冀教小学英语三年级上册优质教案：Lesson 11 Orange, Brown, White, Black 第二课时

三年级上册英语教学设计-Lesson 11 Orange, Brown, White,Black一、教学目标知识和技能1.学会用英语表达颜色 orange、brown、white、black；2.掌握单词的正确发音和书写；3.通过单词学习提高英语听、说、读、写能力。

过程与方法通过游戏、竞赛、唱歌等方式，帮助学生快速掌握单词和正确发音。

情感态度引导学生探索颜色背后的文化、历史和情感内涵，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生的语言表达能力和个性。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地听、说、读、写单词；2.学生能够通过练习掌握单词。

教学难点1.学生能够准确地发音，区分相似的单词；2.学生能够通过语境联系表达。

三、教学过程1.导入（5分钟）打开课件，播放有关颜色的互动视频，帮助学生回忆和温习颜色的知识。

在视频播放的同时，用简单的语言进行解说，引导学生互动。

2.游戏（15分钟）老师把不同颜色的物品放在桌子上，例如橙子、黑板、红色的本子、白板等，分成几组，学生来一个小组一个小组地猜物品的颜色，并说出单词。

时间到后，成绩优秀的小组可以得到小礼物。

3.学习单词（20分钟）通过听读课文引导学生学习单词。

这里给出一个样例，以帮助老师实现听读教学法。

（播放录音）Listen and repeat.（听录音并跟读）Orange, orange, orange.（橙色，橙色，橙色。

）Brown, brown, brown.（棕色，棕色，棕色。

）White, white, white.（白色，白色，白色。

）Black, black, black.（黑色，黑色，黑色。

）（练习跟读，纠正发音、语音语调）（播放互动视频，引导学生回忆和巩固）4.巩固练习（20分钟）配合练习册《第11课》的内容进行听、说、读、写练习。

5.结束语（5分钟）老师展示一些颜色的图片给学生看，引领他们回忆本节课所学内容，并鼓励他们在家多复习、多练习。

Lesson11 orange brown white black定州邢邑小学---李小燕教学目标1、会读、会写、认识字母Ss、 Tt、 U u、Vv2、四会单词：orange brown white black3、认识、会读单词school tea umbrella vegetables4、能认识、会读let’s chant里的相关句子和单词，并能熟练地说唱。

重点、难点1、重点：四会单词及字母2、难点：相关单词及句子的读与运用。

教学用具卡片多媒体教学过程（一）class opening and reviewT： Good morning ,boys and girls!S： Good morning teacher!T : How are you ?S : Fine ,and you ?T: I’m fine ,too. Class binge ,are you ready?S: yes.T：what is this？S：It’s“O”. (依次复习P,Q,R)T：Today,we learn another four letters.(二) new concepts1、教授字母Ss、 Tt、 U u、Vv（1）打开多媒体并展示起笔顺，领读，学生读，火车读并加以肯定（学生会读会写这几个字母）板书字母Ss，Take out your fingers,please read it follow me .以同样的方式教授Tt、 U u、Vv2、单词：school tea umbrella vegetables知道这几个英语字母的发音T: what’s this?(指着图片问)S:It’s a _______(可用汉语说)T：它用英语怎么说呢？领读——单个读——齐读——开火车读T:If you see the Chinese,you say it in English,if you see the English,you say it in Chinese (运用卡片)3、bingo 游戏T: Take out a parper,then draw this,lisen to me then write it.if right ,say”bingo”!4、Learn orange brown white black（1） T: What colour is it?S: It’s blue/green/red/yellowT:我们今天再来学习四个表示颜色的单词orange brown white black （板书在lesson11后面）板书orange领读——单个读同样的方式教授 brown white black（2）practice师生对话T: What colour is it?S:It’s orange brown white black生生对话5、let’s chant（1）listen to the tape（2）讲解里面的相关句子及单词，并领读Point to 指出 see 看见 then 然后tell 告诉 me 我（3）听录音，跟唱（三）class closingT: Are you happy?S: Yes.T: I’m very happy.今天我们主要学了四个字母和四种颜色，你学会了吗？very good.Class over.Pleas turnabout .say loudly:teacher bey-bey .Laoshi :大家好，今天有我给大家上一节英语课。

教案：三年级上册英语教案_Lesson 11 Orange Brown WhiteBlack ｜冀教版教学目标：1. 能够听、说、读、写单词：orange, brown, white, black。

2. 能够用这些单词描述物品的颜色。

3. 能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：1. 单词：orange, brown, white, black。

2. 句型：What color is it? It's3. 颜色相关的日常对话。

教学重点与难点：1. 重点：单词orange, brown, white, black的读音、书写和用法。

2. 难点：句型What color is it? 的运用。

教具与学具准备：1. 教具：彩色物品（如橙子、棕色物品、白色物品、黑色物品）2. 学具：单词卡片、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师出示各种颜色的物品，让学生猜测它们的名字。

2. 学生用中文回答，如：“它是橙色的。

”、“它是棕色的。

”等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示彩色物品，引导学生用英语描述它们的颜色。

2. 学生尝试用英语表达，如：“It's orange.”、“It's brown.”等。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师出示单词卡片，教读单词：orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，并在练习册上书写这些单词。

3. 老师解释句型What color is it? 的用法，并用彩色物品进行示范。

4. 学生模仿老师，用彩色物品进行练习。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组挑选一个彩色物品。

2. 学生用英语描述自己小组的物品颜色，并用句型What color is it? 进行询问。

1. 老师提问学生，检查他们对单词和句型的掌握情况。

2. 学生用英语回答，如：“Orange, brown, white, black.”、“It's orange.”等。

，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生
式
Step
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ork
（家
庭作
业）
课后反思：
今天在一班教学颜色的英语单词，只有四个单词，我在讲述中以做游戏《猜颜色》复习旧知识的同时巧妙地引出新知识，Orange，Brown，White，Black
颜色单词，每讲一词我都让学生看我的口型模仿发音，找生读，全班读。

然后我又整体领读。

读完后我又通过录音机跟读，练习学生听力、通过听，来更好的掌握新单词，通过情景创设的游戏《I say you do》、出示幻灯片、这些活动操练；
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说、找找教室里的颜色、情景创设的游戏《I say you do》、多媒体课件呈现，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习句型，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 11 Orange, Brown,White, Black》｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2. 能够运用所学知识描述事物的颜色。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习生词：orange, brown, white, black。

2. 学习句型：What color is it? It's3. 学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。

教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 难点：短语的运用和颜色的正确表达。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生近况。

2. 学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的颜色。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中事物的颜色。

2. 学生用英语回答问题，例如：“What color is it? It's”Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习生词：orange, brown, white, black。

2. 学生跟读单词，教师纠正发音。

3. 教师出示短语卡片，引导学生学习短语：an orange cat, a brown dog, a white horse, a black bird。

4. 学生跟读短语，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述组内成员的服装颜色。

2. 每组派一名代表上台展示，其他学生听后猜猜是哪个组的同学。

Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中事物的颜色。

教学设计一、教学目标Teaching objectives：Knowledge objectives:1. Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Students can understand and use the sentence pattern: “What color is it? It’s” to describe the color of objects.3. Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.Ability objectives:1. Students can use the words and phrases to describe the colors of objects.2. Students can use the sentence patterns to ask and answer about the color of objects.Emotional objective:1. Students will be interested in learning English and can fully participate in all activities in class.二、教学内容Teaching content:This lesson is from Jijiao Edition, Grade 3, Unit 2, Lesson 11. The main content includes the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, whitedog, etc., and the sentence patterns: “What color is it?It’s” and “I like”.三、教学重点与难点Teaching key points and difficulties:1. Key point: Students can listen, speak, recognize and use the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc.2. Key point: Students can understand and use thesentence pattern: “What color is it?It’s” to describe the color of objects.3. Difficulty: Students can understand and use the sentence pattern: “I like” to express their likes.四、教具与学具准备Teaching aids and learning tools:1. Teaching aids: Flashcards of words and phrases, pictures, classroom props, etc.2. Learning tools: Textbooks, workbooks, flashcards, etc.五、教学过程Teaching process:Step 1: Leadin (5 minutes)1.1 The teacher greets the students and asks themquestions to check their understanding of the previous lesson.1.2 The teacher introduces the topic of colors and asksthe students to name some colors.Step 2: Presentation (10 minutes)2.1 The teacher shows pictures of objects with different colors and asks the students to guess the colors.2.2 The teacher presents the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and teaches their pronunciation and meaning.2.3 The teacher demonstrates the sentence pattern: “What color is it? It’s” and asks the students to practice withthe teacher and classmates.Step 3: Practice (10 minutes)3.1 The teacher divides the students into groups andgives each group a worksheet with pictures of objects.3.2 The students in each group use the words and phrases they have learned to describe the colors of the objects onthe worksheet.3.3 The teacher selects some groups to present their descriptions to the class.Step 4: Consolidation (10 minutes)4.1 The teacher asks the students to work in pairs anduse the sentence pattern: “I like” to express their likesfor the objects they have described in the previous step.4.2 The teacher selects some pairs to present their likes to the class.Step 5: Summary and Homework (5 minutes)5.1 The teacher summarizes the main content of the lesson with the students.5.2 The teacher assigns the homework: Page 28, Task 1 and Task 2.六、板书设计Blackboard design:What color is it?It’sI like七、作业设计Homework design:2. Students will practice the words and phrases: orange, brown, white, black, panda, tiger, black cat, white dog, etc., and the sentence patterns: “What color is it? It’s” and“I like” with their parents.八、课后反思Afterclass reflection:In this lesson, the students learned the words andphrases related to colors and the sentence patterns todescribe the在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学内容”部分。

教案名称：三年级上册英语教案 Lesson 11 Orange, Brown,White, Black教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读颜色词汇 orange, brown, white, black。

2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的描述和交流。

3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 学习颜色词汇：orange, brown, white, black。

2. 学习句型：What color is it? It's 和 Colors are教学重点与难点：1. 重点：学习颜色词汇 orange, brown, white, black，以及运用句型进行描述和交流。

2. 难点：准确发音和运用颜色词汇。

教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生喜欢的颜色。

2. 学生用中文回答，并简要介绍自己喜欢的颜色的特点。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用中文描述颜色的特点。

2. 学生用中文回答，教师适时引导并用英语表达颜色词汇。

Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示颜色词汇卡片，引导学生用英语学习 orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师利用彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用英语进行颜色描述。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的特点。

2. 各组汇报，教师点评并给予鼓励。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。

小学英语三年级上册 Unit 2 Lesson 11Orange,Brown,White,Black 教学设计冀教版三起一、教学背景本节课是《小学英语三年级上册》中的Unit 2 Lesson 11，课本中主要介绍了四种颜色：orange, brown, white和black，同时还介绍了一些与颜色有关的物品和动物，如：orange juice, brown bear, white sheep和black swan等。

二、教学目标1.掌握四种颜色的英文单词：orange, brown, white和black。

2.了解与这四种颜色相关的物品和动物。

3.能够运用所学的知识进行简单的对话：What color is it?三、教学重点和难点1.重点：四种颜色的英文单词及相关物品和动物的词汇。

2.难点：如何准确运用这些词汇进行简单的对话。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师通过板书或PPT展示相关颜色的图片，并使用英文单词进行命名。

2.询问学生是否认识这些单词，并适当介绍一下它们在日常生活中的应用。

2. 学习环节（30分钟）1.教师引导学生跟读课本中相关单词的发音，并强化记忆。

2.教师通过实物或图片展示与颜色相关的物品和动物，并要求学生准确命名它们。

3.教师模拟对话情景：What color is it? It’s orange/brown/white/black.并要求学生跟读和运用。

4.教师进行语音语调上的指导，让学生掌握正确的语音语调和发音。

3. 巩固环节（10分钟）1.教师进行小组活动，要求学生在老师的指导下，进行颜色认知和命名练习。

2.学生间进行角色扮演，进行简单的对话：What color is it? It’s ______. 并互相提出问题，达到互动目的。

4. 练习环节（10分钟）1.老师找学生随机回答What color is it?并要求其准确回答，并适当表扬奖励。

2.老师利用儿歌或歌曲唱响这四个颜色的单词，让学生增强记忆和兴趣。

Orange,Brown,White,Black1、教学目标知识与技能目标学生能听懂、会说和认读下列词汇:red, yellow, blue, green,orange,brown,white,black学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。

学习策略目标帮助学生形成以下基本的学习策略:1.在课堂交流中,注意倾听,积极思考;2.对所学的内容能够主动复习和归纳;3.遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助;4.在词汇与相应事物之间建立联系;5.积极运用所学的英语进行表达和交流;6.注意发现语音规律,并能运用规律认读单词。

情感态度目标1.能体会到英语学习的乐趣;2.乐于模仿,敢于开口;3.对各种英语学习活动有兴趣,能积极参与;4.在小组活动中能与其他同学积极配合。

2、学情分析在学习本节课前,学生在一年级已学了blue, green, yellow, red这几个颜色单词,再学习white, black, orange, brown 这些新单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,口语说出难度并不是太大,因此词汇学习上,侧重对单词的辨识和拼写,对教材的两课内容进行整合,利用歌曲、游戏,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。

3、重点难点教学重点1.学生能听懂、会说和认读下列词汇:red, yellow, blue, green,orange,brown,white,black2.学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。

教学难点1.学生能认读下列词汇:red, yellow, blue, green, orange,brown,white,black。

2.学生能够理解并口头运用句子What colour is it? It’s ...来描述身边事物的颜色。

Unit 2 Lesson 11 Orange, Brown, White, Black教案 1教学目的：1．掌握Qq , Rr , Ss, Tt的正确书写。

2．掌握单词in, on, under black white brown Orange3．掌握句型Where is it? It’s…教学重点、难点：1．方位单词in, on, under的拼写。

2．掌握句型Where is it？It’s in/on/under将句型运用到生活实践中。

教具准备：学生书桌上的文具教学过程：开始上课和复习。

新概念1．Black white brown Orange示范举起棕色、黑色和白色的事物，读出表示该颜色的单词。

教师演示时，运用下面不同的用语：This is （色彩名称）This color isIt’s yellow.What color is it?播放录音，学生跟读。

2．In, on, under教师把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面。

通过如下句子结构多次进行练习。

The scissors/marker are/is in /on/under the chair/desk.The pencil. book is in/on/under the .Where is the ?Is the in/on/under the .3．Qq , Rr , Ss, Tt手指图片一边念一边指图片。

播放录音跟读。

结束教学。

板书设计：Lesson 13 Black, White, BrownQq , Rr , Ss, Tt Where is it? It’s…in, on, under I d on’t knowblack white brown。

三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 11 Orange BrownWhite Black (4)-冀教版（三起）一、教学目标1. 掌握四个颜色单词：orange, brown, white, black.2. 使用英语表达颜色。

3. 通过练习，提高学生的口语和听力能力。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点在于让学生掌握四个颜色单词以及简单的英语句子。

2. 教学难点在教学中，学生可能会忘记颜色的单词或者句子的顺序，因此需要帮助他们理解并记忆单词。

三、教学过程1. Class opening教师向学生示范对话：教师：Good morning, boys and girls!学生：Good morning, teacher!教师：What’s your name?学生：My name is XXX.教师：Nice to meet you!学生：Nice to meet you, too!2. Warm-up教师向学生展示一张彩色图片，并问学生这是什么颜色。

3. Presentation教师向学生单独展示四个颜色：orange, brown, white, black，让学生观察和辨认颜色。

4. Practice1.学生搭配颜色：教师出示一张图片，上面有不同的颜色，让学生搭配颜色。

2.练习句子：教师说出一段带有颜色的句子，让学生模仿并学习。

5. Production教师让学生用四个颜色单词来描述一张图片，并在黑板上出示学生的作品。

6. Class closing教师向学生提问：学生：Goodbye, teacher!教师：Goodbye, boys and girls! See you tomorrow.四、教学反思本课时主要以四个颜色单词为主，通过图片、句子的讲解与练习的方式，让学生有效掌握了四个颜色单词。

同时，还通过让学生用英语来描述图片的方式，提高了学生的口语和听力能力。

本课时的互动性比较强，老师给予了学生足够的参与，使得学生更好地吸收课堂知识。

Lesson11 Orange, Brown, White, BlackI. Teaching aimsA.知识(zhī shi)目标a.了解字母S,T,U,V的发音(fā yīn)和拼写。

b.学习颜色orange, brown, white, black, 了解并记忆这几个(jǐɡè)单词的读音、拼写，可以认读，听懂，会说和书写。

c.掌握(zhǎngwò)句型:What colour is it? It's...B.情感(qínggǎn)目标通过对课本的学习，结合图片，歌曲，游戏，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

II. Analysis of the students.三年级学生刚开始接触英文，对第二语言有陌生感但是又充满好奇，课堂上容易被某一知识点吸引，同时由于年龄较小，注意力又不能长时间集中，所以，教师应针对三年级小学生的现状采用多种教学方法和手段来吸引他们的注意力，提高教学效果。

III.Teaching importance and difficultiesA.字母S,T,U,V的发音，拼写。

B.单词orange, brown, white, black读音，拼写，认读。

IV.Teaching difficulties句型What colour is it? It's... 。

III.Teaching procedures1Step1：Warming upT: Hello! Boys and girls!S: Hello teacher!T: Last class, we learned some letters; today let's sing a song abou t letters first.Do you still remember the song ?S: Yes!T: Let's sing!(Play the multi-media player-- ABC song)Step2：ReviewT: Boys and girls, do you still remember the letters we learned? Let 's review!(教师展示已经学过教学卡片(kǎpiàn)，学生回答，一起复习，教师及时给与评价)Step3：PresentationA. Letters板书Ss,Tt,Uu,Vv,结合PPT中的图片，引出单词school, tea, umbrella, ve getables，教授学生字母发音，书写的占格和书写顺序，单词的意思、拼写和发音，依次讲授完毕做小结，然后让学生自己操练，并且拿出写得规范的典型向学生展示。

三年级上册英语教学设计_Lesson 11 Orange Brown WhiteBlack ｜冀教版一、教学目标1.学生能听、说、读、写单词orange, brown, white和black。

2.学生能熟练运用这四个词语进行简单的交流。

3.学生能够理解并演唱歌曲《Rainbow》。

4.学生能够在课堂中体验乐趣、体验英语学习的过程和习得的成就感。

二、教学重点1.掌握单词orange, brown, white和black的发音、写法和学习。

2.能够熟练运用这四个词语进行简单的口语交流。

三、教学难点学生能够理解和演唱歌曲《Rainbow》。

四、教学准备PPT、图片、课件、口袋彩虹画、歌曲《Rainbow》。

五、教学过程1. Warmer一、英语歌曲《Rainbow》展示请播放英语歌曲《Rainbow》并让学生跟唱。

1.Rainbow rainbow, how lovely you are!2.Red and orange and yellow and green,3.Blue and purple and pink in between.4.Rainbow rainbow, how lovely you are!5.High in the sky in a circle so bright6.After the rain goes away.7.Rainbow rainbow, how lovely you are!二、口袋彩虹绘画请让学生手工绘画或颜色谱一条彩虹，而且在每个颜色上都写上相应的颜色。

为了带更多的乐趣，建议老师带一些离子泡泡水，让学生在课堂上尝试吹泡泡。

2. Presentation请在PPT上出现单词orange并询问学生是否知道它代表的颜色。

将相应的单词涂在彩虹中颜色所对应的位置，并重复这个步骤，直到所有颜色的名称都涂在了彩虹上。

3. Practice一、小组活动１：首字母游戏请分成小组并给每个小组提供相应的颜色名称和手写的首字母互换表。

三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 11 Orange Brown WhiteBlack(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.掌握单词：orange, brown, white, black，并能正确拼写2.学习简单的物品命名和颜色描写3.提高学生的听说能力，培养语言表达能力和情感语言能力4.培养学生的参与意识、团队合作精神和创新思维二、教学重难点1.掌握单词的发音和拼写2.培养学生用英语表达物品和颜色3.学生能听懂简单的英语对话，并能表达自己的想法和意见三、教学过程1. Warming-up1.检查学生掌握的单词、词组、句型等知识2.创设情境，激发学生学习英语的兴趣2. Presentation1.给学生呈现题目中的四个单词，并重点介绍这些单词的发音和拼写方法2.让学生与老师一起用英语发音，并纠正发音错误3. Practice1.通过展示一些纸片和颜料介绍四种颜色：orange, brown, white, black2.给学生展示其他物品图片，让他们命名并讲述这些物品的颜色3.学生两两配对，互相询问并回答问题，例如“What’s this? It’s a pen. What color is it? It’s black.”4. Production1.进行角色扮演教学活动，让学生扮演不同的角色进行对话，并需要运用到刚才学过的单词和颜色词汇2.每位学生需参与到课堂教学活动中，并参与提问和回答环节5. Summary1.总结本节课所学内容，巩固学生的知识点2.回答学生提问，解决学生的疑惑6. Homework1.布置家庭作业，让学生复习课上所学单词和语言表达方式2.要求学生使用所学内容制作一份扇形折叠提示卡，此次学习内容作为提示卡的内容四、教具准备1.颜色纸片和颜料2.图片卡片、盘子、笔、书包、橙子等物品图片3.角色扮演道具五、板书设计英语单词拼音中文意思orangeɔːrɪndʒ橙色brown braʊn棕色white waɪt白色black blæk黑色六、教学反思本节英语课程初步学习了颜色单词，通过实物和图片对颜色的表达进行了讲解，同时，本节课还讲解了一些物品的英文单词和对话的场景。