答:第26组是B2。
一分耕耘一分收获
课堂小结
像上面这样同一事物依次重复出现 叫作周期现象。
一分耕耘一分收获
……
4(个)
提示:从 第几个开 始排列是 有规律的 呢?
一分耕耘一分收获
学以致用
按照规律在括号里画出下面的第36个图形。
……( )……
5个一组。
36÷5= 7(组) …… 1(个)
一分耕耘一分收获
学以致用
四(1)班同学参加学校跳绳比赛,他们比赛的队 伍按“三男二女”依次排成一队,第28位同学是男 生还是女生?
第2单元 两三位数除以两位数
简单的周期
一分耕耘一分收获
学习目标
1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周 期现象中的排列规律,能根据规律确定某个 序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过 程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同 策略以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与 日常生活的联系,获得成功的体验。
男男男女女 男男男女女 ……
5人一组。
28 ÷ 5=5(组) ······3(人) 答:第28位同学是男生。
一分耕耘一分收获
学以致用
上下两组的规律相同吗?
…… ……
上表中每一列两个符号组成一组,如第一 组“A1”,第二组“ B2”,……问第26组是什么?
第一行 26 ÷ 4=6(组) ······2(个) B 第二行 26 ÷ 3=8(组) ······2(个) 2
3盆一组,每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列。
一分耕耘一分收获
探索新知
盆花
画图 ……
每3盆花为一组,每组的第1盆是蓝花, 第2盆是黄花, 第3盆是红花。