第二课 冲破思想的牢笼

芬奇（ 达芬奇（1452～1519年） 芬奇 ～ 年 欧洲文艺复兴时期的意大利人文主义者、 欧洲文艺复兴时期的意大利人文主义者、杰出的艺术家和 科学家，出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇。 科学家，出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇。 他对近代现实主义美术的发展有巨大影响，代表作是《 他对近代现实主义美术的发展有巨大影响，代表作是《最 后的晚餐》 蒙娜丽莎》。他还致力于数学、解剖学、 》。他还致力于数学 后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。他还致力于数学、解剖学、光 力学、生物学和地质学的研究， 学、力学、生物学和地质学的研究，从事机械设计和技术发 是一位具有多方面才能的科学巨人。 明，是一位具有多方面才能的科学巨人。 比如， 比如，他是人类历史上第一个正确全面描述人体骨骼 以及摹画了人体全部肌肉组织的科学家； 以及摹画了人体全部肌肉组织的科学家；在牛顿发现万有 引力之前， 引力之前，就发现了重量总是以最短的途径落向地心这一 规律，对后来万有引力的发现是一个重要的启示； 规律，对后来万有引力的发现是一个重要的启示；在哥白 尼创立太阳中心说之前，就曾经有过“太阳不动”的想法； 尼创立太阳中心说之前，就曾经有过“太阳不动”的想法； 发明了光学玻璃磨制机。 芬奇还设计过飞行器 芬奇还设计过飞行器、 发明了光学玻璃磨制机。达·芬奇还设计过飞行器、直升飞 机、降落伞等等。 降落伞等等。
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德国宗教改革的影响： 德国宗教改革的影响：
看图5-15 《1650年欧洲的宗教形势图》 看图 年欧洲的宗教形势图》 年欧洲的宗教形势图
了解天主教与东正教各自的势力范围； 了解天主教与东正教各自的势力范围； 分析新教分布的区域特征及影响。 分析新教分布的区域特征及影响。 德国宗教改革运动席卷了全国， 德国宗教改革运动席卷了全国，各地的教会 纷纷独立。这一时期，瑞士、 纷纷独立。这一时期，瑞士、英国等西欧国家 也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动， 也掀起了波澜壮阔的宗教改革运动，相继摆脱 了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。 了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。
都反映了当时进步知识分子努力 这三部作品有什么共同 冲破传统观念的束缚，宣扬人性， 冲破传统观念的束缚，宣扬人性， 说明了什么？ 点？说明了什么？你还看过 肯定人们追求爱情和婚姻自由的 类似的作品吗？ 类似的作品吗？ 美好愿望。 美好愿望。
知识冲浪： 知识冲浪：
文艺复兴中所提倡 人文精神” 的“人文精神”，你觉 得在现在还有用吗？ 得在现在还有用吗？
一个信奉基督的人不受任何事物的束缚； “ 一个信奉基督的人不受任何事物的束缚；为 得救， 了……得救，他无须做任何事情，只要他相信上 得救 他无须做任何事情， 帝就可以丰丰厚厚地得到这些礼物。 帝就可以丰丰厚厚地得到这些礼物。” --------马丁•路德 马丁• 马丁 马丁•路德所说的“无须做任何事情” 马丁 路德所说的“无须做任何事情”是指什么事 路德所说的 情？
第二课 冲破思想的牢笼
蒙娜丽莎的微笑 教皇奶牛” “教皇奶牛”的解 放
教学建议： 教学建议：
这两座教堂建筑有什么不同？ 这两座教堂建筑有什么不同？ 导入： 为什么会有这种不同？ 导入： 为什么会有这种不同？
科隆大教堂
佛罗伦萨大教堂
背景
西欧的中世纪是个特别“黑暗的时代” 西欧的中世纪是个特别“黑暗的时代”。基督教教会成 了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度， 了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度， 把上帝当做绝对的权威，什么文学、什么艺术、什么哲学， 把上帝当做绝对的权威，什么文学、什么艺术、什么哲学， 一切都得按照基督教的经典《圣经》的教义，谁都不可违背， 一切都得按照基督教的经典《圣经》的教义，谁都不可违背， 否则，宗教法庭就要对他制裁， 否则，宗教法庭就要对他制裁，甚至处以死刑 . 《圣经》里说，我们人类的祖先是亚当和夏娃。由于 圣经》里说，我们人类的祖先是亚当和夏娃。 他们违背了上帝的禁令，偷吃了乐园的禁果， 他们违背了上帝的禁令，偷吃了乐园的禁果，因而犯 了大罪，做为他们后代的人类，就要世世代代地赎罪， 了大罪，做为他们后代的人类，就要世世代代地赎罪， 终身受苦，不要有任何欲望，以求来世进入天堂。 终身受苦，不要有任何欲望，以求来世进入天堂。在 教会的管制下，中世纪的文学艺术死气沉沉的， 教会的管制下，中世纪的文学艺术死气沉沉的，科学 技术也没有什么进展。 技术也没有什么进展。
发生地 文艺复 兴运动 路德宗 教改革
主要主张
影响和意 相同点 义
[自我测评 自我测评] 自我测评 1．天主教耶稣会的章程规定人对神绝对服从， ．天主教耶稣会的章程规定人对神绝对服从， 下级对上级绝对服从， 下级对上级绝对服从，反映 了等级森严的教会制 体现了神权的威严。 度，体现了神权的威严。 彼特拉克的话反映了文艺复兴时期人文主义者 对人的需要的肯定， 对人的需要的肯定，他重视 人世俗的生活以及人 对幸福生活的追求， 对幸福生活的追求，这就扫除了人在神面前的卑 微心 态，是对人的价值和尊严的褒扬。 是对人的价值和尊严的褒扬。 这两段话的根本区别在于前者是对神权的维护， 这两段话的根本区别在于前者是对神权的维护， 而后者是对人性的肯定。 而后者是对人性的肯定。
“教皇奶牛”是指谁？ 教皇奶牛”是指谁？
他们为什么要反抗？ 他们为什么要反抗？
谁是他们这次反抗行动 的领导人? 的领导人
德意志受罗马教会剥削最严重,各区省反对教会 德意志受罗马教会剥削最严重 各区省反对教会 的呼声日益强烈
马丁路德反对免罪符,引发宗教改革 出售免罪符 马丁路德反对免罪符 引发宗教改革
蒙娜丽莎的微笑
◆画家把她放在怎样的背景前？她是怎样的神态？ 画家把她放在怎样的背景前？她是怎样的神态？ ◆达芬奇刻意描绘一个普通女子，他在歌颂什么？ 达芬奇刻意描绘一个普通女子，他在歌颂什么？ ◆你觉得上面两幅画最大的区别在哪里？ 你觉得上面两幅画最大的区别在哪里？
○这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。 这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。 中世纪镶嵌画上人物神情木然 ，反映了人们 在神权的束缚下， 在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心 情感； 蒙娜丽莎》中的妇女神态自然， 情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然， 口角含着一丝微笑， 口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀 富有生命的活力。 伤 ，富有生命的活力。反映了文艺复兴时期 人文主义者努力冲破中世纪教条对人性的压 抑和束缚. 抑和束缚
欣赏了文艺复兴代表的作品， 欣赏了文艺复兴代表的作品，再 结合哈姆雷特的话， 结合哈姆雷特的话，请你概括一下 什么是文艺复兴中的人文精神？ 什么是文艺复兴中的人文精神？
○哈姆雷特的话，是对人在宇宙中的价值与 哈姆雷特的话， 地位的肯定， 智慧的褒扬。 地位的肯定，是对人的理性与 智慧的褒扬。
○文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助 文艺复兴时期， 研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作， 研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作， 肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要， 肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要， 为本，要求一切从人出发， 主张一切以人 为本，要求一切从人出发，最 终一切为了人。这就是文艺复兴时期的人文 终一切为了人。这就是文艺复兴时期的人文 精神。 精神。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高， 在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自 由地发表各种学术思想， 黑暗的时代” 由地发表各种学术思想，和“黑暗的时代”的中世纪是个鲜 明的对比。 明的对比。 １４世纪末，由于信仰伊兰斯教的奥斯曼帝国的入侵， １４世纪末，由于信仰伊兰斯教的奥斯曼帝国的入侵，东 世纪末 罗马的许多学者， 罗马的许多学者，带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品和文 历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难。后来， 学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧避难。后来，一些东 罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所叫“希腊学院” 罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所叫“希腊学院” 的 学校，讲授希腊辉煌的历史文明和文化等。 学校，讲授希腊辉煌的历史文明和文化等。 从此，西欧人发现古希腊的一切是那样的美好， 从此，西欧人发现古希腊的一切是那样的美好，中世纪 的一切是那样的丑恶，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗 的一切是那样的丑恶， 马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。 马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。 掀起了一股汹涌澎湃的“希腊热”浪潮。 掀起了一股汹涌澎湃的“希腊热”浪潮。这就是历史上所称 文艺复兴” 的“文艺复兴”。
文坛巨星 莎士比亚
莎士比亚不仅是英国文艺复兴 时期的杰出代表， 时期的杰出代表，也是世界文坛 巨匠。 巨匠。莎士比亚的作品洋溢着资 产阶级人文主义的生活理想， 产阶级人文主义的生活理想，充 满着对美好人生的向往。 满着对美好人生的向往。他歌颂 自由的爱情、真挚的友谊、 自由的爱情、真挚的友谊、人类 的才智；反对封建分裂，痛恨资 的才智；反对封建分裂， 产阶级的残忍和唯利是图。 产阶级的残忍和唯利是图。至今 留下的剧本， 留下的剧本，有37部，其中包括 部 悲剧、喜剧和历史剧等。 悲剧、喜剧和历史剧等。
哈姆雷特说：“人类是 哈姆雷特说： 一件多么了不得的杰作！ 一件多么了不得的杰作！多 么高贵的理性！ 么高贵的理性！多么伟大的 力量！多么文雅的举动！ 力量！多么文雅的举动！在 行为上多么像一个天使！ 行为上多么像一个天使！在 智慧上多么像一个天神！宇 智慧上多么像一个天神！ 宙的精华！万物的灵长！ 宙的精华！万物的灵长！”
假如你是马 丁路德， 丁路德，听了 教皇的话，你 教皇的话， 会怎样反驳他？ 会怎样反驳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
路德的主张与文艺复兴的人文精神有 什么相通之处? 什么相通之处
○产生的时代背景和社会条件相同，都是在 产生的时代背景和社会条件相同， 相同 西欧封建制度衰亡、 西欧封建制度衰亡、资本主义 萌芽和发展的 历史年代；它们都具有反封建的性质， 历史年代；它们都具有反封建的性质，并把 教会； 矛头对准了天主 教会；两者都向古代寻求和 吸取养料，寻找经典依据。 吸取养料，寻找经典依据。 从表达思想的形式看，人文主义者通过“ 从表达思想的形式看，人文主义者通过“ 恢 古希腊罗马文化的形式宣传人文精神， 复”古希腊罗马文化的形式宣传人文精神， 寻找理论支持。 而路德也从基督教的经典中 寻找理论支持。