苏教版小学语文六年级上册第六课第二课时听课记录

语文书六年级上册第六课课堂笔记
课题：第六课《狼牙山五壮士》
一、学习目标：
1.了解狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家园的英雄事迹，学习他们不畏强敌、敢于斗争、敢于胜利的精神。

2.掌握本课生字、生词，理解课文内容，了解课文叙述顺序。

3.背诵课文中自己喜欢的部分，积累语言。

二、学习重难点：
1.重点：理解课文内容，了解叙述顺序，体会五壮士英勇顽强的精神。

2.难点：掌握课文中的生字、生词，理解课文中重点句子的含义。

三、学习过程：
1.导入新课：讲述狼牙山五壮士抗击日寇的事迹，引导学生进入课文学习。

2.学习生字、生词：出示课文中的生字、生词，学生认读，教师讲解含义和用法。

3.阅读课文：学生自由朗读课文，了解课文内容，教师提示需要注意的地方。

4.理解课文内容：教师引导学生分段阅读课文，分析每段内容，并概括段意。

学生分组讨论，汇报交流，教师总结。

5.体会重点句子：教师引导学生找出课文中的重点句子，体会其含义和表达的情感。

学生思考、讨论、汇报交流，教师点评。

6.背诵自己喜欢的部分：学生选择自己喜欢的部分进行背诵，教师检查落实。

7.拓展延伸：介绍其他抗日英雄事迹或抗日战争中的其他历史事件，引导学生进一步了解抗日战争的历史背景和英雄事迹。

四、学习总结：本课学习了狼牙山五壮士抗击日寇、保卫家园的英雄事迹，了解了他们不畏强敌、敢于斗争、敢于胜利的精神。

通过学习本课，我们应学习五壮士的英勇顽强精神，珍惜今天的幸福生活，并为祖国的繁荣富强而努力学习。

语文六年级上册第六课古诗1. 《宿建德江》- 作者：唐·孟浩然- 原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

2. 《春夜喜雨》- 作者：唐·杜甫- 原文：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

3. 《西江月·夜行黄沙道中》- 作者：宋·辛弃疾- 原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4. 《天净沙·秋》- 作者：元·白朴- 原文：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

5. 《马诗》- 作者：唐·李贺- 原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

6. 《石灰吟》- 作者：明·于谦- 原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

7. 《竹石》- 作者：清·郑板桥- 原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

8. 《浪淘沙》（其一）- 作者：唐·刘禹锡- 原文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

9. 《江南春》- 作者：唐·杜牧- 原文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10. 《书湖阴先生壁》- 作者：宋·王安石- 原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

六年级第6课课堂笔记上册
一、字音
斩钉截铁(zhǎn) 坠落(zhuì) 绷直(běng)
二、多音字
sā 撒谎撒气撒种
shā 撒布撒播撒网
dǎng 党参上党党阀
dǎng 党员党旗党派
三、近义词
依托—依靠掩护—保护
豪迈—雄壮顽强—坚强
惊天动地—震天动地
气壮山河—气吞山河
四、反义词
挺进—后撤沉着—慌张
崎岖—平坦坚强—软弱
惊天动地—鸦雀无声
五、重点词语解释：
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。

昂首挺胸：仰着头挺起胸膛，形容斗志坚定，无所畏惧。

气壮山河：形容气势极其宏壮，可以撑起山河。

惊天动地：形容声音响亮或声势极大。

文中形容五壮士的口号
声和喊声。

六年级语文听课记录六年级语文听课记录原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。

以下是六年级语文听课记录，欢迎阅读。

六年级语文听课记录1一、创设情景，引入课程1.教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主题图(课本的图)教师提问①“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)②“你看到图形了吗?”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……(接着请好几个学生回答)2.点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

(引出主题:四边形)二、探究交流，学习新知1.涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

(学生都很认真地找和涂)老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2.四边形的特点(教师投影出涂好的四边形)要求:观察一下这些四边形有什么特点?(让学生以四人为一小组进行讨论)小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3.举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形(得出结论:长方体的六个面是四边形)教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形(学生争先恐后地回答)三、动手实践，取得新知1.课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)要求:每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果:(1)按图形的相似来分;(2)按图形的颜色来分。

2.游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形提问:①“你围成什么四边形?”(“长方形”或“正方形”)提问:②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?”(先让学生讨论，然后请多个学生回答)再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言)在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结:①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等3.联系实际问题引入另一游戏:“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”(回归生活)引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

六年级语文上册第六课课堂笔记
以下是六年级语文上册第六课《狼牙山五壮士》的课堂笔记：
一、课题：狼牙山五壮士
二、学习目标：
1. 认识并会写“寇、副”等 14 个生字，理解“日寇、险要”等词语。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹。

3. 学习点面结合的写作方法，体会这样写的好处。

三、作者简介：沈重（1915 年-1986 年），原名沈大经，浙江吴兴人。

1936 年进入北平东北中山中学。

1937 年参加八路军，1938 年加入中国共产党。

曾任晋察冀通讯社记者、《晋察冀日报》编辑、《解放日报》记者。

四、词语理解：
居高临下：处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位或傲视他人。

悬崖：高而陡的山崖。

斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。

五、课文解析：
1. 这篇文章可以分为五部分，分别是接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌和跳下悬崖。

2. 文章通过对五壮士的动作、语言、神态的描写，表现了他们的英勇无畏和爱国精神。

3. 本文采用了点面结合的写作手法，既关注了个体人物的描写，又照顾到了整体场面的渲染，使文章更具层次感和感染力。

六、中心思想：本文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和部队转移，与敌人进行战斗并英勇跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的崇高品质。

《船长》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文六年级上册《船长》教学过程：一、启读，未成曲调先有情1．师：同学们，你们觉得这首曲子好听吗？生：好听。

师：谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的？生：小提琴。

师：真聪明！那么你知道这首曲子的曲名吗？（生摇头）老师告诉你，曲名是《明月千里寄相思》，思念谁？思念一位伟大的（船长）（生齐读课题）。

2．师：今天，我们继续走进雨果笔下的“诺曼底”号，走近哈尔威船长，与他一起经历一场生与死的考验。

3．师：通过上一节课的学习，我们知道，1870年3月17日夜晚，雾气笼罩的英吉利海峡上，发生了一场可怕的海难。

一起读一读“诺曼底”号遇难的段落，让老师从你们的朗读声中感受到灾难的可怕。

（生读诺曼底号遇难的句子）4．（出示：大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人全都救出去！）师：不幸的灾难降临了，死亡正在吞噬着一切。

在这万分紧急的时刻，哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：生：大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人全都救出去！师：为什么哈尔威船长要大声吼叫呢？生：因为船上太乱了，如果哈尔威船长不大声吼道的话，船上的人根本就听不到他的命令。

师：请你试着来发布这道命令。

生读师：你适合做一位船长。

船上真的只有60个人吗？生：不是，一共有61人，哈尔威船长将自己忘记了，他真是一位舍己为人的船长。

师：让我们一起来发布这道命令，体会体会哈尔威船长的魄力，他的舍己为人。

生齐读【上课伊始，通过对课文内容的简单梳理，努力去寻求语言材料与学生实际知识的“共同处”与“共通处”，打开学生记忆的仓库，促进学生与文本的联系，以唤醒、激活学生头脑中知识表象，使语言在鲜活的形象嫁接中获得生命力。

】二、通读，潜心会文动真情1．师：就在救援工作的一开始，船长哈尔威就将自己的生死置之度外。

然而，面对死亡，船上的人们并没有按照船长的指令去做。

六上语文第6课课堂笔记
一、知识点理解
1. 熟读课文，理解课文的主要内容，掌握重点词语的意思。

2. 理解课文中“渲染、玲珑剔透、低吟、流淌”等词语的意思和用法。

二、重点句分析
1. “雪后的操场上，白茫茫的，什么也看不清。

”这句话通过环境的描写，烘托出孩子们快乐的心情。

2. “有的孩子用双手做成小鼓，咚咚地敲起来；有的孩子用双手做成的花圈，旋转着跳起舞来。

”这句话通过孩子们游戏动作的描写，表现出孩子们的活泼可爱。

三、难点突破
1. 理解课文中提到的“童年是美好的，而童年的游戏更是让人难以忘记。

”可以通过回忆自己的童年游戏，来更好地理解这句话的含义。

2. 理解课文中提到的“声音的流淌”可以通过听录音机中的朗读，来更好地感受这句话的意境。

四、作业布置
1. 熟读课文，背诵重点段落。

2. 仿照课文中的游戏，自己设计一种游戏，并写出游戏规则和感受。

五、课堂总结
通过本节课的学习，我们掌握了课文的主要内容，理解了重点词语的意义，突破了课文的难点，并进行了游戏的设计和感受的写作。

这些都是语文学习中非常重要的一部分，希望大家能够认真对待，不断提高自己的语文素养。

六、课后作业
1. 完成仿写游戏的设计和写作。

2. 预习下节课要学习的内容，并做好相关的预习工作。

总的来说，本节课的学习内容比较丰富，需要大家认真学习和思考。

通过不断的练习和积累，相信大家一定能够取得优异的成绩。

六年级上册语文书第六课课堂笔记可以从以下几个方面进
行记录：
1. 课文主题和背景：本课是一篇关于童年的回忆性散文，作者冰心以细腻的笔触回忆了童年时代在家乡福建的生活片段，通过“水根”这个人物的刻画，表达了对家乡的怀念和
童年生活的美好感受。

2. 生字生词：本课需要注意的生字有“撼”、“铲”、“拢”等，生词可以参考课文注释进行记忆和理解。

3. 段落大意：每个段落都有自己的主题和内容，例如第
一段描述了“我”童年时代在家乡福建的生活环境，第二段
则着重刻画了“水根”这个人物形象，第三段则通过“水根”的行动和语言展现了童年生活的美好和纯真。

4. 句子解析：例如，“水根就铲起来倒到粪堆上。

”这
句话中的“铲”字表现了水根勤劳、熟练的动作，而“倒到
粪堆上”则展现出水根对农活的了如指掌。

5. 中心思想：本课通过回忆童年时代在家乡福建的生活
片段，表达了对家乡的怀念和童年生活的美好感受，同时也
展现了对自然、亲情和友情的珍视和向往。

6. 阅读理解：通过对课文的阅读和理解，可以更好地理
解作者的写作意图和表达方式，从而更好地理解课文的主题和思想内涵。

《我们爱你啊，中国》第二课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文六年级上册《我们爱你啊，中国》执教时间：2010年10月13日教学过程：一、复习导入，渲染情感师：今天，我们继续学习第1课——生（齐）：我们爱你啊，中国！师：咱们先来看一组词语——出示词语：灿烂碧波帕米尔高原群星闪烁北国南疆银装素裹春色盎然师：谁来响亮地读读？（一生朗读词语，声音很响亮）师：字正腔圆，声音响亮，完全符合老师提出的要求。

谁再读读这组词？这次提个高要求：要边读边在脑中想象出词语所描绘的画面。

谁来？（一生朗读词语，声情并茂）师：听你的朗读真是一种享受！我仿佛看到了灿烂的太阳，看到了繁星闪烁的夜空，看到了银装素裹的北国和春色盎然的南疆。

你们也有这样的感受吗？（生纷纷点头）师：感谢高晗天的朗读，掌声送给他。

咱们一起用心地读读这组词，读出它们不同的韵味儿。

女孩子读第一行，男孩子读第二行。

（生齐读词语）师：同学们，这组词语都来自课文第一小节。

老师想：在读好词语的基础上读课文，大家一定会更容易找到朗读的感觉。

有没有信心？生（齐）：有！师：我们一起来。

（出示第一节）（生齐读第一节）【由词及句，训练和培养学生语感，渲染课堂情境。

】师：最后一句要深情些，高昂些，发自内心地，来——生：（激昂地）啊，我们爱你，中国！师：同学们，“中国”是我们的祖国，它是一个名词，但它并不是空洞的符号。

在诗人眼中，它不仅意味着从东海到高原、从北国到南疆这样辽阔的疆域，还意味着什么呢？（出示：“中国”不仅意味着辽阔的疆域，还意味着。

）师：请同学们迅速浏览课文2-6小节，思考这个问题。

（生快速浏览课文，纷纷举手）师：“中国”还意味着什么？你能用自己的话说说吗？生：“中国”不仅意味着辽阔的疆域，还意味着壮丽的河山。

生：“中国”不仅意味着辽阔的疆域，还意味着壮丽的河山、丰富的物产、多样的民族、光辉的成就、高尚的品格。

师：看来，上一节课你听得很用心。

“中国”意味着辽阔的疆域——（出示：壮丽的河山、丰富的物产、多样的民族、光辉的成就、高尚的品格。