浙江摄影出版社五年级下册信息技术教学计划

浙教版信息科技五下教学计划
一、教学目标
1. 掌握信息技术基础知识和基本操作技能。

2.培养学生的计算思维和信息素养。

3. 提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容
1. 多媒体技术
- 多媒体概念及应用
- 图像编辑软件的使用
- 音视频编辑软件的使用
2. 网络技术
- 网络基础知识
- 互联网应用
- 网络安全与网络道德
3. 程序设计
- 程序设计基础
- 图形化编程
- 程序设计实践
三、教学方法
1. 理论讲授与实践操作相结合。

2. 采用探究式、项目式等多种教学方式。

3. 注重培养学生的动手能力和创新思维。

4. 鼓励学生合作学习和交流分享。

四、教学资源
1. 教材及配套资源。

2. 多媒体课件和演示视频。

3. 在线教学平台和学习资源。

4. 实验室及相关软硬件设备。

五、教学评价
1. 过程性评价
- 课堂表现
- 实践操作
- 项目作品
2. 终结性评价
- 理论知识考核
- 综合实践考核
六、教学安排
根据教学进度和实际情况合理安排教学内容和教学活动。

五年级下册信息教学计划（共5篇）篇：五级信息技术下册计划五年级下册信息技术教学计划（2013-2014第二学年）一、学生基本情况本教学计划针对清华版信息技术五年级下册，通过上学期的学习，学生对电脑使用基本知识以及一些基本软件的用途，操作有了进一步的提高，但是由于学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本学期是学生初次接触Scratch，要求认识并了解Scratch的作用，了解Scratch的工作环境。

了解怎样运用软件制作个人网站，了解个人网站规划，并能在这些基础上创作设计有自己风格的小型个人网站。

教学重难点：本学期的重点是认识Scratch，并学会对Scratch的基本操作。

四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用Scratch的基本操作知识，能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些计算机自学方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，在完成作业的过程中进行创新设计。

五、教学措施根据学生的实际情况，结合教材的基本要求，我认为在平时的教学中我们应当着重培养学生的创新能力和实践能力。

信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程，也是学生的一个创造过程。

小学信息技术五年级下册教学计划一、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。

二、学生分析：五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。

可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

三、本册的教学目标：作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。

所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。

此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

四、教学措施与方法：1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。

4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。

注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。

五年级下册信息技术教学计划五年级下册信息技术教学计划9篇五年级下册信息技术教学计划1一、基本情况分析：本年级共有学生28人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。

二、本学年应达到的教学目标：1、了解什么是多媒体作品。

2、学会制作、修改和美化多媒体作品。

3、学会使多媒体作品能说、会唱还会动。

4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。

5、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，培养学生的自学能力。

三、教学任务：1、制作多媒体贺卡2、制作“认识哺乳动物”、“我爱我家”、“家庭与社会”多媒体演讲稿。

四、教学进度安排：共15课时，每个课务1课时。

五、教学及评价的措施及教学中应注意的问题：（一）改进教学的措施：在本学年的教学中，要让学生充分地动手、动脑，加强实际操作训练，使学生充分掌握计算机的`各项技能。

在教学过程中采用开放性教学，即在教师指导下以发挥学生主动学习精神为主的教学方式，以任务驱动方式进行教学，以作品考核方式检测学习效果，以协作方式进行创作和应用。

（二）对每个单元学习过程进行评价。

包括学科知识和综合素质的评价。

在每学完一个模块之后，采取自评、组评、师评三种形式，对学生进行评价。

评价结果填在等级达标记录表中。

（三）教学中应注意的问题：1、要以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、序循渐进地完成知识及技能的传授。

2、多放手给学生加强实际操作训练。

六、教学业务学习及有关教学活动的安排：1、学习有关多媒体计算机方面的知识，记好学习笔记。

2、订阅报刊，学习有关内容，做好笔记。

3、学习电化教学新经验，提高课堂教学效率。

4、参加计算机教材培训，提高自己的授课能力。

五年级下册信息技术教学计划2五年级下册信息技术教学计划一、教材分析。

五年级本期教材学校选用的是四川省教育科学出版社编写的《小学信息技术》五年级下册，本册教材具有结构编排合理，内容丰富，趣味性强等特点，符合新课程标准对“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的培养，有利于培养学生良好的信息素养，把从网络获取知识作为支持学生终身学习和合作学习的手段，为将来适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

实用标准文档文案大全小学信息技术五年级下册教学计划一、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。

二、学生分析：五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。

可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。

三、本册的教学目标：作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。

所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。

此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

四、教学措施与方法：1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。

4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。

注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。

五年级下信息技术教学计划共3篇五班级下信息技术教学方案共1学校五班级下册信息技术教学方案教学目标：教学总体目标：1、理解信息，现代的信息技术。

2、初步接触动画。

3、PPT的制作。

4、综合运用，提高信息素养。

第一单元教学目标（我们的信息生活）：本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要、描述性地解释。

其次单元教学目标（我的数字名片）：本单元主要是学习使用PowerPoint。

第三单元教学目标（动画天地）：动画是同学最感到饶有兴趣的内容之一，本单元主要介绍动画的基本原理和GIF 动画的简洁制作。

第四单元教学目标（文明小使者）：本单元的主题是PowerPoint的操作及综合应用，共有5课。

教材分析：本册教材是浙江摄影出版社出版的《学校信息技术》五班级下，这册内容主要是ppt的学习。

教学措施：主要通过任务驱动法进行教学。

接受应用自主探究的方式，半扶半放的方式进行教学。

充分利用网络，评价和呈现同学作品。

教学进度表：一、生活在信息中1、了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。

2、收集有关信息作用的材料。

3、激发同学对信息技术的惊奇心；培育同学擅长发觉身边信息的习惯。

叮叮小文库重点：1.信息的概念和表现形式。

2、信息的作用。

难点：信息概念的理解。

二、现代信息技术1、了解信息处理的一般过程；了解在信息的猎取、传递、记录、处理技术方面的进展和变化。

2、能通过各种途径了解信息技术各方面的进展过程。

3、培育同学对人类文明的傲慢感。

重点：信息技术的进展过程。

难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。

三、用计算机处理信息1、了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2、激发同学利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

重点：1、了解计算机输入输出的方式。

2、让同学明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

四、我的自画像1、了解多媒体作品在生活中的优点；熟识PowerPoint 界面。

五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版（新）1.古今对比(1)(看病图片)师:猜猜,他们在做什么?师:古代医生用“望、闻、问、切”获取病情。

用亲身感受获取信息(2)(出示X光拍片图片)师:猜猜,他们在做什么?师:比较现代与古代获取方法不同?2.更多技术师:现代发明了许多先进的工具,获取信息。

师:开展一次知识比赛吧认识图片上的工具吗?能获取什么信息?(分两个大组比赛)3.谷歌地图师:想不想,体验卫星看地球的感觉。

找找我们的学校(演示)师:你们也试试,甚至看看大海、山脉。

(学生玩谷歌地球)师:通过刚才的学习活动,在信息获取技术上,你有什么想说的?师:(板:种类多)看图比较古今获取病情技术不同。

分大组比赛,看图认识更多现代信息获取工具任务一:谷歌地球,查看地理信息在古今对比、分组比赛中,认识到现代,获取信息的工具先进与多样,获取的信息更多,更有效。

分组比赛、小组合作中,让学生学会学习在谷歌地图使用中,对先进工具有了深刻的体验。

师:机器人聊天,用到的第2种技术。

把声音存储在内存中。

如同我们把声音记在大脑中一样。

就是“信息存储技术”师:一起来认识“信息存储技术”发展应用1.古代(出示“兰亭序”)师:这是什么?师:1000多年前,著名书法家“王羲之”在绍兴兰亭写的书法作品,非常珍贵。

师:古代把文字记录在纸上,记录在哪里?2.现代师:现代把文字图片,记录在纸上,还把信息存储在哪里?师:(演示)老师的U盘,存储了哪些信息?师:电影、音乐,还有一个图书馆。

师:现代“信息存储技术”有什么特点?看U盘,知道现代存储信息数量多,种类多。

通过古今对比,了解存储技术的进步。

也感受古代劳动人民的智慧。

培养信息责任意识。

在观看U盘存储信息中,感受现代存储技术的强大,了解数字化学习。

师:机器人聊天,用到的第3种技术,是“信息处理技术”,有一台专门的计算机对提问与回答信息进行处理。

师:我们一起来认识“信息处理技术”发展1.古今对比师:这是什么?(出示算盘图片)师:这是什么?(出示计算机图片)2.加法游戏师:计算机能处理哪些信息?玩个游戏吧。

浙教版(2023)五下信息科技教学计划一、教学目标信息科技是当今社会中不可或缺的一门学科，它涵盖了广泛的知识和技能。

信息科技教学的目标是让学生掌握基本的计算机操作技能，了解网络安全知识，掌握信息检索和利用的方法，具备信息素养和创新能力。

1. 掌握基本的计算机操作技能，包括文字处理、表格制作、演示文稿制作等。

2. 了解网络安全知识，学会使用网络资源，提高网络安全意识，防范网络欺诈和侵害。

3. 掌握信息检索和利用的方法，培养学生查找、筛选和利用信息的能力。

4. 培养学生信息素养和创新能力，注重学生的信息伦理和版权意识，引导学生运用信息技术进行创新活动。

二、教学内容信息科技教学内容主要分为基础知识教学和应用技能教学两部分。

1. 基础知识教学① 计算机基础知识：包括计算机的组成、工作原理、硬件和软件的分类、计算机网络结构等。

② 网络基础知识：介绍互联网的发展历史、基本原理、常见网络协议和网络应用等。

③ 计算机安全知识：介绍计算机病毒、木马、网络钓鱼等网络安全常识，教授网络安全意识和防范措施。

2. 应用技能教学① 文字处理技能：教授文字处理软件的基本操作方法，包括文字输入、格式调整、版面设计等。

② 表格制作技能：教授表格处理软件的基本操作方法，包括表格的创建、编辑、数据排序和筛选等。

③ 演示文稿制作技能：教授演示文稿软件的基本操作方法，包括幻灯片的制作、美化、演示等。

④ 资源检索和利用：教授网络资源的查找方法和信息筛选的技巧，培养学生对信息的鉴别和利用能力。

三、教学方法信息科技教学应以学生为主体，以问题为导向，注重实践操作和应用探究。

教学方法主要包括以下几种：1. 案例教学：通过实际案例引导学生学习，培养学生解决问题的能力。

2. 实践操作：注重学生实际操作能力的培养，通过大量的实践操作来巩固所学知识和技能。

3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的表达能力和合作精神。

4. 项目实践：组织学生参与项目实践活动，包括信息检索、作品创作、网络安全意识培训等。

一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。

2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。

2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。

3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。

4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。

2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。

四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。

2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。

2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。

6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。

五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案一、教学目标1. 让学生了解计算机处理信息的基本概念，理解信息处理的重要性。

2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生关注信息处理在生活中的应用，培养学生的信息意识。

二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指计算机对各种数据进行收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用的过程。

2. 信息处理的重要性：信息处理是现代社会的基础，对于个人、企业和国家都具有重要意义。

3. 信息处理的方法：运用计算机软件进行数据分析、计算、展示等。

4. 信息处理在生活中的应用：网络购物、社交媒体、智能手机等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和方法，了解信息处理的重要性。

2. 教学难点：培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息处理在生活中的应用。

2. 任务驱动法：引导学生参与实际操作，培养学生运用计算机处理信息的能力。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享信息处理的方法和经验。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等。

2. 软件准备：教学课件、案例素材、相关软件等。

3. 教学资源：网络资源、图书资源等。

六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网络购物的流程，引入计算机处理信息的概念。

2. 新课导入：讲解计算机处理信息的基本概念，包括信息的收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用。

3. 案例分析：分析实际案例，如社交媒体的信息处理过程，让学生了解信息处理的重要性。

4. 软件操作演示：演示如何使用相关软件进行信息处理，如使用Excel进行数据分析。

5. 学生实践：学生分组进行实际操作，运用计算机软件进行信息处理。

七、课堂练习1. 布置练习任务：让学生运用所学的信息处理方法，处理一些实际数据。

2. 学生练习：学生独立完成练习任务，巩固所学知识。