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六年级上数学教案-练习一-北师大版秋教学目标1. 知识与技能：通过练习一的学习，学生应能熟练掌握基本的数学运算规则，解决实际问题，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，加强逻辑思维和问题解决技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养团队合作精神和解决问题的自信心。
教学内容1. 基础运算：复习加减乘除以及四则混合运算，确保学生能正确、迅速地进行计算。
2. 应用题：通过解决生活中的实际问题，让学生体验数学的实用性。
3. 思维训练：通过一系列的逻辑推理和问题解决练习，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点与难点1. 重点：熟练掌握四则运算，解决实际问题。
2. 难点：理解并应用运算规则解决复杂的实际问题，进行逻辑推理。
教具与学具准备- 教具：PPT演示，计算器，黑板。
- 学具：练习本，草稿纸，铅笔。
教学过程1. 导入：回顾上节课内容，通过简单的数学游戏吸引学生注意力。
2. 新课导入：讲解四则运算的规则和原理，通过例题进行示范。
3. 实践演练：让学生分组进行练习，互相检查，教师巡回指导。
4. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生体验数学的实用性。
5. 总结反馈：学生展示成果，教师点评，总结要点。
板书设计- 清晰展示四则运算的规则。
- 通过图表和示例题展示解题步骤。
- 用不同颜色区分重点和难点。
作业设计1. 必做题：完成练习册相关题目，巩固基本运算。
2. 选做题：解决一些更具挑战性的实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了必要的数学技能。
- 分析学生的作业完成情况，针对存在的问题进行个别辅导。
- 调整教学计划，确保教学目标的达成。
---本教案旨在通过严谨的教学设计和丰富的教学内容，帮助学生掌握六年级上册数学的核心知识，提高他们的数学技能和问题解决能力。
通过团队合作和实际应用，培养学生对数学的兴趣和自信心。
教师应不断反思和调整教学方法，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
练习一。
(教材第11~12页)1.通过引导学生进行练习,学生进一步体会混合运算的运算顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识含有小括号时,应先算小括号里面的,熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生认真审题、细心计算的习惯。
重点:通过练习熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。
难点:能正确熟练地进行混合运算,进一步提高学生的运算能力。
课件。
师:同学们,第一单元“混合运算”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我知道了没有括号的混合运算的运算顺序是先算乘、除法,后算加、减法。
•我知道了在有括号的混合运算算式里,要先算括号里面的,后算括号外面的。
•我能够运用混合运算解决生活中的实际问题。
……师:这些知识,你们是真的掌握了吗?看看下面的问题你们能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:从图中你们得到了哪些数学信息?(课件出示教材第12页第7题)生1:我看到第一幅图中有气球,每排有6个,共有3排,其中小狗已经打爆了4个。
生2:我知道了第二幅图中有16只小猴子和20只小狗,它们要坐小火车,小火车的每节车厢可以坐6只小动物。
生3:我知道了第三幅图中有48只小动物要坐船,每条大船可以乘坐8只小动物,每条小船比每条大船少2个座位。
师:小狗和小猴一共能坐满几节车厢?你能解决这个问题吗?学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?生:要想知道小狗和小猴一共能坐满几节车厢,就必须先计算出小狗和小猴一共有多少只,即16+20=36(只);已知每节车厢有6个座位,所以36是6的几倍就能坐满几节车厢,算式是36÷6=6(节)。
《练习一》教学设计及反思一、教学目标1. 让学生熟练掌握四则运算的基本法则，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生数学思维的品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 四则运算的基本法则2. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的基本法则，解决实际问题。
2. 教学难点：四则运算混合运算的顺序，解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解四则运算的基本法则和解决实际问题的方法。
2. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：回顾四则运算的基本法则，引出解决实际问题的方法。
2. 讲解新课：讲解四则运算的基本法则，演示解决实际问题的方法。
3. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 总结反馈：总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和困惑。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对本节课的满意度和建议。
七、教学反思1. 教学方法是否得当，是否能激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容是否全面，是否能满足学生的学习需求。
3. 教学评价是否合理，是否能真实反映学生的学习情况。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，进行个性化教学。
2. 创设更多有趣的情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
九、课后作业1. 完成练习题。
2. 收集生活中的实际问题，尝试用所学知识解决。
十、教学资源1. 练习题2. 生活实际问题3. 教学课件通过本节课的教学，希望学生能熟练掌握四则运算的基本法则，提高运算速度和准确性，同时培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生数学思维的品质。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四年级上册数学教案练习一北师大版今天我要为大家分享的是四年级上册数学教案——练习一，这一节课的内容主要来自北师大版教材。
一、教学内容我们将会学习教材中第三单元《角的初步认识》的练习部分。
这部分内容主要包括对锐角、直角、钝角的理解和运用，以及通过实际操作进一步巩固对角的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 熟练识别锐角、直角、钝角，并能正确分类。
2. 能够用语言清晰地描述各种角的特点。
3. 通过实际操作，提高动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：熟练识别并分类锐角、直角、钝角。
难点：能够通过实际操作，找出生活中的各种角，并正确分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、练习卡片、量角器。
学具：学生自带的三角板、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会通过一个生活中的实例来引入本节课的内容，例如：“同学们，我们在教室里，请大家观察一下，教室里有哪些角？”3. 课堂练习：我会发放练习卡片，让学生通过实际的操作，识别并分类卡片中的各种角。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，通过互相交流，讨论生活中常见的各种角，并尝试用语言描述这些角的特点。
六、板书设计板书设计将会以图示和关键词的形式呈现，主要包括各种角的名称和特点。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找家里的各种角，并用语言描述它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得孩子们对各种角的认识有了进一步的提高，但在实际操作中，部分孩子仍存在一些困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：下一节课，我们可以进一步学习各种角的度量，让孩子们学会用量角器来度量角的大小。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
教学内容的选取和安排，是对教学目标的明确，接着是教学难点与重点的设定，然后是教具与学具的准备，紧接着是教学过程的设计，之后是板书设计，是作业设计和课后反思及拓展延伸。
体育教案中的课后练习一、篮球课后练习1. 投篮练习目标：提高投篮准确度和稳定性练习方法：站在三分线外，进行50次投篮练习，要求每次投篮都保持相同的动作和姿势，确保投篮准确度和稳定性。
2. 运球练习目标：提高运球技术和控球能力练习方法：进行20分钟的运球练习，包括正手运球、反手运球、变向运球等动作，要求保持球的稳定和灵活性。
3. 篮下进攻练习目标：提高篮下得分能力练习方法：在篮下进行50次的进攻练习，包括接球上篮、背篮板得分等动作，要求保持灵活和准确。
4. 防守练习目标：提高防守能力和灵活性练习方法：进行20分钟的防守练习，包括盯人防守、抢断、封盖等动作，要求保持对手的控制和灵活性。
二、足球课后练习1. 带球练习目标：提高带球速度和控球能力练习方法：进行20分钟的带球练习，包括直线带球、变向带球、停球等动作，要求保持球的稳定和速度。
2. 传球练习目标：提高传球准确度和力量练习方法：进行50次的传球练习，包括短传、长传、直塞球等动作，要求保持传球的准确度和力量。
3. 射门练习目标：提高射门准确度和力量练习方法：进行50次的射门练习，包括远射、近射、头球等动作，要求保持射门的准确度和力量。
4. 防守练习目标：提高防守能力和意识练习方法：进行20分钟的防守练习，包括逼抢、盯人防守、拦截等动作，要求保持对手的控制和灵活性。
三、排球课后练习1. 传球练习目标：提高传球准确度和稳定性练习方法：进行50次的传球练习，包括接发球、二传、一传等动作，要求保持传球的准确度和稳定性。
2. 发球练习目标：提高发球力量和准确度练习方法：进行50次的发球练习，包括跳发球、浮球发球等动作，要求发球的力量和准确度。
3. 扣球练习目标：提高扣球高度和力量练习方法：进行50次的扣球练习，包括正手扣球、反手扣球等动作，要求扣球的高度和力量。
4. 防守练习目标：提高防守能力和反应速度练习方法：进行20分钟的防守练习，包括拦网、接应、扑救等动作，要求保持对手的控制和反应速度。
练习第一课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过练习，巩固所学知识，提高解题能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
3.帮助学生建立自信，提高学习兴趣。
二、教学重难点重点：引导学生运用所学知识解决实际问题。
难点：培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了X知识，现在请大家回忆一下，你能告诉我这部分知识的主要内容吗？生1：……生2：……师：很好，看来大家对X知识掌握得不错。
那么这节课我们就通过练习来巩固这部分知识。
2.练习讲解师：下面我们来讲解一下这节课的练习题。
请大家翻开课本，找到练习题1。
（1）讲解练习题1师：这道题考查的是X知识，我们需要先明确题目要求，然后运用所学知识进行解答。
下面我来演示一下解题过程。
（2）讲解练习题2师：这道题比上一题稍难一些，需要大家认真审题。
我来给大家分析一下题目关键信息，然后我们一起讨论解题思路。
3.小组讨论师：请大家分成小组，针对刚才讲解的练习题进行讨论。
每个小组要选出一个代表，汇报讨论成果。
（生分组讨论，教师巡回指导）4.小组汇报师：好了，时间到。
现在请每个小组的代表来汇报讨论成果。
生1：我们小组认为，练习题1的关键是……生2：我们小组觉得，练习题2可以这样做……6.课堂小结师：这节课我们通过练习，巩固了所学知识，提高了解题能力。
希望大家在课后继续努力，不断提高自己。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.预习下一节课内容，做好笔记。
五、教学反思1.本节课通过练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注重引导学生独立思考、合作交流，培养了学生的良好习惯。
3.课堂氛围活跃，学生参与度高，但部分学生还需加强自律，提高学习效率。
4.下一节课需要加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能得到提高。
重难点补充：1.教学重点：通过设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作中运用X知识，提高解题技巧。
师说教案设计及课后练习一、教案设计1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•理解《师说》的核心主题和意义；•掌握《师说》的基本内容；•能够运用具体的例子来分析并理解《师说》中的观点；•提升学生的批判思维能力和逻辑推理能力。
2. 教学重点•理解《师说》的核心思想；•分析《师说》中的论证过程；•运用具体的例子来解释《师说》的观点；•培养学生的批判思维能力和逻辑推理能力。
3. 教学过程•导入（5分钟）：老师介绍《师说》的背景和作者。
•课堂讲解（20分钟）：老师通过讲解《师说》的核心思想，解读其中的观点和论证过程，并给出具体的例子来加深学生的理解。
•小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们就《师说》中的观点展开讨论，让学生积极参与并提出自己的观点和见解。
•知识梳理（10分钟）：老师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起梳理知识点。
•课后作业布置（5分钟）：布置《师说》的课后阅读作业，并要求学生按要求完成作业。
4. 教学工具•《师说》文本•PPT演示文稿•小组讨论分组表和文章分发表•黑板和粉笔二、课后练习1. 选择题1.以下哪个选项最准确地概括了《师说》的主题？A. 教育的重要性人人皆知B. 师道尊严，教学为本C. 学生应该向老师学习 D. 师生关系的问题与解决2.《师说》的作者是谁？A. 孔子B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 伏尔泰3.以下哪个观点在《师说》中得到了论证？A. 师生之间的关系应该是平等的B. 师生之间的关系应该是随和的C.师生之间的关系应该是严肃的 D. 师生之间的关系应该是竞争的2. 解答题根据你的理解，回答以下问题：1.你认为《师说》中的哪个观点对你产生了最深刻的影响？为什么？解答略2.你能举出一个例子来支持《师说》中的某个观点吗？为什么？解答略3. 论述题请你用自己的语言，分析《师说》中关于师生关系的观点，并谈谈你对这些观点的理解和看法。
解答略三、课后作业请阅读《师说》一文，并完成以下任务：1.写一篇 500 字的读后感，谈谈你对《师说》的主题和观点的理解和感受。
苏教版一年级数学上册教案：练习一一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动参与等。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 通过练习，让学生熟练掌握加减法运算的技巧。
3. 通过解决实际问题，让学生体验数学的实用性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：熟练掌握加减法运算的技巧，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活实例，引导学生了解加减法运算在日常生活中的应用。
2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生理解并掌握运算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生练习中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后进行复习。
六、板书设计1. 练习一2. 10以内的加减法运算规则3. 练习题及答案七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的加减法题目。
2. 提高题：解决实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的问题。
3. 拓展题：研究10以上的加减法运算，为下节课的学习做好准备。
八、课后反思1. 本节课学生的掌握情况如何，哪些方面需要加强？2. 教学过程中，学生的参与度如何，如何提高学生的积极性？3. 课后作业的布置是否合理，如何调整以更好地满足学生的学习需求？4. 针对学生的反馈，如何优化教学方法和策略，提高教学效果？通过以上八个方面的内容，本节课旨在让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维，同时养成良好的学习习惯。
五年级下册数学教案1练习一北师大版教案：五年级下册数学练习一一、教学内容1. 小数除法：介绍小数除法的概念和计算方法，以及小数点在计算中的作用。
2. 单位换算：学习长度、面积、体积单位之间的换算，以及小数点在不同单位换算中的处理方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数除法的计算方法，以及长度、面积、体积单位之间的换算。
同时，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数除法的计算方法，以及在不同单位换算中小数点的处理。
2. 教学重点：小数除法的计算步骤，以及长度、面积、体积单位之间的换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
”2. 讲解与演示：(1) 小数除法的计算方法：以一个具体的例子进行讲解，例如：“25.6除以12等于多少？”引导学生理解小数除法的计算步骤。
(2) 单位换算：以长度单位换算为例，讲解米、厘米、毫米之间的换算方法。
3. 随堂练习：(1) 小数除法计算：给出几道小数除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
(2) 单位换算练习：给出几道长度、面积、体积单位换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
4. 例题讲解：以一个综合性的例题进行讲解，例如：“一个长方形的长是15米，宽是4米，求这个长方形的面积，并将结果换算成平方厘米。
”六、板书设计板书内容主要包括小数除法的计算步骤和长度、面积、体积单位之间的换算方法。
七、作业设计1. 小数除法计算：(1) 25.6除以12等于多少？(2) 36.8除以18等于多少？答案：(1) 25.6除以12等于2.1333(2) 36.8除以18等于2.04442. 单位换算：(1) 5米等于多少厘米？(2) 20平方分米等于多少平方米？答案：(1) 5米等于500厘米(2) 20平方分米等于0.2平方米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，使学生能够更好地理解和掌握小数除法的计算方法和单位换算的方法。
练习一五
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
