苏州大学教育学(633)教育学专业基础综合(自命题)2015年真题

2010年苏州大学教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1．人的发展2．教育的社会流动功能3．终身教育4．元认知5．骑士教育6．有教无类二、简答题（每小题10分，共40分）1．教师角色的冲突有哪些？如何解决？2．比较孟子与苟子人性观及他们对教育的作用的认识。

3．学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4．简述卢梭的自然教育思想。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1．教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2．试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3．论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4．论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

2012年苏州大学333教育综合真题一.名词解释学习策略学制太学恩物教育教学二.简答题1.教育目的与教育方针的不同之处？2.科尔伯格道德发展阶段理论三.论述题1.试论有教无类2.学习动机的激发措施3.永恒主义教育4.教师专业发展2013苏州大学333教育综合真题名词解释题1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应简单题1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）2.简述德育过程的基本特征有哪些？3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？4.简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）5.简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）论述题1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？2.根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。

”的思想。

2014苏州大学333一：名词解释1.颜氏家训2.七艺3.莫雷尔法案4.教育目的5.校长负责制二：简答题1.马克思关于人的全面发展的学说2.永恒主义教育思想3.建构主义学习观4.简述道德过程的性质三：论述题1.朱熹的道德教育方法2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响3.我国新一轮课程标准的变革4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康苏州大学2016年教育综合真题一、名词解释1、义务教育2、发现学习3、要素主义教育4、庚款兴学5、最近发展区6、总结性评价二、简答题1、教师劳动的特点2、精细加工策略3、黄炎培职业教育思想4、欧洲文艺复兴时期，人文主义教育的特征及意义三、论述题1、学校管理的发展趋势2、柏拉图的教育思想3、学科结构课程理论的主要观点4、董仲舒的教育思想苏州大学2017年教育综合真题一、名词解释1、稷下学宫2、学习动机3、学制4、绅士教育5、进步主义教育6、《国防教育法》二、简答题1、请列举 19 世纪末 20 世纪前期主要教育思潮和教育实验。

2015教育学333教育综合所有真题汇总2015教育学综合333真题回忆汇总2015华东师范大学教育学333教育综合所有真题一、名解：1.《师说》2.三舍法3.生计教育4.有意义学习5.自我效能感6.《师说》7.设计教学法二、简答1.简述陈鹤琴活教育思想。

2.班主任素质要求是什么？3.《学记》中的说喻是什么意思？三、论述：1. 评述布鲁纳结构主义教学观。

2.请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响。

3. 从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4.教师素养与当代教师角色的变迁。

5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程2015华中师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释：1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答1、教育的相对独立性及其表现2、直观性教学原则3、教师劳动性的特点4、梁启超的教育思想5、简述青少年心理健康教育的途径三、论述1、发展智力与掌握知识的关系2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学的评述2015华南师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。

2.教学工作的基本环节。

3.简述孔子的教育影响。

4.简述卢梭的自然主义教育思想。

三、论述题1.提高教师素养的主要途径2.中体西用的局限和作用3.基督教教育特点4.影响学习动机的因素2015浙江师范大学333教育综合所有真题名词解释元认知策略，创造力，学在官府，中体西用，泛爱学校，苏格拉底方法简答题蔡元培的教育实践及其思想，教学的主要组织形式论述题杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示，学习动机的培养与激发，教师劳动的特点及其价值，教育的社会特点, 教育的社会功能陕西师大333教育综合所有真题。

博仁考研详解2017年苏州大学633教育学考研真题2017年苏州大学教育学考研初试已经结束，在这里博仁教育将为大家揭秘2017年苏州大学教育学633考研的命题特点和重点。

以期给2018级考苏州大学教育学的小伙伴们提供一些帮助。

一、苏大教育学专业基础综合633主客观题相结合，题量适中选择题辨析题简答题论述题题型年份2017年45题4题4题3题从题型上分析，从表中我们可以看出，2017年真题题型有选择题、辨析题、简答题和论述题，主客观题相结合。

从题量上分析，包含选择题有45道，辨析题4道，简答题4道，论述题4道，题量适中，3个小时时间基本是够用的。

二、苏大教育学专业基础综合633偏重宏观考查细心的同学会发现，2017年苏州大学的真题偏重宏观知识，比如人文主义教育、中国古代书院制度、教育学的发展阶段、等，所以博仁老师提醒同学，在备考的时候一定要对教材的逻辑体系非常清晰，对概述部分要认真看，发展的阶段、特征、影响等尤其要走心。

三、苏大教育学专业基础综合633重视基本知识，突出研究热点注重基本知识考查，这是显而易见的，比如赫尔巴特的教育思想、文献研究法、教育对文化的影响，这些知识都是我们在平时重复再三强调的，细心的同学会发现，在我们博仁的模拟卷中也有多次出现。

此外，今年的一大特色是在简答、论述、材料分析题中突出研究热点，非常前沿，有创新，同时也有一定的难度，需要同学们具备一定的专业素养，比如素质教育、“世界一流学科”，这些题目的考查很灵活，需要加入自己的主观阐释，所以，博仁考研老师提醒大家，在研习教材的同时，不妨抽时间阅读一些教育学热点期刊。

四、复习建议1.选择正确的教材。

2.树立体系。

3.熟记基本理论知识。

4.灵活运用。

附：苏大教育学专业基础综合633参考书目1.教育学原理《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安2.教育心理学《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦3.中外教育史《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖4.教育研究方法《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜以上就是博仁考研教研室老师对苏州大学教育学633的点评，希望对参加2018年苏州大学教育学633的同学有所帮助。

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首先对每一道真题的解答思路进行引导，分析真题的结构、考察方向、考察目的，向考生传授解答过程中宏观的思维方式；其次对真题的答案进行详细解答，方便考生检查自身的掌握情况及不足之处，并借此巩固记忆加深理解，培养应试技巧与解题能力。

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2017苏州大学864、333考研初试真题2015----333教育综合一、名词解释5*61、班级授课制2、课程3、学制中世纪大学 5、葵卯学制 6、教学模式二、简答题10*4简述英国《1944教育法》的内容2、教育对人的发展的作用3、简述教育工程的性质4、简述罗杰斯的人本主义教育思想三、论述20*41、洋务学堂的特点，洋务教育兴起的背景及在近代教育中的作用2、卢梭的自然主义教育思想3、从教育的社会流动性来论述我国现阶段的教育不公平4、如何培养学生的创造性思维能力864语文教学论一、论述30*31、论述阅读教学的目标2、写作教学的一般原则3、举例说明新课程下语文老师角色与行为的转变二、设计题60教学对象5分，教学目标20分，教学方法5分，教学重点难点10分，板书设计20分。

文章《李广的悲剧》2014---333：名词解释：1. 颜氏家训2. 莫雷尔法案3. 教育目的4. 教学5. 七艺6. （记不得了）简答题：1. 朱熹道德教育方法2. 永恒主义教育基本思想3. 建构主义教育的基本思想4. （忘记了。

不好意思）论述题：1. 蔡元培在北大的改革及其意义2. 新课标的基本思想（还是基本理念。

记不太清了）3. 教师心理健康维护4. 马克思关于人的全面发展864：名词解释：1. 经学教材2. 语文研究性学习3. 语文教学大纲4. 供料作文论述题：1. 作文教学原则2. 语文课程目标三维体系教案设计：教育对象，教育目的，重难点，教学方法，板书2013---864学科语文简答题20 X 21.写作讲评的实质是什么？写作讲评课有哪几种类型？2.语文课程三维目标是什么？它们之间的关系是什么？论述题50分根据义务教育语文课程标准对于阅读的要求，分析为什么说阅读是获取知识，提高能力，发展思维，陶冶情操的途径？阅读教学为什么是教师，学生，文本，教科书编者的对话？教案设计 60分教学目标，教学对象，教学重点难点，教学板书2012---333教育综合：名词解释：学习策略学制太学恩物教育教学简答题： 1、教育目的与教育方针的不同之处？2、科尔伯格道德发展阶段理论3、记不得了，抱歉4、记不得了，抱歉论述题： 1、试述有教无类2、学习动机的激发措施3、永恒主义教育4、教师专业发展864语文教学论：名词解释：注意20分一个，共40分1、语文课程标准2、语文课程工具性论述题：30分语文课程标准的基本理念教案设计：80分文章《骆驼祥子》包括：教学目标10、教学重难点10、教学方法20、教学过程20、板书设计20本文摘自东吴苏大考研网。

2019苏州大学考研633教育学专业基础综合复习全析【含真题答案】2019苏州大学633教育学专业基础综合复习全析【含真题答案，共八册】由东吴苏大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与苏州大学教育学院教育学专业优秀研究生共同合作编写而成。

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2019苏大考研633教育学专业基础综合复习全析【含真题答案，共八册】全书编排根据全国大纲及以下书目：王道俊《教育学》十二校联合《教育学基础》孙培青《中国教育史》张斌贤《外国教育史》袁振国《教育研究方法》陈琦《当代教育心理学》《2019苏州大学633教育学专业基础综合复习全析【含真题答案】》通过提供院系专业相关考研内部信息，总结近年考试内容与考录情况，系统梳理核心考点与重难点知识点，并对历年真题进行透彻解析，令考生不再为信息匮乏而烦恼，同时极大提高了复习效率，让复习更有针对性。

适用院系：苏州大学教育学院：教育学苏州大学文学院：课程与教学论苏州大学材化部：课程与教学论苏州大学物理学院：课程与教学论苏州大学医学部：课程与教学论马克思主义学院：课程与教学论适用科目：633教育学专业基础综合内容详情一、内部信息必读：网罗苏大该专业的考研各类内外部信息，有助于考生高屋建瓴，深入了解苏大对应专业的考研知识及概况，做到纵观全局、备考充分。

内容包括：院校简介、专业分析、师资情况、历年报录统计、就业概况、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题。

二、考试解读：该部分涵盖了考试题型解读、考试难易解读、历年真题考点章节解读、最新真题解读、考题前瞻等内容，旨在帮助考生通过汇总分析近年苏大该专业考试科目的总体考试题型、考试命题规律与难易程度、考试内容及分布，宏微观综合把握考试发展及趋势。

三、考试重难点精析：1、考试大纲：2018年全国硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲Ⅰ、考试性质Ⅱ、考查目标Ⅲ、考试形式和试卷结构Ⅳ、考查内容教育学原理中外教育史教育心理学教育研究方法2、章节重难点精析：根据苏州大学教育学专业的历年研究生考试内容及考查方向，结合考试题型特点，对各章节的重要知识点及常见考点进行了总结归纳，整理各科目的重点内容、讲义笔记、核心考点。

苏州⼤学333教育学专业综合考研试题汇总（2010、2013-2017）2017年苏州⼤学333教育学专业综合考研试题⼀、名词解释1.稷下学宫2.学习动机3.学制4.绅⼠教育5.进步主义教育6.国防教育法⼆、简答题1.19 世纪末 20 世纪初期的教育思潮和教育实验。

2.简述埃⾥克森的⼼理社会发展理论。

3.简述《⼤学》的三纲领⼋条⽬。

4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。

三、论述题1.请结合实际论述教育对社会的功能。

2.为什么教育对于⼈的发展起主导作⽤？试分析教育起主导作⽤的条件。

3.试述《学记》的教育思想。

4.试述并评价主要的学习理论。

2013年苏州⼤学333教育学专业综合考研试题⼀、名词解释1.教育家2.双轨制3.稷下学宫4.爱弥⼉5.恩物6.倒摄抑制7.⼼智技能8.⽪格⻢利翁效应⼆、简答题1.简述欧洲⽂艺复兴时期⼈⽂主义教育思想的基本特征有哪些？2.简述德育过程的基本特征有哪些？3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张。

4.简述建构主义学习理论的基本特征。

5.简述⼀下创造型⼼理结构的特征。

三、论述题1.根据教育过程的性质，阐述⼀下你在教育过程中应该注意处理好的⼏种关系？2.根据教育对社会的发展作⽤，论述孔⼦“庶、富、教”思想。

2010年苏州⼤学333教育学专业综合考研试题⼀、名词解释（每题5分，共30分）1.⼈的发展2.教育的社会流动功能3.终身教育4.元认知5.骑⼠教育6.有教⽆类⼆、简答题（每题10分，共40分）1.教师⻆⾊的冲突有哪些？如何解决？2.⽐较孟⼦与荀⼦⼈性观及他们对教育的作⽤的认识。

3.学⽣认知差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些⽅⾯？4.简述卢梭的⾃然教育思想。

三、论述题（每题20分，共80分）1.教育的相对独⽴性表现在哪些⽅⾯？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2.试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3.试论⽪亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编10(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

SSS_SINGLE_SELA诗书B礼乐C射御D书数分值: 10答案:D书、数是文化基础知识技能，是西周小学主要教学内容。

大学比小学程度要高。

学习的内容也有变化，大学列入计划的是《诗》《书》。

2.(2016年教育学统考)下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是( )。

SSS_SINGLE_SELA国子学B大学C四门学D广文馆分值: 10答案:D国子学、大学馆、四门馆、广文馆、律馆、书馆、算馆都属国子监管理。

一般限年14岁以上，19岁以下；律学18岁以上，25岁以下。

唯广文馆不受年龄限制。

3.(2013年教育学统考)在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该( )。

SSS_SINGLE_SELA重视学习通用语言B重视学习本地方言C尽可能掌握多种方言D尽可能掌握不同阶层的语言分值: 10答案:A4.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

SSS_SINGLE_SELA英国退回的部分赔偿B美国退回的部分赔偿C德国退回的部分赔偿D法国退回的部分赔偿分值: 10答案:B清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。

其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。

5.(2009年教育学统考)抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行( )。

SSS_SINGLE_SELA专任制B导生制C导师制D辅导制分值: 10答案:C抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行导师制。

2019年苏州大学633教育学专业基础综合考研真题（回忆版）及详解一、辨析题1．义务教育是由国家以强制的法律形式，使一定年龄的儿童接受的学校教育。

答：正确。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家和家长必须予以保障的公益性事业，具有强制性、普及性。

我国实行九年义务教育制度，2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》第五条规定：“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育；依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量；社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

”因此，义务教育是由国家以强制的法律形式，使一定年龄的儿童接受的学校教育。

2．教育心理学有自己的理论和研究方法。

答：此观点正确。

其理由阐释如下：教育心理学的发展中取得的成就是十分显著的，从无发展到有，而且目前已成为心理科学中一个较发达的分支，且研究成果显著，创立了许多独立的学习理论和研究方法，提出了许多教育、教学的心理学观点。

（1）教育心理学的理论。

例如，属于联结理论的较著名的就有桑代克的联结说，华生的习惯说，赫尔的内驱力递减说，斯金纳的操作条件作用说，巴甫洛夫等的联想—反射说。

属于认知理论的较著名的就有格式塔学派的完形说，勒温的场论，布鲁纳的认知—发现说，奥苏伯尔的认知—同化说，加里培林等的学习的活动理论。

属于联结—认知理论的，有托尔曼的符号学习说，加涅的认知一指导说等等。

所有这些理论及其依据的研究资料都为本学科的建设奠定了良好的基础。

（2）教育心理学的研究方法。

在教育心理学的研究过程中，课题来源于教育实践，又要运用到实践中进行检验，所以其研究方法又表现出一定的学科特征。

近年来，研究者正在尝试新的研究思路和方法，比如“行动研究”“设计型研究”等。

2015-2018年年苏州⼤大学15年苏州⼤大学633教育学真题——回忆版辨析题：1、今天的教育就是现代教育；2、智育与能⼒发展成正⽐；3、社会规范的学习通过规范内化过程完成。

简答题：1、教育⽂化功能；2、为何德育要“晓之以情动之以理导之以⾏持之以恒”；3、基督教对西欧教育影响；4、影响迁移因素；5、教育⽂献研究与⽂献综述区别。

论述题：1、如何理解全⾯发展中各育发展不等于教师各科分科以及全⾯发展不等于平均发展；2、蔡元培兼容并包；3、当前教育管理体制中的问题及改⾰⽅向。

16年苏州⼤大学633教育学真题——回忆版辨析题:1.“⾮学校化教育就是根本，消除学校;2.教学就是上课;3.机器学习跟⼈类学习没本质区别;4.教育研究中⽂献研究法不等同于⽂献综述。

简答题:1.政治对教育的影响有哪些⽅⾯？2.教育过程的规律3.永恒主义的基本观点4.教育研究中结构观察与⾮结构观察的区别论述:1.有⼈说教育中应该以⽼师为中⼼，有⼈认为应该以学⽣为中⼼，你是怎么理解？2.对韩愈师道观进⾏评述。

3.结合⾃⼰的⼤学经历，谈谈你认为我国⼤学本科教育中存在哪些问题及改⾰措施。

2017年苏州⼤大学633教育学真题——回忆版⼆、辨析（4个）1、批判性思维是。

⾃我反省的，其特点是在此基础上提出假设并验证假设。

（可能是这样，太长记不住了。

）2、教育研究中效度⾼必然信度也⾼。

3、教育中的⽂化是经过选择的，没有经过选择的⽂化不能成为教育。

4、素质教育就是全⾯发展，因此，青少年的德、智、体、美、劳的发展往往是平衡的。

三、简答（4个）1、教育对⽂化的影响表现在哪些⽅⾯2、教育学的发展阶段有哪些，其代表⼈物及著述是什么？3、教育研究中⽂献研究法的基本要点。

4、⼈⽂主义教育的特点。

四、论述题（3个）1.论述赫尔巴特的《普通教育学》基本内容，及其影响。

2.对中国古代书院制度进⾏评述。

3.你认为“世界⼀流学科”是怎样的？2018年苏州⼤大学633教育真题——回忆版辨析：1、制度化教育从⾮制度化教育中演化发展⽽来，是⼈类教育的⾼级形态。

苏州大学2010年苏州大学333教育综合真题一、名词解释1、人的发展2、教育的社会流动功能3、终身教育4、元认知5、骑士教育6、有教无类二、简答题1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4、简述卢梭的自然教育思想。

三、分析论述题1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

一、名词解释1、狭义的课程2、终身教育3、鸿都门学4、元认知5、白板说6、教育的社会流动功能二、简答题1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面?2、简述梁启超“新民"的教育目的观。

3、简述杜威的道德教育思想。

4、简述建构主义的学习观。

三、分析论述题1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。

2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。

3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。

4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。

一、名词解释1、教育2、教学3、学制4、太学5、恩物6、学习策略二、简答题1、教育目的与教育方针的主要区别？2、学校管理校本化的基本含义和意义。

3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。

三、论述题1、孔子“有教无类”思想评述。

2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。

3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。

4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。

一、名词解释题1、教育家2、双轨制3、稷下学宫4、爱弥儿5、恩物6、倒摄抑制7、心智技能8、皮格马利翁效应二、简答题1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的基本特征是什么？2、简述德育过程的基本特征是什么？3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有哪些？4、简述建构主义学习理论的基本观点。