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3分钟不忘国耻演讲稿五年级演讲稿不忘国耻篇一老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是“不忘国耻，振兴中华”。
一个人的创伤只会疼痛一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。
我们伟大的祖国历尽磨难。
从1840年开始，中国人民就遭受帝国主义列强的侵略，被迫割让香港、澳门及九龙半岛界限街以南的地方。
八国联军侵入北京，火烧圆明园，中日甲午战争、日本侵华战争、九一八事变、南京大屠杀……那些可恶的强盗在中国领土上横行霸道，真令人气愤。
恐惧的黑夜过去了，迎来了灿烂的阳光，这一缕缕的阳光迎来了辉煌！1997年7月1日，1999年12月20日，这两个难忘的日子，一个名叫香港和一个名叫澳门的两个小孩，终于回到了中国母亲的怀抱。
20__年，举世注目的奥运会成功举办，让世界刮目相看，神州七号载人飞船，让太空第一次留下了中国人的脚印……今天，我想告诉同学们：“一个国家如果落后、弱小，就会被欺辱，只有祖国富强壮大，才不会受外国的欺负。
所以我们现在要更加努力学习，使中国永远繁荣昌盛。
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
随着社会一步步向前发展，我们都可能会用到演讲稿，那么一般演讲稿是怎么写的呢？下面是小编为大家精心整理的大学生不忘国耻演讲，希望对大家有所帮助。
大学生不忘国耻演讲稿篇二同学们，大家好！今天这个演讲会主题是不忘国耻，振兴中华。
前几天，我读了《圆明园的毁灭》这篇课文，感触颇深。
在课文中，作者给我们介绍了圆明园全园占地350多公倾，花了150多年的时间才建成，可是，它却在1860年10月6日，英法联军侵入北京而毁灭了。
园中许许多多的艺术品被这些强盗能抢的抢走，不能抢的就毁掉。
大家想想，圆明园凝聚着我们中华民族多少代人智慧的结晶啊！我们的国家之所以会被这些可恶的强盗侵占，是因为我们的国家缺少人才，政府的无能。
英法联军入侵时，太后皇帝带着那些贵族大臣到热河一带逃难去了，而把整个北京城拱手让给这些可恶的强盗。
9月3日抗战胜利演讲稿,9月3日抗战纪念日演讲在丹桂飘香，金秋的十月里，我们又迎来了一年一度的“重阳节”，下面是在丹桂飘香，金秋的十月里，我们又迎来了一年一度的“重阳节”，下面是从1840年鸦片战争开始清政府一次次地丧权辱国;百姓一次次地路有着“华人与狗不得入内”字样的门牌、走到哪里都有可能被洋人侮辱甚至被打死这样的生活持续了一个世纪都没有被改变1937年卢沟桥事变以来日本人更是将中国人民当作草芥;日本开始全面侵华大国末路一个民族将被覆灭!1937年12月13日日军进占南京城在日本驻华法西斯分子的指挥下对手无寸铁的南京军民进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀中国军民被枪杀和活埋者达30多万人惨剧一幕幕地上演着;血流成了河一直流着淹没了人民的幸福、快乐但是抗战期间中华军民团结一心不退日贼誓不休：1937年9月下旬士兵忍受着暴雪与饥饿取得平型关大捷、1940年长达4个月的百团大战国民革命军以1万4千人的伤亡取得胜利艰苦卓绝的战斗举不胜举经过八年的努力日本于1945年8月15日宣布无条件投降在丹桂飘香，金秋的十月里，我们又迎来了一年一度的“重阳节”，下面是在丹桂飘香，金秋的十月里，我们又迎来了一年一度的“重阳节”，下面是在丹桂飘香，金秋的十月里，我们又迎来了一年一度的“重阳节”，下面是八年抗战，数不清的海外侨胞毁家纾难，捐钱捐物，源源不断地把抗战物资运往国内各战场。
南侨总会还动员由32000名司工，医护人员组成的救护队，回国服务。
他们提出“抗战不达最后胜利，支援抗战的活动决不停止”。
为了收复失地，为了光复中华，有多少有情人推迟了婚期;有多少人变卖了自己的家当;又有多少人典当了自己的陪嫁首饰。
真是神州大地遍燃抗日烽火，四万万人共筑铜墙铁壁。
中华儿女众志成城，终于以弱胜强打败了日本帝国主义。
抗日战争胜利的实践表明：在爱国主义的旗帜下，中国人民用血肉之躯筑起了一座坚不可摧的长城。
如此强大的爱国主义精神，如此强大的民族凝聚力，惊天地，泣鬼神。
勿忘国耻振兴中华演讲稿3分钟3分钟演讲稿中华振兴国耻亲爱的同学,敬爱的老师,大家好!今天我演讲的题目是不忘国耻,振兴中华!大家都知道,我们中国曾有一段屈辱的历史.外国侵犯者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为,犯下了不可磨灭的滔天罪行.南京大屠杀,拖着沉重的步伐经过了70年.我们又怎能忘却,70年前的那一天,可恶的日本人,在中国烧杀抢掠.三十五万无辜的南京老百姓们,在短短一周内,成了疯狂的刺刀下的牺牲品,他们没有任何反抗的能力,听凭侵犯者在他们身上残酷地宣泄着.圆明园,一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空,又被一把大火烧毁,付之一炬.那其中凝聚着我们中华儿女多少的血汗与聪明啊.那些狰狞的表情,猖狂的笑脸,无一不揭露着他们那没有人性的躯壳!1945年8月15日,日本帝国主义***无条件投降,中国人民经过8年浴血奋战,洗涮了一百年来被挨打的耻辱,获得了抗日战争的伟大成功,挽回了我们中华儿女的民族尊严,中华民族由一个背负着帝国主义与封建权势重压,被称为东亚病夫的民族,成为傲然屹立于世界东方,令众人注视的民族.乱翻的乌云扫清了,祖国迎来了一个拂晓.今年是抗日战争成功70周年,看着天天与朝霞一道升起的五星红旗,谁又能忘记在70年前,为了***日本法西斯,中国所做出的巨大民族牺牲呢?为了祖国领土完事,为了民族的尊严,战士们前仆后继,抛头颅、洒热血.他们用鲜血换来了今天的和平,我们怎能可以忘记呢?今天,我们生活在和平安定的社会中,但我们不能忘记之前落后就要挨打的局面,忘记了国耻.古人云:生于忧患,死于安乐.我们青少年只有将国耻铭记在心中,以此为动力,奋发图强,学习更加精益求精,不怕吃苦,肯下苦工夫,报着为中华之掘起而读书的信念,德智体美劳全面发展,才能担当起建设祖国的重担.中国人的苦难与抗争,求索与奋进,创业与搏击,无不可歌可泣,鼓励今人,昭告后代,前事不忘,后事之师.对民族精神的深入理解与宏扬,对先辈业绩的追思与兴大,势必为中国的社会主义现代化建设流进强大的动力.我们是21世纪的***人,我们会承受一次又一次的锻炼,迈开沉着而坚定的步伐,向光辉的未来继续前进.最后,让我们高呼不忘国耻,振兴中华!。
不忘国耻振兴中华3分钟演讲稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲稿三分钟爱国有关事件火烧靖国神社日本人曾狂妄地认为屠杀可以征服一切，一切不知这已经让自己面临了死亡。
中华儿女的血不会白流，它点燃了中国永不泯灭的民族之火，华夏大地掀起了革命狂澜!在慢长的八年中，中华儿女征救了古老的民族。
半个世纪弹指一挥间，共和国创造着前古未有的奇迹，以空前的速度飞驰。
可日本侵略者的滔天罪行却永刻在炎黄子孙的心上，那可是一笔血债。
今天，我们不可能发动报复性的战争，但我们可以在国力上超过日本，赶上世界，这样，不但可以告慰30万不幸者的在天之灵，也可告慰战争时一切牺牲的人。
我们应吸取教训，为历史谱写新的辉煌，像祖辈那样，把青春和生命融入这场风起云诵，翻天覆地的改革。
“天下兴亡匹夫有责”，“铭记历史，勿忘国耻”是我们每个中华儿女的职责。
70多年后，我们重新来回顾这段历史，不仅是为了了解当年中华儿女的光辉历史，还要记住当年日本侵略者在中华人民共和国的国土上所犯的滔天罪行，要记住：落后就要挨打，只有国家富强，才不会被侵略，人民才能安居乐业。
要知道，今天的一切都来之不易，都是无数的革命烈士抛头颅，洒热血，用他们宝贵的生命换来的。
再次回顾当年中华儿女的英雄事迹，想到当年的革命先烈以自己的血肉之躯铸成了一座抵抗外来侵略的长城，我们的心里就会涌起一种使命感，要以把祖国建设成为一个富强民主的社会主义国家，把使中华人民共和国几立于世界强国之首为已任，刻苦学习，长大后为祖国建设尽自己的一份力。
勿忘历史，振兴中华。
让我们刻苦努力，做好社会主义的接班人，发奋学习，努力拼搏!以飒爽的英姿，昂扬的斗志为振兴中华而崛起，把祖国建设成为一个伟大的社会主义强国，让祖国的明天更美好，让中华民族自强不息的大旗永远高高飘扬!勿忘历史，圆梦中华!我的发言到此结束，谢谢大家。
国家公祭日演讲稿三分钟国家公祭日演讲稿三分钟国家公祭日演讲稿一同学们好!我这次演讲的主题是“78年前的今天”，在我们中国的近代历史中，有一百年，是战争时期，也是中国人的血腥时期，我们现在的好生活，是我们的祖先用鲜血换来的。
下面我给同学们介绍一些抗日战争的情况。
日本军国主义者从一九三一年的“九一八”事件以后就开始侵略中国，一连串的残暴罪行，真是罄竹难书。
大同自古以煤着称，大同煤以煤质优良着称。
然而，黑黝黝的煤块带给大同的不仅仅是名声，灾难也因此降临。
日本侵华时期，因贪求大同的煤矿资源，派重兵占领大同煤田，强抓民夫为其开采煤矿，并施行“以人换煤”的血腥政策，不顾中国劳工的死活疯狂掠夺煤炭资源，8年时间内共有6万余人被折磨致死。
日本侵略者毫无人性的将已死或即将死亡的中国劳工扔到荒郊野外、河滩山谷、山洞或是旧煤窑中，日积月累就形成了一个个白骨累累的“万人坑”。
大同“万人坑”二战历史研究会于近日完成了大同矿区“万人坑”分布图，共找到大型“万人坑”20余个，炼人场、尸骨堆、小型死人坑数十个，共计近60余个。
这是该协会在去年发现日本侵略者在投降撤退前曾屠杀数千亲生骨肉这一证据后，寻找到的更具说服力的日本侵华铁证。
在抗日战争时期，日本人对中国人实行“三光”政策，是杀光，烧光和抢光，中华民族献出了XX万条生命!那时的南京、大同，祖国大江南北到处尸横遍野，惨绝人寰。
激起了中国人民的仇恨，广大中华儿女、热血男儿，纷纷投笔从戎，放下锄头，拿起枪杆子，奋起反抗，特别是共产党领导的“八路军”、“新四军”，开赴抗日前线，狠狠痛击日本侵略者。
经过八年的抗战，日本天皇终于在投降书上签了字，日本投降了，中国获得了解放，我们要永远记住这段鲜血写成的历史，不忘国耻，振兴中华，为中华的崛起、民族的振兴好好读书，认真学习，做社会主义的有用人才，为建设现代化的强国增砖添瓦，让这段历史不再重演!国家公祭日演讲稿二尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好!今年12月13日，是南京大屠杀77周年纪念日。
国脸康辉西北大学的演讲稿周围人会给你很多建议，但是你会发现由于判断角度不同，这些建议差别也许很大。
昨日活动中，康辉和学子们分享了自己刚刚参加新闻工作时候的经历，并与西大学子就成长的话题与面对面交流。
并告诫学子，只有清楚地认识自己才会更好地成长。
在节目播出过程当中，要求导播和主播紧密联系，相互配合，开展工作。
特别是遇到突发情况时，需要通过导播和主播之间相互负责，合作救场生活中各个方面都需要责任。
我认为，学会主动地承担责任，是成长过程中一个非常重要的部分。
活动现场，康辉现身说法，与学子分享自己工作中的经验和心得。
活动现场气氛火爆。
康辉一再提醒学子，要保持思考和质疑精神，不盲从所谓权威。
我们会特别警惕迷信权威的行为，但也许会不自觉的去盲从于所谓的大多数。
年轻人成长过程中若不重视这一点，就很容易被裹挟到大多数当中。
质疑其实是一个独立思考的过程。
我们在成长过程中，需要多进行思考，要保持自己的质疑精神，不要迷信盲从所谓权威，促使我们不断进步。
国脸也是萌萌哒早晨8：30，康辉在西北大学长安校区学生食堂与学生共进早餐，小笼包、红豆稀饭、小菜，简单的早餐组合让康辉坐在学生中间更显亲和。
我已经很久没有在学校的食堂吃早餐了，而且还是这么隆重的早餐。
西大的包子挺好吃的，听说食堂里还有很多陕西名小吃，还挺想有机会去尝尝的。
我很喜欢我和春天有个约会这个主题。
在我眼中，在座的各位同学，就是春天！国脸康辉这样的演讲开场白赚得满堂彩。
吓死宝宝了！宝宝心里苦，但是宝宝不说。
在与学生交流过程中，这些流行语的运用更是让会场欢呼声一片。
康辉说起这些话也真是萌萌哒！西大学生的朋友圈迅速被康辉刷屏。
康辉也大尺度与学子谈起自己网友调侃自己松鼠腮一事，康辉很大方，善意的调侃是可以接受的给大家提供新闻之余还能提供这种娱乐，我OK 啊！。
对西安有太多憧憬三年前曾来过西安。
虽然我不是西安人，但我来到这里都会有一种近乡情怯的感觉，因为对西安有太多憧憬。
尽忠报国的张将军1937年7月7日卢沟桥事变，抗日战争全面爆发。
1940年4月中旬，日本侵略军集中了10多万兵力，再次侵犯湖北襄樊，张自忠所指挥的右翼兵团，与敌人浴血奋战。
5月7日，张自忠率2000余人，从宜城东渡汉江，次日清晨抵达南瓜店。
于是，一场惊英豪泣鬼雄的战斗便在这个小山村拉开。
5月16日凌晨，敌人集中兵力，从东南西三面向我南瓜店猛扑，12架敌机在空中盘旋，不断扫射轰炸。
到上午10时许，南瓜店到处是枪炮声，尘土硝烟弥漫空际。
太阳也变成了昏黄色的圆盘，整个阵地笼罩在铁和血的火海之中。
张自忠将军一边观察敌阵，一边传令：对敌人要狠狠地打！子弹打完用刺刀拼，刺刀断了用拳头打，用牙咬！此时，我军已打退敌人5次进攻，伤亡惨重，险况频生。
李致远参谋对张将军说：“敌人三面包围我们，不如暂时转移，重振旗鼓，再与敌作战。
”张将军火了，大声说：“当兵的临阵退缩是要杀头，当总司令遇到危险可以逃跑吗？难道我们的命是命，前方战士的命就不是命吗？今天有我无敌，有敌无我，一定要血战到底。
”士兵们在张将军的鼓舞下，杀退了敌人一次又一次进攻，但敌人凭借其兵力优势，一股刚退下来，另一股又蜂拥而上。
我军在弹药殆尽之际，只能用刺刀和大刀冲杀。
突然，飞来一颗子弹从张将军左臂穿过，鲜血立刻渗透了军装。
激战到下午两点，张将军所带官兵仅剩20多人。
敌人包围圈在缩小，情况万分危急。
早已将生死置之度外的张将军激动地说：“这正是军人杀敌报国的好机会，我决不后退！”敌人从四面八方围了过来，敌我展开了肉搏，张将军大声对左右说：“我这样死得好，死得光荣，对国家、对人民、对长官问心无愧，大家要努力为国杀敌，勿忘我志！”最后张将军身负七伤，轰然倒地，壮烈牺牲。
长山在怒吼，汉江在流泪。
张自忠将军是抗日战场上牺牲的最高将领，用自已最后一滴血，实现了他“为民族争生存而奋斗”的诤诤誓言。
将军壮举，惊天地、泣鬼神，他是当之无愧的民族英雄。
演讲稿3分钟收藏20____演讲稿3分钟演讲稿3分钟演讲稿3分钟同学们好：今日我向大家演讲的题目是;祖国在我心中;。
我国是一个历史悠久、历经沧桑的文明古国。
我国虽然历史悠久，但是在大家的心中有一段忘不掉的经验。
____斗争、虎门销烟、九.一八、七.七事变多历历在目。
但我国的历史也有光辉绚烂的一面。
是古人独创了汉字。
很久以前，古人并不会写字、记事，有人想出了绳结记事法，但是太麻烦了。
就有一位叫仓颉的人独创了甲骨文。
在我国的文化史上那些诗人、文学家是不行缺少的。
文天祥的《过零丁洋》是千古绝句;孟郊的《游子吟》歌颂了宏大的母亲;李白的《静夜思》表达了他的思乡之情。
还有那些闻名的文学家。
司马迁的《史记》被鲁迅称为&史家绝唱，无韵之离骚;;孙武的《孙子兵法》是古典文化遗产中的珍宝;孔子写的《礼记》是中国古代一部分重要的典章制度书籍。
我国还有漂亮的大好河山。
长城是我国古代人们的一个傲慢，长城全长6330公里，在太空上，用肉眼看是一目了然。
珠穆朗玛峰高达8444.43千米;纳木错是世界____拔最高的咸水湖，海拔高达4718米;雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷，深6009米......让我们把这凄惨的历史牢记在心中，去创建更美妙的将来，让祖国更加富强!让我们行动起来吧!演讲稿3分钟湛蓝的夜空被拖着长长地尾巴的彗星划亮，天空留下完备的弧线，虽然轨迹暗淡，哪怕最终会消逝，但是彗星不会遗忘，见过彗星的人们不会遗忘，不会遗忘彗星的到来，彗星带给他们的惊喜，欢乐，向往我曾说：我要成为天际最闪烁的孤星，傲立天际，俯视寰宇!;可以做彗星吗;你突然问我。
;什么!;我质疑。
;反正也是星星，彗星一样啊!;;呃能告知我理由吗;;因为彗星拖着长长的尾巴，我不想离开你，要做你的尾巴!;;那好吧，我做彗星吧!;想着自己幻想掉下一个阶梯，我思索怎么摆脱你这个;尾巴;。
球场上，我每每都会要你带的球射门，进了球后你会陪我兴奋，远离门柱我会埋怨是你传球问题，你微笑的接下全部埋怨，赛道上，我会叫你慢跑，我超越你，让你做我的尾巴，人生的赛道上我也想让你恒久做我的尾巴，我傲慢的在前。
三、“一三五自主互动式”教学模式（一）教学模式概述目前，我国教育处在一个转折点、一个转型期，这个转型期是指我国教育的发展，特别是基础教育的发展由数量的发展转变为质量的提高。
这就意味着我们基础教育工作者要促进教育公平，也就是促进义务教育的均衡发展；同时，我们还必须提高教育质量。
但是，基础教育的发展还没有摆脱落后的局面，教学质量远远不能满足广大家长的需要，教师队伍整体素质偏低，观念陈旧，远远不能适应新课程发展的需要，更不能满足这个新时代的要求。
如何提高基础教育的质量，办家长满意的教育就成了爱凡杰教育集团的首要任务。
对此爱凡杰教育集团领导团队进行了深入的思考与探索，决定以课堂教学改革为突破口，不断加强队伍建设，全面提升教师的专业素质，把课堂做为推进素质教育的主渠道，全面提高基础教育的育人质量。
为此，经过多方面的考察和探究，爱凡杰教育集团坚持以基础课程改革与发展纲要为指导，深入贯彻新课程理念；以课堂教学改造为突破口，实现教学方式与学习方式的变革；以现代教育理论为指南，借鉴“三疑三探”模式的成功之处，结合本教育集团实际，构建具有鲜明特色的“一三五自主互动式”教学模式，实现课堂教学的变革；以教育科研为支撑，破解课堂教学改革难题，全面提高课堂教学效益。
“一三五自主互动式”教学模式，是一种以学生为主体，以师生互动、生师互动、生生互动为基础，以自主学习、合作学习为主要学习方式的教学模式。
这种模式贯彻“以学生发展为本”的教育思想，落实“自主、合作、探究”的新课改理念，是爱凡杰教育集团在推行课堂教学改革中尝试运用的基本教学模式。
“一三五自主互动式”教学模式的提出实际上是整合了当代七种教育理论的产物，这七种教育理论分别是：理论一：皮亚杰建构主义理论——揭示了学习的本质理论二：奥苏贝尔有意义学习理论——说明怎样学习理论三：维果茨基最近发展区理论——如何启发和让学生探究理论四：罗杰斯人本主义学习论——指出了教学设计的着眼点，强调以生为本的教学设计理念理论五：埃德加.戴尔（Edgar Dale）的“学习金字塔”（Cone of Learning）理论——明确了学习方式理论六：加德纳多元智能理论——强调了因材施教，正确的学生观理论七：马斯洛需求层次理论——对学校管理、班风建设、小组文化、课堂组织等具有重要的指导意义（二）“一三五自主互动式”教学模式“一三五自主互动式”教学模式可以简单地解读为：一个中心、三个学习环节、课堂教学五个步骤。
“一”是指一个中心：以学生为中心。
学生为中心：尊重学生的主体地位，改变教师主宰课堂的现象，发掘学生的学习潜能，引导学生在“自主、合作、探究”的过程中快来学习，健康成长。
“三”是指三个学习环节。
三个学习环节具体指：课前预习、课内探究、课后拓展。
1.课前预习：教师在课前安排具体的学习任务目标，使学生初步了解将要学习的内容，理清知识脉络，找出重点和难点，为课内探究做好充分的准备。
2.课内探究：在课堂教学工程中，以问题为载体，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生的学习积极性，引导学生自主探究，合作交流，自觉主动地构建知识，发展能力。
3.课后拓展：让学生带着问题走出课堂，通过个性化、开放性的课后拓展训练，巩固知识，拓展能力，促进学生个性发展。
“五”是指课堂教学的五个步骤。
具体指：目标导学、设疑自学、解疑合学、质疑再学和感悟拓学。
第一步：目标导学就是依据教材和学情，在课前预习的基础上提出学习目标，作为课堂探究的核心和主线，引导学生进行学习活动。
⑴创设学习情景。
激发学生的求知欲望，创设学习氛围，在复习相关知识要点或检查预习效果的基础上自然导入新课。
⑵出示学习目标。
学习目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度，定位准确，要明确学什么，学到什么程度，具有可操作行。
⑶解读学习目标。
语言要简洁明了，重点指导学习方法和途径，引导学生围绕目标进行整节课的学习活动第二步：设疑自学就是围绕教学目标创设问题情景，设置具体问题，放手让学生自主学习，自主探究。
⑴设置具体自学问题。
引导学生围绕目标提出问题，梳理归纳形成“主干问题”；亦可以出示学案或自学指导提纲，提出自学任务和要求。
⑵自主阅读。
学生独立自主地阅读教材，用双色笔标出重点内容。
⑶自主演练。
认真思考预设的问题，独立完成自学练习题目。
第三步：解疑合学就是通过师生互动、生生互动，展示交流，合作分享，检查“自学”情况，探讨解决自学中难以解决的问题。
⑴检查自学情况。
原则是要求学困生回答，中等生补充，优等生评判。
⑵解决典型疑难问题。
采用小组合作和班级展示等形式引导学生讨论交流，解决自学中不能很好解决的典型问题。
特别难以理解的抽象问题，教师要精讲，有重点地讲。
⑶引导学生归纳总结，上升为理论，指导今后的运用。
第四步：质疑再学就是引导学生针对所学知识，再提出新的更高层次的质疑问题，诱发学生深入探究。
课堂的精彩在于解决问题的基础上生成新的问题。
⑴学生根据本节内容提出新的疑难问题。
⑵引导学生共同解决新提出的问题。
⑶教师也可以根据课堂生成情况提出深层次的疑难问题，起到画龙点睛的作用。
第五步：感悟拓学就是运用学知识，引导学生进行迁移拓展和运用，当堂训练或检测。
在此基础上反思归纳，感悟提升。
⑴教师首先出示一些基础性习题，重点考察学生对基础知识的运用情况。
检查反馈的原则是学困生展示，中等生评价。
如果发现错误，还要让学困生本人说出错误的原因并纠正。
⑵基础性习题解决之后，教师再出示带有拓展性质的习题。
检查反馈原则是中等生展示，中、优等生评价。
如果发现错误，还要让答错者本人说明错误的原因并纠正。
⑶对照学习目标，引导学生对本节课所学主要内容进行感悟和总结，布置课后拓展练习。
（三）怎样实施“一三五自主互动式”教学模式学生主体作用的具体表现课改的目的，是落实“学生主体”的教育理念，通过改变学生的学习方式，使学生由被动接受知识的“学习容器”变为主动探究知识的“学习主人”，从而改变学生的成长状态，促进学生全面素养的提升，让学生享受到一种“幸福而完整的教育”。
因此，在整个教学工程中，能否充分地发挥学生的主体作用，是课堂教学成败的关键。
基于新课改理念的“一三五自主互动式”教学模式，其立足点在于“学生中心”，课堂教学过程中突出一个“学”字，强调学生的“自主”和“互动”，也就是发挥学生的主体作用。
学生主体作用的发挥，具体表现在以下几个方面：1.让学生参与学习目标的确立。
教师要充分相信学生，在确立学习目标时认真听取学生的意见，使学习目标既符合课标和教材的要求，又适合学生的学习能力，尤其是要符合不同层面的学生的学习需要。
2.启发学生提出问题。
创设民主、平等与宽松的氛围，鼓励学生大胆“设疑”和“质疑”，尽量引导学生提出有价值的问题，要帮助学生理清问题的层次，从纷繁杂乱的问题中梳理出主干问题和核心问题。
刚开始学生不会质疑，提不出问题或提出的问题过于凌乱也在所难免，教师可以进行示范和引领，也可以事先做一些必要的问题预设，但必须培养学生的质疑习惯，不能用教师质疑代替学生质疑。
3.引导学生认真自学。
自学前要作具体的指导，让学生明确自学内容或范围，明确自学的方法和路径，明确自学要完成的任务和具体要求；每次自学内容不宜过多，有时一节课可以安排几次自学。
要留足自学的时间，学生自学时，教师要巡视课堂，及时检查和督促，但不能打断或干扰学生独立学习的思路。
4.激励学生充分讨论与展示。
在自学的基础上过渡到“合学”，解决比较难的问题。
先组内讨论，再组间互动，最后全班性大展示，由同桌互动、组内互动过渡到组间互动、全班互动，讨论交流，合作探究，会的学生教不会的学生，会的小组教不会的小组，通过对学、组学和班级集体合作学习，让预设的问题迎刃而解。
学生讨论时，教师要有耐心倾听和观察，也可以参与讨论和交流，与学生互动，在学生遇到困难时及时给予点拨和引导，但不要急于给出答案，限制学生的思维。
5.让学生参与和总结评价。
要引导学生对学习内容进行总结和反思，感悟知识的规律，反思学习的方法。
学生总结归纳，有一个从“罗嗦”到“简洁”的过程，必要时，教师可以用简洁的学科术语帮助学生概括出“结论”。
但基础性的工作，要让学生去做，学生自己的感悟才会留下深刻的印象。
对学生的课堂学习的行为和效果，也可以让学生进行自我评价和相互评价，通过评价，进行自我矫正和激励。
要让学生逐步学会归纳，学会评价，从而实现拓展和提升。
学生主体作用，不能停留在理念和口号上，重要的是行动跟进，要在教学的所有环节充分地体现出来。
能否发挥学生主体作用，也是区别“真课改”与“假课改”的重要标志。
三个学习环节课堂教学五个步骤三个学习环节和教学过程中的五个步骤相得益彰，这两点相辅相成，共同构建一个以学生为主体地位的高效课堂。
课前预习教师要精心设置预习问题，引导学生自学教材的编排内容，有针对性地设计前测习题，以此了解学生的认知水平。
教师要为学生提供丰富的阅读材料，为学生铺垫与新课内容相关的知识背景，通过开展课前调查丰富学习材料，引导学生收集制作学具，开展课前实践。
这一环节主要在自习课完成。
课内探究目标导学：精心设计新课引入，以引起学生的注意，促使学生以良好的心态、浓厚的兴趣、强烈的欲望进入课堂，是构建高效课堂的重要环节。
创设合适的教学情景可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成；有助于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花；有助于学生的思考、探究的热情，激发自主学习的欲望。
基本要求：营造氛围与情境是课堂伊始的两个不同的导学动作，做得好，会发生积极的课堂效应。
民主平等和谐的课堂氛围是为了给课堂活动预热，拉近师生关系，增进情感，使课堂轻松愉悦，便于课堂的对话与交往。
教师要依据自已对当堂学习内容的理解与把握，设计一个能激发学生学习兴趣、引发内驱力的学习情境，让学生尽快进入课堂学习所需要的状态。
情景的创设要体现教学的有效性，创设情景要做到“到位不越位，帮忙不添乱，真实而有效，科学而自然”。
做到情中有景，景中含情，景中存疑，情中有问。
例如：语言描述、实物演示、视频图片、音乐歌曲和角色扮演等，这一过程教师要充分发挥主导作用，创设情景要根据教学实际。
对于一些教学内容，也可以采取开门见山的方式，直接导入新课。
设疑自学：自主学习最基础、最本质、最核心的学习活动。
学生自主学习内容，主要是实现对目标导学中提出问题或自学时中产生问题的初步感知，以使学生达成对所学知识的初步理解和梳理，这里要求教师不能直接告诉学生如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索或建议，并特别注重培养学生的“自主学习”能力。
让学生通过阅读文本、动手实验、链接经验、类比归纳、抽象概括、猜想验证、想象观察等学习活动尝试解决相关问题或提出解决相关问题的方案。
基本要求：在目标的引领下，教师要把学生引入到：探究——发现——提问——解疑的主动学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动。
