《让世界充满爱》评课稿

《让世界充满爱》教学案例评析摘自：《中国音教网》教学案例：潮州市饶平县华侨中学/钱晓敏教学理念：对于初二的学生来说，对爱这种永恒的情感已经有了一定的感悟，本节课通过对以爱为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏学习和表演的过程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。

通过课堂上的歌曲学唱歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识演唱技巧歌曲处理等知识渗透在教学过程中；通过教师的引导设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。

另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。

通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。

教学目标：知识与技能：学生学会唱歌曲《让世界充满爱》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

在欣赏相关爱主题歌曲等活动中，了解节奏旋律速度力度声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。

过程与方法：通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。

通过欣赏分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。

通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。

情感态度与价值观：通过学生学唱歌曲处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。

教学分析：《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书（湖南文艺出版社）八年级音乐下册。

教学内容是本教材第一单元真情的呼唤第二课时。

让世界充满爱评课稿让世界充满爱评课稿篇一：让世界充满爱说课稿初中音乐《让世界充满爱》说课稿耿庄桥中学米素梅尊敬的各位领导，老师：你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点二、教学目标（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。

（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

三、教学重点1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、电子琴、口琴四、教学过程1、我通过爱心故事导入，创设情景向同学们展示四幅有关爱心的多媒体画面A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说）然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？2、在我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》3、播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

4、在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习5、跟电子琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方6、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

让世界充满爱教案及反思推荐文章玩具进行曲优秀的教案及反思热度：世界记录最长寿的人热度：世界上最小的蜗牛多大热度：世界上最长昆虫新物种热度：世界上最长的昆虫热度：《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲，下面是店铺为你带来《让世界充满爱》教案及反思，供你参考。

《让世界充满爱》教案一、教学内容1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、欣赏《我们同属一个世界》3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》二、教学目标1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。

并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》四、教学思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。

包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。

《让世界充满爱》评课稿杨老师的《让世界充满爱》语文综合性学习展示交流课很成功。

首先，充分利用学校的先进教学条件，在多媒体环境下，丰富的学习资源、形象的知识呈现方式、方便有效的交流与合作工
具，为小组合作探究式学习的实现提供了良好的技术支持环境。

借助多媒体平台，可以充分体现语文课堂教学的情境性，使传统的“学海无涯苦作舟”的苦教苦学，转变为乐教乐学，最终实现“愉快教学”；激发学生学习主动性，帮助学生迅速而正确理解语文学习内容，提高语文课堂教学的效率。

师生之间、生生之间的互动比较好，效果明显。

老师讲的少，但恰如其分的穿针引线和画龙点睛，启示性提问和引导性总结，显示教师驾驭课堂的娴熟。

生生互动、学生问答，精彩纷呈，显示学生学习语文的高度热情与良好的基础。

除针对青少年的年龄特点进行正确的指导，帮助学生建立正确的价值观和人生观外。

语文知识的落实也很到位。

《让世界充满爱》评课稿听了周巧莲老师《让世界充满爱》这节音乐课后，让我受益匪浅。

这节课充分渗透了新课程教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，重视学生的音乐体验。

她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、融洽的良好学习情境和氛围。

下面我就对该课进行简单评议：一、以“爱心”为主线，体现音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。

例：1、人民解放军抗洪抢险的感动镜头结合音乐《让世界充满爱》。

2、感动中国介绍的“丛飞”为捐助众多的失学儿童，自己身患顽疾时还不忘对孩子们的承诺，韩红的《感动中国》音乐响起，学生们眼中泛起泪花。

3、拓展《We are the world》“我们同属一个世界”音乐的响起，学生们的心中再一次重复爱的主题。

学生在教师的语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。

既进行了一次爱的熏陶，又体验到了音乐的魅力。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。

教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学保持较好的整体性。

课中，老师从“感动余姚”新闻人物的爱心互助引入，自然过渡到《让世界充满爱》的歌曲教学，再到《感动中国》音乐的深化，最后到拓展歌曲《We are the world》，期间用“爱”来贯穿整堂课，让学生在感动之余，留有一份深深的思考。

新颖的构思，自然的课堂衔接，亲切的交流，感人的音乐，使学生沉醉其中，在感受音乐的同时也是心理上的一次洗涤。

三、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。

本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。

例如：本课的歌曲教学中，向学生提出“用你自己喜欢的方式为《让世界充满爱》设计演唱形式”。

学生讨论热烈，还分组进行了各自的创编，参与积极，课堂气氛活跃。

此举，虽然只是一个小小的问题，却让学生在讨论设计的过程中体验了合作，培养了创新，使学生在参与的同时，了解音乐，感悟音乐。

《让世界充满爱》作文点评课教学设计徐福中学杨奎课型：作文点评课教学目标：1、通过学习修改作文，学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

2、通过学习修改，学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。

3．体会到修改作文的重要性，认识自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。

三、教学重难点：重点：通过学习修改,学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。

难点：通过学习修改,学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。

教学方法：教师引导合作探究板书设计：榜上有名→总结优缺点→片段会诊佳作欣赏→共同修改→自评互评教学过程:一、导语：一首《让爱传出去》把我们带入了爱的海洋，忘记了冬日的寒凉，心中充满了爱的力量。

我们每个同学都怀揣着一份爱心去书写了心中的挚爱，人间的挚情。

这节课就让我们去品味，去评析，去感受同学们创作的爱心文章，让我们在爱心中飞扬。

二、回顾本次作文的习作要求：1、以“让世界充满爱”为话题，围绕中心选准切入点，以小见大，表达爱的情感。

2、学习抓住细节刻画表达中心，在叙事中倾注真情的写法。

3、书写规范，题目自拟，记叙文，不少于六百字。

三、榜上有名：（表扬优秀作文的同学）《爱的力量》（张甜甜）《爱的传递》(田常伟) 《爱，在何处？》（姜芃竹）《与爱同行》（王茜茜）《爱弥漫街市》（孙彤）《爱在身边》（宋琳）《爱如百合》（唐雨）《爱是看不见的语言》邹玉娜《爱心飞扬》（张娜）四、总结本次作文优缺点：出示优点：1、题目较为新颖，拟题方法多种多样：《爱，在何处？》（姜芃竹）《爱是看不见的语言》（邹玉娜）2、语言生动形象、文章结构比较清晰：《爱的力量》3、能围绕中心选材，以小见大：《爱的传递》(田常伟) 《爱如百合》（唐雨）4、细节描写到位，方法多种多样：如“大风将附有积雪的树枝无情的折断，并发出嘎嘎的响声”这句话既有景物描写又有细节描写，细腻生动。

动作描写很细致如“摔、拉、握”等，情感较为细腻，使人物的性格体现的淋漓尽致。

教学设计导语：播放《天亮了》视频。

歌手韩红用自己的爱心为潘子灏撑起了一片爱的天空，经过多方奔走，收养了这个孩子并关心他的成长，让孩子的童年充满了阳光，我们不禁要说这是一个充满爱的世界。

今天，让我们走进语文活动《让世界充满爱》板书：题目共同完成今天的两个活动任务：1、用心感受爱2、真情表达爱爱包含的内容很广泛，在你困顿之时，是谁在默默地关怀支持着你，或在别人需要帮助的时候，你又是怎样奉献出自己的爱心，让我们一起回忆那温馨的往事。

走进活动一：去分享爱之体验。

板书“分享爱之体验”咱们班同学都是小组学习的，我们就小组合作，任选其一，可以是自己的亲身经历。

也可以是见闻。

关注自己的亲情故事亲情无价——插入视频2011感动中国人物孟佩杰的故事关爱你身边的伙伴友谊长存同在一片蓝天下大爱无边听了大家的肺腑之言，我感受到了同学们的爱心，刚才同学们说的这些，都可以作为写作的材料。

那让我们再回想一下，让世界充满爱为话题，我们可以写些什么？材料选好了，究竟我们要用这个材料表达怎样的情感，承载怎样的思想呢？文以载道。

我们一起去感悟爱之内涵。

板书“感悟爱之内涵”老师抛砖引玉，把自己写的一篇下水文呈现给大家，请同学们帮老师点评一下。

教师朗读自己的文章《爱，无处不在》师文略。

小组讨论：应该怎样写好一篇文章？如何让作文生动传神，富有感染力？1、用心感受，真情流露2、鲜活的细节表现人物（动作、语言、神情特征化的细节）3、以小见大，典型材料写好一篇文章，并不仅仅是技巧，还需要情真，情真才能意切，用心感受才能真情表达，让我们一起吐露爱之心语。

板书“吐露爱之心语”请你以“让世界充满爱”为话题，构思口头作文。

可以是一个场景，一个细节，一个片段，希望从小处着手、写具体，有细节。

（150字左右）结束语：我们沐浴在爱的阳光下，我们要做生活的有心人，去发现和挖掘生活中的真善美，人人都献出一点爱，让爱洒满家庭、班级、校园乃至国家、世界，让爱心常存！爱意永驻！学情分析没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。