【优质】2020小学英语教学研讨活动总结

开展小学英语教研活动总结一、加强学习，提升素质只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，才能真正教好书、育好人。

为此，我不断强化学习教育，充实知识结构，提高教师理论素养。

1、优选学习内容，做到有的放矢。

2、加强学后反思，做到学用结合。

二、抓好教研组业务工作。

1、加强对教材的创造性研究。

本学期我把教学研究的重点放在对三年级教材的分析和研究上：根据三年级教材的特点、主要内容，总结归纳出重点，分类打包呈现给学生们，让学生们能做到系统复习。

2、通过网络资源积极观看优秀教师观摩课并写出自己的感悟心得。

英语老师们精心设计试题，结合课程标准中对单词识记的要求，结合学生的年龄特点，设计了形式多样、图文并茂的开放性试题，在注重学生平时积累的同时开拓了学生的视野。

并在赛前精心指导和督促学生读、记单词。

三、自我反思将教育理念转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极向上。

路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。

我们付出，我们收获。

在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

开展小学英语教研活动总结（二）本学期，在中区教研中心及学校领导的关心下，我们英语教研组全体成员共同努力，认真落实教研中心制定的各项任务，积极探索新的教学理念，我镇英语教学水平有了一定的提高，下面就过去一学期的教研工作简要总结如下：一、加强学习，不断更新教育理念。

本学期，我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习，转变教师观念，认真学习《英语课程标准》，深入学习新课程的基本理念，明确小学阶段英语课程的目的是激发学习英语的兴趣，培养其英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，形成初步用英语进行简单日常交流能力，为学生终身发展服务。

小学英语教研总结小学英语教研总结美篇(6篇)关于小学英语教研总结(推举)一作为一门外语课程，受客观条件的限制，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词、对话，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望教师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。

期中考试成绩下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比拟多。

针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂，而不是似懂非懂。

课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。

其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于它究竟不是语文。

根底不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。

新课改语法教学易进入误区。

七年级的英语课很难上，特殊是课文的语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。

特殊是一节语法课，虽然考试中不考这些语法学问点，但上了高中，学生对于这些学问点的把握还是存在困难的。

假如一味讲语法，许多英语教师都怕自己的学生吃不饱，整节课的语法讲解，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。

淡化语法，并不是不学语法。

只是不必过细，多用于交际。

教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。

所以，要在语境中学习语法。

教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，活泼学生的学习热忱，提高了学生学习英语的积极性。

英语教师教研活动总结范文今年我仍然是担任小学英语的教学工作，由于教师人员不是很充足，组内人员相对较少，但是在学校领导及教研组长的带领下，大家都顺利的完成了这学期的教育教学工作。

下面就我们学校及小组内的英语教育教学工作谈谈我的收获和所得。

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。

我们的教研组工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。

我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。

课堂教学是素质教育的主阵地。

只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、中心工作：1、深入学习《英语课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2、加强刚带英语的老师的业务培训，提高全体教师的业务水平。

3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

4、组织教师搞好教学手段现代化的研究与推广。

三、组内情况分析：本教研组共有英语教师八人，面对英语知识功底相对薄弱，有的甚至发音不够准确，书写不够规范，针对这种现象，教研组要求教师特别是专职英语教师积极上进，采取每周五下午全部集中到中心校统一研究下周上课的教案。

而且我们还要求每位英语教师订阅一份英语教学杂志或报刊，如：《中小学外语教学与研究》、《英语辅导报-小学教师版》、《学英语报-小学教师版》等，平时相互探讨、学习先进的教学方法，用于自己的教学实践。

同时要求各位英语教师平时多说英语，强化自己的语音语调，教师的业务水平正在逐步提高。

小学英语教研组活动总结6篇篇1一、背景与目标本学年，小学英语教研组致力于提升学生的英语核心素养，通过一系列活动强化教师间的交流与合作，优化教学方法与策略，营造良好的英语学习氛围。

在此，对过去一学年的教研组活动进行详尽的总结。

二、活动开展情况1. 教研会议本学年共组织教研会议XX次，会议内容涵盖新课程标准解读、教材分析、教学方法探讨等。

会议中，各位教师积极发言，分享教学中的成功案例与困难问题，共同商讨解决方案。

通过会议，加强了教师间的沟通与合作，提高了整体教学质量。

2. 教学研讨课教研组定期开展教学研讨课活动，每位教师轮流执教研讨课。

课后，全体教师围绕课堂教学内容进行研讨，分析优点与不足，提出改进建议。

此活动促进了教师的专业发展，提升了课堂教学效率。

3. 课题研究本学期教研组开展了关于小学英语教学的课题研究，旨在探索更有效的教学方法与策略。

通过课题研讨，教师们对英语教学的新理念、新思想有了更深入的了解，提高了科研能力。

4. 学生活动为了提高学生英语学习的兴趣与积极性，教研组组织了一系列学生活动，如英语演讲比赛、词汇竞赛、课本剧表演等。

这些活动不仅锻炼了学生的英语能力，也增强了他们的团队协作精神和自信心。

三、主要成果与亮点1. 教学成绩提升通过一系列教研活动，本教研组教师的教学成绩得到显著提升。

学生在各类英语考试中的成绩稳步提升，英语综合运用能力得到加强。

2. 教师专业发展教研组活动为教师们提供了良好的交流平台，促进了教师的专业发展。

教师在教学方法、教材分析、课堂管理等方面有了更深入的掌握，提高了教育教学能力。

3. 教研活动创新本教研组在课题研究方面取得了显著的成果，探索出一些新的教学方法与策略。

这些创新点对于提高小学英语教学的质量具有重要意义。

四、存在问题及改进措施1. 问题分析（1）部分教师在教学理念上还需更新，需要加强对新课程标准的学习；（2）课堂教学方法仍需创新，以适应不同学生的学习需求；（3）学生英语实际应用能力还需进一步加强。

小学英语教研活动总结7篇篇1一、引言本次小学英语教研活动旨在提高小学生的英语水平，增强英语教师的教学能力。

通过一系列的教学研讨和实践活动，我们取得了显著的成果。

本文将对本次教研活动进行全面总结，以期为未来的英语教学提供参考和借鉴。

二、活动背景与目标随着全球化进程的加快，英语作为一门国际语言，在小学阶段的重要性日益凸显。

本次教研活动的目标是提高小学生的英语学习兴趣和效率，同时提升英语教师的教学水平。

我们围绕这一目标，设计了丰富多样的教学活动和实践环节。

三、活动内容与方法1. 教学研讨：我们组织了多次教学研讨活动，英语教师们共同探讨教学方法、交流心得体会。

通过研讨，我们总结出了一系列有效的教学策略，如情境教学、游戏教学等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了教学效率。

2. 实践课堂：我们安排了多节实践课程，教师们在实践中不断尝试和创新。

通过实践，我们发现学生在亲身实践中能够更好地掌握英语知识，同时也能提高他们的口语和听力能力。

3. 课外活动：我们组织了多种课外活动，如英语角、英语竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的英语应用能力。

四、活动成果与收获1. 学生英语水平显著提高：通过本次教研活动，学生的英语水平有了明显的提升。

他们在英语听、说、读、写方面都有了较大的进步，尤其是在口语和听力方面表现突出。

2. 教师教学能力得到提升：本次教研活动不仅提高了学生的英语水平，也促进了教师教学能力的提升。

教师们通过学习和实践，掌握了更多有效的教学方法，能够更好地引导学生学习英语。

3. 丰富了校园文化生活：本次教研活动为校园文化生活增添了色彩。

我们组织的各种课外活动不仅让学生在学习中感受到了乐趣，也丰富了他们的课余生活。

五、存在的问题与建议1. 活动时间安排需更合理：在本次活动中，由于时间安排较紧，部分学生和教师感到压力较大。

建议在未来的活动中，能够合理安排时间，让学生和教师有足够的时间进行学习和实践。

小学英语教研工作总结(15篇)小学英语教研工作总结1一学期的工作生活马上就结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又扎实有效。

本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

我们小学英语教研组是由全乡镇英语教师组成的，都是刚参加工作不久的年轻教师，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。

本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

理解了新形式下的教学评价。

二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。

坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。

备课时，要做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。

老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。

在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

加大信息技术辅助英语教学的力度。

第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于20XX年X月X日至X月X日开展了为期两周的小学英语科教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对英语教学的认识，提升英语教学水平，激发学生学习英语的兴趣。

二、活动内容1. 观摩优秀英语课堂本次活动共观摩了6节优秀英语课堂，涉及低、中、高三个年级段。

老师们认真聆听，详细记录，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。

2. 教学研讨观摩课后，各年级组开展了教学研讨活动。

老师们结合自身教学实际，针对课堂中的问题进行了热烈讨论，共同探讨提高英语教学效果的方法。

3. 交流分享活动期间，我校邀请了市英语教研员进行专题讲座，并邀请部分优秀教师分享教学经验。

讲座和分享会内容丰富，为老师们提供了宝贵的教育教学资源。

4. 教学设计比赛为了提高教师的教学设计能力，本次活动还组织了教学设计比赛。

参赛教师认真准备，设计出了一批优秀的教学方案。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 课堂教学效果明显改善在活动中，老师们注重激发学生学习英语的兴趣，注重培养学生的语言运用能力，课堂教学效果明显改善。

3. 教学资源得到丰富活动期间，老师们积极分享教学经验，交流教学资源，使我校英语教学资源得到了丰富。

4. 教师团队凝聚力增强通过本次活动，教师们相互学习、相互借鉴，团队凝聚力得到了增强。

四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动主要以观摩、研讨、讲座等形式进行，形式相对单一。

今后，我们将尝试更多创新形式，提高活动的吸引力和实效性。

2. 教师参与度需提高在活动中，部分教师参与度不高，影响了活动效果。

今后，我们将加强宣传，提高教师参与活动的积极性。

3. 教学评价体系需完善本次活动对教师的教学评价主要基于观摩、研讨等环节，评价方式较为单一。

今后，我们将建立更加完善的教学评价体系，全面评估教师的教学水平。

小学英语专题教学研讨总结【通用5篇】帮助他们树立信心，激发他们学习英语的兴趣。

同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。

当然，每个班级都有几名学生的成绩有待于下一学期进一步的提高。

这也是我下一学期工作的难点和重点。

三、在作业批改方面在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

总之、一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语专题教学研讨总结精选篇3这学期，我担任小学三年级英语教学工作。

从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。

在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点外研版小学三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。

把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。

引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的和参与者。

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。

不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。

因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。

小学英语学期教研工作总结为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。

本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质。

1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。

2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量。

1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛。

2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。

除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。

平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。

三、抓好后进生的转化和培养优生的工作。

1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。

2、认真抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。

四、开展好英语课外活动，拓宽知识面。

1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。

2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。

本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育。

促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

小学英语教研活动总结随着一学期小学英语教研活动的圆满落幕，我们不仅见证了教师教学水平的显著提升，更看到了学生们在英语学习中的喜人进步。

本次教研活动以“提升学生英语综合能力”为核心目标，通过一系列精心设计的活动，取得了丰硕的成果。

回顾这段充满挑战与收获的时光，我们深感欣慰，同时也对未来充满了期待。

在教研活动的初期，我们通过集体备课，明确了教学目标和重点难点。

集体备课不仅是教师们交流教学经验的重要平台，更是提升教学质量的关键环节。

例如，在三年级英语词汇教学中，张老师提出利用实物和图片相结合的方法，帮助学生直观记忆单词。

在一次观摩课上，她用色彩鲜艳的图片和实物展示，生动地讲解了“水果”这一单元的词汇。

学生们在轻松愉快的氛围中迅速掌握了新知识，课堂效果显著。

观摩教学是本次教研活动的一大亮点。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们不仅学到了先进的教学方法，还激发了自身的教学灵感。

李老师的一堂“情景对话”课给我们留下了深刻印象。

她将教室布置成一个小型超市，学生们分别扮演顾客和售货员，进行真实的英语对话。

通过这种情景模拟，学生们不仅提高了口语表达能力，还学会了如何在日常生活中运用英语。

课后，教师们纷纷表示，这种情景教学法不仅生动有趣，还能有效提升学生的综合语言运用能力。

专题研讨环节中，我们重点探讨了“如何有效利用多媒体资源进行教学”。

随着信息技术的迅猛发展，多媒体教学已成为现代教育的重要组成部分。

王老师在一次公开课中，运用多媒体课件展示了一堂生动的英语故事课。

她通过动画视频和互动游戏，将《小红帽》的故事娓娓道来，学生们不仅听得入迷，还能积极参与互动，课堂效果显著。

课后，教师们纷纷表示，多媒体教学不仅丰富了课堂内容，还大大提高了学生的学习兴趣。

通过这次研讨，教师们掌握了多种多媒体教学工具的使用方法，如利用动画视频辅助词汇教学，使用互动软件进行口语练习等。

教学反思和评课活动也是我们教研的重要组成部分。

每位教师在课后认真撰写教学反思，总结经验教训，并在评课环节中虚心听取同事的意见和建议。