语文课文笔记整理-两小儿辩日

《两小儿辩日》文言文知识点归纳《两小儿辩日》文言文知识点归纳在学习中，大家都没少背知识点吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。

还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编收集整理的《两小儿辩日》文言文知识点归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

词类活用东游：名词做状语，向东通假字知：通“智”，智慧。

一词多义1 其：⑴指示代词，“那"——及其日中如探汤。

⑵ 第三人称代词，“他们”——问其故。

2为：⑴通“谓”，说——孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？⑵是——此不为远者小而近者大乎？古今异义⒈盘盂：古义：过去吃饭的碗、盘子。

圆的为盘，方的为盂。

今义：用来装痰、人的排泄物的盘子。

⒉汤：古义：热水今义：食物加热煮熟后的汁液。

⒊去：古义：距离，离、相离。

今义：离开所在的地方到别处。

⒋援：古义：引，拉今义：支援，帮助简述从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。

只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。

本文是一篇寓言故事。

文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无能为力。

这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

故事可分三部分理解。

先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。

两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。

接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。

最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。

全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。

通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。

两小儿辩日课文知识及翻译
词语注释：
辩斗：辩论，争论。

其：他们。

故：原因，缘故。

曰：说。

以：以为，认为。

去：离。

日中：正午。

车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

及：到。

盘盂：盛物的器皿。

圆者为盘，方者为盂。

此：这。

为：是。

沧沧凉凉：阴阴冷冷。

形容清凉的.感觉。

沧沧，寒冷。

探汤：把手伸到热水里。

意思是天气很热。

汤，热水。

决：裁决，判断。

孰：谁。

汝：你。

知：通“智”，智慧。

原文翻译：
孔子到东方游学，在途中看见两个小孩在争辩，就上前问缘故。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时远。

”
另一个小孩认为，太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时却像盘盂那么大。

这不是远的时候小而近的时候大吗?”
后一个小孩说：“太阳刚出来时天气阴冷，到正午时却像把手伸进热水里。

这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
孔子也不能做出判断。

两个小孩笑着说：“谁说你知道得多?”。

《两小儿辩日》课堂笔记《两小儿辩日》是唐代文学家欧阳修的一篇散文，被誉为中国古代散文的代表作之一。

这篇文章以两个小孩的辩论为主线，通过他们的对话展开了一场关于日月运行的辩论。

下面是对这篇文章的课堂笔记。

文章开篇，两个小孩相约在一起辩论。

一个名叫张献忠的小孩主张太阳在天空中运动，而另一个名叫王阿拔的小孩则坚持太阳是静止的，地球在自转。

他们通过观察天空、思考和分析来表达自己的观点。

首先，张献忠引用了日月光照的现象来支持自己的观点。

他指出，明亮的白天是太阳升起而光照到地面上所造成的，而黑暗的夜晚则是太阳下山消失后没有光照到地面上所产生的。

他认为，这种现象只能说明太阳在天空中运动，因为如果太阳是静止的，那么它应该一直在同一个地方照耀着地球。

然而，王阿拔却提出了一个有力的反驳。

他指出，若太阳真的在天空中运动，那么日月交替的现象不应该只在一个地方出现，而是应该在全球范围内都可以观察到。

他问张献忠，为什么在某些地方的夜晚也有明亮的月亮呢？这种现象只能说明太阳是静止的，而地球是在自转。

此外，王阿拔还通过对星星的观察来支持自己的观点。

他指出，如果太阳是在天空中运动的话，那么星星的位置也应该发生变化。

然而，我们可以观察到星星的位置几乎是固定不变的。

这再次证明了太阳是静止的，而地球是自转的。

最后，两个小孩的辩论没有取得明确的结论，而是以开放性的态度收尾。

他们互相尊重对方的观点，承认彼此的观点都有一定的道理。

这种辩论的开放性和批判性思维，为读者提供了一个思考和深入探索的契机。

总的来说，《两小儿辩日》以两个小孩的辩论为线索，探讨了太阳和地球的运动问题。

通过辩论的过程，文章既展现了两个小孩的聪明才智，又向读者传递了思辨的重要性和尊重不同观点的态度。

这篇文章不仅有助于培养学生的批判性思维和观察力，还引导他们积极思考和探索更深层次的问题。

两小儿辩日知识点一、文学常识。

1. 出处。

2. 作者简介。

- 列子，名御寇，亦作圄寇，战国时期郑国人。

道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、文学家。

对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。

二、原文及翻译。

1. 原文。

- 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

- 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”- 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”- 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”- 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”- 孔子不能决也。

- 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2. 重点字词翻译。

- 东游：向东游历。

- 辩斗：辩论，争论。

- 故：原因，缘故。

- 以：认为。

- 去：距离。

- 日中：正午。

- 车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

- 及：到。

- 盘盂：盛物的器皿。

圆者为盘，方者为盂。

- 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

沧沧，寒冷的意思。

- 探汤：把手伸向热水里。

汤，热水，开水。

- 决：判断。

- 孰：谁。

- 汝：你。

- 知：同“智”，智慧。

3. 全文翻译。

- 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

- 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。

”- 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。

”- 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”- 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”- 孔子不能判决（谁对谁错）。

- 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”三、文章主题。

1. 哲理思考。

- 本文通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明了从不同角度看待问题会有不同的结果，同时也体现了知识无穷、学无止境的道理，即使是博学多闻的孔子也会有不知道的事情。

小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点【原文】孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”【注释】游：游学，游历。

辩斗：辩论，争论。

故：原因，缘故。

以：以为，认为。

去：离。

日中：中午。

车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

及：到了。

则：就。

盘盂：过去吃饭的碗，盘子。

盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。

为：是。

沧沧凉凉：清凉而略带寒意。

探汤：把手伸到热水里去。

意思是天气很热。

决：裁决，判断。

孰：谁，哪个。

汝：你。

【译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。

”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”【启示】.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。

即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

我们要不断学习。

.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

.知之为知之，不知为不知。

“不要强不知以为知”。

.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。

.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。

.知识是不分年龄，不分界限的。

我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。

【练习题】一、解释字词。

辩斗：______________。

日中：______________。

六年级下册语文精读课文知识点梳理六年级下册语文精读课文知识点梳理由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!1、作者2、体裁3、中心思想4、写作特点(文章的表达方式及效果)1、文章出处：《学弈》选自《孟子•告子》。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

2、重点问题：①为是其智弗若与?曰：非然也。

翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。

翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的知识渊博呢?3、中心：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

1、作者：朱自清2、体裁：散文3、中心：本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

4、写作特点：①作者运用设问、比喻、排比、拟人等多种修辞方法，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。

②文章采用前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

1、作者：台湾作家林清玄。

我们还学过他写的《和时间赛跑》。

2、体裁：散文3、中心：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

4、文章的表达方法：借物喻人1、作者：老舍，现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

代表作《骆驼祥子》2、中心：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

3、写作特点：①文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。

六年级下册文言文二则笔记一、《两小儿辩日》1. 原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2. 翻译：孔子在东游时，遇到两个小孩在争论。

他们争论的原因是：一个小孩认为太阳在早晨离人近，中午离人远；另一个小孩认为太阳在早晨离人远，中午离人近。

第一个小孩的理由是：早晨的太阳像车盖一样大，到了中午就像盘子一样小，这是因为它离我们越来越远。

第二个小孩的理由是：早晨的太阳感觉很凉爽，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这是因为它离我们越来越近。

孔子也不能判断谁是对的。

两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”3. 启示：这篇文言文告诉我们，知识是无穷无尽的，每个人都有自己的认知和理解。

在面对问题时，我们应该保持谦虚和开放的心态，尊重不同的观点和看法。

同时，我们也应该不断学习和探索，拓宽自己的视野和知识面。

二、《伯牙鼓琴图》1. 原文：伯牙鼓琴，志在登高山。

钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。

钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

2. 翻译：伯牙弹琴的时候，心里想着登上高山。

钟子期听了说：“你弹得真好！仿佛看到了高耸入云的山峰！”伯牙又想着流水。

钟子期听了说：“你弹得真好！就像看到奔腾不息的江河！”伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地听出来。

3. 启示：这篇文言文告诉我们，真正的知音是能够理解彼此内心的人。

伯牙和钟子期的友谊就是建立在相互理解、相互欣赏的基础上的。

这种友谊是一种真挚的情感交流，不受时间、空间、语言、文化等因素的限制。

同时，我们也应该珍惜身边的朋友和亲人，用心去理解他们、关心他们、支持他们。

六年级下册语文第五单元第14课笔记《两小儿辩日》课堂笔记可以从以下几个方面整理：1、文本解读：分析《两小儿辩日》的故事情节、人物形象和主题思想等。

可以从以下几个方面展开：（1）故事情节：梳理《两小儿辩日》的故事发展脉络，包括起因、经过和结果等。

（2）人物形象：分析两小儿的性格特点、心理活动和行为表现等。

（3）主题思想：探讨《两小儿辩日》所表达的深刻含义和现实意义，以及作者通过这个故事想要传达的信息。

2、文学常识：了解《两小儿辩日》的作者信息、作品背景和创作风格等。

3、重点词句：对《两小儿辩日》中的重点词语和句子进行解释和赏析，例如：“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”这句话的含义和作用。

4、课堂互动：在课堂讲解中，可以设置一些问题，引导学生积极参与讨论，增强课堂互动。

可以让学生提出自己的看法和理解，并与其他同学进行交流和讨论。

以上四点建议可以帮助学生在学习《两小儿辩日》时更全面地了解这个故事的意义和价值，同时也可以提高他们的思维能力和表达能力。

5、思考与讨论：针对《两小儿辩日》中的一些问题进行思考和讨论，例如：两小儿争论的焦点是什么？这个故事告诉我们什么道理？等等。

6、写作技巧：分析《两小儿辩日》的写作手法和修辞技巧等，例如：如何通过对话表现人物性格、如何运用夸张和讽刺等修辞手法增强表达效果等。

7、文化背景：了解《两小儿辩日》所反映出的文化背景和传统价值观。

这个故事中涉及到的太阳远近、大小等自然现象，以及人们对这些现象的看法，都与当时的文化背景密切相关。

8、课后作业：根据课堂讲解的内容，布置相应的课后作业，例如：阅读《两小儿辩日》原文并回答相关问题；或者根据课堂讲解的内容写一篇读后感等。

以上是《两小儿辩日》课堂笔记的主要内容，可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。

9、德育教育：通过《两小儿辩日》这个故事，可以进行道德教育和价值观的培养。

可以引导学生思考如何正确看待事物、如何处理人际关系等问题。

语文课文笔记整理-两小儿辩日《两小儿辩日》考试宝典整理一、文学常识神话言和故1、《列子》，相传为战国时郑国人列御寇所作，多记载先秦时代民间事、寓孔子传说，如《愚公移山》、《杞人忧天》、《歧路亡羊》等。

列子属道家学派，而为儒家学派。

2、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期儒家学派创始人，人称“孔圣人”，“至圣先师”，。

体）一书语录为万世师表。

他的一生言行被他的学生变成《论语》（语解释二、词1、东游：东，向东；游：游历2、辩斗：辩论，争论3、其：他们，这里指两小儿4、故：原因，缘故5、以：以为6、始：开始7、去：距离8、车盖：古时车上的蓬盖，像雨伞一样是圆9、及：到10、日中：正午11、盘盂：盛放物体的器皿12、为：是13、者：??的14、决：决断，判定15、汤：热水16、孰：谁17、为：认为18、汝：你19、知：通假字，通“智”，智慧意20、沧沧凉凉：清凉，略带寒三、句子翻译孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。

”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。

有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”四、内容理解日中甲大如车盖小如盘盂（小—远）（大—近）（太阳大小判断离人的远近）孔子不能决两小儿辩日沧沧凉凉如探汤乙（凉—远）（热—近）（以感觉的冷热来判断离人的远）近寓意或启示：1、从两小儿辩日的角度：学会多角度思考，探求真理，大胆质疑2、从“孔子不能决”的角度：学无止境，人不能尽知，应当谦虚谨慎，实事求是。

两小儿辩日知识点
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊《两小儿辩日》里那些超有趣的知识点呀！
先来说说那两个可爱的小孩，他们居然为了太阳什么时候离人近这个问题争得面红耳赤，这多有意思呀！就好比你和你的小伙伴在争论哪种糖果更好吃一样。

一个小孩说早上的太阳大，所以早上离人近，这不是很有道理嘛？你想想看，早上刚起来看到那大大的太阳，哇，可不就感觉离我们很近嘛，就像你看到一个超级大的玩具在眼前一样。

另一个小孩可不干啦，他说中午热得很，那肯定是中午太阳离人近呀。

嘿嘿，这也说得通呀，大中午被太阳晒得热辣辣的，好像太阳就在头顶上烤着我们一样，就像在烤火炉旁边被火烤着。

他们俩争来争去的，谁也说服不了谁，这情景是不是特别熟悉？就像你和朋友为了一部动画片好不好看而争论不休。

这里面还涉及到一些科学知识呢！我们现在知道，太阳离地球的距离在一天中其实并没有太大的变化呀，只是因为早上太阳斜着照过来，经过大气
层的折射等等，看起来就大一些，而中午是直射，就感觉热一些。

这就好像你看远处的东西和看近处的东西感觉不一样是一个道理呀。

哎呀，这两个小孩的辩论真的是给我们带来好多思考呢！他们小小的脑袋瓜里装着大大的好奇和求知欲，这难道不值得我们学习吗？他们敢去争论，不害怕别人笑话，这多勇敢呀！我们平时是不是也应该像他们一样，遇到问题多想想，多和别人讨论呢？我觉得这就是这个故事最精彩的地方呀！就是要大胆去探索、去思考，不要轻易就被别人的观点给带跑了！这就是我的观点啦，你们觉得呢？。