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三年级下册英语教案 Lesson 26 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，如 "cat", "dog", "fish", "bird" 以及 "I have a "。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组合作，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的爱护和尊重，增强环保意识。
教学内容单词：cat, dog, fish, bird句型：I have a教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的构造和在实际场景中的应用。
教具与学具准备教具：PPT，动物图片，录音机。
学具：学生手册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声录音，吸引学生注意力，引入主题。
2. 新知呈现：利用PPT展示单词和句型，教师领读并解释。
3. 互动练习：进行“动物接龙”游戏，巩固单词记忆。
4. 小组活动：学生分组，用句型创作小对话。
板书设计左侧：列出重点单词和句型。
右侧：画出与单词相关的动物图画。
作业设计书面作业：完成单词填空和句型转换练习。
口头作业：向家人介绍自己最喜欢的动物，并用句型描述。
课后反思教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，如增加互动环节或引入更多实际应用场景。
此教案设计旨在通过生动有趣的方式，帮助学生有效学习英语，同时培养他们的环保意识和动物保护观念。
教学过程的详细补充1. 课堂导入：教师可以通过播放不同动物的叫声录音来吸引学生的注意力。
例如，先播放狗的叫声，然后询问学生：“What animal is this?”学生回答后，教师再展示狗的图片，并引入单词 "dog"。
此环节旨在激发学生的兴趣，同时自然地引入本课主题。
2. 新知呈现：使用PPT展示本课的单词和句型。
每个单词都配以相应的图片和英语发音。
Lesson26 What’s that ? 教学案例及评析一、教学背景教学年级：三年级下课型：语音课执教教师：五大连池市第一小学陈百玲二、教材分析：1.人教精通版三年级下Unit 5 It’s a parrot . Lesson 26 What’s that?2..本课是人教精通版小学英语三年级（下）第五单元的第一课时。
本单元的主要话题是询问远处物体是什么，并且以动物名词来回答，是以对话形式呈现的。
通过询问学习有关动物的名词，并且通过字母Mm和Nn的学习，掌握其基本发音以及含有字母m和n单词的归纳。
文中的小朋友们在询问时，教师把爱护小动物，保护生态平衡作为一个点向学生渗透情感教育。
三、学情分析：本课授课对象是三年级学生，通过不到一年的学习，已经有了一点基础，但是掌握的词汇量还不是很多。
掌握了少量的字母以及字母组合的发音。
三年级的语音教学不仅仅是教授单个字母的发音，还包括了拼读和语调等一些重要因素。
所以语音的教学并不是单一的一节语音课，而是应该渗透在平时的单词，对话等教学的内容中，让孩子们在潜移默化中感受语音的乐趣。
四、教学目标教学目标1)学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母m\n在单词中的发音规则；2)能够读出符合m、n发音规则的单词，并跟着老师说唱歌谣。
3).在真实语境中体验Mm和Nn的发音，达到语音知识的综合素养。
教学的重点：能够掌握字母m、n在单词中发音的规则，并读出符合m\n发音规则的单词。
教学难点: 在真实语境中体验Mm和Nn的发音，达到语音知识的综合素养。
五教学过程Step 1 Warming up and lead inHello,everyone!I’m your new English teacher here .I’m Miss Chen . I’m from Wudalianchi city .It’s a beautiful city .Do you know ? I’m very happy to teach you here .Are you happy ? Please say hello to Miss Chen ,ok ? Hello,boys and girls . Nice to meet you ！Today I bring some presents for all of you .This lesson.Let’s PK .This is for the winner .This group .You’re group A …Try your best to get more grapes for your group.Let’s see .Which group is the winner .Come on ,children .设计意图：拉近师生间距离，调动学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。
(直打版)2013年新版PEP小学英语三年级下全册教案(word版可编辑修改) 编辑整理：
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课时教案
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课时教案。
三年级英语教案备课三年级英语教案备课篇1【教学目标】1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2、学会字母歌【教学重点】巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教学难点】巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教具准备】1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材【学法指导】活动交流【习惯培养】工整书写的习惯【教学过程】一、复习热身(3—5分钟)1、学生间进行日常对话。
2、将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
二、新课呈现(5—8分钟)1、字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面。
2、Bingo游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
3、学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加。
三、趣味操练(10—15分钟)1、“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认。
2、根据字母代表单词自编歌谣。
四、运用拓展(5—8分钟)做活动手册本单元第4、5部分。
五、评价反馈(3—5分钟)将这首歌唱给家长和同学听。
三年级英语教案备课篇2【教学目标】复习第4—6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
【教学重点】复习第4—6单元所学的日常用语。
【教学难点】要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。
【教具准备】1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2、教师准备4—6单元的图片和词卡3、教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4、教学录音器材【学法指导】情景交际法【习惯培养】大胆开口说的习惯【教学过程】一、复习热身(3—5分钟)1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2、教师出示词卡，让学生认读。
26个英语字母的教学一、提纲上课内容：1.歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频。
2.把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学习兴趣；3.领读26个英文字母，熟练掌握之后做游戏：一个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出来，看谁掌握得最快、最准确；4.教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。
5.找同学上来默写，看看效果如何。
让全班评选出表现最棒的同学。
二、完整版教案时间安排：5分钟：自我介绍并且让小朋友们介绍一下自己，和小朋友们相互了解；5分钟左右：1.歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频（没有多媒体的话就播放音频，手机）；2.与小朋友进行互动，看看谁学得最快，唱给大家听；25分钟左右：1.把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学习兴趣；比如：A像金搭，B像眼镜，C像弓，D像有弦的弓，E像梳子，F像电线杆，G像手镯，H像楼梯，I像工字，J像伞，L像转弯，M像山，O像圆等。
2.领读26个英文字母，看他们熟练掌握之后做游戏：一个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出来，看谁掌握得最快、最准确；3.教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。
4.找同学上来默写，看看效果如何。
让全班投票评选出表现最棒的同学。
最后10分钟：根据时间，把握游戏。
做游戏检验一下小朋友们是否掌握了26个英文字母：1. “What's missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2. “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
三年级下册英语书26课三年级下册英语书26课1. 引言三年级下册英语书26课是小学生学习英语过程中非常重要的一个环节。
这个环节的主要课程内容涵盖了英语读、写、说、听的各个方面，并且同时也加入了一些生动有趣的故事情节以及趣味性的小游戏，目的就是让小学生在轻松愉悦的氛围中学习这门外语。
2. 词汇表在三年级下册英语书26课中，词汇表是很重要的一部分。
这本英语书的词汇表共收录了1200个单词，包含了基本的英语用词，并且在后面每一篇课文中都会有相关的单词练习。
在学习英语单词的同时，还可以锻炼小学生的拼写技能，巩固词汇量。
3. 阅读理解在三年级下册英语书26课中，阅读理解是教学的重点之一。
每一篇课文都会有相关的阅读理解题目，考察小学生对英语课文的理解和掌握程度。
有些阅读理解题目会涉及到课文以外的知识点，旨在拓宽小学生的视野和开阔思路。
4. 口语练习在三年级下册英语书26课中，口语练习是非常重要的一部分。
每篇课文中都会有练习口语的环节，比如朗读课文、模仿老师的英语口音等等。
同时，教师还会引导小学生在日常生活中用英语表达自己的想法和感受，让小学生更加自信地运用英语。
5. 写作练习在三年级下册英语书26课中，写作练习的内容主要是英语简单句和基本的英语作文。
通过不断地写作训练，小学生可以逐渐掌握英语句式，提高自己的英语写作水平。
6. 趣味小游戏在三年级下册英语书26课中，趣味小游戏是为了增加小学生学习英语的趣味性。
这些小游戏既能让小学生在轻松的氛围中学习英语，又能巩固英语知识点，同时还能培养小学生的合作精神和团体意识。
7. 结语通过三年级下册英语书26课的学习，小学生可以掌握最基本和最重要的英语知识点，以及培养良好的学习习惯。
同时，也可以提高小学生对英语的兴趣和自信心，为将来的学习打下良好的基础。
三年级下册第四单元第26课一、教学建议：本课教学内容分为简单叙述文教学和歌曲教学。
叙述文共四句，内容围绕“homework”进行叙述，文中的动词“read”“write”等词语学生接触过，课堂用语中学生也常常听到这些动词并能做出一些反应。
如果教学时配上图进行说明，学生不难理解，难就难在学生说叙述文上，即每句的语调、词的重读与轻读、句子的节奏等学生不一定读准确、恰当。
歌曲教学一方面是用来复习“Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”，另一方面扩大学生的词汇量，同时对学生进行生活习惯教育，激发学生学习英语的兴趣。
曲调学生上学期学过，比较熟悉，歌词内容变化只是一部分，内容上按时间变化分别呈现了洗衣到休息的整个过程，配图学生不难理解，若能让学生说好动词词组，歌曲学习就不难了。
本课可以选用与本课内容相匹配图片和录音，根据听说领先原则、情景教学原则、和趣味性教学原则，教师可用图创设情境帮助学生理解，用声对学生听、读和唱进行教学，以避免学生读错重音、语调等。
在资源应用上，教师可图文结合，图声结合或图文声结合，组织学生进行各种说和唱，形式不能过于死板，但无论采用哪种方式，都不能背离教学目标，注意时刻调动学生的学习兴趣，关注学生的学习动态。
二、教学案例多媒体教室环境：模式二教学案例：河北三年级起始版Student Book 2 Lessen 261、教学背景分析：本课教学内容分为简单叙述文教学和歌曲教学。
叙述文共四句，内容围绕“homework”进行叙述。
歌曲教学一方面是用来复习“Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”，另一方面扩大学生的词汇量，同时对学生进行生活习惯教育，激发学生学习英语的兴趣。
通过教学要达到以下几个方面的目标：1）、使学生能准确流利的说简单叙述文“homework”，培养学生听及说叙述文的良好习惯2）、会唱歌曲，进一步巩固“Sunday”“Monday”等一周的每天，并在歌曲中受到自我服务的教育资源可用和本课相匹配的图和媒体声音，卫星收视设备齐全的情况下，可以在此教室进行学习。
三年级英语课堂教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写顺序。
2. 使学生能够认识并正确发音26个字母。
教学重点：1. 26个英文字母的书写顺序。
2. 26个字母的正确发音。
教学难点：1. 字母的正确书写顺序。
2. 字母的正确发音。
教学准备：1. 字母卡片。
2. 字母表。
教学过程：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读。
2. 学生跟随教师一起书写字母，注意字母的顺序。
3. 学生分组进行字母书写比赛，加强记忆。
4. 教师播放字母表音频，学生跟读。
5. 课堂练习：学生独立完成字母表。
第二章：简单单词的认识教学目标：1. 让学生掌握一些常见的日常用品单词。
2. 使学生能够正确发音单词。
教学重点：1. 常见日常用品单词的认识。
2. 单词的正确发音。
教学难点：1. 单词的正确发音。
2. 单词的记忆。
教学准备：1. 单词卡片。
2. 实物。
教学过程：1. 教师出示单词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟随教师一起发音，注意单词的音节。
3. 教师拿出实物，学生说出对应的单词。
4. 学生分组进行单词接龙游戏，加强记忆。
5. 课堂练习：学生独立完成单词拼写。
第三章：简单的问候语教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语。
2. 使学生能够用英语进行简单的交流。
教学重点：1. 基本问候语的掌握。
2. 英语简单交流的能力。
教学难点：1. 问候语的正确发音。
2. 英语交流的胆量。
教学准备：1. 问候语卡片。
2. 角色扮演道具。
教学过程：1. 教师出示问候语卡片，引导学生认读。
2. 学生跟随教师一起发音，注意问候语的语调。
3. 教师引导学生进行角色扮演，使用问候语进行交流。
4. 学生分组进行角色扮演，加强交流能力。
5. 课堂练习：学生独立进行问候语交流。
第四章：家庭成员的介绍教学目标：1. 让学生掌握家庭成员的英文表达。
2. 使学生能够正确介绍自己的家庭成员。
教学重点：1. 家庭成员单词的认识。
2. 介绍家庭成员的句型。
（人教版）三年级下册英语26课教学设计Lesson 26 What’s that ?学习目标一、语言要素（一）词汇1、字母：M m N n2、三会：nest3、二会：home(二)语言目标What’s that ? It’s a nest .（三）话题呈现：What’s that ?（四）任务设计：What’s that ?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’s that ?等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。
四、教学重点：字母：M m N n三会单词：nest句型：What’s that ? It’s a nest .五、教学难点：两会单词：home六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词和字母（一）新字母一M m1、老师出示monkey单词卡片和mouse单词卡片。
2、老师说，monkey和mouse单词的首字母是m3、板书新字母：用打好的四线格：M m4、朗读新字母：M m（老师领读M m M ,big leter M . m, small leter m(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看图片说说字母：M ,big leter M . m, small leter m6、书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。
（二）新单词nest1、猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。
2、当学生摸出来鸟巢。
学生用汉语说出，老师说：nest3、板书新单词：用打好的四线格：nest4、朗读新单词：nest（老师领读：拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看图片说单词：nest6、看单词卡片读单词：nest（三）新字母二N n1、老师出示nest单词卡片。
