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初中思想品德复习方法和策略在中考思想品德复习中，首先要夯实基础，训练能力是核心，发展能力是最终目的。
【一】构建完整的知识框架在复习的过程中，以书本为主，资料为辅。
书本上的内容要以课。
单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念，基本观点和基本事实。
这样通过全面复习，可以掌握好双基，并且很好的夯实基础。
提高理解知识的准确性和掌握知识的系统性。
初三教材书本上的知识的联系对记忆性知识很有帮助，能记住大致框架再根据框架性知识把所学内容串联起来，就可以很快的掌握整个知识的框架，复习起来就如鱼得水。
也可以将基础知识提炼概括出来，让相关事实和思想内容能根据自己的见解独立的记忆，深刻的记忆。
同类真实的概括也是复习的重点，很多出题的思路就是按照同类知识点找到不同点，进而提高试题的含金量。
一定要从出题人的角度思考问题，先发制人。
【二】专题复习专题训练当今社会的时政问题也是复习期间必须要关心和记忆的。
在复习备考时，一定要舍得花时间和精力去记忆和加强时政新闻试题的训练和指导。
对时政经济，哲学，伦理思考与思想道德有关的知识点，更加有效的记忆知识点和做好时政要闻的专题复习。
同时也是对知识点的系统性梳理。
这样复习形成了知识的系统化，实现了有关知识的贯通，有利于学生能力的培养。
通过不同的角度分析，在知识整合的过程中，加深了对概念的理解, 从而达到了复习的良好效果。
注意将热点知识与课本知识结合，针对热点问题试着从多角度提岀问题并组织答案，对每个问题都写出自己的独到见解，做到知识的灵活运用。
【三】扎扎实实的夯实基础中考试题按照难，中，易分。
很多试题是课本上的原题和改造的，必须深钻教材，决不能脱离课本，因此要对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握” 的要求。
在应用基础知识时能做到熟练准确。
根据教材内在联系分类比较，归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。
“以训练为主线”紧紧围绕教材。
注重思想启发，级法学好思想品德的自信心。
初中道德与法治中考复习策略与方法初中道德与法治是中考中的一门重要科目，对考生的道德素养和法治意识进行考察。
为了顺利备考并取得理想的成绩，考生需要制定合理的复习策略和方法。
下面，我将为大家介绍几种有效的初中道德与法治中考复习策略和方法。
第一，制定合理的复习计划。
制定合理的复习计划是复习的基础，考生可以根据自己的时间安排和复习情况，将复习内容进行合理分配。
可以根据教材章节进行划分，每天复习一到两个章节，确保每个章节都做到了熟悉和掌握。
同时，要合理安排时间，保证每天都有规律有序地进行复习。
复习计划可以分为长期计划和每日计划，长期计划明确了整个复习的时间表和目标，每日计划则详细规定了每天的复习内容和时间安排。
第二，理解和记忆重点知识。
道德与法治的复习重点在于知识的理解和记忆，考生应该针对重要知识点进行重点复习。
可以通过阅读教材、笔记和课外参考书等方式加深对知识点的理解。
同时，可以采用归纳总结、思维导图等方法将知识整理成概念清晰、逻辑严谨的框架。
在记忆方面，可以利用朗读、背诵、写作等方式进行强化记忆。
第三，练习题的解答和分析。
做题是巩固知识和提高解题能力的重要方法，考生可以通过做大量的历年真题、模拟题和练习题来提高自己的应试能力。
在做题过程中，要注重理解题意、分析问题、解题思路和答案。
对于答案错误或不确定的题目，要及时找出错误原因或不足，并进行汇总和总结，以便在后续的复习中弥补不足。
第四，参加模拟考试和评估自己的复习效果。
模拟考试是评估自己复习效果的重要手段，通过模拟考试可以模拟真实考试环境，了解自己对知识的掌握程度和解题能力，并及时调整复习策略和方法。
考生可以选择一些优质的模拟考试题库，进行模拟考试，并将考试分数、题目的正确率和用时等信息进行记录和分析，找出自己的薄弱环节，并进行有针对性的复习。
初中思想品德复习方法初中思想品德复习方法思想品德考试前需要进行怎样的复习呢？以下是小编整理的初中思想品德复习方法，欢迎参考阅读！一、巩固基础知识专题复习思想品德课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。
因此，思想品德课复习课教学，首先也应把巩固基础知识作为第一要义。
对基础知识的复习教学，应结合课文内容和学生掌握知识程度的实际，对基础知识认真设计好适量的书面练习。
练习题力求做到系统全面，重在基础同时，练习题的设计要尽量做到标准化，促使学生思考。
这样，通过完成练习题，可使学生进一步理解、熟悉教材的基本内容。
基础知识的掌握，还有赖于教师在复习教学课中将教材内容梳理好，使内容系统化，便于学生理解和掌握。
例如：在复习初三思想品德（科教版）第四单元时，先引导学生认真阅读课文，然后由教师归纳出本单元的考点与热点：考点：1、人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
2、人民代表大会制度的运作过程是人民行使国家权力的过程。
3、政府的报告、代表的仪案、会议的决议体现着维护广大人民群众根本利益的思想。
并把它板书出来，详细阐述构成课文的内容体系。
可使学生从总体上把握全文的内容要点。
避免了学生只孤立地掌握些支离破碎知识的现象。
我们在复习教学中，通过巩固基础知识专题复习，有意识地引导学生以学科主干知识形成知识树，建立起知识网络，学生在认识问题、分析问题与解决问题时才会出现“会当岭绝顶，一揽众山小”局面，达到满意的解题效果。
二、热点问题专题复习“题在书外、理在书内”，“以初中思想品德课程标准为依据，体现素质教育为要求，加强与社会热点、社会实践及学生生活实际的联系”，“通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家现代化”，这是近些年来中考命题所遵循的基本原则。
因此，在初三后期教学中，作为初三思想品德教师必须按照《思想品德考试要求和范围》所要求考查时间内，对国内、区内及本市发生比较大的事件进行必要的筛选，找到影响力大、影响时间长的重大时政事件，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，并进行讲授、分析，不仅要让学生了解热点问题的来龙去脉，而且还要让学生关心热点问题的最新动态，甚至吸取最新的理论成果。
安徽省道德与法治(思想品德)近五年中考试卷分析与备考策略指导一、2024年中考试题总体评价与内容分析(一)2024年中考试题总体评价随着道德与法治(思想品德)教化的不断深化发展，从总体上看，我省2024年中考试题还是体现“保持常态+不断创新”的特点，体现了时代化、生活化和实力化。
试题依据课程标准2011版、2024年安徽省初中学业水平考试纲要和2024年青少年法治教化大纲，背景材料丰富，考查学问点多样，设问敏捷，充溢“新意”“灵动”感，旨在考查考生发展必备品质和关键实力，落实核心素养目标。
2024年中考试题题型、题量、分值没有改变，但时政考查作了调整，弱化了对时政的识记要求，强化了对时政材料的理解和运用。
从整体难易程度来看，难度稍大于去年，但没有难题、怪题，题型规范，结构合理，形式新奇，内容鲜活，图文并茂，简洁明快。
1.凸显“新时代”。
试题紧扣社会热点，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完备融合。
无论是选择题中的“十九大内容”，还是非选择题涉及的“英烈法通过”、中国制造大会、改革开放40周年等，都呈现出鲜活的时代性。
2.关注“微生活”。
试题贴近考生生活，关注生活化的热点体验，引领价值导向。
如“邻里关系”的简答题、“校内欺凌”“戏曲进校内”“美颜相机美图秀秀”等选择题。
3.突出“实力化”。
试卷考查考生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。
如通过向当地政府、企业分别提出建议考查综合运用实力，通过阅读反映时代主题的资料卡片写出结论考查推理实力;等等。
(二)2024年思想品德试题考查内容分析续表需经过艰苦奋斗，关切祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习(B)二、近五年中考命题特点分析(一)近五年中考命题考点统计续表(二)近六年高频考点索引为进一步把握命题规律，提高考生考试成果，我们将安徽近年的中考考点考频进行了整合分析，以近六年连续或间断考查2次以上为标准，确定了37个高频考点。
续表明考点结合复习续表三、2024年备考建议依据近年来安徽省中考命题规律，结合2024年新中考(道德与法治)第一年，九年级总复习任务艰难，但总有法可循。
中考思想品德复习及应考方法略谈对一线教师来说,复习课效益的高低,直接影响着学生成绩的好坏。
面对每年的中考,如何抓好思想品德课复习,是我这个初涉该门学科老师的一大难题。
后来得到了“政治沙场”老将的指导和鼓励,在这里对中考思想品德复习及应考方法简略说一说。
一、读透教材,细研考试说明,把握命题方向和指导思想从近年来我市思想品德中考开卷试题来看,都严格根据课程标准,特别是依据《课程标准》制定的《考纲》所确定的考试范围来命题,强调综合素质的全面考查,尤其是对学生创新精神和实践能力的考查,而不是死记硬背的“功夫”。
因此,在复习前,作为教师必须首先读懂、读透教材,仔细研读考试说明,准确掌握教材知识点与考试说明之间的结合点,弄清楚中考有多少考点,每个考点又有哪些知识点,然后认真研究近几年中考开卷试题,充分把握试题题型、难易以及各专题知识在试题中所占的分值,这样做到胸有成竹,复习时少走弯路,从而提高复习效果。
二、分阶段复习第一轮:梳理教材知识,夯实基础(一)把握“结合点”,夯实基础,构建知识网络多数同学认为开卷考试就是翻翻书和资料,不需要平时的功夫。
要知道,考试时间是有限的,如果我们连最基本的知识及其相互联系都不熟悉,再用大量的时间来不停地翻书查找、消化并组织语言,势必导致时间上的匆忙甚至做不完试题。
这样不仅影响答题速度和考试心情,更何况不少活动与实践题,在教材或资料上根本找不到现成的答案。
所以有的同学在考试时只会盲目地抄教材和资料,甚至有的同学每题都翻书、照搬照抄,结果答非所问。
也有的同学不懂得所学知识的灵活运用,结果考试时有用的资源也成了废料。
开卷考试虽然淡化了学生对知识的记忆,但是基本的概念、原理还是需要识记,甚至需要理解或运用。
因为开卷考试的“开”,是相对于课本或一定资料的形式上的“开”以及答题语言表述多元化上的“开”,但在答题结构规则和语言组织上都还是“闭”的。
无论题目多么新颖,评分标准多么宽泛,但答案最终还是通过教材的相关知识点或学科语言体现出来。
九年级思想政治复习方法两篇政治考试时要找准材料中的关键词句，把握材料的中心思想。
下面是本文库网络为您推荐的初三政治的复习方法以供大家学习。
初三政治复习方法篇1一、指导思想1、依纲扣本。
要严格依据《中考说明》界定的考点知识组织学习，突出与考点相关的基础知识的复习。
2、全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，答题就难以准确全面。
因此必须系统复习，为学生建立完整的知识体系。
3、狠抓双基。
重视基本概念、基本技能复习。
对一些重要概念、知识点分板块作专题训练，反复运用，以加深理解。
主要有心理板块、道德板块、法律板块、国情板块、时政板块等。
4、提高能力。
复习中充分尊重学生的主体地位，调动学生的思维积极性，逐步提高学生审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、分类指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、合作学习、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高解题能力。
对学习有困难的学生建立知识档案，定期为他们查漏补缺。
二、制定科学合理的复习计划，提高复习的有效性今年我校政治复习仍然按三个阶段进行。
第一阶段单元章节复习：时间从3月中旬至5月上旬，大约50天左右，这是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
我校政治历来教师人手紧，教学课时少，学生基础薄弱，本学期的时间又特别短，本来很为难之事现在已迎刃而解！主要是因为我们有了依靠，这个依靠就是我们在征得领导同意后，在学生自愿的前提下，为全体学生选订了一本好书，那就是盐中陈长连主任主编的《考点全析精练》，这本书依纲扣本，有考点，有知识体系，有针对性训练，有单元训练，有综合模拟训练；解决了我校部分学生缺书，老师课堂概括费时，针对性习题难找，学生讲义保管不善，复习时间吃紧的一系列难题。
用好这本书，我们可以增强第一轮复习的有效性和针对性，进而实现夯实学生基础、提高学生技能、大面积提高教学质量的目的。
中考政治复习指导学生能力的形成立足于长期的积存和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
下面是作者给大家带来的中考政治复习指导，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!政治复习指导：交往与沟通交往与沟通通过这一主题的学习，我们应当掌控基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
1.克服消极逆反心理，与父母同等沟通。
(1)我们对父母的思想观念、管教方法和严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
如果因消极的逆反心理导致对父母的反抗，其结果不仅是惩罚了自己，也是对父母的伤害。
(2)与父母进行同等沟通，是辨明是非、寻求最佳结果的进程。
有效沟通要掌控基本要领：①彼此了解是条件;②尊重知道是关键;③知道父母的有效方法是换位摸索;④沟通的结果要求同存异;⑤沟通的核心是以爱的方式对待父母。
(3)如何孝敬父母：①孝敬父母，就是子女对父母的尊重、侍奉和供养。
其中最重要的是尊重和酷爱父母。
②孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
③孝敬父母表现在心里想着父母，知道、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。
2.积极与同学、朋友交往。
(1)意义：在与同学的交往中，如果保持积极开放的心态，我们就会①接触更多的人，分享更多的体会和快乐，同时也会被更多的人接纳;②积极交往，友谊之建立才会枝繁叶茂;③开放自我，我们的性情才会更开朗，人生才能更杰出。
(2)男女同学之间进行正常健康交往的方法：①既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌控分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
②男女同学之间的感情，需要谨慎对待、理智处理。
③在与异性相处时，我们要增强自我保护的意识和能力，掌控自我保护的方法的能力。
④男女生之间的交往，还应当做到严格自律，不断增强自我束缚能力，严格要求自己，对自己、对他人负责，不做违抗道德法律的事。
xx中考思想品德的四大复习方法思想品德让青少年学生了解根底的法律知识,学会承当责任,懂得公民依法享有的各种权利,学会依法维护自己的合法权益,学会自觉履行各项义务;帮助学生了解我国的国情、国策、开展战略和相关的国家制度等等。
使学生对所生活的世界和我国的国情、国策有更深入的了解。
这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。
比方，屡次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。
学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。
循环复习法在成效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。
再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。
循环复习的目的在于熟练。
通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。
一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比拟容易长久保持。
政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所承受。
有效的方法是增加学习强度。
据研究，过度学习50%，记忆效果最正确。
学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。
比拟，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。
分析，是把事物的整体分解为假设干局部或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。
具体地讲，比拟分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的比照，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。
运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比拟准确地预见它的未来。
浅谈初三思想品德的“三步走”复习法[摘要] 初三思想品德课内容多,理论性强,知识点多。
因而它的复习工作历来是个难题,尤其大面积地提高中考成绩,更非一件易事。
总结几年的教学实践,我深刻体会到:熟悉教材,强化训练,精心点拨是思想品德课复习中相互关联的三步,走好这三步,整个复习工作也就活了。
[关键词] 复习法;实战模拟练习;识记一、整体把握教材思想品德教材的内容复杂,知识点多,而且具有鲜明的时代性和理论性。
因此,教师应认真做好教材的疏通工作,理清教材的点、线、面,否则就会造成教师讲授与学生识记间的断层,从而造成学生识记的盲点,鉴于此,笔者主要是做了以下几方面:1、把握教材,理顺关系。
作为教师应对教材的内容有个全面的了解,比如,这册书讲了几大方面,每个方面间有何关联,新教材与以往教材相比有哪些添减,关键语句有无更为科学的表达;知识点间的难易度与学生的识记之间有无明显断层等。
2、备好课。
复习课不是炒冷饭,也不是事无巨细什么都讲,而是在原上课的基础上要求学生更全面、更深层次地把握已学知识。
因此备好复习课是非常重要的,诸如复习课怎么上,用什么方法上,知识点如何串联,查漏补缺怎么实施等等。
备课时都应有所考虑。
实践证明,复习课备课越充分,复习效果就越好。
3、因势利导,答疑解惑。
这是教师疏通授知,发挥教学主导作用的有机组成部分,由于教师的备课、上课不可能做到面面俱到,而学生自己在预习、听讲、课后复习时会发现很多难解之处,这些难解之处及时反馈出来,往往可成为教材疏通工作是否具体、实在的衡量尺度。
老师及时解惑疏导,学生的疑问处自然就少了,其知识大厦也就会逐步建成了。
二、高质量,高起点的实战模拟练习思想品德课讲得再生动,学生课堂理解再好,不及时进行衡量识记程度的水平测试,也是难以真正掌握巩固所学知识的。
为此,根据思想品德课的体系特点、知识点的识记理解规律,以及学生对待思想品德课的心理因素,教学中应多把握好以下几方面:1、训练要有系统性。
中考思想品德复习方法指导（必读）一、本期总复习的规划本期总复习采用“三轮复习法”：第一轮复习：形象地说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，突出重点，夯实基础，构建知识的整体网络系统。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
其方法：首先，以课、单元为单位，全面落实双基，清理知识点，全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。
目的是通过全面复习，系统掌握双基内容，重点是夯实基础，这是搞好复习的前提。
第二轮复习：专题复习，将社会热点问题与所学的知识点之间紧密联系，用所学知识解决实际问题。
这一阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。
第三轮复习：查漏补缺，实战演练，做好题型解法专题复习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习(主要是各县市质检卷)，提高应考能力，查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
本阶段的复习目标主要是解题方法和技巧训练，提高审题和解题能力。
二、复习中存在的问题同学们存在几种错误的心态：第一种：认为政治考试是开卷考，开卷考试就是在考试的时候拿着书本或资料抄，有书或资料谁不会抄，平时就不需要花力气复习了，有的同学甚至上课不注意听，课后也极少花时间复习政治；第二种：认为开卷考试就是考查能力，在课本上根本找不到答案，课本知识学得再好也没用，干脆放弃基础知识的学习和积累；第三种：认为开卷闭卷考试都一样，只要把知识点都背下来，就没什么问题了，课堂上不注意听老师对知识点的讲解，不研究课本知识与时事、社会热点、生活实际的结合……这些观念都是十分错误的，要想中考政治取得优异的成绩，首先要转变思想观念，正确认识开卷考试，在老师的正确引导下科学备考。
三、复习策略思想政治开卷考试，主要突出以能力立意为主，着重对学生运用能力的考查，以培养学生的创新能力和实践能力，它无论是对学生还是对老师都不是降低了要求，反而是能力要求的培养和提高。
对此，我们就必须采取行之有效的复习策略，才会收到良好的效果。
如何又好又快地搞好中考政治复习，取得理想的复习效果呢？下面谈谈几点复习策略。
（一）准确掌握基础知识，构建知识体系基础知识是能力的载体，是分析问题、解决问题的前提；能力是对基础知识的具体运用。
中考政治开卷考试突出能力的考查，但必须以扎实的基础知识、基本技能作为铺垫。
近几年的中考试题中，最能体现课改方向命题趋势的开放性试题，答案也都几乎源于教材的知识点(基本概念、原理)，通过课外热点问题考查对课本知识的迁移、灵活运用能力，即考查运用所学概念、原理、观点和生活经验去分析问题、解决问题的能力。
这就是说，开放性试题丝毫没有削弱对基础知识的要求。
况且开卷考试的题量大、涉及知识面广、材料新，来不及翻书，在有限的时间内如果我们连最基本的知识都不熟悉，回答起来是很困难的，无论评分标准多么宽泛，但答案最终是通过教材的相关原理或专业术语体现出来的。
因此，在平时的学习和复习中：首先，要做到心中有书。
最起码要通晓教材，搞清各课的课题，全面复习，理清知识脉络，并能从整体上把握每一课的内容。
其次，要科学、准确地把握每一个知识点，少背多思，注重理解，突出重点，突破难点，特别是《中考考试说明》要求理解和运用的内容，往往是命题人设计主观试题的依据。
再次，要融会贯通，构筑体系。
对照《中考考试说明》要求，既要抓住贯穿教材的线索并依据其内在联系概括、归纳、总结、综合，使知识由点到线，由线到面，由面到体，系统化，网络化；又要注重以一个知识点为中心，搜索教材中与之相关的内容串联在一起，由一个点向周围发散开来，打破教材原有的秩序，形成新的知识体系。
这样，在具体运用的环境下，就能做到对想用的知识“信手拈来”，快速而又准确。
最后，在复习完某一课或某一单元的知识后，把零散的知识点以问题的形式归纳出来，然后想一想这一课或这一单元都讲了哪些问题，可以和其他哪些单元的知识有关联、还可以和哪些时政热点、社会热点联系在一起。
如：在复习九年级保护资源和环境的基本国策时，不仅要了解我国的资源及环境现状，如何处理经济建设与节约资源、保护环境的关系，面对人口、资源、环境问题实施的可持续发展战略，建设资源节约型社会、环境友好型社会，还应联系每年两会对此问题的关注(如：低碳经济成为两会热点首先体现在政府工作报告里)，社会生活中出现的浪费资源、破坏环境的具体事例等。
此问题的最终落脚点在于作为中学生的我们在日常的学习、生活中如何从自身做起，从点滴的小事做起。
（二）关注社会“热点”、学会用教材知识去透析社会现象紧密结合时事与社会热点话题，紧扣时代脉搏，与时俱进，是思想品德学科的生命力所在，也是思想品德中考命题的一大特点。
如“两会”的召开、十八届四中全会的召开、新中国成立65周年、和谐社会、节能减排、低碳生活等时政热点；抗震救灾、禁止免费赠送塑料袋、“感动中国”人物评选、民生问题等社会热点，这些反映人民生活、贴近人民生活和贴近考生实际的素材，都可能成为中考命题选择的对象。
另外，如科学发展观、环境保护等一些关注人类自身的生存、发展，展望人类未来，探讨人类生存价值的问题，它们的内容丰富、时空跨度大，能给试题提供更为广阔的背景，也备受命题者的青睐。
因此，同学们在平时的复习中对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找出与之相适应的知识点，理解“热点”的精髓，并能加以剖析。
选择时政热点专题要坚持以下原则：1.国内的时政热点优先于国际时政热点。
在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。
在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。
如：新中国成立65周年、“两会”的胜利召开、APEC会议等等。
2.长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。
在选择时政热点专题时，不能仅仅盯在该年度的时政热点上，有些时政热点不仅在当年，而且在前几年中考中都是重点关注的内容，应作为专题复习的首选内容，比如“科教兴国战略”、“可持续发展战略”、“反对‘台独’，维护祖国统一”、维护民族团结等方面的问题就是关系国家发展的具有战略意义的长效热点问题。
因此，在最近几年中考试题中都有较为突出的体现。
3.不能忽视地方热点，地区特色要关注。
我们的中考都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如本地的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点都要特别关注。
（三）做好与生活实际的结合中考命题的另一大趋势就是实践性，结合学生的思想、生活实际选取材料，考查学生良好的道德意识、良好行为习惯的形成，指导学生今后的实际践行。
1.“启示类”、“倡议类”、“建议类”问题在近几年的试题中逐渐增多，要求我们复习每一部分知识都要紧密结合自己的生活实际，多想想“我应该怎么做”。
2.关注国家、社会的“模范”、“感动人物”评选的材料，学会分析这些先进模范人物身上体现出来的精神与优秀品质，并以此指导自己的行动。
3.关注自己的思想行为选择问题，如复习国家的重大方针政策时，要注意思考我们青少年应该如何响应国家的号召，做出自己的选择。
如复习“我国的科教兴国战略”一部分，就要明确我们青少年负有努力成为创新型人才，为建设创新型国家作贡献的责任，从而明确我们青少年应该珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，积极培养创新意识，增强创新能力，努力把自己培养成为国家需要的创新型人才。
（四）强化训练，提高能力在训练中研究解题思路、方法，总结答题的规律技巧，学会怎样解题。
解答单选题时可以分四步走：一“判”，即判断选择正确的还是错误的；二“排”，即排除本身错误的选项；三“看”，即找准题干中的关键字，看选项是否与题干有关；四“选”，即选出最能体现题意的、最完整的选项。
除此之外，做好选择题还要善于捕捉有效信息，比如在“排”的过程中要特别注意绝对性的语言和课本上固定搭配的语句。
问答题主要侧重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，答题时可以分为四个步骤：一“读”，即认真读题，理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题，确定知识点；二“找”，即在读的基础上找出题中的关键词，明确题目的要求。
三“联”，即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；四“结”，即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。
在组织答案时，要注意分点、多角度，“挖池不挖井”。
只有这样坚持不懈的训练，逐步掌握解题的规律性，才能提高答题技巧和审题解题能力。
四、在复习中应注意的几个问题1.我们在复习时一定要认真研读《考试说明》，按照理解《考试说明》中所规定的要求理解、掌握每一个知识点，紧扣教材、《指南》去复习。
2.政治复习要做到循序渐进，每天都要保证一定的时间复习，可以利用早修或晚修前至少提前20分钟复习。
常常有同学觉得自己知识点背了，题也做了，成绩却不理想，之所以会出现这种情况，主要原因在于平时功夫下得少，考试前突击复习，希望同学们能够转变观念，多注意平时对知识的积累。
3.复习时既不能一味地“多背多记”，也不能完全不背。
我们要注意学会多思考、多理解，建议对课本上的固定搭配的语句一定要会背，基本知识点要做到很熟悉。
节约有限的复习时间，最大可能地提高复习效率。
4.基础知识的掌握是一个反复巩固的过程，很多同学有过相同的经历，当时背得好好的，怎么转眼间就忘了呢？其实在心理学中有一个遗忘曲线，也就是遗忘规律。
一般表现为识记的内容随着时间的进程呈减少的趋势，甚至遗忘。
例如，对于教师讲课的内容，当天回忆可能很清楚，可一周或一个月后再去回忆，效果就不一样了。
这意味着记住的东西又忘了是再正常不过的事了，为解决这个问题，我们可以用回忆、再认来测量识记过的材料在我们头脑中保持的情况。
5.掌握知识点之后一定要做习题来巩固所复习的内容，我们反对题海战术，但不反对选择合适的习题进行训练。
复习阶段“做题越多越好”，这是普遍存在的一种观点，其实复习训练关键是抓思路、抓解题方法，做题在于精，不在多；做题的目的在于提升能力，不是为考试“押宝”。
6.中考试题越来越具有开放性，这并不是说基础知识不重要了，想怎么回答都可以。
从平时的考试中能够看出有些同学回答问题时白话连篇，缺乏政治术语，这与一些同学忽视对基础知识的掌握有很大的关系，俗话说，“巧妇难为无米之炊”，如果没有对知识点的积累，就不可能做到学以致用，取得良好的复习效果。
总之，中考政治的复习，只要有计划、有方法，再加勤奋，一定能决胜于中考。
同学们，老师将伴随你们一起拼搏，风雨同舟；是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前；是雄鹰，就要一飞冲天！让我们怀着满心的期待，迎来收获的季节！。
