多少种图形,每种图形各有几个。
2.请个别幼儿展示自己的作品,并用完整、清晰的语言描述自己的作品。
如:“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。
”对描述得好的幼儿,教师予以表扬,以增强幼儿讲述的信心和兴趣。
3.让每组幼儿互相交流,介绍自己的作品。
活动延伸:1.将幼儿作品摆放在数学角展览,激发幼儿继续创造的欲望。
2.在数学角活动中,教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动,例如要求幼儿用10~20根橡皮筋拉出某一物体,或用1~2种颜色的橡皮筋拉出某一物体,看谁拉得好,并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量,看谁说得又快又准确。
大班数学教案4篇让数学学习快乐而有意义,整理搜集最新大班数学教案4篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加大班数学教案,欢迎收藏!大班数学教案1一、设计意图:本着“活用教材”,我把9以内的加减与集合有机融合在一起,通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关,引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律,解决闯关中的实际问题,让孩子自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识,发展数学能力。
二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图,学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。
2、会按数卡和标记图,运用9以内的加减,在圈里圈外正确地摆放物体数量,初步学习逆向思维方式。
3、积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。
其中,目标的1、2是活动的重点。
在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。
三、活动流程:整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。
1、认识标记图:出示圈里圈外标记图,上面的图表示东西在圆圈里面,下面的图表示东西在圆圈外面。
2、套圈:套圈并用数字计数。
引入两圈相交即交集的概念及标记方法。
3、摆圈:按照标记图的要求,自主动手操作。
4、站圈:5名幼儿一组,按照标记图的要求,小组合作,站到相应的圈里。
活动延伸:1、丰富操作材料层次性,放入区角,鼓励孩子继续探索。
2、正确书写数字9四、活动特点:设计活动时,我重点思考一个“活”字。
1、“活”在自主。
认识标记时,引导孩子去观察发现它们的不同之处;套圈时,鼓励孩子用自己的方式去计数,有的数一数,有的是算一算,摆圈时,按照标记图去摆雪花片,面对红圈摆8个,黄圈摆1个的要求,通过一系列操作和加减算式,发现规律:两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。
站圈,孩子们迁移摆圈的经验,协商合作,共同闯关。
整个活动,孩子们自主地去发现、探索,去学习、建构数学知识。
2、“活”在运用。
9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成,而是用来解决问题。
大班数学教案15篇大班数学教案1活动目标:1、了解面积的几种比较方法。
2、知道面积一样的图形,样子不肯定一样,初步感知守恒。
3、学习用画格子,数格子的方法面积的大小。
活动预备:教学ppt、幼儿操作材料活动过程:一、故事导入,引出“面积”的概念“大家好,我是小灯笼,告知你们一个让人兴奋的好消息,美丽的公主殿下要来我们村庄做客了啦!爷爷告知我,公主可美丽了,她有个惊奇的地方就是她的东西要比别人的东西面积大一些,这样她觉得才有面子。
”师:什么叫面积?各种物体的大小不肯定是一样的,那么物体外表的大小我们可以叫做面积。
二、学习运用各种方法比较面积的大小1、目测法“我太想和公主成为伴侣了,我得送她礼物,你们看,我有两条美丽的手帕,你们说我送哪一条?”〔两条有明显大小的手帕〕师:你是怎么比较出来的?〔一眼就看出来了〕小结:很明显看得出来大小的比较方法叫目测法。
2、重叠法“哦,对了,我还有两条心爱的围巾,小伴侣们,你们说,我送给公主哪一条?”〔两条围巾大小差异很小〕师:哪条大些呢?不太看得出来?老师引导幼儿拿出图片进行比较,请一名幼儿来师范如何比较的。
师:他是一边、一角对齐,发觉有一条多出一部分。
哪条面积大些?小结:当两样物体大小看着差不多,比不出大小的时候,我们刚刚用的方法叫做重叠法。
3、数格子的方法“爷爷交给我一个任务,让我给公主预备一间房间,可是我找到了4间空房间,真的不知道哪间是面积大些的,你们能帮帮我吗?”〔1〕师:老师有个好方法,我们关心小灯笼我给每个房间铺上美丽的地砖,看看那个房间用的地砖最多的,那确定就是最大的了,你们觉得可以吗?〔2〕老师讲解铺地砖的方法,幼儿分组合作铺地砖〔3〕幼儿统计结果,发觉1号房间最大,2、3、4、号房间一样大。
〔4〕我们发觉面积的大小与物体的样子是没有关系的。
4、画格子的方法“房间预备好了,我们还得为公主殿下预备一张床啊,看看这里两张床,你们看看,他们那张大些呢?”〔1〕师:这两张床的面积一样吗?看的出来吗?重叠法可以吗?数格子呢?〔2〕别担忧,我今日带来了一样工具,是什么?它能关心两个图形测量面积、比较大小。
幼儿园大班数学教案:买玩具
课题生成:
在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。
女幼儿为了付给别人9元钱,好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替),结果,因为“钱”太多,对方没拿好,撒了。
既浪费了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能灵活地运用到生活中。
针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标:
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
活动准备:
教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);
学具:贴有价钱的玩具若干,游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。
循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程:
1、复习数的概念。
(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;
(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”;
(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演“小猪买玩具”,提出问题,启发幼儿思考
①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说:“我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就经常卖掉旧玩具,去买新玩具。
瞧,了,我去买新玩具啦!”
②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿积极思考的:
“卖大狗,我的大狗9元一只。
”(卖方配班老师)
“这只狗我喜欢,我有钱,我买了。
”(买方小猪)
“这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,便宜点卖吗?”(买方)
“不能便宜,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?
老师:“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”
③个别操作,集体验算。
(引导幼儿思考几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。
)
(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问:“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。
)
重点:理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法:“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。
今天,老师为小朋友准备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾,小朋友要仔细想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,如果你要买,应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。
”
3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
(1)“现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?”(请3~4个幼儿尝试买玩具。
)
(2)“你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小朋友要算账,卖玩具的小朋友更要动脑筋,可不能收错了钱。
”(将幼儿分成两组,轮流买卖玩具。
)
(3)交流付钱的经验,体验成功的快乐。
课题评价:
一、效果分析
因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动,因此,幼儿已积累了一定的买卖经验,对“卖玩具”很感兴趣。
在“卖玩具”的活动中,一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便,他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法,以满足他们买卖玩具的需要。
所有这些,为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫,成为幼儿主动学习的动力。
活动中,通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具,在老师的启发引导下,幼儿尝试了多种组合的方法。
他们和
投入,思维也很活跃,活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮,达到了较好的教学效果。
二、专家点评
孩子都有介入成人生活的愿望,而买卖常是发生于成人之间的活动,幼儿只是旁观者。
当老师把“买卖”引入幼儿的活动,有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时,幼儿的需要被激活了,于是,他们很投入地
进行“钱币”与“货物”的交换,进行钱币的计算。
老师们不妨再大胆些,在班级或幼儿园搞一个小“市场”,让幼儿把自己不想玩的玩具带来,带上10元钱(由不同面值组成),让幼儿进行“交易”,以体验一次真正的钱币与商品之间的关系,在生活中应用数学。
可以断言:当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时,他们的数学活动会非常投入。
三、反思与讨论
你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。
资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。
发展逻辑推理的关键经验。
分类。
*探究和描述事物的特征。
*注意并描述事物的异同,进行分类和匹配。
*用不同的方式使用和描述物体。
*描述事物所不具有的特征或不归属的类别。
*同时注意到事物的一个以上的特征。
*区别部分和整体。
排序。
*比较:哪一个更大(更小)、更重(更轻)、更粗糙(更平滑)、响(更轻)、更硬(更软)、更长(更短)、更高(更矮)、更宽(更窄)、更暗(更明)等等。
*根据某种特征来排列物体,并描述他们之间的关系(最长的、最短的等)。
数概念。
*比较数量:多/少,等量:更多/更少,数目一样多。
*用一一对应匹配的方式来比较两个数群的数量。
(如:饼干和小朋友的数量是否一样多?)
*点数物体和唱数。
理解时间和空间的关键经验。
空间关系。
*装拆物体。
*重新安排一组或一个物体的空间位置.(折叠、弯曲、铺开、堆积、结扎),并观察由此产生的空间位置的变化。
*从不同的空间角度观察事物和场景。
*体验和描述物体的相对空间位置(如:在中间、在旁边、上去、下来、在顶上、在上面、在……以上)。