下载文档原格式
三年级下册科学教学设计肌肉●一、传授目标1．能针对人体肌肉发起标题；能应用已有知识和阅历对所发起的标题作假设性评释；能发起举行探究活动的大抵思路；能对探究的标题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2．想知道，爱提问；在学习和办理标题中注重证据；愿意合作交流；明白到科学是不断成长的；乐于用学到的知识改善生活。
3．指导肌肉的作用，能明白到养成优良生活习惯的重要性，能积极到场锻炼，注重个别保健。
●二、传授重点难点指导肌肉的作用，能明白到养成优良生活习惯的重要性，能积极到场锻炼，注重个别保健。
●三、传授准备西席准备：明白到五大肌肉的资料和图片、多媒体课件。
学生准备：搜集关于肌肉的资料。
●四、活动历程（一）课件导入播放一组健美运发动的肌肉图及健美训练视频，学生感受肌肉，相机板书课题。
（二）探究活动1.研究身体的五大肌肉。
（1）课件出示肌肉图，猜测：我们的身体有几多块肌肉？肌肉长在哪里？（2）小组交流资料并举行猜测。
（3）团体交流。
（4）师生小结，明白人体五大肌肉。
（5）游戏：小组活动，互相说出肌肉名称，其他同砚迅速在自己身体上找到肌肉的位置。
2.肌肉的作用。
（1）思考：肌肉有什么作用？（2）小组交流。
（3）团体交流。
（4）活动体验：活动身体某些部位，体验五大肌肉的作用，并做好记载。
（5）交流活动发觉及感受。
（6）师生总结：肌肉的作用。
（三）自由活动：怎样使肌肉更有力？1.课件出示视频：查看拳击运发动见没有力的肌肉。
2.怎样才华使肌肉更有力？3．小组交流。
4．团体交流。
5.师生总结。
（四）拓展活动1.咨询校医或体育西席，明白同砚们在校内常产生的身体损伤事件的原因及预防，给同砚们发起合理化建议。
2.制作人体模型。
18．肌肉教学目标：过程与方法1、能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；2、能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。
知识与技能1、知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；2、知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；3、了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。
情感、态度与价值观1、通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；2、通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；3、了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。
教学重点：了解骨骼运动由骨骼肌引起教学难点：制作手臂活动模型教学准备：1．课前去菜场购买一个完整的鸡翅膀解剖后供学生观察模拟手臂肌肉的工作方式用；2．人体肌肉的教学挂图；3．手臂活动模型；4．人体肌肉的相关电教资料片。
教学过程设计一、交流谈话，揭示课题1．谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？2．讲述：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。
（揭示课题：肌肉）二、了解肌肉的分布及类型1．提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2．学生交流。
3．利用电教资料介绍：肌肉的类型。
人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。
三种肌肉的特点。
4．观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。
5．小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。
人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
6．活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？三、观察体验：肌肉是如何工作的1．探索活动：肌肉在运动中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。
肌肉-青岛2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解肌肉的结构与功能；2.掌握肌肉对人体的运动作用；3.能够简单地描述肌肉如何发挥作用。
二、教学内容1.肌肉的结构和功能；2.肌肉对人体的运动作用。
三、教学重难点1.肌肉的构成和类型；2.肌肉如何在人体中发挥作用。
四、教学过程（一）导入本节课我们要学习的是肌肉的知识，请同学们先看一段视频。
视频画面：一位运动员正在做弹力训练，在一侧身体经过拉伸后，肌肉逐渐收缩。
（二）讲解1.肌肉的结构和功能（10分钟）–提醒学生，肌肉可以帮助我们完成各种运动活动，例如跑步，跳跃和拍球等等。
–回忆在之前的课程中，我们提到肌肉在人体中的位置。
请同学们简单描述一下哪些部位有肌肉。
–分析肌肉的组成结构，包括肌肉纤维，肌肉束和肌肉肚。
请同学们注意不同类型的肌肉有不同的结构。
–实际操作：请同学们马上做一个实验。
手按肚子，然后跳起来，能感觉到腹肌在变紧，这就是肌肉在工作时的状态，起到控制和支撑身体的作用。
2.肌肉对人体的运动作用（20分钟）–分析运动时肌肉的作用，有如下三个方面：•让骨骼运动：不同类型的肌肉有不同的作用，例如消化系统肌肉的收缩可使食物消化移动，颈部肌肉的放松和收缩可以帮助转头，腿部的肌肉收缩可以使人跑步。
•给骨骼提供支撑：肌肉收缩可以使骨骼更加稳定，并协助保持一定的姿势，例如纹状肌收缩可以使脊柱条件变化。
•保护内脏器官：身体中的有些器官是非常脆弱的，需要肌肉的保护才能免受外界撞击，例如心脏和肝脏都是依靠肌肉的支撑和保护。
3.肌肉如何在人体中发挥作用（15分钟）–分析肌肉的工作方式，包括肌肉纤维的收缩和放松，这由神经系统控制。
–分析神经投射到肌肉上的神经元称为运动神经，负责控制肌肉收缩和放松，这是人体运动中很关键的一环。
–分治肌肉如何与身体骨骼系统协同工作，例如空间定位和力量传递等。
（三）操练请同学们站立起来，手提起，然后尽力往上拉，并保持10秒。
（四）小结本节课我们学习了肌肉的知识，梳理了肌肉的结构和功能，了解了肌肉在人体运动中的作用，以及肌肉如何和骨骼协同工作，做到了掌握人的肌肉的基本知识。
三年级下册科学教案肌肉_青岛版（六年制）18、肌肉【课标分析】《小学科学课程标准》特别指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
”小学科学课是以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活。
《肌肉》一课贴近学生生活让学生从“自己的身体入手”，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域，对生命世界产生浓厚的兴趣。
培养学生对生命世界的热爱，以形成良好的生活习惯和健康生活的意识。
【教材分析】《肌肉》是青岛版三年级下册第18课的内容。
本课从学生的身体入手，让学生通过各种感官参与，在观察、触摸、体验等活动基础上，对肌肉进行探究，认识人体的五大肌肉，了解肌肉的作用，增强体育锻炼及卫生保健意识。
《肌肉》一课的教学分为1课时，是资料探究及实验探究课。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。
二、教学准备：1、健美肌肉精彩片段；2、课件：人体肌肉图及其各部分名称；3、我们的实验记录表；三、教学过程：（一）、创设情境，激情导入师：同学们，老师给你们带来了一段专业健美运动员的录像，请大家欣赏。
（课件）师：你们看了这段录像，有什么想法和什么问题要问吗？生：我们的身体上有多少块肌肉？生：他的肌肉是怎么练出来的？生：他的肌肉真发达，肌肉很美。
师:对，肌肉发达，肌肉很美。
同学们提的问题非常好，这就是我们今天要研究的内容：肌肉。
板书：肌肉（设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣，生成问题，揭示课题）（二）、探究活动1、研究身体五大肌肉（1）、提出问题：同学们，我们身上有许多肌肉。
你知道一共有多少块吗？它们叫什么名字？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？并在小组内交流一下你们在课前搜集的肌肉材料，各小组选派一名代表进行汇报。
学生分组活动，感觉、体会、交流、汇报师：哪个小组想汇报一下你们的交流结果？（学生汇报）师：同学们知道的可真多。
《肌肉》教学设计教学目标：1、借助手臂模型了解肌肉的特点，知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张牵动骨完成的。
2、借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。
认识人体较大的五块肌肉的名称、位置。
3、知道人体大约有600多块肌肉，通过多种活动体验到肌肉相互配合完成各种动作，感受肌肉在人体运动中的重要作用。
教学重点：通过观察、体验、模型操作等活动认识人体肌肉的特点及作用。
教学难点：通过模拟活动体会肱二头肌、肱三头肌是怎样配合完成曲臂、伸臂动作的。
教学准备：手臂模型、肌肉模型、实验记录单、跳绳、垫子、毽子等运动器材。
教学过程：一、导入：前几节课我们已经认识了我们的身体、骨骼、关节，这节课我们来研究肌肉。
二、探究活动：活动一：认识肱二头肌（体验活动一：掰手腕：）1、两个同学示范掰手腕，其他同学观察：掰手腕时，上臂骨上的肌肉有什么变化？2、交流：他们上臂骨上的肌肉有什么变化？3、根据活动提示，两人一组体验掰手腕。
4、交流观察发现。
5、小结：通过体验，大家发现，用力掰手腕，上臂骨上的这块肌肉就会鼓起来，用力越大，鼓的越高。
（体验活动二：曲臂、伸臂动作：）1、除了掰手腕，哪些动作还也可以看到这种变化？2、教师示范曲臂、伸臂动作。
3、曲臂、伸臂时，上臂骨的这块肌肉会有什么变化呢？请同学们慢慢曲臂、慢慢伸臂，多做几次、仔细观察，可以把你的发现说给同学听一听！4、交流：你发现了什么？5、观看伸臂、曲臂的视频！6、交流观看的发现。
7、小结：曲臂这块肌肉变鼓、变短、变硬。
伸臂时这块肌肉变平、拉长。
（探究肱二头肌的特点：）1、刚才我们观察的这块肌肉就是人体的肱二头肌，根据刚才我们的体验和观察，请同学们想一想：肱二头肌这块肌肉有什么特点呢？小组同学先一起讨论、讨论！2、学生讨论，教师参与、倾听。
3、汇报：肱二头肌到底有什么特点呢？（1）肱二头肌有弹性：用手摸一摸，感受到它的弹性。
（板书：有弹性）（2）肱二头肌的收缩、舒张变化：曲臂时变鼓、变硬、变短这一现象，科学上我们叫肌肉收缩。
5.青岛版小学科学三年级下册《肌肉》教课方案【教课内容】三年级下册第单元第十八课【教课目的】能针对人体肌肉提出问题；应用已有的知识和经验对所提出的问题作假定性解说，能提出进行研究活动的大概思路；能对研究的问题做出初步的结论；知道肌肉的作用，能踊跃参加锻炼，着重个人保健。
依据需要从更多渠道查阅有关资料；养成优秀的生活习惯。
想知道，爱发问；在学习和解决问题中着重凭证；愿意合作与沟通；乐于用学到的知识改良生活。
【教课重难点】教课要点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
教课难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
【教具、学具】学生准备：每组实验记录表。
教师准备:人体肌肉图.人体肌肉的有关电教资料片做成课件。
【教课过程】一、创建情形，提出问题讲话：上课前，先请大家和我一同活动一下。
师：同学们，方才我们在做运动时，你知道是谁在起作用吗？（课件放音乐，教师跟音乐做动作，学生进行模拟体验。
如：头部运动，原地踏步运动，扩胸运动，腹部运动，腹背运动，伸臂曲臂运动等）（学生依据经验沟通。
如：骨骼、肌肉、关节等。
）学生随着音乐做动作，能够调换起学生学习的踊跃性。
师：我们今日就来学习新主题——肌肉。
板书：肌肉师：其实我们身上也有肌肉，请摸一摸，我们身上哪儿有肌肉?生边摸边回答：脸.手.脖子.胳膊上等都有肌肉。
师:对，我们身上有好多肌肉。
（出示人体肌肉图）：大家看，这就是我们人体肌肉图，这些红色的都是肌肉。
：于肌肉，你想知道什么？（人体的肌肉有哪些？一共有多少？肌肉有什么作用？肌肉受了怎么？怎才能使肌肉更有力？⋯⋯）二、小学，自主研究（一）研究身体五大肌肉提：通前收集的料，你知道什么是肌肉了？我身上哪些地方有肌肉呢？出示人体肌肉，引学生猜想：我的身体有多少肌肉？肌肉在哪里？学生合示行猜想、沟通，能够任意肌肉命名。
小内依据收集到的料，肌肉名称。
小展现沟通。
各个小研究果。
指学生五大肌肉（1）人体的外面是皮肤，下边是一一的肌肉，此中在骨骼上的肌肉有639，人体有五大的肌肉。
青岛版小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计一、教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
二、教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
三、教学难点：理解肌肉有影响骨运动的作用。
四、课前准备：多媒体课件、上臂模型五、教学过程：（一）趣味谈话，纠错导课同学们，你们喜欢看体育比赛吗？上一星期天就在我们广饶文体中心举行了一场比赛，你知道是什么比赛吗？让我们一起来欣赏一下篮球运动员的风采？（出示健美运动员图片）学生议论，纠错。
你觉得他身上哪里最引人注目？同学们请你摸一摸自己身体的各个部位，看看那里有肌肉。
肌肉很多光长在骨骼上的就有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。
（板书课题）（二）探究活动1、首先对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。
每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）讲解五块肌肉的位置特点。
巩固练习，通过游戏的方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。
2、肌肉的作用（1）参与活动，体验肌肉变化同学们你们知道吗？人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢？让我们来活动活动找一找答案吧。
请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头，做屈臂运动，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化？反复试一试。
（重点以肱二头肌和肱三头肌为例讲解肌肉的运动形式，体会肌肉的作用。
）让学生亲身做一下曲臂的动作，体会到：曲臂时肱二头肌，变粗变短，肱三头肌，变细变长。
（2）投影演示肱二头肌和肱三头肌的变化，体会肌肉的收缩和舒张。
青岛版小学科学三年级下册18课《肌肉》精品教案活动目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
活动过程：一、创设情境，展示暗想。
师：同学们，我们每天都要做许多运动。
现在，让我们一起做几节广播体操！师：刚才同学们做得动作很到位，下面我们来认识一个人。
（课件出示李小龙的图片）师：你在李小龙身体上发现了什么？学生回答：肌肉，教师板书：肌肉师：我们身上有肌肉吗？请同学们用手摸一摸，感觉一下哪里有肌肉？学生感觉、体会、汇报师：对，我们的身体上有许多肌肉，你对肌肉有哪些了解？学生说说自己对肌肉知识的了解。
师：老师也搜集了一些有关肌肉的知识，想和同学们一起分享。
教师课件出示《肌肉小资料》。
师：对于肌肉你还想知道什么？学生提出各种各样问题。
师：刚才，同学们提出了很多问题，这节课我们来探究三个问题：我们的身体有哪些肌肉？肌肉有什么作用？怎样让肌肉更有力？板书：我们的身体有哪些肌肉？肌肉有什么作用？怎样让肌肉更有力？@我们的身体有哪些肌肉？1、出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有哪些肌肉？请你说说他们的名字。
教师引导学生说说肌肉的名字。
2、教师课件出示五大肌肉的名称，并讲解其位置、名字的由来、字的读音等，（1）肱二头肌：屈臂时，感受上臂前面有一块很明显的肌肉会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，这块肌肉跨过肱骨，所以取名肱二头肌。
（2）肱三头肌：位于上臂的后面，上面有三个头，长在肱骨上，所以取名肱三头肌。
《肌肉》教学设计教学目标：1、借助手臂模型了解肌肉的特点，知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张牵动骨完成的。
2、借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布。
认识人体较大的五块肌肉的名称、位置。
3、知道人体大约有600多块肌肉，通过多种活动体验到肌肉相互配合完成各种动作，感受肌肉在人体运动中的重要作用。
教学重点：通过观察、体验、模型操作等活动认识人体肌肉的特点及作用。
教学难点：通过模拟活动体会肱二头肌、肱三头肌是怎样配合完成曲臂、伸臂动作的。
教学准备：手臂模型、肌肉模型、实验记录单、跳绳、垫子、毽子等运动器材。
教学过程：一、导入：前几节课我们已经认识了我们的身体、骨骼、关节，这节课我们来研究肌肉。
二、探究活动：活动一：认识肱二头肌（体验活动一：掰手腕：）1、两个同学示范掰手腕，其他同学观察：掰手腕时，上臂骨上的肌肉有什么变化？2、交流：他们上臂骨上的肌肉有什么变化？3、根据活动提示，两人一组体验掰手腕。
4、交流观察发现。
5、小结：通过体验，大家发现，用力掰手腕，上臂骨上的这块肌肉就会鼓起来，用力越大，鼓的越高。
（体验活动二：曲臂、伸臂动作：）1、除了掰手腕，哪些动作还也可以看到这种变化？2、教师示范曲臂、伸臂动作。
3、曲臂、伸臂时，上臂骨的这块肌肉会有什么变化呢？请同学们慢慢曲臂、慢慢伸臂，多做几次、仔细观察，可以把你的发现说给同学听一听！4、交流：你发现了什么？5、观看伸臂、曲臂的视频！6、交流观看的发现。
7、小结：曲臂这块肌肉变鼓、变短、变硬。
伸臂时这块肌肉变平、拉长。
（探究肱二头肌的特点：）1、刚才我们观察的这块肌肉就是人体的肱二头肌，根据刚才我们的体验和观察，请同学们想一想：肱二头肌这块肌肉有什么特点呢？小组同学先一起讨论、讨论！2、学生讨论，教师参与、倾听。
3、汇报：肱二头肌到底有什么特点呢？（1）肱二头肌有弹性：用手摸一摸，感受到它的弹性。
（板书：有弹性）（2）肱二头肌的收缩、舒张变化：曲臂时变鼓、变硬、变短这一现象，科学上我们叫肌肉收缩。
小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计第一篇：小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计青岛版小学科学三年级下册18《肌肉》教学设计一、教学目标：1、能针对人体肌肉提出问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。
2、想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。
3、知道肌肉的作用，能认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加煅炼，注重个人保健。
二、教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
三、教学难点：理解肌肉有影响骨运动的作用。
四、课前准备：多媒体课件、上臂模型五、教学过程：（一）趣味谈话，纠错导课同学们，你们喜欢看体育比赛吗？上一星期天就在我们广饶文体中心举行了一场比赛，你知道是什么比赛吗？让我们一起来欣赏一下篮球运动员的风采？（出示健美运动员图片）学生议论，纠错。
你觉得他身上哪里最引人注目？同学们请你摸一摸自己身体的各个部位，看看那里有肌肉。
肌肉很多光长在骨骼上的就有600多块，这节课我们来认识几块较大的肌肉。
（板书课题）（二）探究活动1、首先对照《肌肉图》让学生识记五大肌肉的名称和部位。
每块肌肉都有自己的名字，看一看，我们今天要认识的肌肉叫什么名字？（师指，生说,并把“肱”、“腓”等字注音）讲解五块肌肉的位置特点。
巩固练习，通过游戏的方式说肌肉名称，找肌肉位置，巩固新知。
2、肌肉的作用（1）参与活动，体验肌肉变化同学们你们知道吗？人体每一个部位都有肌肉，肌肉几乎占去了人体体重的40℅，那么肌肉到底有什么作用呢？让我们来活动活动找一找答案吧。
请大家像老师这样，(示范)手心向上，握紧拳头，做屈臂运动，试一试，哪几块肌肉参与了活动，它们有什么变化？反复试一试。
（重点以肱二头肌和肱三头肌为例讲解肌肉的运动形式，体会肌肉的作用。
）让学生亲身做一下曲臂的动作，体会到：曲臂时肱二头肌，变粗变短，肱三头肌，变细变长。
青岛版小学科学三年级下册《肌肉》教学设计【教学内容】三年级下册第单元第十八课【教学目标】1. 能针对人体肌肉提出问题；应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释，能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题做出初步的结论；知道肌肉的作用，能积极参加锻炼，注重个人保健。
2. 根据需要从更多渠道查阅有关资料；养成良好的生活习惯。
3. 想知道，爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
【教学重难点】教学重点：识记五大肌肉名称；理解肌肉的作用。
教学难点：理解肌肉影响骨运动的作用。
【教具、学具】学生准备：每组实验记录表。
教师准备: 人体肌肉图.人体肌肉的相关电教资料片做成课件。
【教学过程】一、创设情景，提出问题1.谈话：上课前，先请大家和我一起活动一下。
师：同学们，刚才我们在做运动时，你知道是谁在起作用吗？2.（课件放音乐，教师跟音乐做动作，学生进行模仿体验。
如：头部运动，原地踏步运动，扩胸运动，腹部运动，腹背运动，伸臂曲臂运动等）（学生根据经验交流。
如：骨骼、肌肉、关节等。
）学生跟着音乐做动作，可以调动起学生学习的积极性。
3.师：我们今天就来学习新主题——肌肉。
板书：肌肉4.师：其实我们身上也有肌肉，请摸一摸，我们身上哪儿有肌肉?生边摸边回答：脸.手.脖子.胳膊上等都有肌肉。
5.师:对，我们身上有很多肌肉。
（出示人体肌肉图）：大家看，这就是我们人体肌肉图，这些红色的都是肌肉。
6.师：对于肌肉，你想知道什么？（人体的肌肉有哪些？一共有多少块？肌肉有什么作用？肌肉受伤了怎么办？怎样才能使肌肉更有力？……）二、小组学习，自主探究（一）研究身体五大肌肉1.提问：通过课前搜集的资料，你知道什么是肌肉了吗？我们身上哪些地方有肌肉呢？2. 出示人体肌肉图，引导学生猜想：我们的身体有多少块肌肉？肌肉长在哪里？让学生结合图示进行猜想、交流，可以随意给肌肉命名。
3.小组内根据搜集到的资料，认识肌肉名称。
4.小组展示交流。
各个小组汇报探究结果。
5.指导学生认识五大肌肉（1）人体的外部是皮肤，下面是一块一块的肌肉，其中长在骨骼上的肌肉约有639块，人体有五块较大的肌肉。
它们分别是肱二头肌.肱三头肌.胸大肌.腹肌和腓肠肌。
（2）请大家屈臂，你会看到上臂前面有一块明显的鼓起来的肌肉就是肱二头肌。
这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上，由于这块肌肉跨过上臂骨，上面又有两个头，所以给它取名肱二头肌。
（3）当你伸开手臂时，在你上臂的后面有块肌肉，它上面有三个头，长在上臂骨（肱骨）上，人们给它取名肱三头肌。
（4）在胸前，两边各有一块三角形的大肌肉，就是胸大肌。
在腹前中线的两侧，有两排肌肉，叫做腹肌。
（5）在小腿的后面，俗称“小腿肚子”的那块肌肉就是腓肠肌。
6.深化认识（1）教师出示肌肉挂图，让学生进一步熟悉五大肌肉的位置及名称。
（2）找肌肉。
各小组学生对着图，在身上找出并感知这五块肌肉。
或两人一组指一指，摸一摸。
哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？(3) 请每组各推荐一名同学到讲台上来，老师说出肌肉的名字，同学们快速地指，看谁指的又快又准！三、汇报交流，评价质疑1.探索活动：肌肉在运动中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。
数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下。
（2）休息一会儿，然后重复第1步的动作。
（3）思考.预测：如果你用另一只手重复第1步和第2步的动作，那么会发生怎样的情况呢？检验一下你的预测。
2.预测：肌肉是如何工作的？3.活动体验：（1）站直后向前弯腰。
用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？（2）左手掌心向上，用指敲桌面。
用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？（3）小组合作，完成下列动作，做好活动记录。
何工作的。
5.学生阅读资料。
屈臂时，肱二头肌变粗收缩；肱三头肌舒张。
伸臂时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
做扩胸运动时，胸大肌在起作用。
上提脚跟时，腓肠肌就收缩。
仰卧起坐，腹肌在起作用。
6.利用视频观察解剖好的鸡翅膀，模拟手臂肌肉的工作方式。
7.小结：手臂上的肌肉通过收缩或者变短变厚来完成它们的工作。
当收到来自于神经系统的指令后，肌肉细胞会收缩。
因为肌肉细胞只能够收缩而不能够伸展，所以骨骼肌必须成对地工作。
当一块肌肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复到原来的长度。
8.学生交流。
(1)学生根据课前查阅的资料回答——肌肉是由一束一束的橡皮筋一样的肌束组成，可以收缩舒张。
能牵动它附着的骨运动。
(2)学生交流。
（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）(3)学生交流体验。
要想了解肌肉的分布和类型，首先要让学生明确什么是肌肉。
9.利用电教资料，和人体肌肉挂图的教学，是学生对各种肌肉的认识不再只停留于名字上。
学生知道了肌肉长在人体的什么地方，有什么特点四、总结概括，抽象提升谈话：肌肉具有帮助运动的功能，看来只有肌肉粗壮.有力，人才能有力气，有耐力。
1.想一想，怎样才能使我们的肌肉变的粗壮.有力呢？（引导生回答：经常进行体育锻炼）2.根据你的经验，想一想，哪些项目可以锻炼我们今天认识的这些肌肉呢？（生自由回答）3.师：看来只要运动就能锻炼肌肉。
但是，大家在锻炼时一定不要用力过猛或剧烈运动，那样会造成肌肉拉伤。
你知道肌肉拉伤怎么办吗？师：既然肌肉拉伤那么可怕，那么我们改如何去避免呢？（学生回答，教师总结）锻炼前要做好准备活动；锻炼时要循序渐进，不要用力过猛或剧烈运动；锻炼后要注意对肌肉进行放松。
4.怎样锻炼才科学呢？学生讨论交流。
师：科学研究表明，体育锻炼是让肌肉更有力量的最根本的、最持久的方法。
根据你的经验，想一想，哪些项目可以锻炼我们今天认识的这些肌肉呢？（生自由回答）师：如今，许多人认识到了科学锻炼的重要性，比如社会上兴起的走班族.骑车族，在上下班过程中既锻炼了身体，又节约了能源，同时也保护了环境，真是一举三得。
五、巩固应用，拓展提高1. 请咨询校医或体育教师，了解学生在校内常发生的身体损伤事件的原因及预防，给同学们提出合理化建议。
2. 身体上找出与肌肉有关的有趣的现象。
如：眼睛为什么会睁会闭？嘴巴为什么能张能合？等等。
【板书设计】18.肌肉粗短——收缩细长——舒张【使用说明】1.教学反思。
一、充分的教学准备是提高课堂效率的前提。
在教学中运用教具能调动学生的手、眼等多种感官共同参与学习活动，从而获得直接的感性知识，建立鲜明的表象，然后通过教师的指导，学生的讨论，师生的总结，学生的科学知识从感性上升到理性，进而发展学生的科学思维。
在课堂上运用了书中的彩图；人体骨骼模型；人体肌肉的教学挂图；人体肌肉的相关电教资料片；手臂活动模型等教学手段加深对知识的理解。
课堂上我给学生充分的时间和思维空间，让学生自主探究、相互讨论交流，学生的热情很高，参与度也较高。
二、放手让学生自主学习。
科学课的主要目的是让学生爱科学，学会用科学的方法解决问题，而不是让学生记牢某个知识点。
学生是课堂的主题，老师应该相信学生的能力，一些问题我们完全可以放手让学生自己解决，智慧的火花经常在学生的相互交流讨论中迸发出来。
在教学中让学生通过、看一看、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌肉和运动的关系，重点放在摸一摸和活动体验上，让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。
在课堂上让学生做一些广播体操的动作，也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头，让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运动。
用图文结合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收缩和舒张。
然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型，使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动。
从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识。
三、充分发挥教师的主导作用。
课堂教学的进行是否顺利，老师的指导是关键。
如果老师不及时引导，学生的问题很容易偏离主题。
其次在小组合作学习中，教师应该以一个合作者的身份，很自然地参与到各小组中去。
当小组活动开展得非常好时，教师应给予及时的表扬，当小组活动出现问题时，教师应及时进行指导，及时点拨，使学生在探索中感受到快乐，在快乐中去发现问题、解决问题、从中学到科学知识。
2.使用建议。
我觉得激发学生的探究热情，培养学生的科学兴趣是科学课的最大教育价值，作为教师必须呵护学生对科学与生俱来的好奇心，增强他们的自信心，使他们乐于参与，积极参与，亲身经历科学探究过程，从中体会到什么是科学。
3.需破解的问题。
细节决定精彩，由于个人基本功的限制，在课堂的执教中我还是不能很好的抓住学生在课堂中生成的问题，及时的给予引导与挖掘，课堂评价用语匮乏，不能及时准确评价学生。
在课堂中没能及时的抓住与引导学生课堂中生成的一些有价值的问题。
【相关链接】1.教参：三年级下册科学教案。
2.小资料：三年级下册科学教师教学用书。
