三年级英语下册备课

卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科 英语 年级 三年级主备人 执教人【点拨导思】1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。

(3)Sing a song “Elephant”。

3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。

(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

如：egg, Ted, hen等。

4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。

如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。

5.Read, listen and circle. 【我会探究】1．学生听说读写单词boy girl he she teacher 和student。

2..学生认读单词boy girl he she teacher 和student3.学生快速抢答并大声读出来。

4.学生仔细听，并能够复述所听的内容。

5.学生回答，跟读单词。

通过连线巩固所学。

人教精通版小学三年级英语下册全册教案Lesson1-36人教新版三年级英语备课教学设计【教学内容】人民教育出版社新加坡版义务教育课程标准实验教科书三年级英语上下册【教材分析】1、课程结构：每册书共6个单元，每单元6课，每课为2页。

每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。

第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话，并把一些文化内容融合在故事中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化。

每册书6个单元共36课。

此外在第3单元和第6单元之后各有一个复习单元，每个复习单元为6页。

2、教材特点：本教材以“继承-发展-创新”为宗旨，以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。

【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。

根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

【教学目标】1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读26个字母和133（上册70+下册63）个单词并能简单地应用。

3、能听、做37（上册16+下册21）个游戏。

4、能听、做、表演20（上册10+下册10）个TPR活动。

5、能学会16（上册8+下册8）个小制作。

6、能唱23（上册14+下册9）首歌曲。

7、能听、说、唱14（上册8+下册6）首歌谣。

8、能完成16（上册8+下册8）个自我评价活动。

三年级英语下册教案教材名称：三年级英语下册适用对象：三年级学生教学目标：1. 学会正确使用日常用语，能够进行简单的交流。

2. 掌握基本的英语单词和句型，通过练习提高听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自信心。

教学时间：每周三节课，每节课40分钟。

教具准备：教科书、黑板、彩色笔、图片卡片等。

教学内容和步骤：第一课：Hello, friends! (12课时)教学目标：学会用英语向别人问好和自我介绍，学会用What's your name?来询问别人的名字，并能够正确回答。

教学步骤：1. 教师先用Hello, class!向全班问好，并与学生一起进行问好的对话练习，例如：- Hello, John!- Hello, Miss Wang!2. 教师出示一张卡片，上面写着Hello。

教师用卡片问学生Hello的意思，并向学生解释Hello是英文中的问候语，意思是“你好”。

3. 教师出示一张卡片，上面写着What's your name?教师向学生解释这句话的意思是“你叫什么名字？”，并与学生一起进行对话练习，例如：- What's your name?- My name is Tom.4. 学生利用课本中的图片和卡片进行交际练习，例如：- Hello, John!- Hi, Tom!- What's your name?- My name is Alice.5. 教师引导学生自由操练对话并做小小演员。

第二课：How old are you? (6课时)教学目标：学会用英语询问别人的年龄，并能够正确回答。

教学步骤：1. 教师出示一张卡片，上面写着How old are you?教师向学生解释这句话的意思是“你几岁了？”，并与学生一起进行对话练习，例如：- How old are you?- I'm 8 years old.2. 学生利用课本中的图片进行交际练习，例如：- How old are you?- I'm 7 years old.3. 教师出示一张卡片，上面写着数字1-10，教师向学生解释这些数字的读法，并让学生进行跟读。

Unit5 Do you like pears?一、单元教学目标:1、能力目标：（1)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Do you like…? Yes， I do。

/No, I don’t。

询问他人对某物的喜好并回应他人的询问（2)能够在情境中运用句型I like…/ I don't like …表达对某物的好恶（3）能够正确说出元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/，并能够根据其发音规律拼读学过的拼音例词2、知识目标：（1)能够听懂、会说句型Do you like…？ Yes, I do. /No， I don't。

I like…/I don’t like…（2)能够听、说、认读单词：pear， apple， orange, banana， watermelon, strawberry, grape （4)知道元音字母u在单词中短音发音/ʌ/3、情感目标：（1）知道吃水果对健康有益(2）了解超市使用环保纸袋的做法（3)初步了解名词复数的用法（4）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写二、单元内容分析：本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇.单元课时安排：一课时:A 部分Let’s talk /Point and say二课时:A部分Let's learn/Let’s chant三课时：A 部分：Let’s spell四课时:B部分:Let’s learn/ L et’s chant/ Start to read五课时：B部分:Let's sing/ Let’s talk / Let’s check。

人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、教学目标1.1 知识目标- 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

- 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

1.2 能力目标- 能够通过图片、情境等方式正确理解单词和句子的含义。

- 能够运用所学知识进行简单的对话交流。

1.3 情感目标- 培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。

- 培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容2.1 教材分析本单元主要学习了关于日常活动的话题，包括起床、洗漱、吃早餐等。

通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高生活自理能力。

2.2 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的理解能力较强。

但在口语表达和听力方面还需加强。

2.3 教学重难点- 单词：wake up, brush teeth, have breakfast等。

- 句子：What time do you get up? I get up at 7 o'clock.三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤4.1 导入通过播放歌曲《Good Morning》引导学生进入日常活动的主题。

4.2 展示1. 展示本单元的生词和句子，让学生跟读。

2. 通过图片和情境，让学生理解单词和句子的含义。

4.3 实践1. 分组进行角色扮演，模拟日常活动的情境。

2. 学生之间进行对话交流，巩固所学知识。

4.4 巩固1. 完成课后练习题，检验学生对本单元知识的理解和掌握。

2. 老师针对学生的错误进行讲解和纠正。

4.5 拓展引导学生思考：除了本单元所学的日常活动，我们还可以做些什么？让学生发挥想象力，拓展思维。

五、作业布置1. 抄写本单元的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2. 结合所学知识，与家长进行日常活动的英语交流。

六、教学反思在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、课程目标1. 语言技能目标：- 听：能听懂并理解老师用英语做的简单指令和问题。

- 说：能正确发音、模仿并正确使用课本中的单词和短语。

- 读：能读懂并理解课本中的简单对话和句子。

- 写：能正确书写课本中的单词和短语。

2. 知识技能目标：- 掌握课本中的生词和短语。

- 了解有关食物的基本知识和表达方式。

3. 情感态度目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 学习并掌握课本中的生词和短语。

2. 学习并正确使用课本中的句型和表达方式。

三、教学难点1. 学生能够听懂并理解老师用英语做的简单指令和问题。

2. 学生能够正确发音、模仿并正确使用课本中的单词和短语。

四、教学准备1. 教师准备：- 课本和教辅资料。

- 多媒体设备和投影仪。

- 单词和图片卡片。

2. 学生准备：- 课本和笔。

- 单词卡片。

五、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 唱歌或播放英语歌曲，让学生进入英语学习状态。

2. Presentation (10分钟)- 教师用多媒体展示食物的图片，并教授相关的生词和短语。

- 教师用简单的句子和问题引导学生学习。

3. Practice (15分钟)- 学生分组进行口语练习，模仿教师的发音和句子。

- 学生使用单词卡片进行配对练习。

4. Listening (10分钟)- 教师播放录音，让学生听懂并理解简单指令和问题。

- 学生回答问题或执行指令。

5. Reading (10分钟)- 学生跟读课本中的对话和句子，注意发音和语调。

6. Writing (10分钟)- 学生用英语书写课本中的单词和短语。

7. Consolidation (5分钟)- 教师进行复习和总结，强化学生对本课内容的记忆和理解。

六、教学反思本节课通过多种方式培养学生的听、说、读、写四项语言技能，同时注重培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

学生通过口语练习、听力训练、阅读和书写等环节，能够巩固所学知识，并正确运用到实际场景中。

三年级英语下册教案一、教学目标1.听：能听懂老师用简单的英语进行基本的交流，理解简单的指令和问题。

2.说：能流利并准确地发音，并能用正确的语音和语调对话。

3.读：能准确地读出课本中的单词和短语，并初步理解课文的意思。

4.写：能正确地书写课本中的单词和短语，并初步理解、运用课文中的句型和语法。

5.学习与合作：善于与他人合作，互相学习和帮助。

6.文化意识：了解一些英语国家的文化习俗，培养对不同文化的尊重和包容。

二、教学重点和难点重点1.能够听懂并流利发音的单词和短语。

2.能够运用所学的句型进行基本的对话。

难点1.能够理解并准确使用一些基本的语法规则。

2.能够正确运用所学的单词和短语进行口头表达。

三、教学准备1.教学课本：三年级英语下册教材2.课件和多媒体设备3.学生练习册和笔记本4.教学锦囊四、教学过程1. 导入教学•利用多媒体设备播放一段简短的英语动画片，激发学生对英语学习的兴趣。

2. 新课呈现•根据教材内容，利用课件呈现本课的新词汇和句型。

•提问学生对新词汇和句型的理解和熟悉程度，并进行简单的口语练习。

3. 听说训练•利用录音机播放句子，并让学生进行听后模仿。

•组织学生进行小组对话练习，运用所学的句型进行对话练习。

4. 读写训练•通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容。

•学生根据课文内容进行朗读和背诵，提高他们的阅读能力和语感。

•布置课后作业，要求学生抄写课文中重点句子和生词。

5. 练习巩固•分发学生练习册，让学生完成课后练习。

•批改学生的练习，并对错误进行讲解和指导。

•辅导学生进行重点练习，提高他们的语言运用能力。

6. 温故与展示•让学生回顾和复习本单元所学的内容，进行归纳和总结。

•学生进行小组展示，演示所学的对话和表演节目。

7. 课堂小结•教师进行课堂小结，总结本节课的学习内容和收获。

•鼓励学生积极参与英语学习，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

五、教学延伸•学生课后可以通过听英语歌曲，看英文动画片等方式继续拓展英语学习。

三年级下英语教案第一课：问候与介绍教学目标1. 研究英语中的问候与介绍方式；2. 掌握日常交际中简单句子的构成和应用；3. 能够用英语介绍自己，并进行简单的自我介绍。

教学重点1. 英语中问候的方式和基本交际用语；2. 简单句子的构成和应用。

教学难点1. 自我介绍时的语言表达；2. 能够正确使用“myself”等代词。

教学过程1. 热身：播放问候与介绍的视频，让学生们听一遍，并大声跟读视频中的英语句子；2. 导入新课：运用一个简单生活场景，例如家庭聚餐，介绍各位家人遇见的方式和问候语，带领学生们由此进入英语问候的世界；3. 讲解语法：通过示范、互动练、视频展示等方式，逐步讲解英语问候的句式和基本用语，以及简单句子的构成；4. 师生互动：老师与学生进行问候和介绍活动，鼓励学生对话时运用英语；5. 巩固练：提供多元化英语练，包括听力和口语练，培养学生听说能力；6. 作业：布置针对性作业，例如给家人或同学写一篇英语介绍自己的短文。

教学评价通过学生在课上的表现和作业的完成情况，综合评定学生的听、说、读、写能力。

第二课：动物世界教学目标1. 研究基本的动物分类和名称；2. 能够简单描述动物的形态和性。

教学重点1. 掌握基本的动物分类和名称；2. 学会使用形容词来描述动物。

教学难点1. 掌握动物名称的单复数形式；2. 能够用英语正确地描述动物的形态和性。

教学过程1. 热身：老师在黑板上画出各种不同的动物，由学生一起来猜测名称；2. 导入新课：初步介绍动物的分类，联想动物的形态和性，提高学生的研究兴趣；3. 讲解语法：通过课件、图片、视频等各种教学手段，讲解动物分类和名称的单复数形式，以及描述动物形态和性的基本句式；4. 师生互动：提供学生分组互动的机会，让其使用所学知识，互相讨论并询问；5. 巩固练：让学生进行动物形态和性的描述练，同时加强动物名称的记忆；6. 作业：让学生自主选择一个动物进行介绍，并记录下人称代词、形容词以及动物名称的单复数形式。

部编版三年级下册英语教案(含教学反思)教案内容本教案适用于部编版三年级下册的英语教学。

下面是具体的课程内容和教学步骤：第一课：Unit 1 My Family- 课程目标：学生能够认识和使用家庭成员的词汇。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并圈出正确的家庭成员名称。

3. 情景对话：分组进行情景对话练，使用正确的家庭成员词汇。

第二课：Unit 2 My School- 课程目标：学生能够认识和描述学校里的不同地方。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示学校地方的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并判断图片与录音是否匹配。

3. 口语练：学生利用学过的词汇描述自己学校里的不同地方。

第三课：Unit 3 My Day- 课程目标：学生能够描述一天的日常活动。

- 教学步骤：1. 引入词汇：出示日常活动的图片，让学生快速说出对应的词汇。

2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的词汇填空。

3. 口语练：学生互相描述自己的日常活动。

教学反思本课程采用了多种教学方法，如引入词汇、听力训练和口语练等，帮助学生更好地掌握英语知识。

学生在教学过程中积极参与，表现出了较高的研究热情。

但在教学中，部分学生对一些词汇的发音和使用仍存在困难。

在以后的教学中需要更加关注这些问题，给予学生更多的练和指导。

教学反思的编写可以帮助教师总结教学经验，发现问题并提出改进措施，以提高教学质量。

以上就是部编版三年级下册英语教案及教学反思的内容。

对于三年级下册英语教学而言，教师需要制定一系列教案，以便提高课堂效率，帮助学生更好地掌握英语知识。

本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案，为教师提供参考，以便更好地授课。

一、Unit 1 Hello! （你好！）本教案以“Hello!”为主题，通过介绍打招呼的方式，帮助学生学会如何用英语表达问候之道。

重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”，教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。

同时，教师应该引导学生做相应的动作（比如挥手、握手等），以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。

二、Unit 2 May I have…？（我可以要……吗？）本教案以“点餐”为主题，旨在帮助学生学会如何用英语点餐，掌握一些基本的餐厅用语。

重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。

教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料，帮助学生更好地了解相应的单词。

三、Unit 3 Where is my…？（我的……在哪里？）本教案以“寻找物品”为主题，帮助学生学会用英语问及物品所在地，掌握一些基本的方位词。

重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。

教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词，加深学生对相应词汇的记忆。

此外，教师还可以让学生模仿相应的句子表达，以便提高学生的口语表达能力。

四、Unit 4 The Weather（天气）本教案以“天气”为主题，帮助学生掌握一些基本的天气单词，如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。

教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况，并引导学生描述相应的情况，以便提高学生的口语表达能力。

同时，教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响，加深学生对相应天气的认识。

最新pep⼈教版三年级英语下册1-4单元集体备课教案三年级英语下册教学计划⼀、全册教学⽬标：根据⼩学⽣的⽣理和⼼理特点以及发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础；使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。

同时，注重培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。

适当介绍中西⽂化，培养学⽣学⽣爱国主义精神，增强世界意识，为进⼀步学习打下基础。

1 .激发学⽣学习英语的兴趣。

2 .培养他们良好的语⾳、语调、书写基础。

3 .培养他们良好的学习习惯。

4 .培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。

5 .培养学⽣的爱国主义精神、增强世界意识。

（⼀）知识⽬标1）能听懂会说12组对话，并能进⾏简单的交流；（A、B、C类学⽣）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运⽤；（A、B、C类学⽣）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学⽣）4）能学会⼩制作；（A类学⽣）5）能唱8⾸歌曲。

（A、B类学⽣）6）能听说唱7⾸歌谣；（A、B、C类学⽣）7）能完成8个⾃我评价活动；（A、B类学⽣）8）能听懂6个幽默⼩故事；（A类学⽣）9）能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。

（A类学⽣）（⼆）技能⽬标培养学⽣的观察⼒，记忆⼒，⽤英语进⾏直接思维的能⼒，进⼀步发展学⽣的想象⼒和创造能⼒。

（三）情感态度激发学⽣的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信⼼，具备良好的语⾳语调书写基础，具有认真听⼤声说仔细读正确写的习惯。

（四）⽂化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.对⼀般打招呼、问候做出恰当的反应。

⼆、教材分析与学⽣情况分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国⼩学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和⽅法。

三年级英语下册全册课堂教案。

一、教学目标与策略1.教学目标：（1）掌握三年级下册的全部词汇及知识点。

（2）能听懂、会说朝英语对话，具有基本的英语交际能力。

（3）能够阅读并理解简单的英语文章。

（4）了解并尝试写简单的英文句子和短文。

2.教学策略（1）激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

（2）注重语音、语调和语法的讲解，提高学生的听说能力。

（3）采用多元化的教学方式，包括情景教学、游戏、歌曲、绘画等形式，调动学生的积极性。

（4）增加阅读训练，增强学生的阅读理解能力和写作能力。

二、课程内容与教学方法1.课程内容第一单元：My Day教学内容：日常用语、时间、课程表、家庭成员。

教学方法：情景教学法、对话练习、游戏。

第二单元：What Do You Like?教学内容：物品、动物、食品、喜好等。

教学方法：游戏、问答、听力练习。

第三单元：How Are You Today?教学内容：身体部位、情绪、运动、习惯等。

教学方法：歌曲、动作、情景教学、小组活动。

第四单元：My Home教学内容：家庭住宅、家居用品、家庭成员关系等。

教学方法：情景教学、对话练习、阅读练习。

第五单元：My School Life教学内容：学校设施、课程、竞赛等。

教学方法：游戏、听力训练、小组活动。

第六单元：My Seasons教学内容：四季、天气、活动等。

教学方法：歌曲、游戏、小组活动。

2.教学方法（1）情景教学法：让学生在特定场景下，通过语言交流，学习和掌握相关词汇和句型。

（2）听力练习：通过听力材料，使学生能够有一个正确准确的语音、语调感受，提高他们的听力技能。

（3）对话练习：通过与同学或教师的对话练习，使学生能够更好地掌握英语交际能力，以及正确使用相关句型的能力。

（4）游戏：适时加入一些趣味性较强的英语游戏，使学生更好地理解和记忆所学内容。

（5）歌曲：学生通过唱歌的形式，掌握英语语音、语调、韵律，享受英语学习的美妙体验。

三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工，课前需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。

下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案，希望大家喜欢！三年级下册英语教案篇1一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。

单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。

Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

二、教学目标：1.能力目标：（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an….（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

2.知识目标：（1）听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。

（2）理解Let’s chant的内容。

（3）能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。

Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation（一）创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

（二）单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。

再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。

三年级英语下册第二单元集体备课（新版pep）三年级英语下册第二单元集体备课（新版pep） Unit2 My Family 本单元教材分析：本单元围绕Family members展开。

能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。

围绕家庭成员的单词展开对话, 学习句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl?及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.Is she/he....?Yes/No....并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。

My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。

另外，本单元涉及了四会掌握单词ten, red, leg, pen教学，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。

本单元教学目标一、知识目标：1.要求学生能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。

并在实际情景中运用。

2.能听懂、会说：句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/tha t girl?及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.Isshe/he....?Yes/No....并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。

能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

学习策略注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。

三年级英语下册教案小学三年级下册英语教案（优秀8篇）英语教案的新颖设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是可以系统地提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

问学必有师，讲习必有友，如下是编辑给大伙儿找到的小学三年级下册英语教案（优秀8篇），仅供参考。

三年级英语下册教案篇一Unit 14 M failLessn 79A: L, listen and nuber.This is fail. There are 10 peple in fail. This is grandfather. He is n the chair. He is thin. This is grandther. She is n the chair, t. She is big. This is father. M father is tall. That is uncle. M uncle is shrt. This is ther and that’s aunt. M ther’s hair is lng and aunt’s hair is shrt. This is brther. He has brxb1.cThis is ther. She has lng hair. She is a nurse.This is uncle. He is big. He is a anager.M aunt is next t uncle. She is a taxi-driver.What abut ur cusin? What’s ur cusin’s b?M cusin is a plicean.NeC: Let’s sing.I lve u. u lve e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and father.I help u. u help e. We are a happ fail. With aunt and uncle and sister and brther. With granda and grandpa and ther.Lessn 84A: L, listen and stic.This is uncle. He is tall. He is a plicean.This is ther. She is prett. She is a nurse.This is cusin. He is shrt. He is a xb1.cWhat a I ding?u are reading.C: Listen and repeat.Aa /ei/,//ate baed an apple cae. She put it n the at.The apple cae that ate baedC: Let’s sing.What are u ding? I’ feeding the fish.What are u ding? I’ Her clthes are brC: L, read and label.A.Xia Hng’s father is a fisheran.B.T’s fail lives in an apartent. His ther is taling n the phne.C.Peter’s fail lives in a red huse. It’s sall and beautiful.D.Helen’s fail stas in a cabin fr their hlidas.D: Grup theM grandfather is feeding the fish.There is a b next t the cputer.M cusin is drawing in the bedr. She has lng hair.Luc is in the bathr.Is there a telephne in the living r? es, there is.B: L and sa.The grandther is watching TV in the living r.C: Let’s pla.StartWhere is Lil?Is there a itchen in the huse?Where’s the bedr?This is the living r, right?There are … peple in this fail. The are ….What’s ur uncle’s b?What’s ur grandther ding?What’s her father’s b?Is there a sfa in the bedr?Where is Luc? What’s he ding?三年级下册英语教案篇二【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1、能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。